《基于量表調(diào)查的社會支持、人際信任和大學生安全感的關系實證研究》12000字（論文）

基于量表調(diào)查的社會支持、人際信任和大學生安全感的關系實證研究摘要本研究采用問卷調(diào)查法，以221位大學生為研究對象，采用中文版的《社會支持評定量表》（SSRS）、《人際信任量表》（ITS）和《安全感量表》（SQ）為研究工具，對社會支持、人際信任和大學生安全感的關系進行研究，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：社會支持、客觀支持對不同專業(yè)存在顯著差異，文史類的社會支持、客觀支持會高于理工類；大學生安全感在是否獨生子女上存在顯著差異，非獨生子女的安全感會高于獨生子女。人際信任與社會支持具有顯著的負相關；安全感與人際信任,普遍信任有顯著的正相關；人際安全感與人際信任及其兩個維度呈顯著正相關。社會支持對人際信任產(chǎn)生顯著的負向影響關系;人際信任會對安全感產(chǎn)生顯著的正向影響關系。關鍵詞：社會支持；人際信任；安全感；大學生；目錄32150摘要 I1386Abstract II8047目錄 III14926引言 1303601.文獻綜述 210181.1社會支持的概述 267231.1.1社會支持的概念界定 2195891.1.2社會支持的研究現(xiàn)狀 213091.1.3社會支持的測量 284951.2人際信任的概述 380861.2.1人際信任的概念界定 3327601.2.2人際信任的研究現(xiàn)狀 345461.2.3人際信任的測量 3129341.3安全感的概述 4166401.3.1安全感的概念界定 4106711.3.2安全感的研究現(xiàn)狀 4163841.3.3安全感的測量 496981.4社會支持與安全感的關系 5276251.5人際信任與安全感的關系 572321.6社會支持與人際信任的關系 519562.問題提出 713252.1問題的提出 7283192.2研究意義 7267742.3研究假設 86403.研究方法 9238743.1被試選取 9214133.2研究工具 971533.2.1社會支持評定量表（SSRS） 9169933.2.2人際信任量表（ITS） 1030833.2.3安全感量表（SQ） 1018713.3研究程序 1079824.研究結(jié)果 11172174.1社會支持、人際信任與大學生安全感的描述性統(tǒng)計 11148224.2社會支持、人際信任與大學生安全感在人口學變量的差異性檢驗 12316274.3社會支持、人際信任與大學生安全感的相關分析 1669854.4社會支持、人際信任與大學生安全感的回歸分析 175905.討論 19158745.1社會支持、人際信任與大學生安全感的現(xiàn)狀分析 1918245.1.1社會支持總體狀況 19240095.1.2人際信任總體狀況 1940235.1.3安全感總體狀況 20134085.2社會支持、人際信任與大學生安全感的相關和回歸分析 21170176.結(jié)論 2224994參考文獻 2311961致謝 2529423附錄 2625159附錄一：《社會支持評定量表》(SSRS)中文版 2625860附錄二：《人際信任量表》（ITS）中文版 297281附錄三：《安全感量表》（SQ） 30引言大學生作為社會中的一個群體，是未來社會的接班人，而當前有很多的大學生都缺乏安全感。大學生如果想要提升自身良好的心理健康水平、養(yǎng)成自身健全的性格素養(yǎng)，不單需要靠自己的努力，更需要來自社會外部各界因素的支持。人際交往也是大學生活中非常重要的一部分，而好的人際信任是人際交往的基礎，大學生正處于人際信任形成和發(fā)展的關鍵時期，人際信任水平對他們以后走向社會、融入集體有直接的影響ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張汀</Author><Year>2013</Year><RecNum>168</RecNum><DisplayText>(張汀,2013)</DisplayText><record><rec-number>168</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620543527">168</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張汀</author></authors><tertiary-authors><author>汪明春,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生社會支持、人際信任與自尊的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword><keyword>自尊</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><publisher>哈爾濱工程大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張汀,2013)。有研究者認為,社會支持可以幫助人們建立良好的人際關系,獲得更多的安全感和歸屬感ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>伍新春</Author><Year>2016</Year><RecNum>2</RecNum><DisplayText>(伍新春,周宵,陳杰靈,曾旻,&田雨馨,2016)</DisplayText><record><rec-number>2</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638251487">2</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>伍新春</author><author>周宵</author><author>陳杰靈</author><author>曾旻</author><author>田雨馨</author></authors></contributors><auth-address>北京師范大學心理學院應用實驗心理北京市重點實驗室;</auth-address><titles><title>社會支持、主動反芻與創(chuàng)傷后成長的關系:基于汶川地震后青少年的追蹤研究</title><secondary-title>心理科學</secondary-title></titles><periodical><full-title>心理科學</full-title></periodical><pages>735-740</pages><volume>39</volume><number>03</number><keywords><keyword>社會支持</keyword><keyword>主動反芻</keyword><keyword>創(chuàng)傷后成長(PTG)</keyword><keyword>追蹤研究</keyword></keywords><dates><year>2016</year></dates><isbn>1671-6981</isbn><call-num>31-1582/B</call-num><urls></urls><electronic-resource-num>10.16719/ki.1671-6981.20160333</electronic-resource-num><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(伍新春,周宵,陳杰靈,曾旻,&田雨馨,2016)。如果大學生在成長過程中能夠獲得更多的社會支持和人際信任，那么這對于自身的心理健康水平將會有很大的積極影響。