吉林省白山市渾江區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷

2023-2024學(xué)年吉林省白山市渾江區(qū)九年級（上）期末語文試卷一、積累與運用。（15分）1．（每句1分，共7分）請在下面田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（1），歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，作者用典故表達(dá)了懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的詩句是：，。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，化用李白《把酒問月》“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的詞句是：？。（4）《漁家傲?秋思》中，表現(xiàn)將士們思家與報國的矛盾心情的詞句是：，。2．（8分）2020年北京延慶將承辦冬奧會部分項目。光明中學(xué)學(xué)生走進(jìn)小海陀山，參觀正在建設(shè)中的北京冬奧會延慶賽區(qū)的冬奧村，請你完成下列任務(wù)。下面文段是同學(xué)們參觀奧運村前準(zhǔn)備的背景資料，請你完成問題。延慶冬奧村采用低層、高密度的“山村”式建筑布局，半開放式建筑庭院依山而建，既展現(xiàn)北京四合院的文化特色，又不破山型【甲】不奪山景。以“組團(tuán)”形式散落在山林間，共有6個居住組團(tuán)和1個公共組團(tuán)，總建筑面積約11.8萬平方米。“居住組團(tuán)”主要為居住功能，屆時可為運動員及隨隊官員提供約1430個床位【乙】“公共組團(tuán)”主要為服務(wù)功能，將為運動員提供比賽裝備保養(yǎng)、餐飲、休閑等綜合服務(wù)。冬奧村還專門設(shè)計建造了地下暖廊。通過暖廊，運動員、教練員無需再穿厚重的外套就可以前往各個組團(tuán)。奧運村的設(shè)計體現(xiàn)了。2022年，北京延慶冬奧村將為全球各地前來參加比賽的運動員提供舒適的居住環(huán)境。（1）文中加點字的意思和讀音理解不正確的一項是（2分）A.“散落”在文中的意思是奧運村的建筑不集中分布在山林間，“散”應(yīng)該讀sàn。B.“提供”在文中的意思為運動員供應(yīng)各種服務(wù)，“供”應(yīng)該讀gòng。C.“主要為居住功能”中的“為”意思是“是”，應(yīng)該讀wéi。D.“為全球各地”中的“為”是介詞，表示行為的對象，應(yīng)該讀wèi。（2）在文中【甲】【乙】處依次填入標(biāo)點符號正確的是（3分）A.【甲】逗號【乙】句號B.【甲】頓號【乙】逗號C.【甲】逗號【乙】省略號D.【甲】頓號【乙】分號（3）填在文中橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.北方山村文化特色、生態(tài)特色，也突出了“以運動員為中心”的設(shè)計理念。B.中國傳統(tǒng)文化特色、生態(tài)特色，還突出“通行便利”的設(shè)計理念。C.北京四合院的文化特色，延慶山村特色，并且突出了“綠色奧運”的設(shè)計理念。D.“以運動員為中心”的特色，更突出了“人與自然和諧共生”的設(shè)計理念。二、閱讀。（45分）3．（10分）閱讀下面選段，完成問題?！炯住??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？【乙】??若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（1）解釋下列加點的詞。（2分）①北通巫峽，南極瀟湘②云歸而巖穴瞑（2）【甲】段中說：“覽物之情，得無異乎？”聯(lián)系下文，說說這個“異”字具體表現(xiàn)在哪兩個方面。（2分）①②（3）有一個成語出自【乙】段，請寫出來并用這個成語造句。（2分）（4）【甲】【乙】兩段均為寫景語段，分別寫了什么景色？兩者寫景的角度有何不同？（2分）（5）【乙】段“四時之景不同，而樂亦無窮也”中的“樂”與【甲】段作者的“后天下之樂而樂”中的“樂”，內(nèi)涵有什么不同？（2分）4．（5分）閱讀下面選文，完成問題。??陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①舉止異凡兒見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我者?！庇衷唬骸耙链ㄖ裕蔀棰叟c孔子孟子之言不類？近見其間多有不是處?！??初讀《論語》，即疑有子④之言支離。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事?！保ㄟx自《宋史?陸九淵傳》）【注釋】①總角：借指童年時期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③奚為：為什么。④有子：孔子的學(xué)生。（1）請用“/”為文中畫線的語句斷句。（限兩處）（2分）及總角舉止異凡兒見者敬之（2）請簡要概括文中是如何表現(xiàn)陸九淵自幼好學(xué)的。（1分）（3）陸九淵的讀書經(jīng)歷給了你哪些啟示？（2分）5．（16分）閱讀下面文章，完成問題。父親和那道坡宋向陽??①秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過去。??②秋生開著新買的轎車回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕車子被刮蹭，一個勁朝那邊望。??③“你對車倒挺上心啊。”父親徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道：“我三年的工資都花在車上了，那道坡忒堵?！??④秋生兩口子一走就是兩個多月，隔三差五往回打個電話。一次，隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說：“叔啊，看看你兒子多孝順啊?！毙炖咸椎哪樕舷窠Y(jié)了霜，瞅都不瞅一眼。小東走后，媳婦問老套：“你繃著臉給誰看呢？不識抬舉?！