被子植物的一生（教學(xué)設(shè)計）

《被子植物的一生》二輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教材分析】《被子植物的一生》選自主題四《植物的生活》，內(nèi)容包括種子的結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)的條件及過程、花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精和果實的形成。這些知識點間的邏輯性和關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，在日常生活中屬于常見的現(xiàn)象。這部分知識點在中考中常與生物的生殖、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用一起考，分值在3-5分。由于圖形較多且學(xué)生易混淆，學(xué)生在答題時得分不高，因此引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀圖、識圖，鍛煉學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換的能力是非常重要的?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)完后，大部分學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的知識點存在“熟悉卻又不懂得運用”的現(xiàn)象，故在復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生如何審題、答題?！緩?fù)習(xí)設(shè)計】以“尤溪特產(chǎn)金柑”為情境，導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)，通過從金柑的栽培管理---金柑的生長發(fā)育---金柑的開會結(jié)果的過程中，學(xué)生嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識解釋每個環(huán)節(jié)的原理、現(xiàn)象，重點強(qiáng)調(diào)開花和結(jié)果的過程，并結(jié)合中考題目，學(xué)生訓(xùn)練審題---析題---答題能力，一方面鞏固知識點，學(xué)生能夠?qū)W以致用，另一方面，學(xué)生可以提高解題思維和解題技巧。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固綠色開花植物從種子到種子的生命周期，包括種子萌發(fā)、生長、發(fā)育、繁殖等過程；（生命觀念）2.學(xué)生增強(qiáng)獲取和處理能力，能夠從圖表、圖形、資料中提取有效信息，分析植物生長的現(xiàn)象；（科學(xué)思維）3.通過對金柑的討論和探究，能夠?qū)χ参锷L發(fā)育過程中的問題提出合理的假設(shè)和解釋；（探究實踐）4.學(xué)生關(guān)注生物學(xué)與人類生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對植物生命科學(xué)的興趣；（態(tài)度責(zé)任）二、復(fù)習(xí)重難點重點：被子植物生命周期的各個階段，包括種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果等過程；難點：通過學(xué)習(xí)被子植物的一生，聯(lián)系中考考點，提升解題思維和提高解題技巧。三、復(fù)習(xí)過程復(fù)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入，引入主題播放《尤溪金柑》視頻觀看視頻，思考金柑一生以尤溪金柑為情境，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生探究的興趣金柑的栽培管理繁殖播種移栽金柑的生長與發(fā)育三．金柑的開花和結(jié)果展示資料和信息，設(shè)問：1.金柑如何繁殖后代？2.補(bǔ)充嫁接的知識卡片播種之前讓你選取種子，你會如何挑選種子呢？種子種植導(dǎo)萌發(fā)需要滿足哪些條件呢？展示種植種子的實驗裝置，按要求答題總結(jié)種子萌發(fā)的條件典例分析：展示題目，學(xué)生做題由題首先突破種皮的“小白芽”是什么？引出種子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生說出種子的結(jié)構(gòu)和單、雙子葉植物種子的區(qū)別和判斷，并設(shè)問：種子是如何發(fā)育成幼苗的？展示花生和玉米的結(jié)構(gòu)展示移栽知識卡片，設(shè)問：為什么要選擇在傍晚移栽？移栽時為什么要帶土坨？根的結(jié)構(gòu)是怎樣的，有哪些功能？習(xí)題鞏固：完成導(dǎo)學(xué)案第1題展示題目，學(xué)生做題，注意找出關(guān)鍵詞，即解題依據(jù)展示資料和圖片設(shè)問：1.金柑植株的生長包括哪幾方面？2.芽是如何生長的？總結(jié)和過渡：金柑植株的生長包括芽和根的生長，當(dāng)植物生長到一定程度，就會開花。展示金柑花的結(jié)構(gòu)，設(shè)問：你能找出金柑的雌蕊和雄蕊嗎？雌蕊和雄蕊各有哪些結(jié)構(gòu)？開花后，金柑還有哪些生理過程？一朵花是如何變成果實的？重點展示子房的結(jié)構(gòu)，用加法的形式將子房、胚珠的結(jié)構(gòu)展示出來，再通過一一對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生記憶花是怎么變成果實的。通過展示圖片和過程梳理，設(shè)問：從一朵花變成果實，必須經(jīng)歷哪些生理過程？典例鞏固：完成導(dǎo)學(xué)案第2.3題從資料中提取關(guān)鍵信息，回答問題回答問題學(xué)生口頭回答學(xué)生根據(jù)教師設(shè)問回答問題學(xué)生辨別單子葉植物和雙子葉植物提取關(guān)鍵信息回答問題圈出關(guān)鍵詞做題回答回答問題傳粉和受精做題學(xué)生鍛煉提取關(guān)鍵信息的能力通過探究實驗，明確變量，找出對照組，提高探究能力及時鞏固由題目為點，輻射相關(guān)知識點，鍛煉學(xué)生對知識點的建構(gòu)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。知識與生活建立連接，及時鞏固所學(xué)知識點通過圖片和層層設(shè)問，將學(xué)生零散的知識點整合起來，并強(qiáng)調(diào)重要的考點，要求學(xué)生識記。學(xué)生鍛煉圖文知識的轉(zhuǎn)化能力及時鞏固課堂總結(jié)構(gòu)建知識展示思維導(dǎo)圖，學(xué)生完成思維導(dǎo)圖小組合作，完成思維導(dǎo)圖用思維導(dǎo)圖構(gòu)建金柑的一生，既是鞏固知識點，也是檢測當(dāng)堂檢測完成導(dǎo)學(xué)案第4.5兩道綜合題完成習(xí)題連線中考，落實考點，提升析題