因此，本文將對社會支持、人際信任和安全感三者之間的關系進行研究。文獻綜述1.1社會支持的概述1.1.1社會支持的概念界定社會支持這一概念第一次出現(xiàn)是在20世紀70年代精神病的相關研究中，在已有文獻中，對社會支持的概念也沒有進行準確的定義ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>梁燕</Author><Year>2020</Year><RecNum>149</RecNum><DisplayText>(梁燕,2020)</DisplayText><record><rec-number>149</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620543527">149</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>梁燕</author></authors><tertiary-authors><author>滕妍,</author><author>魯曉紅,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>初中生社會支持、人際信任與親社會行為的關系研究</title></titles><keywords><keyword>親社會行為</keyword><keyword>初中生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2020</year></dates><publisher>牡丹江師范學院</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(梁燕,2020)。劉昕蕓認為社會支持是指以個體為中心的各種社會聯(lián)系對個體所提供的穩(wěn)定的物質(zhì)和精神上的支持ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>劉昕蕓</Author><Year>2020</Year><RecNum>5</RecNum><DisplayText>(劉昕蕓,靳宇倡,&安俊秀,2020)</DisplayText><record><rec-number>5</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638251691">5</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>劉昕蕓</author><author>靳宇倡</author><author>安俊秀</author></authors></contributors><auth-address>四川師范大學心理學院;成都信息工程大學軟件工程學院;</auth-address><titles><title>社會支持與成年早期孤獨感:有調(diào)節(jié)的中介模型</title><secondary-title>心理科學</secondary-title></titles><periodical><full-title>心理科學</full-title></periodical><pages>586-592</pages><volume>43</volume><number>03</number><keywords><keyword>社會支持</keyword><keyword>成年早期</keyword><keyword>孤獨感</keyword><keyword>社交自我效能</keyword><keyword>負性情緒</keyword><keyword>留守經(jīng)歷</keyword></keywords><dates><year>2020</year></dates><isbn>1671-6981</isbn><call-num>31-1582/B</call-num><urls></urls><electronic-resource-num>10.16719/ki.1671-6981.20200311</electronic-resource-num><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(劉昕蕓,靳宇倡,&安俊秀,2020)。肖水源(1994)認為,社會支持可以分為客觀支持、主觀支持和對支持的利用度三方面ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>姚若松</Author><Year>2018</Year><RecNum>14</RecNum><DisplayText>(姚若松,郭夢詩,&葉浩生,2018)</DisplayText><record><rec-number>14</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638252090">14</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>姚若松</author><author>郭夢詩</author><author>葉浩生</author></authors></contributors><auth-address>廣州大學教育學院;</auth-address><titles><title>社會支持對老年人社會幸福感的影響機制:希望與孤獨感的中介作用</title><secondary-title>心理學報</secondary-title></titles><periodical><full-title>心理學報</full-title></periodical><pages>1151-1158</pages><volume>50</volume><number>10</number><keywords><keyword>社會支持</keyword><keyword>社會幸福感</keyword><keyword>希望</keyword><keyword>孤獨感</keyword><keyword>中介作用</keyword><keyword>老年人</keyword></keywords><dates><year>2018</year></dates><isbn>0439-755X</isbn><call-num>11-1911/B</call-num><urls><related-urls><url>/kcms/detail/11.1911.B.20180822.1359.020.html</url></related-urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(姚若松,郭夢詩,&葉浩生,2018)。1.1.2社會支持的研究現(xiàn)狀社會支持來源、影響因素、特殊群體等是大學生社會支持研究主要集中的幾個方面。劉廣珠的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家人、親戚、戀人、朋友和同學是大學生社會支持來源主要集中的五個方面ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張汀</Author><Year>2013</Year><RecNum>168</RecNum><DisplayText>(張汀,2013)</DisplayText><record><rec-number>168</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620543527">168</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張汀</author></authors><tertiary-authors><author>汪明春,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生社會支持、人際信任與自尊的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword><keyword>自尊</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><publisher>哈爾濱工程大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張汀,2013)。