毙炖咸讘崙嵉卣f：“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎？連個面都不照，好大的架子啊?！毕眿D嘆了口氣，說：“誰讓你找個貓不拉屎的地方蓋房，拐彎抹角連個車都不得放?！毙炖咸状蟛絹淼皆和?，望著那道十多米長、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。他蹲在那兒，點著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。??⑤徐老套去集上買了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個鐵斗子的推車。除了下地，他把很多時間都用在了修路上。日頭還沒升起，徐老套就站在了土坡下，揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬，他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時開大山的勁頭，掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服，緊緊貼在了他的身上。媳婦看著心疼，幫他往車子里裝土。徐老套一把奪過鐵鍬說：“去，這事兒不用你管?！毕眿D說：“你悠著點，別累壞了?！毙炖咸鬃炖飸?yīng)著，卻不歇手。媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來。徐老套嗓眼里發(fā)干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現(xiàn)出兒子小時候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著，徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時候，他都會朝遠(yuǎn)處望一會兒。他想看到那個熟悉的身影，可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€幫工，他卻說啥也不答應(yīng)。這天，徐老套正在門口忙著。村書記大成走了過來，喊道：“老套哥，你兒子給你捎錢來了?！毙炖咸讻]有抬頭，仍然在干活。大成說：“都啥年頭了，你還想當(dāng)愚公啊?！毙炖咸走@才停手，沖他干笑一下。大成把錢遞了過來，說：“上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們?！毙炖咸滓话褤荛_大成的胳膊，說：“這錢我不要，你退給他吧?！薄坝H兒子的錢，不要白不要。”大成說。徐老套哼了一聲，說：“徐秋生憑啥不自己回來？他不認(rèn)識柳河村的路嗎？”大成說：“可能，他有點忙吧？”徐老套說：“一個小科長比縣長還忙嗎？”媳婦見他九頭牛拉不回來的樣子，便從大成手里接過了錢。徐老套瞪了她一眼，說：“這錢你自己花吧，我一分不沾。”媳婦用手點了點他，回屋里給大成去找煙卷。我讓你堵！我讓你堵！徐老套舉起大鎬，用力地朝土坡刨了下去……??⑥三個月后，秋生兩口子還沒有回來。一天，他突然接到家里的電話。母親在那頭顫巍巍地說：“兒啊，你快回來，你爹……病得可不輕啊?！睕]等秋生說話，母親就嗖地放下電話，任憑秋生怎么回?fù)埽紱]人接。秋生嚇出一身冷汗，帶著媳婦急急忙忙攆了回來。他的眼里冒著火，把車開到家門口沒等停穩(wěn)，就跑進(jìn)屋去?？墒?，父親卻滿面紅光地坐在炕頭，沒有一絲病意。他疑惑地瞅著母親說：“媽……”徐老套笑瞇瞇地說：“兒子，你的車放哪兒了？”秋生眨巴眨巴眼睛，說：“就放門口了?！毙炖咸鬃ё鹤拥氖终f：“那道坡還有嗎？”秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）（2）父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）（3）請簡要分析第①段在文中所起的作用。（4分）（4）請寫出題目“父親和那道坡”的含義。（4分）6．（9分）閱讀下面文章，完成問題。母語是教育的起點周國平??①尼采曾經(jīng)指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的母語訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時代起就嚴(yán)肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。??②教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認(rèn)真對待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達(dá)時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。??③如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是只寫給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。??④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代，真不知他會做何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語文往往是在很短的時間內(nèi)寫成的文章，因此可能導(dǎo)致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習(xí)氣，成為錯別字和語病的重災(zāi)區(qū)。??⑤所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文。（1）選文的中心論點是什么？（2分）（2）第②段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（2分）（3）如何理解第④段畫線處“應(yīng)該警惕尼采所說的‘新聞審美趣味’的蔓延”？（2分）（4）書寫和鍵盤打字各有優(yōu)勢。