100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習課_第1頁
100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習課_第2頁
100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習課_第3頁
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題目：100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習課（第12課時）課時數(shù)_17_主備教師張艷執(zhí)教教師學習內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習題學習目標（1）讓學生經(jīng)歷具體情境、借助計算器、抽象比較三個層次的活動，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。（2）利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。學習重難點重難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教具準備多媒體課件、0～9的數(shù)字卡片學習方法興趣法，自主學習法，引導法。學習過程備注教學過程：一、按要求將下面的數(shù)從大到小排一排。2519365061二、在里填上“＞”“＜”或“＝”。344378769079797947576070686910099三、借助計數(shù)器比較數(shù)的大小。1、小組合作，動手操作、探討交流。比較39和45，32和30的大小請同學們認真聽要求：（1）組長畫珠,其他同學認真看畫的對不對。（2）輪流說說比大小的方法,看誰的方法較方便。（3）說完后,把紙放在組長的桌面上,馬上安靜坐好。（學生交流時，板書39○45

32○30）2、師：××小組，我發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時非常認真，討論得很熱烈，請你們組的這位同學來說一說吧。39怎樣撥珠，45呢？誰大？用什么符號連接？你為什么這么快就能比出來？（32和30同）全班交流，注意大于號和小于號的用法，引導學生歸納出比較兩個兩位數(shù)大小的方法板書：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大；十位相同，再比個位，個位上的數(shù)大就大（齊讀）3．抽象地比較數(shù)的大小這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。請同學們打開數(shù)學書第39頁，自己嘗試用剛才的方法來做一做，做完后請舉手。練習題1：打開數(shù)學書第25頁完成“試一試”在○里填上“＞”“＜”或“=”。68○65

48○58

77○7670○80

87○78

98○89提醒學生認真審題，要看清楚每題中的數(shù)據(jù)再來比大小。開火車，并讓學生說出其中2題是怎樣比的。三、練習應用，及時反饋老師說：我們終于知道比較的方法了，你們真厲害啊。好吧，我們帶你們?nèi)ゾd羊村啦。但是，聰明的喜羊羊為了防止不愛學習的灰太狼來偷襲，設(shè)置了三道機關(guān)，只有答對了題才能進入綿羊村，同學們，你們有信心過關(guān)嗎？（一）過關(guān)鞏固智慧過三

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