我國對大學生社會支持的影響因素主要表現(xiàn)在性別因素、專業(yè)因素、年級因素、生源因素四個方面，但眾多的研究結(jié)果不盡相同。特殊群體的社會支持研究，對山東財經(jīng)學院的貧困大學生的研究發(fā)現(xiàn)，貧困大學生的社會支持水平比一般大學生的要低ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張汀</Author><Year>2013</Year><RecNum>168</RecNum><DisplayText>(張汀,2013)</DisplayText><record><rec-number>168</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620543527">168</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張汀</author></authors><tertiary-authors><author>汪明春,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生社會支持、人際信任與自尊的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword><keyword>自尊</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><publisher>哈爾濱工程大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張汀,2013)。國外對社會支持的研究主要在其對心理健康的影響上，社會流行病學、心理學等多個領域的研究者均認為良好的社會支持有利于個體的身心健康ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>隆景云</Author><Year>2011</Year><RecNum>174</RecNum><DisplayText>(隆景云,2011)</DisplayText><record><rec-number>174</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620543527">174</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>隆景云</author></authors><tertiary-authors><author>劉連龍,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生成人依戀、社會支持與人際信任的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>成人依戀</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2011</year></dates><publisher>西北大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(隆景云,2011)。1.1.3社會支持的測量至今為止，在社會支持的定義與分類中，都無統(tǒng)一標準，所以測量方法也不盡相同。被大家普遍使用的測量工具有：《領悟社會支持量表》由Blumenthal等人編制，主要測量個體在社會支持來源方面的領悟程度，通過計算總分，檢驗個體在社會支持方面所感知到的程度。該量表也是心理學界測量社會支持十分著名的量表之一。量表在姜乾金修訂以后在我國廣泛使用。《社會支持評定量表》。由肖水源（1994）所編制，這個量表是在我國社會支持領域被廣泛使用的量表。量表共十題，包含客觀支持、主觀支持和對支持的利用度等三個維度。1.2人際信任的概述1.2.1人際信任的概念界定人際信任是指在不確定關系中一方預期另一方與自己合作的心理期待ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>羅秋鈴</Author><Year>2020</Year><RecNum>21</RecNum><DisplayText>(羅秋鈴etal.,2020)</DisplayText><record><rec-number>21</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638253644">21</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>羅秋鈴</author><author>黃露霖</author><author>侯慶輝</author><author>熱米拉·艾買提江</author><author>周夢哲</author><author>周曉林</author><author>陳雙</author></authors></contributors><auth-address>浙江師范大學教師教育學院心理系;浙江師范大學心理與腦科學研究院;北京大學心理與認知科學學院;</auth-address><titles><title>傳言對人際信任影響的泛化效應</title><secondary-title>心理科學</secondary-title></titles><periodical><full-title>心理科學</full-title></periodical><pages>165-171</pages><volume>43</volume><number>01</number><keywords><keyword>人際信任</keyword><keyword>傳言</keyword><keyword>泛化</keyword><keyword>性別偏向</keyword></keywords><dates><year>2020</year></dates><isbn>1671-6981</isbn><call-num>31-1582/B</call-num><urls></urls><electronic-resource-num>10.16719/ki.1671-6981.20200123</electronic-resource-num><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(羅秋鈴etal.,2020)。它在社會生活中扮演重要角色，直接影響我們的擇偶、投資、合作與幫助等行為(Kruegeretal.,2007)。