書寫，是母語教育的基礎(chǔ)；鍵盤打字，是時代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實際，談?wù)勀銓h字書寫及鍵盤打字的看法。（3分）7．（2分）下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．宋江——智取生辰綱 B．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王 C．祥子——賣人力車 D．王冕——勤奮學(xué)畫8．（3分）根據(jù)選段內(nèi)容填空?！跋壬?，我現(xiàn)今衣食缺少，還拿甚么本錢想讀書上進(jìn)？這是不能的了。只是父親在家患病，我為人子的，不能回去奉侍，禽獸也不如。所以幾回自心里恨極，不如早尋一個死處!”上面的話出自（1分）（人物）之口。從選段中可以看出此時的他（2分）的性格。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。（60分）9．（10分）根據(jù)下面的情景和要求，擬寫一段對話。??情景：一位爺爺與其孫子趕集回家，各背負(fù)許多東西。孫子要替爺爺背負(fù)，爺爺婉拒，孫子堅持。要求：①爺爺要說出婉拒的理由，孫子堅持的理由要有針對性；②符合情景與人物身份，語言得體。（1）爺爺婉拒說：（5分）（2）孫子堅持說：（5分）從10-11題任選一題作文（50分）10．寫作。??請你以“享受生活”為題目，寫一篇作文。??作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。11．閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題作文。有一種竹子，它用了四年的時間，僅僅長了3厘米。但是從第五年開始，它以每天30厘米的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子已經(jīng)將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

2023-2024學(xué)年吉林省白山市渾江區(qū)九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號7答案A一、積累與運用。（15分）1．（7分）請在下面田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（1），歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，作者用典故表達(dá)了懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的詩句是：，。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，化用李白《把酒問月》“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的詞句是：？。（4）《漁家傲?秋思》中，表現(xiàn)將士們思家與報國的矛盾心情的詞句是：，?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）回首向來蕭瑟處（注意“蕭瑟”的書寫）（2）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）明月幾時有把酒問青天（4）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（注意“勒”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（8分）2020年北京延慶將承辦冬奧會部分項目。光明中學(xué)學(xué)生走進(jìn)小海陀山，參觀正在建設(shè)中的北京冬奧會延慶賽區(qū)的冬奧村，請你完成下列任務(wù)。下面文段是同學(xué)們參觀奧運村前準(zhǔn)備的背景資料，請你完成問題。延慶冬奧村采用低層、高密度的“山村”式建筑布局，半開放式建筑庭院依山而建，既展現(xiàn)北京四合院的文化特色，又不破山型【甲】不奪山景。以“組團(tuán)”形式散落在山林間，共有6個居住組團(tuán)和1個公共組團(tuán)，總建筑面積約11.8萬平方米?！熬幼〗M團(tuán)”主要為居住功能，屆時可為運動員及隨隊官員提供約1430個床位【乙】“公共組團(tuán)”主要為服務(wù)功能，將為運動員提供比賽裝備保養(yǎng)、餐飲、休閑等綜合服務(wù)。冬奧村還專門設(shè)計建造了地下暖廊。通過暖廊，運動員、教練員無需再穿厚重的外套就可以前往各個組團(tuán)。奧運村的設(shè)計體現(xiàn)了。2022年，北京延慶冬奧村將為全球各地前來參加比賽的運動員提供舒適的居住環(huán)境。（1）文中加點字的意思和讀音理解不正確的一項是BA.“散落”在文中的意思是奧運村的建筑不集中分布在山林間，“散”應(yīng)該讀sàn。B.“提供”在文中的意思為運動員供應(yīng)各種服務(wù)，“供”應(yīng)該讀gòng。C.“主要為居住功能”中的“為”意思是“是”，應(yīng)該讀wéi。D.“為全球各地”中的“為”是介詞，表示行為的對象，應(yīng)該讀wèi。（2）在文中【甲】【乙】處依次填入標(biāo)點符號正確的是DA.【甲】逗號【乙】句號B.【甲】頓號【乙】逗號C.【甲】逗號【乙】省略號D.【甲】頓號【乙】分號（3）填在文中橫線上恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A.北方山村文化特色、生態(tài)特色，也突出了“以運動員為中心”的設(shè)計理念。B.中國傳統(tǒng)文化特色、生態(tài)特色，還突出“通行便利”的設(shè)計理念。C.北京四合院的文化特色，延慶山村特色，并且突出了“綠色奧運”的設(shè)計理念。D.“以運動員為中心”的特色，更突出了“人與自然和諧共生”的設(shè)計理念?！痉治觥浚?）本題考查字音和字義。ACD.正確；B.有誤，“供”應(yīng)該讀gōng。故選：B。（2）本題考查標(biāo)點符號。甲處“不破山型”和“不奪山景”是兩個并列短語，之間用頓號；乙處前后兩句是并列關(guān)系的分句，應(yīng)用分號。