2025屆新課標(biāo)地區(qū)高考模擬提升卷（一）答案與解析

2025屆新課標(biāo)地區(qū)高考模擬提升卷（一）答案與解析第一部分聽(tīng)力Text1M:Whatisyourfavoritesubject,Alice?English?W:That'swhatIliketheleastallthetime.IlikedchemistrywhenIwasinGradeEightbutnowIpreferhistory.Text2W:Ihaveneverbeentoaplacelikethis.M:Thisisthebestplacearoundtogetagoodlookatthestars.I'mgoingtofetchthetelescopeforyou.It'sinmycar.Text3W:Thebeachwe’regoingtothisweekendlooksverypretty,buttherearen'tanyrestaurantsnearby.Whatwillweeatforlunch?M:Mmm,let'shaveapicnic.Wecangotothesupermarkettobuysomefoodlikesandwichesandfriedchickentonight.Text4W:Ourflighthasbeendelayedbecauseofsomemechanicalproblems.M:Toobad.Doyouknowwhentheproblemswillbesolved?W:No.Let'sgoandfindoutwhenitwillbereadytotakeoff.Text5M:MybackhurtsafterIworkonthecomputerallnight.IthinkIneedtoseeadoctor.W:Well,youjustlackexercise.Iwillgomountainclimbingthisafternoonandyoucancomewithme.That'sgoodforyou.M:Goodidea.Text6W:Ionlylikenecessaryappsonmyphone.M:Well,someappsaren'tnecessary,buttheyareveryuseful.W:Yes.MyfriendhassuchanappcalledPeakFinderonherphone.M:Howdoesthatwork?W:Youclickontheiconofamountainonyourphonescreen,andtheappinstantlytellsyouthenameandheightofthemountain.M:Nice.Itwouldbebetterifthepositionofitcanbetold,too.Text7M:OnAmericanTVshows,Ioftenseepromsfeaturedinhighschoollife.Didyouevergotoone?W:Yes,butonlyinmysenioryear.Itwasalotoffun!Apromisaformaldance.ItisusuallyheldsometimebetweenMarchandMay.M:Didyouwearaneveningdress?W:Ofcourse!Pickingtherightdressisabigdealformostgirlsattendingaprom!Ittookmetwomonthstofindtheperfectone.M:Whatisyourmostunforgettablememoryfromtheprom?W:Eventhoughitwasjustapopularitycontest,beingelectedPromQueenwasdefinitelythehighlight.M:Wow!Thatsoundsexciting!Text8M:Didyouseethelistofbooksforthiscourse?W:Yes,itseemsthattherearealotofbookswehavetoread.Dr.Downssaidthatheexpectedustohavethefirstfiveonthelist.Heisgoingtoletusdiscussthemindetail.M:Areyougoingtobuythem?W:Idon'tknow.ThesebooksareexpensiveandIdon'thaveenoughmoneywithme.M:Howaboutsharingthemwithme?W:Soundsgood.M:I’llbuythreeandyoubuytwoofthem.W:Iwouldratherdoitthisway:wepayfifty-fiftynow.Andattheendofthecourse,youcantakethebooksyoufindmoreinterestingandIwilltaketheonesIlike.M:Whatifwebothlikethesamebooks?W:Comeon.Wearenotgoingtoargueoverthat.M:I'mjustjoking.It'sdefinitelyabetteridea.W:Thenlet'sgoandgetthebooksassoonaspossible.Text9M:Mrs.Green,tellmewhathappened.W:Yes,officer.IwilldomybestbutIcan'tremembereverythingclearly.M:That'sOK.Tellmeasmuchasyoucan.Ithappenedatmidnight,right?W:No.Ithappenedatfouro'clockinthemorningwhenitwasstilldark.Iwascominghomefromaholidaywithmyfamilybutweweren'ttiredatall.Iwasdrivingfastastheroadswereempty.M:Whathappenedthen?W:Iwasdrivingunderabridgewhentherewasacrashofbreakingglassandsomethinghitmyleftarm.ItriedtocontrolmycarbutIfailed.M:Whatelsedidyouremember?W:BeforeIknewwhatwashappening,we'dlefttheroadandwereheadingforsometrees.ThenIpassedout.WhenIwokeup,Ifoundmyselfonthegrassandsomepeoplelookingdownatme.Amanshowedmethestonethathadcomethroughmywindow.M:OK.Thanksforyourcooperation.Text10Seaglass,alsoknownasbeachglass,canbefoundonjustaboutanycoastintheworld.Wheredotheglasspiecescomefrom?Peoplethrowawayallkindsofrubbishintotheocean,includingbrokendishes,oldbottlesandevenoldcars.Astimegoesby,theoceanturnsthoseoldglasspiecesintosmoothseaglass.Themostcommoncolorsofseaglassarebrownandgreen.Theyoftencomefrombeer,wine,milkorsodabottles.Lightblueandorangearetherarestcolors.Orangeseaglassmaybefromboatwarninglightsortrafficwarninglights.Blueglassusuallycomesfrommedicinebottles.Ifyouarelookingtocombthebeachesforseaglass,thebesttimetodosoisanhourbeforethetidegoesout.Also,stormsmaybringupglassoutoftheocean.Buttodaytheamountofseaglassbecomessmaller,formanyvisitorstaketheglassawayformakingitintojewelry.Theseaglassisalsoagoodtoyforchildren.Theyalwayshavefunlookingforitonthebeach.1~5ACBAC6~10ABCBA11~15ACCBC16~20BABBC第二部分閱讀第一節(jié)A【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是應(yīng)用文。文章介紹了四本關(guān)于農(nóng)村簡(jiǎn)單生活的書(shū)。21.C【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)BeatrixPotter'sGardeningLifebyMartaMcDowell部分中的“BeatrixPotter'scharactersexistinadreamycountrysideworldfilledwithflowers,gardens,andlazydaysofexplorationandfriendship”可知答案。故選C。22.B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)BraidingSweetgrassbyRobinWallKimmerer部分中的“Thisamazingcelebrationofplantsandtraditionalwisdomisfullofthelessons”可知答案。故選B。23.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)ACircleofQuietByMadeleineL'Engle部分中的“MadeleineL’Engle'squiet,lesser-knownmemoirfrom1972offersanelegantandpeacefulstoryabouthersearchformeaning,purpose,andsimplicity.”可知答案。故選D。B【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是記敘文。文章講述了盲人JamesHughes努力成為教師的故事。24.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Hisrealpassionswereforpeopleandhistory.”可知答案。故選A。25.B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段“Hughessaidhegainedhispositiveoutlookonlifeandhisrefusaltobelabeledas‘unable’fromhisolderbrotherJoey”可知答案。故選B。26.D【解析】推理判斷題。根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句子上文“Ididn'twanttobeputintoaspecificgroupandonlydothatkindofthing.”可知,Hughes認(rèn)為他有失敗的權(quán)利，換句話(huà)說(shuō)，Hughes愿意嘗試做一些事情并樂(lè)于接受失敗。故選D。27.C【解析】主旨大意題。文章主要講述了盲人JamesHughes努力成為教師的故事。故選C。C【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是議論文。文章介紹了作者參觀南極的經(jīng)歷和感受，以及對(duì)于氣候變化和環(huán)境問(wèn)題的思考。作者認(rèn)為人們故意脫離自然是一種荒謬的行為，而南極的冰蓋融化將會(huì)對(duì)全球海平面和沿海地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。28.C【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“thisdeliberatedetachmentfromnaturealwaysstruckmeassilly”可知答案。故選C。29.D【解析】詞義猜測(cè)題。在第五段中提到，盡管由140名旅行者組成的探險(xiǎn)隊(duì)各不相同，但他們的反應(yīng)卻是一致的。因此,heterogeneous意為“不同的。多樣化的”。故選D。30.A【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段中的“Tome,atleast,thisremainsagreatmystery.”以及第五段“Buteventhoughtheadventuregroupof140travellers”中的“adventure”可知，作者此次去南極是為了探險(xiǎn)，換句話(huà)說(shuō)，是為了探索一個(gè)不太為人所知的大陸。故選A。31.C【解析】推理判斷題。最后一段提到，正在覺(jué)醒的“沉睡巨人”之一是南極西部冰蓋，如果融化，可能會(huì)使全球海平面上升10英尺，對(duì)世界各地的沿海社區(qū)造成嚴(yán)重后果。由此推斷出：冰蓋融化的后果是可怕的。故選C。D【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是說(shuō)明文。文章主要討論了孩子的好奇心及其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。好奇心是孩子們天生的特質(zhì)，也是他們學(xué)習(xí)和探索世界的重要方式。