人際信任是個體在人際互動過程中建立起來的、對交往對象的言辭、承諾以及書面或口頭陳述的可靠程度的一種概括化期望ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>B</Author><Year>1967</Year><RecNum>37</RecNum><DisplayText>(B,1967)</DisplayText><record><rec-number>37</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="2dp9sp0rc5p2ehefza7xtzdg2ewrz0rfrpr2"timestamp="1606309700">37</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>RotterJB</author></authors></contributors><titles><title>Anewscaleforthemeasurementofinterpersonaltrust</title><secondary-title>Journalofpersonality</secondary-title></titles><periodical><full-title>Journalofpersonality</full-title></periodical><volume>35</volume><number>4</number><dates><year>1967</year></dates><isbn>0022-3506</isbn><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(B,1967)。1.2.2人際信任的研究現(xiàn)狀國內(nèi)人際信任的研究雖然起步的比較晚，但也有大量的研究成果。以大學生為研究對象的人際信任研究，可以分為兩類：從心理層面開展的研究、從行為層面開展的研究。從心理層面展開的研究有：人際信任與人格特征的相關性分析；從行為層面展開的研究主要采用囚徒困境或信任博弈兩種方法ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張汀</Author><Year>2013</Year><RecNum>133</RecNum><DisplayText>(張汀,2013)</DisplayText><record><rec-number>133</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620542672">133</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張汀</author></authors><tertiary-authors><author>汪明春,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生社會支持、人際信任與自尊的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword><keyword>自尊</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><publisher>哈爾濱工程大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張汀,2013)。不同人口學變量對大學生人際信任水平的影響，研究者的看法也不相同。如石梅的研究發(fā)現(xiàn)，人際信任水平在性別上存在差異，但在其他人口學變量上差異并不顯著ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張汀</Author><Year>2013</Year><RecNum>133</RecNum><DisplayText>(張汀,2013)</DisplayText><record><rec-number>133</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620542672">133</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張汀</author></authors><tertiary-authors><author>汪明春,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生社會支持、人際信任與自尊的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>人際信任</keyword><keyword>自尊</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><publisher>哈爾濱工程大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張汀,2013)。孫群的研究結(jié)果表明，人際信任在人口學變量均不存在差異ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>孫群</Author><Year>2009</Year><RecNum>312</RecNum><DisplayText>(孫群&姚本先,2009)</DisplayText><record><rec-number>312</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620731243">312</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>孫群</author><author>姚本先</author></authors></contributors><auth-address>安徽師范大學心理學系;</auth-address><titles><title>大學生安全感、人際信任及其關系研究</title><secondary-title>衛(wèi)生軟科學</secondary-title></titles><periodical><full-title>衛(wèi)生軟科學</full-title></periodical><pages>290-293</pages><volume>23</volume><number>03</number><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2009</year></dates><isbn>1003-2800</isbn><call-num>53-1083/R</call-num><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(孫群&姚本先,2009)。1.2.3人際信任的測量人際信任的測量主要采用問卷法ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張佳佳</Author><Year>2016</Year><RecNum>29</RecNum><DisplayText>(張佳佳,2016)</DisplayText><record><rec-number>29</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="e0da0ep2tdwap0etav4pw2xswwzzwff20pf0"timestamp="1605511984">29</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author><styleface="normal"font="default"charset="134"size="100%">張佳佳</style></author></authors><tertiary-authors><author><styleface="normal"font="default"charset="134"size="100%">宮火良</style><styleface="normal"font="default"size="100%">,</style></author></tertiary-authors></contributors><titles><title><styleface="normal"font="default"charset="134"size="100%">大學生人際信任與主觀幸福感的關系：集體應對的中介作用</style></title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>人際信任</keyword><keyword>集體應對</keyword><keyword>主觀幸福感</keyword></keywords><dates><year>2016</year></dates><publisher><styleface="normal"font="default"charset="134"size="100%">河南大學</style></publisher><work-type><styleface="normal"font="default"charset="134"size="100%">碩士</style></work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張佳佳,2016)。較廣泛使用的量表有：（1）《人際信任量表》（ITS），由Rotter編制，量表共25題，采用5點計分的方式，得分越高，說明人際信任水平越高。該量表包含普遍信任和特殊信任兩個維度，具有最清晰的理論基礎是它的優(yōu)點。（2）《大學生人際信任問卷》，該問卷由王霞霞編制，該問卷共有29題，量表分為六個維度，主要測量大學生對其關系親近的人的信任程度。采用5點計分法，得分越高說明被試對親近者的信任程度越高。1.3安全感的概述1.3.1安全感的概念界定安全感是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力與無力感,主要表現(xiàn)為確定感和可控制感ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張春陽</Author><Year>2020</Year><RecNum>16</RecNum><DisplayText>(張春陽&徐慰,2020)</DisplayText><record><rec-number>16</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638252493">16</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>張春陽</author><author>徐慰</author></authors></contributors><auth-address>重慶交通職業(yè)學院;北京師范大學心理學部;</auth-address><titles><title>大學生留守經(jīng)歷與攻擊性：安全感與自卑感的鏈式中介作用</title><secondary-title>中國臨床心理學雜志</secondary-title></titles><periodical><full-title>中國臨床心理學雜志</full-title></periodical><pages>173-177</pages><volume>28</volume><number>01</number><keywords><keyword>攻擊性</keyword><keyword>留守經(jīng)歷</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>自卑感</keyword></keywords><dates><year>2020</year></dates><isbn>1005-3611</isbn><call-num>43-1214/R</call-num><urls><related-urls><url>/kcms/detail/43.1214.R.20200123.1512.036.html</url></related-urls></urls><electronic-resource-num>10.16128/ki.1005-3611.2020.01.036</electronic-resource-num><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張春陽&徐慰,2020)。馬斯洛的需要層次理論中，“安全感指一種從焦慮和恐懼中脫離出來的安全、信心及自由的感覺，特別是滿足一個人各種需要的感覺”，它影響個體的心理健康、人格完整，可被看作是心理健康的同義詞ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>陳晶晶</Author><Year>2019</Year><RecNum>316</RecNum><DisplayText>(陳晶晶,靳文秀,陳諾,&王瑩,2019)</DisplayText><record><rec-number>316</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620734286">316</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>陳晶晶</author><author>靳文秀</author><author>陳諾</author><author>王瑩</author></authors></contributors><auth-address>華北理工大學心理學院;</auth-address><titles><title>大學生的社會支持和安全感對同伴關系的影響</title><secondary-title>才智</secondary-title></titles><periodical><full-title>才智</full-title></periodical><pages>39</pages><number>12</number><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>同伴關系</keyword></keywords><dates><year>2019</year></dates><isbn>1673-0208</isbn><call-num>22-1357/C</call-num><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(陳晶晶,靳文秀,陳諾,&王瑩,2019)。1.3.2安全感的研究現(xiàn)狀近年來,國內(nèi)對影響大學生安全感的相關因素進行了多方面的研究,并取得了一定的進展。影響安全感的諸多因素可以劃分為內(nèi)部因素、外界因素兩種。內(nèi)部因素主要是人格因素，外界因素主要包括：家庭的完整性、家庭收入、教育程度、性別、年齡、家中排行、社會支持程度等ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張雅琴</Author><Year>2016</Year><RecNum>17</RecNum><DisplayText>(張雅琴,2016)</DisplayText><record><rec-number>17</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638252593">17</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張雅琴</author></authors><tertiary-authors><author>楊燕,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生父親在位、安全感與人際信任的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>父親在位</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2016</year></dates><publisher>天津大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張雅琴,2016)。