故選：D。（3）本題考查篩選信息。由“既展現(xiàn)北京四合院的文化特色”“又不破山型、不奪山景”“通過暖廊，運動員、教練員無需再穿厚重的外套就可以前往各個組團(tuán)”等句子可知，奧運村的設(shè)計體現(xiàn)了北方山村文化特色、生態(tài)特色，也突出了“以運動員為中心”的設(shè)計理念。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）D（3）A【點評】綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學(xué)生語文的理解分析及運用的能力，平時要多積累知識，并多訓(xùn)練。二、閱讀。（45分）3．（10分）閱讀下面選段，完成問題?！炯住??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？【乙】??若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（1）解釋下列加點的詞。①北通巫峽，南極瀟湘至，到達(dá)②云歸而巖穴瞑昏暗（2）【甲】段中說：“覽物之情，得無異乎？”聯(lián)系下文，說說這個“異”字具體表現(xiàn)在哪兩個方面。①外界景物好，因自己的得而喜。②外界環(huán)境壞，因自己的失而悲。（3）有一個成語出自【乙】段，請寫出來并用這個成語造句。（4）【甲】【乙】兩段均為寫景語段，分別寫了什么景色？兩者寫景的角度有何不同？（5）【乙】段“四時之景不同，而樂亦無窮也”中的“樂”與【甲】段作者的“后天下之樂而樂”中的“樂”，內(nèi)涵有什么不同？【分析】參考譯文：【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大，寬廣無邊；早晚陰晴明暗多變，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的記述很詳盡了。既然如此，那么北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有不同吧？【乙】（要說那）太陽出來，樹林里的霧氣散開了，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的?！窘獯稹浚?）本題考查詞語翻譯。①句意：北面通向巫峽，南面直到瀟湘。極：至，到達(dá)。②句意：云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。暝：昏暗。（2）本題考查句子的理解。答題時需要通曉全文大意即可。【甲】文中“覽物之情，得無異乎”意思是看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有不同吧？聯(lián)系原文，這個“異”字具體表現(xiàn)在外界景物好，外界環(huán)境的好與壞自己的得與失有極大的關(guān)系。（3）本題考查成語積累。出自“水落而石出者”中的成語“水落石出”。水落石出：比喻事情終于真相大白。恰當(dāng)運用“水落石出”造句即可。例如：經(jīng)過警察同志的不懈努力，案件終于水落石出。（4）本題考查景色描寫的理解賞析。依據(jù)【甲】段“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”可知，【甲】段概括描寫洞庭湖雄偉的景色；依據(jù)【乙】段“山間之朝暮也”“山間之四時也”描寫的是具體描寫醉翁亭周圍朝暮與四季景色的特征。（4）本題考查主旨把握?！疽摇课淖髡弑毁H滁州，用勵精圖治，寄情山水來排遣愁緒，“四時之景不同，而樂亦無窮也”的“樂”寫作者寄情山水排遣謫居的苦悶的情懷，也抒發(fā)作者與民同樂的思想懷；遭遇的滕子京，希望學(xué)習(xí)古仁人，先憂后樂，寫下這篇文章，文中的“樂”除了與民同樂的思想，也表現(xiàn)了作者崇高的思想境界?！炯住课淖髡弑毁H鄧州，為了勸勉同樣遭遇的滕子京，希望學(xué)習(xí)古仁人，先憂后樂，寫下這篇文章，文中的“樂”除了與民同樂的思想，也表現(xiàn)了作者崇高的思想境界。答案：（1）①至，到達(dá)；②昏暗（2）①外界景物好，因自己的得而喜；②外界環(huán)境壞，因自己的失而悲成語：水落石出。造句：經(jīng)過警察同志的不懈努力，案件終于水落石出。（3）【甲】段描寫的是洞庭湖雄偉的景色；【乙】段描寫的是醉翁亭周圍朝暮與四季不同的景色。兩者不同表現(xiàn)在：前者是概括描寫，后者是緊扣朝暮、四季的特征具體描寫。（4）【乙】段中的“樂”既抒發(fā)作者與民同樂的思想，又喑含作者寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷；【甲】段作者的“樂”不僅表現(xiàn)與民同樂的思想，而且表現(xiàn)崇高的思想境界?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。4．（5分）閱讀下面選文，完成問題。??陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①舉止異凡兒見者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我者?！庇衷唬骸耙链ㄖ?，奚為③與孔子孟子之言不類？近見其間多有不是處?！??初讀《論語》，即疑有子④之言支離。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事。”（選自《宋史?陸九淵傳》）【注釋】①總角：借指童年時期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③奚為：為什么。④有子：孔子的學(xué)生。（1）請用“/”為文中畫線的語句斷句。（限兩處）及總角舉止異凡兒見者敬之（2）請簡要概括文中是如何表現(xiàn)陸九淵自幼好學(xué)的。（3）陸九淵的讀書經(jīng)歷給了你哪些啟示？【分析】【參考譯文】陸九淵，字子靜，長到三四歲時，問他的父親天地為什么無邊無際，他的父親只是笑著并不回答。他于是為這個問題費盡思索而至廢寢忘食。到了他童年時期，行為舉止不同于其他的小孩，人們見到他都敬重他。他對別人說：“聽人誦讀伊川的語錄，自我感覺伊川之學(xué)不合口味。”