雖然有時(shí)好奇心可能導(dǎo)致孩子進(jìn)行危險(xiǎn)的行為，但父母的責(zé)任在于支持孩子的好奇心和學(xué)習(xí)過(guò)程。32.B【解析】推理判斷題。第一段主要講：好奇心是孩子們天生的特質(zhì)，也是他們學(xué)習(xí)和探索世界的重要方式。作者寫(xiě)第一段是為了說(shuō)明孩子們天生具有好奇心。故選B。33.A【解析】段落大意題。根據(jù)第四段內(nèi)容可知，參與者被連接到一臺(tái)核磁共振成像儀上，就隨機(jī)的話(huà)題問(wèn)100個(gè)問(wèn)題，并評(píng)估他們對(duì)這個(gè)話(huà)題的好奇心。當(dāng)被問(wèn)及一個(gè)能引起個(gè)人好奇心的問(wèn)題時(shí)，研究人員注意到大腦中對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)或款待做出反應(yīng)的區(qū)域的活動(dòng)。所以第四段主要講述了研究過(guò)程。故選A。34.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段中的“Notonlythat,buttheparticipant'scuriosityalsoactivatedthehippocampus,apartofthebraininvolvedinthecreationofmemories.”可知,好奇心有助于孩子們的記憶創(chuàng)造。故選A。35.B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的“Ifyouarebusyortiredfromrespondingtoquestionsaboutthemoonandthestars,handleyourchildgentlybysaying,‘Ireallywanttoansweryou.Pleaseholdthatthoughtforaminute.’”可知答案。故選B。第二節(jié) 【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是說(shuō)明文。文章告訴我們?nèi)绾蜗氤龊玫恼勗?huà)話(huà)題。36.F【解析】此空前兩句的意思是：成為一個(gè)健談?wù)咦畲竺孛芫褪窃试S別人談?wù)撍麄冏约?。為什?F項(xiàng)：這是一個(gè)他們熟悉的話(huà)題，他們可能會(huì)覺(jué)得討論起來(lái)很舒服。F項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選F。37.A【解析】此空為段落主題句。根據(jù)本段內(nèi)容可知，你知道一條老規(guī)則：永遠(yuǎn)不要談?wù)撟诮?、政治、金錢(qián)、人際關(guān)系或家庭問(wèn)題。說(shuō)一些冒犯的話(huà)的風(fēng)險(xiǎn)太高了，所以保持距離；這些通常也是情緒激動(dòng)的問(wèn)題。所以本段主要講述了避免談?wù)撌裁?。故選A。38.B【解析】本段的中心句是：談?wù)撆d趣和愛(ài)好。你可以問(wèn)的問(wèn)題包括：你參加或關(guān)注什么體育運(yùn)動(dòng)嗎?你喜歡讀什么書(shū)？B項(xiàng)：你在業(yè)余時(shí)間做什么?B項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選B。39.E【解析】本段的中心句是：詢(xún)問(wèn)過(guò)去的旅行經(jīng)歷。此空后一句的意思是：即使他們從未離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)，他們也會(huì)很樂(lè)意談?wù)撍麄兿肴サ牡胤?。E項(xiàng)：?jiǎn)枂?wèn)你的談話(huà)對(duì)象去過(guò)哪兒。E項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選E。40.G【解析】此空前一句的意思是：試著贊美他們做過(guò)的事情，而不是他們是怎么樣的。G項(xiàng)：這樣你就可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)他們的技能來(lái)推進(jìn)對(duì)話(huà)。G項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選G。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用第一節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是記敘文。作者根據(jù)自己的親身經(jīng)歷告訴我們：團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，我們要像餅干一樣合作。41.D【解析】根據(jù)下文“Thus,letusmakeanefforttomaintainthatvitaltouch”可知,很多食譜提到了確保餅干放在鍋上時(shí)相互接觸的重要性，原因是它們連接在一起時(shí)會(huì)更好地發(fā)酵。故選D。42.A【解析】解析同上。故選A。43.D【解析】句意：這是一個(gè)有用的烘焙技巧。故選D。44.A【解析】句意：但更有趣的是，這個(gè)概念也適用于人。故選A。45.C【解析】根據(jù)下文“contrarinessanddisrespectbeganto46”可知,早期團(tuán)隊(duì)的合作是和諧的。故選C。46.B【解析】句意：在一次例行的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，矛盾和不尊重開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位。故選B。47.D【解析】句意：在經(jīng)歷了幾天的失望和沮喪之后，我要求團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要重視他們?yōu)檫@項(xiàng)工作所帶來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。故選D。48.A【解析】解析同上。故選A。49.A【解析】句意：團(tuán)隊(duì)中的和平很快就恢復(fù)了。故選A。50.B【解析】根據(jù)上文“Yearsagomybossaskedmetoleadagroupproject.”可知,團(tuán)隊(duì)中的和平很快就恢復(fù)了，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了任務(wù)。故選B。51.C【解析】句意：這段經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)了一個(gè)事實(shí)：無(wú)論是在廚房還是在人類(lèi)努力的領(lǐng)域，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到并接受我們的相互聯(lián)系時(shí)，我們都有能力實(shí)現(xiàn)非凡的進(jìn)步和創(chuàng)新。文章由烘焙引出話(huà)題，故此空選“廚房”。故選C。52.A【解析】根據(jù)下文“acceptourinterconnectedness”可知，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到并接受我們的相互聯(lián)系時(shí)，我們都有能力實(shí)現(xiàn)非凡的進(jìn)步和創(chuàng)新。故選A。53.D【解析】根據(jù)上文“wefinishedour50withexcellentresults”可知答案。故選D。54.C【解析】句意：團(tuán)結(jié)，我們屹立不倒；分裂，我們必將跌倒。故選C。55.B【解析】根據(jù)上文“contrarinessanddisrespectbeganto46”可知，此處指讓我們努力保持這種至關(guān)重要的聯(lián)系，建立一種友好和尊重的合作方式，幫助我們所有人取得成功。故選B。第二節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是新聞報(bào)道。當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年7月27日，在印度新德里召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)教科文組織第46屆世界遺產(chǎn)大會(huì)通過(guò)決議，將“北京中軸線(xiàn)——中國(guó)理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。56.becoming【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：“‘北京中軸線(xiàn)——中國(guó)理想都城秩序的杰作’被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為中國(guó)第59個(gè)世界遺產(chǎn)?！贝颂帪楝F(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。故填becoming。57.wasannounced【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致。句意：2024年7月27日，在印度新德里舉行的世界遺產(chǎn)委員會(huì)第46屆會(huì)議上宣布了這一消息。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系，該句敘述的是發(fā)生在過(guò)去的事情,主語(yǔ)是單數(shù)意義。故填wasannounced。58.shows【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致。句意：北京中軸線(xiàn)展示了一系列建筑群和考古遺址，這些建筑群和遺址統(tǒng)治著北京老城的整體布局。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，該句敘述的是一般事實(shí)，主語(yǔ)是單數(shù)意義，故填shows。59.that/which【解析】考查定語(yǔ)從句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，該空是定語(yǔ)從句的關(guān)系詞，先行詞指物，關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。故填that/which。60.of【解析】考查介詞。句意：中軸線(xiàn)南北延伸7.8公里，穿過(guò)北京市中心，由15個(gè)部分組成，北端是鐘鼓樓,南端是永定門(mén)。becomprisedof…是固定搭配，意為“由……組成”。故填of。61.director【解析】考查詞類(lèi)轉(zhuǎn)換。句意：清華大學(xué)國(guó)家遺產(chǎn)中心主任呂舟表示，這種城市規(guī)劃范式可以追溯到公元前221年之前的《考工記》，該書(shū)概述了首都城市規(guī)劃的順序。此處應(yīng)用名詞作同位語(yǔ)。故填director。62.written【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處為過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，與修飾的名詞Kaogongji之間為被動(dòng)關(guān)系。故填written。63.the【解析】考查冠詞。句意：北京中軸線(xiàn)的建設(shè)始于13世紀(jì)，300年后初具規(guī)模。inthe13thcentury意為“在13世紀(jì)”。故填the。64.beliefs【解析】考查名詞復(fù)數(shù)。句意：呂說(shuō)“北京中軸線(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)觀念和信仰的載體，是國(guó)家秩序的象征，見(jiàn)證了包容和多樣性的中國(guó)文化傳統(tǒng)的形成?！贝丝张cconcepts并列，因此用名詞復(fù)數(shù)。故填beliefs。65.national【解析】考查形容詞。nationalorder意為“國(guó)家秩序”，此處用形容詞修飾名詞order。故填national。第四部分寫(xiě)作第一節(jié)Onepossibleversion:DearJack,Iwasoverjoyedtolearnthatyouhavebeenselectedasthe“Sino-AmericanCulturalAmbassador”atyourschool!Thisistrulyaremarkableachievementandatestamenttoyourpassionforbridgingculturalgaps.Pleaseacceptmyheartfeltcongratulationsonthisgreathonor.I'mwonderingabouttheinitiativesyou’veundertakentobridgetheculturalgapbetweenChinaandtheUnitedStates.Asafriendwho'spassionateaboutculturalex-change,I'meagertolearnfromyourexperiencesandcon-tributetofosteringdeeperSino-Americanculturalties.Lookingforwardtoyourinsightsandperhapscollaboratingonfutureende