在人口學變量上，孫群和姚本先的研究發(fā)現(xiàn)，大學生安全感在性別、家庭居住地和年級方面有顯著性差異ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>李佳</Author><Year>2013</Year><RecNum>313</RecNum><DisplayText>(李佳,2013)</DisplayText><record><rec-number>313</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620731394">313</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>李佳</author></authors></contributors><auth-address>山西大同大學教育科學與技術學院;</auth-address><titles><title>大學生安全感與自我接納、社會支持的關系研究</title><secondary-title>山西大同大學學報(自然科學版)</secondary-title></titles><periodical><full-title>山西大同大學學報(自然科學版)</full-title></periodical><pages>66-70</pages><volume>29</volume><number>06</number><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>自我接納</keyword><keyword>社會支持</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><isbn>1674-0874</isbn><call-num>14-1344/N</call-num><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(李佳,2013)。蔣桂黎的研究發(fā)現(xiàn)，大學生安全感在性別、居住地、年級、是否為獨身子女和專業(yè)上沒有顯著差異ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>蔣桂黎</Author><Year>2011</Year><RecNum>309</RecNum><DisplayText>(蔣桂黎,2011)</DisplayText><record><rec-number>309</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620731219">309</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>蔣桂黎</author></authors><tertiary-authors><author>鄭安云,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生父母教養(yǎng)方式、安全感與人際信任的相關研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>父母教養(yǎng)方式</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2011</year></dates><publisher>西北大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(蔣桂黎,2011)。張雅琴的研究發(fā)現(xiàn)，大學生的安全感水平處于中等偏上水平，且存在性別、是否獨生、生源地上的顯著差異，安全感在年級上不存在顯著差異ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張雅琴</Author><Year>2016</Year><RecNum>17</RecNum><DisplayText>(張雅琴,2016)</DisplayText><record><rec-number>17</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638252593">17</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張雅琴</author></authors><tertiary-authors><author>楊燕,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生父親在位、安全感與人際信任的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>父親在位</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2016</year></dates><publisher>天津大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(張雅琴,2016)。1.3.3安全感的測量目前關于安全感的測量主要采用以下的問卷：（1）《安全感量表》（SQ）。采用的是由從中和安莉娟于2003年編制的。安全感量表分為：人際安全感和確定控制感兩個維度。量表共16題，計分方法為五級評分，總得分越高,表示個體安全感越高。安全感量表符合安全感的理論構(gòu)想,且具有較好的信效度。（2）《安全感一不安全感問卷》。由馬斯洛結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗編制。問卷包含75道題，25分以下屬于正常范圍，25分以上，具有不安全感的傾向，31分以上，則具有不安全感，39分以上是有嚴重的不安全感，也就是存在著嚴重的心理障礙。1.4社會支持與安全感的關系通過對相關文獻的查閱和整理，發(fā)現(xiàn)關于安全感和社會支持的研究，主要以大學生為研究對象ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>徐蓉</Author><Year>2019</Year><RecNum>302</RecNum><DisplayText>(徐蓉,2019)</DisplayText><record><rec-number>302</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620730934">302</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>徐蓉</author></authors><tertiary-authors><author>符明弘,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>中職學校孤兒學生安全感與社會支持的關系及干預研究</title></titles><keywords><keyword>中職學校</keyword><keyword>孤兒</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>干預研究</keyword></keywords><dates><year>2019</year></dates><publisher>云南師范大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(徐蓉,2019)。