他又說：“伊川（程頤）所說的話，為什么與孔子、孟子的言論不相類似，最近我發(fā)現(xiàn)他學(xué)說里有很多不對的地方。”初讀《論語》就懷疑有子的言論有些矛盾；一天他讀到古書，有對“宇宙”二字的解釋，解釋說“四方上下是宇，往古來今是宙”，他忽然醒悟說：“宇宙內(nèi)的事，就是自己分內(nèi)的事；自己分內(nèi)的事，也就是宇宙內(nèi)的事?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。句意：到了他童年時期，行為舉止不同于其他的小孩，人們見到他都敬重他。停頓為：及總角/舉止異凡兒/見者敬之。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。由第一段中“生三四歲，問其父天地何所窮際”可知，陸九淵三四歲時，就善于觀察思考；由“及總角”“又曰伊川之言，奚為與孔子、孟子之言不類？近見其間多有不是處”等語句可知，童年時期的陸九淵善于質(zhì)疑；由“他曰讀古書，至‘宇宙’二字，解者曰‘四方上下曰‘宇’，往古來今曰‘宙’，忽大省曰：‘宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事’”等語句可知，陸九淵聰明穎悟。（3）本題考查學(xué)生對文章主旨的把握能力。根據(jù)“生三四歲，問其父天地何所窮際”可知讀書要善于發(fā)問，根據(jù)“聞人誦伊川語，自覺若傷我者”“伊川之言，奚為與孔子、孟子之言不類？近見其間多有不是處”可知，讀書要質(zhì)疑；根據(jù)“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事”可知，讀書要結(jié)合自己的經(jīng)歷理解書中要旨及精髓，如此才能真正讀懂書。答案：（1）及總角/舉止異凡兒/見者敬之。（2）①三、四歲時，曾向父親發(fā)問“天地何所窮際”；②讀程頤書，發(fā)現(xiàn)其所說的話與孔子、孟子不相類似，甚至有矛盾之處；③初讀《論語》，就對《有子》三章表示懷疑；④讀古書到宇宙二字，看見解者的解說，忽然大有省悟。（3）讀書要善于發(fā)問，要質(zhì)疑，要結(jié)合自己的經(jīng)歷理解書中要旨及精髓，如此才能真正讀懂書。【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。5．（16分）閱讀下面文章，完成問題。父親和那道坡宋向陽??①秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過去。??②秋生開著新買的轎車回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕車子被刮蹭，一個勁朝那邊望。??③“你對車倒挺上心啊?！备赣H徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道：“我三年的工資都花在車上了，那道坡忒堵?！??④秋生兩口子一走就是兩個多月，隔三差五往回打個電話。一次，隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說：“叔啊，看看你兒子多孝順啊?！毙炖咸椎哪樕舷窠Y(jié)了霜，瞅都不瞅一眼。小東走后，媳婦問老套：“你繃著臉給誰看呢？不識抬舉?！毙炖咸讘崙嵉卣f：“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎？連個面都不照，好大的架子啊?！毕眿D嘆了口氣，說：“誰讓你找個貓不拉屎的地方蓋房，拐彎抹角連個車都不得放?！毙炖咸状蟛絹淼皆和?，望著那道十多米長、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。他蹲在那兒，點著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。??⑤徐老套去集上買了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個鐵斗子的推車。除了下地，他把很多時間都用在了修路上。日頭還沒升起，徐老套就站在了土坡下，揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬，他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時開大山的勁頭，掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服，緊緊貼在了他的身上。媳婦看著心疼，幫他往車子里裝土。徐老套一把奪過鐵鍬說：“去，這事兒不用你管。”媳婦說：“你悠著點，別累壞了?！毙炖咸鬃炖飸?yīng)著，卻不歇手。媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來。徐老套嗓眼里發(fā)干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現(xiàn)出兒子小時候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著，徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時候，他都會朝遠(yuǎn)處望一會兒。他想看到那個熟悉的身影，可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€幫工，他卻說啥也不答應(yīng)。這天，徐老套正在門口忙著。村書記大成走了過來，喊道：“老套哥，你兒子給你捎錢來了。”徐老套沒有抬頭，仍然在干活。大成說：“都啥年頭了，你還想當(dāng)愚公啊。”徐老套這才停手，沖他干笑一下。大成把錢遞了過來，說：“上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們?！毙炖咸滓话褤荛_大成的胳膊，說：“這錢我不要，你退給他吧。”“親兒子的錢，不要白不要?！贝蟪烧f。徐老套哼了一聲，說：“徐秋生憑啥不自己回來？他不認(rèn)識柳河村的路嗎？”大成說：“可能，他有點忙吧？”徐老套說：“一個小科長比縣長還忙嗎？”媳婦見他九頭牛拉不回來的樣子，便從大成手里接過了錢。徐老套瞪了她一眼，說：“這錢你自己花吧，我一分不沾?！毕眿D用手點了點他，回屋里給大成去找煙卷。我讓你堵！我讓你堵！徐老套舉起大鎬，用力地朝土坡刨了下去……??⑥三個月后，秋生兩口子還沒有回來。一天，他突然接到家里的電話。母親在那頭顫巍巍地說：“兒啊，你快回來，你爹……病得可不輕啊?！睕]等秋生說話，母親就嗖地放下電話，任憑秋生怎么回?fù)?，都沒人接。秋生嚇出一身冷汗，帶著媳婦急急忙忙攆了回來。他的眼里冒著火，把車開到家門口沒等停穩(wěn)，就跑進(jìn)屋去?？墒?，父親卻滿面紅光地坐在炕頭，沒有一絲病意。他疑惑地瞅著母親說：“媽……”徐老套笑瞇瞇地說：“兒子，你的車放哪兒了？”秋生眨巴眨巴眼睛，說：“就放門口了。”徐老套拽住兒子的手說：“那道坡還有嗎？”秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（3）請簡要分析第①段在文中所起的作用。（4）請寫出題目“父親和那道坡”的含義?！痉治觥课恼轮v述了秋生因家門前土坡堵車而新買轎車卻不?；丶?，父親徐老套對此不滿，獨自用鎬鍬等工具努力修路，歷經(jīng)艱辛，即使兒子寄錢回來也不接受，最終在母親謊稱父親生病將秋生夫婦騙回后，秋生發(fā)現(xiàn)土坡已被父親修好的故事。通過這一系列情節(jié)，展現(xiàn)了父子之間因溝通不暢產(chǎn)生的矛盾以及父親對兒子回家的期盼，深刻體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛，同時也反映出親情在現(xiàn)代社會生活中的變化與堅守?！窘獯稹浚?）本題考查文章的主要內(nèi)容分析。文章開篇（第①段）介紹秋生家在柳河村最北頭山根下，需繞過一道土坡才能到家，這為下文故事的發(fā)展埋下伏筆，交代了故事發(fā)生的地點和土坡這一關(guān)鍵元素。接著（第②﹣③段）寫秋生開著新買轎車回家，因怕車被刮蹭停在巷口，父親徐老套對此不滿，秋生解釋車貴且土坡堵，這初步展現(xiàn)了父子之間因土坡產(chǎn)生的矛盾，也體現(xiàn)出秋生對車的在意和父親對兒子行為的不理解。然后（第④段）描述秋生兩口子走后很少回家，只是隔三差五打電話，還讓鄰居送羊肉，父親更加生氣，認(rèn)為兒子架子大，媳婦也抱怨房子位置不好，父親望著土坡心生悶氣，這進(jìn)一步激化了父子矛盾，同時也突出了土坡給家庭帶來的困擾。之后（第⑤段）詳細(xì)敘述父親徐老套為了讓兒子能順利開車回家，決定自己修路。他買鎬鍬、焊推車，每天起早貪黑地在土坡上勞作，盡管土質(zhì)堅硬，汗水濕透衣服，他也不休息，還拒絕找?guī)凸ず蛢鹤蛹膩淼腻X，這一情節(jié)充分展現(xiàn)了父親的勤勞、固執(zhí)和對兒子深深的愛，他希望通過自己的努力消除土坡這一障礙，讓兒子能多回家。最后（第⑥段）講述母親打電話謊稱父親生病，秋生夫婦急忙趕回，卻發(fā)現(xiàn)父親滿面紅光，父親詢問秋生車停在哪以及土坡是否還在，秋生被父親的行為感動得熱淚盈眶，至此故事達(dá)到高潮，揭示了父親修路背后的良苦用心，體現(xiàn)了父子之間血濃于水的親情。（2）本題考查分析人物形象。勤勞堅韌：“徐老套去集上買了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個鐵斗子的推車。日頭還沒升起，徐老套就站在了土坡下，揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬，他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時開大山的勁頭，掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服，緊緊貼在了他的身上”從這些語句可以看出，父親為了修路不辭辛勞，一大早就開始干活，面對堅硬的土質(zhì)也不退縮，展現(xiàn)出了勤勞堅韌的品質(zhì)，他用自己的行動努力改變現(xiàn)狀，只為兒子能方便回家。固執(zhí)倔強：“媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來。徐老套嗓眼里發(fā)干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現(xiàn)出兒子小時候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著，徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時候，他都會朝遠(yuǎn)處望一會兒。他想看到那個熟悉的身影，可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€幫工，他卻說啥也不答應(yīng)”這里體現(xiàn)出父親的固執(zhí)，即使修路很累，他也堅持自己一個人干，不接受媳婦找?guī)凸さ慕ㄗh，反映出他性格中的倔強，這種倔強源于他對自己想法的堅持和對兒子回家的執(zhí)著期盼。深愛兒子：“徐老套哼了一聲，說：‘徐秋生憑啥不自己回來？他不認(rèn)識柳河村的路嗎？’大成說：‘可能，他有點忙吧？’徐老套說：‘一個小科長比縣長還忙嗎’”父親對兒子不回家的行為雖然生氣，但這生氣背后其實是深深的愛和思念。他通過修路這一行為，希望能為兒子消除回家的障礙，讓兒子能多回家看看，這種愛是深沉而內(nèi)斂的，雖然沒有直接表達(dá)，但通過他的行動和言語中的不滿可以清晰地感受到。（3）本題考查段落的作用分析。交代背景與環(huán)境：“秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過去?！贝司潼c明了秋生家的地理位置，突出了那道土坡的存在，為下文圍繞土坡展開的一系列故事，如秋生因土坡堵車停車不便、父親修路等情節(jié)提供了背景和環(huán)境基礎(chǔ)，讓讀者對故事發(fā)生的地點有清晰的認(rèn)識，也使后續(xù)情節(jié)的發(fā)展更加自然合理。引出下文：土坡的存在成為了秋生回家的一個阻礙，從而引出了秋生與父親關(guān)于土坡的矛盾以及父親修路等一系列事件，起到了引出下文故事情節(jié)的作用，是整個故事的開端，吸引讀者繼續(xù)閱讀，探究土坡會給這個家庭帶來怎樣的故事。（4）本題考查題目的含義分析。