根據(jù)孟海英的研究發(fā)現(xiàn)，良好的社會支持有助于提高安全感，反之則不利于安全感發(fā)展ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>李娜</Author><Year>2016</Year><RecNum>304</RecNum><DisplayText>(李娜,2016)</DisplayText><record><rec-number>304</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620730934">304</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>李娜</author></authors><tertiary-authors><author>劉麗,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>留守兒童社會支持、應對方式與安全感的關系研究</title></titles><keywords><keyword>留守兒童</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>社會支持</keyword><keyword>應對方式</keyword></keywords><dates><year>2016</year></dates><publisher>山西大學</publisher><work-type>碩士</work-type><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(李娜,2016)。李佳認為，社會支持對安全感有顯著的正向預測作用ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>李佳</Author><Year>2013</Year><RecNum>313</RecNum><DisplayText>(李佳,2013)</DisplayText><record><rec-number>313</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620731394">313</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>李佳</author></authors></contributors><auth-address>山西大同大學教育科學與技術學院;</auth-address><titles><title>大學生安全感與自我接納、社會支持的關系研究</title><secondary-title>山西大同大學學報(自然科學版)</secondary-title></titles><periodical><full-title>山西大同大學學報(自然科學版)</full-title></periodical><pages>66-70</pages><volume>29</volume><number>06</number><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>自我接納</keyword><keyword>社會支持</keyword></keywords><dates><year>2013</year></dates><isbn>1674-0874</isbn><call-num>14-1344/N</call-num><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(李佳,2013)。高佳敏的研究結(jié)果也表明：大學生安全感與社會支持呈顯著正相關，表明安全感的獲得離不開社會支持ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>高佳敏</Author><Year>2018</Year><RecNum>314</RecNum><DisplayText>(高佳敏,2018)</DisplayText><record><rec-number>314</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="fzrzzter1prprweaxwbv0e03apwssx0rffxw"timestamp="1620732035">314</key></foreign-keys><ref-typename="JournalArticle">17</ref-type><contributors><authors><author>高佳敏</author></authors></contributors><auth-address>西北政法大學;</auth-address><titles><title>大學生安全感現(xiàn)狀及其與社會支持的關系研究</title><secondary-title>考試周刊</secondary-title></titles><periodical><full-title>考試周刊</full-title></periodical><pages>9+11</pages><number>30</number><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>社會支持</keyword></keywords><dates><year>2018</year></dates><isbn>1673-8918</isbn><call-num>22-1381/G4</call-num><urls></urls><remote-database-provider>Cnki</remote-database-provider></record></Cite></EndNote>(高佳敏,2018)。1.5人際信任與安全感的關系近年來,國內(nèi)對大學生安全感與人際信任的研究表明，大學生的安全感與人際信任存在顯著的正相關,也就是個體的安全感越高,其人際信任水平就越高ADDINEN.CITE<EndNote><Cite><Author>張雅琴</Author><Year>2016</Year><RecNum>17</RecNum><DisplayText>(張雅琴,2016)</DisplayText><record><rec-number>17</rec-number><foreign-keys><keyapp="EN"db-id="ezx5w9fpdp5styetze3vaxfjdx5w5tpfsdpr"timestamp="1638252593">17</key></foreign-keys><ref-typename="Thesis">32</ref-type><contributors><authors><author>張雅琴</author></authors><tertiary-authors><author>楊燕,</author></tertiary-authors></contributors><titles><title>大學生父親在位、安全感與人際信任的關系研究</title></titles><keywords><keyword>大學生</keyword><keyword>父親在位</keyword><keyword>安全感</keyword><keyword>人際信任</keyword></keywords><dates><year>2016</year></dates><publisher>天津大學</publisher><work-type>碩士</work-ty