表面含義：“那道坡”指的是秋生家門前的那道胳膊肘子彎兒的土坡，它是實實在在存在的一個地理障礙，給秋生回家停車帶來不便，也成為了父親心中的一個心結(jié)，是故事發(fā)生的重要場景和矛盾的起源點。例如文中多次提到秋生因土坡堵車而將車停在遠(yuǎn)處，父親望著土坡生氣等情節(jié)，都與這道坡的實際存在緊密相關(guān)。深層含義：“父親和那道坡”象征著父親與兒子之間的隔閡與溝通障礙。土坡不僅僅是一個物理上的阻礙，更代表著父子之間由于生活方式、觀念等差異而產(chǎn)生的情感上的距離。父親通過努力修路，想要消除的不僅是現(xiàn)實中的土坡，更是試圖打破與兒子之間的隔閡，讓兒子能更親近家庭，回歸親情。秋生因車和土坡而減少回家的次數(shù)，父親對此不滿卻又不知如何表達(dá)，只能通過修路這一行為來傳達(dá)自己對兒子回家的渴望，所以“父親和那道坡”蘊含著父子之間復(fù)雜而深厚的情感關(guān)系以及父親為了改善這種關(guān)系所做出的努力，深刻揭示了文章的主題。答案：（1）父親為方便兒子開車回家，硬生生“搬”走了回家路上的土坡。（2）父親是一個要強、髓強，渴望享受天倫之樂的留守老人。“他蹲在那兒，點著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞”“徐老套一把奪過鐵鍬說：‘去，這事兒不用你管’”，從中可以看出父親認(rèn)準(zhǔn)的事，倔強得連九頭牛都拉不回。“徐老套憤憤地說：‘他徐秋生是在救濟(jì)困難戶嗎？連個面都不照，好大的架子啊’”，從中可以看出父親希望兒子能回家，共享家庭歡樂。（3）第①段在文中有統(tǒng)領(lǐng)全文的線索作用，是文章敘事的中心。（4）題目一方面實指文中父親門前的“那道坡”，一方面暗指廣大父親希望兒女們常回家看看，卻被種種借口（那道“坡”）擋住的普遍現(xiàn)實。呼吁兒女們不要以此為借口，應(yīng)該?；厝ヅ闩愀改??！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。6．（9分）閱讀下面文章，完成問題。母語是教育的起點周國平??①尼采曾經(jīng)指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的母語訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時代起就嚴(yán)肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。??②教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認(rèn)真對待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達(dá)時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。??③如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是只寫給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。??④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代，真不知他會做何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語文往往是在很短的時間內(nèi)寫成的文章，因此可能導(dǎo)致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習(xí)氣，成為錯別字和語病的重災(zāi)區(qū)。??⑤所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文。（1）選文的中心論點是什么？（2）第②段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（3）如何理解第④段畫線處“應(yīng)該警惕尼采所說的‘新聞審美趣味’的蔓延”？（4）書寫和鍵盤打字各有優(yōu)勢。書寫，是母語教育的基礎(chǔ)；鍵盤打字，是時代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實際，談?wù)勀銓h字書寫及鍵盤打字的看法?！痉治觥课恼麻_頭由尼采的名言引出本文的中心論點；接著具體體分析母語在教育中的重要作用；最后總結(jié)全文，向人們發(fā)出學(xué)好母語的倡議?！窘獯稹浚?）本題考查議論文的中心論點。中心論點是議論文中作者主要表達(dá)的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。通讀全文，結(jié)合題目可知中心論點是“母語是教育的起點”或者尼采的話也可作為中心論點。（2）本題考查論證方法的運用。畫線句中“母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達(dá)和交流”把“母語”比作“文化母乳”，這句話運用了比喻論證的方法，語言生動形象，論述了母語在心智成長過程中的重要性及在思考、表達(dá)和交流方面的重要作用，使深奧的道理變得通俗易懂。（3）本題考查句子理解。結(jié)合“一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習(xí)氣，成為錯別字和語病的重災(zāi)區(qū)”“各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文”可知這句話的意思是防止青少年只通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容淺薄，缺乏醞釀和積累，習(xí)得的語言粗率、滋生馬虎對待母語的習(xí)氣，出現(xiàn)很多錯別字和語病。（4）本題考查個性化閱讀能力。對漢字書寫及鍵盤打字的看法，一方面我們要肯定漢字書寫的意義和價值，另一方面我們也不能否認(rèn)鍵盤打字的方便和快捷，看問題要學(xué)會辯證的看待。答案：（1）母語是教育的起點?；颍耗刚Z是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”。（2）示例：運用比喻論證，把“母語”比作“文化母乳”，形象生動地論述了母語在心智成長過程中的重要性及在思考、表達(dá)和交流方面的重要作用，使深奧的道理變得通俗易懂。（3）防止青少年只通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容淺薄，缺乏醞釀和積累，習(xí)得的語言粗率、滋生馬虎對待母語的習(xí)氣，出現(xiàn)很多錯別字和語病。（4）示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個人的修養(yǎng)和情趣。同時，我們在書寫過程中學(xué)會了思考、表達(dá)和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤打字，字體規(guī)范、速度快，準(zhǔn)確性高，所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學(xué)習(xí)漢語的輔助手段。【點評】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。7．（2分）下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A．宋江——智取生辰綱 B．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王 C．祥子——賣人力車 D．王冕——勤奮學(xué)畫【分析】本題考查名著閱讀?！窘獯稹緼.有誤，“宋江”沒有參與智取生辰綱；BCD.正確。故選：A?！军c評】閱讀名著的時候一定要重點記憶主要人物的相關(guān)事件，不能張冠李戴。8．（3分）根據(jù)選段內(nèi)容填空?！跋壬?，我現(xiàn)今衣食缺少，還拿甚么本錢想讀書上進(jìn)？這是不能的了。只是父親在家患病，我為人子的，不能回去奉侍，禽獸也不如。所以幾回自心里恨極，不如早尋一個死處!”上面的話出自匡超人（人物）之口。從選段中可以看出此時的他淳樸孝順的性格。【分析】《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！窘獯稹窟@段材料是匡超人和馬二先生的對話，出自《儒林外史》，“只是父親在家患病，我為人子的，不能回去奉侍，禽獸也不如”表現(xiàn)了匡超人淳樸孝順的性格特點。答案：匡超人淳樸孝順【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作。（60分）9．（10分）根據(jù)下面的情景和要求，擬寫一段對話。??情景：一位爺爺與其孫子趕集回家，各背負(fù)許多東西。孫子要替爺爺背負(fù)，爺爺婉拒，孫子堅持。要求：①爺爺要說出婉拒的理由，孫子堅持的理由要有針對性；②符合情景與人物身份，語言得體。（1）爺爺婉拒說：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔(dān)當(dāng)重任吧.（2）孫子堅持說：您不磨煉我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？【分析】本題考查情景對話。爺爺?shù)睦碛蓱?yīng)該是對孫子的關(guān)心和疼愛，孫子堅持的理由應(yīng)該是想要鍛煉自己的毅力?！窘獯稹看鸢福海?）你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔(dān)當(dāng)重任吧。（2）您不磨煉我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？【點評】情景對話的時候要根據(jù)自己的身份以及對方的身份、職業(yè)和彼此的關(guān)系。10．（50分）寫作。??請你以“享受生活”為題目，寫一篇作文。??作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名?！痉治觥勘绢}考查題目作文。首先，要深入理解“享受生活”這個題目的含義。在理解題目的基礎(chǔ)上，確定自己的文章立意?？梢詮牟煌嵌人伎既绾蜗硎荏@喜，比如積極面對未知、保持開放心態(tài)、感恩生活中的小確幸等。也可以探討對個人成長、人際關(guān)系或生活質(zhì)量的影響。根據(jù)立意，選擇合適的素材來支持自己的觀點?？梢允莻€人經(jīng)歷、名人故事、文學(xué)作品中的例子，或者是一些相關(guān)的研究和觀點。確保素材豐富多樣，能夠生動地展現(xiàn)驚喜在生活中的意義。設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)，使之邏輯清晰、層次分明?？梢圆捎瞄_頭引出話題、中間闡述觀點和舉例論證、結(jié)尾總結(jié)升華的常見結(jié)構(gòu)。也可以嘗試創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)方式，如倒敘、對話式等，以增加文章的吸引力。在文章中清晰地表達(dá)自己對享受生活中驚喜的看法和態(tài)度。運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，讓讀者能夠理解并認(rèn)同你的觀點。將話題與實際生活相結(jié)合，讓讀者能夠感受到驚喜在日常生活中的存在和重要性?？梢酝ㄟ^描述具體的場景、事件或個人感受來增強文章的共鳴。突出驚喜帶來的積極影響，如增加樂趣、提升幸福感、激發(fā)創(chuàng)造力等。強調(diào)積極面對驚喜的重要性，鼓勵讀者在生活中善于發(fā)現(xiàn)和享受驚喜?！窘獯稹肯硎苌钌钍且粓龀錆M驚喜的旅程，每一個瞬間都可能蘊藏著意想不到的美好。無論是偶然的相遇、意外的收獲，還是突如其來的喜悅，這些驚喜都為我們的生活增添了絢麗的色彩。學(xué)會享受生活，能讓我們更加熱愛生活，感受到生命的無限可能。驚喜如同生活中的調(diào)味劑，給平淡的日子帶來了樂趣和期待。它可以是一場期待已久的旅行，讓我們領(lǐng)略到世界的多彩；也可以是一本引人入勝的書籍，帶我們進(jìn)入一個全新的知識領(lǐng)域；還可以是與朋友的一次意外重逢，讓我們感受到友情的溫暖。這