統(tǒng)編版六年級語文下冊第五單元知識清單

統(tǒng)編版六年級語文下冊第五單元知識清單部編版語文下學(xué)期六年級

第五單元拓展延伸

設(shè)計(jì)對象：基礎(chǔ)中等或比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步?jīng)_擊提優(yōu)考點(diǎn)和提優(yōu)題目。

每單元配備提優(yōu)題目，課內(nèi)向課外遷移把控學(xué)生進(jìn)步。

一、文學(xué)常識：

文言二則

孟子（約前372-前289）名軻（kē），字子輿，鄒（現(xiàn)山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，被稱為“亞圣"。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。

《孟子》記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的?！睹献印肥侵袊寮医?jīng)典典籍，為“四書"之一，對中國文化影響深遠(yuǎn)。

列子，名寇，又名御寇，相傳為戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派的杰出代表人物，鄭國人，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要傳承人物。

《列子》中國道家典籍之一，相傳為戰(zhàn)國列御寇著?！稘h書·藝文志》錄著《列子》8篇，早佚。今本《列子》8篇由晉人張湛編成?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。

孔子：(公元前551-公元前479)名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，流傳于世。

《真理誕生于一百個(gè)問號之后》

葉永烈生于1940年，浙江溫州人，是著名科普作家、傳記文學(xué)作家。他是《十萬個(gè)為什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小靈通漫游未來》，影響較大。

《表里的生物》

馮至(1905一1993）原名馮承植，涿州人。1930年留學(xué)德國先后就讀柏林大學(xué)、海德堡大學(xué)，1935年獲得海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1936年至1939年任教于同濟(jì)大學(xué)。曾任中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所所長。1925年，他和幾位朋友成立沉鐘社，出版《沉鐘》周刊、半月刊和《沉鐘叢刊》等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

《他們那時(shí)候多有趣啊》

艾薩克·阿西莫夫(1920一1992)美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家。美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。

二、詞語擴(kuò)展

AABB式：皺皺巴巴勤勤懇懇平平整整

輕輕松松順順利利整整齊齊安安靜靜

三、主題中心

《學(xué)弈》

本文記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，結(jié)果后一個(gè)不專心聽的人不如前一個(gè)人學(xué)得好。說明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。

《兩小兒辯日》

本文通過寫孔子路遇兩個(gè)孩子在爭辯太陽何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近，就連博學(xué)的孔子也不能作出正確判斷的事，說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

《真理誕生于一百個(gè)問號之后》

課文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

《表里的生物》

本文講述了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的故事。表現(xiàn)了童年的“我"是個(gè)天真無邪、善于觀察和思考，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

《他們那時(shí)候多有趣啊》

本文通過描述2155年孩子在家上課，機(jī)器當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)行測驗(yàn)，媽媽在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的事，并通過對比兩個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的差異。表現(xiàn)了瑪琪對“未來學(xué)?！钡膮拹汉蛯鲜綄W(xué)校的向住。流露出作者對于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨(dú)特思考，啟發(fā)我們在發(fā)展現(xiàn)代教育的同時(shí)，要關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和心理健康。

四、問題歸納

文言二則

1.兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？依據(jù)是什么？

一兒認(rèn)為早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)；一兒認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)離人近。

2.“孔子不能決也"說明了什么？

“孔子不能決”表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

《十六真理誕生于一百個(gè)問號之后》

1.課文是怎樣圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述的？

課文首先開門見山地提出了自己的觀點(diǎn)——真理誕生于一百個(gè)問號之后；然后概括地指出科學(xué)發(fā)展史上的每一次發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都是在解答了“一百個(gè)問號"之后才獲得的；接著用三個(gè)具有代表性的事例加以論證；最后指出真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，“偶然的機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，給善于獨(dú)立思考的人，給具有鍥而不舍精神的人。

《表里的生物》

1、“我"好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

“我”好奇的是父親的表秒針會走，還會發(fā)出聲音。父親打開表蓋，讓“我"看到了表里的世界，告訴“我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)表，他的話證實(shí)了“我"表里邊有個(gè)活的生物的猜測沒有錯(cuò)。

2、從對“我”的動(dòng)作、心理、語言描寫中可以看出“我"是一個(gè)怎樣的孩子？

“我”是一個(gè)天真可愛，好奇心、求知欲極強(qiáng)的孩子。

3、“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。"作者說了什么？作者為什么會這么說？

“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”作者這么說是因?yàn)椤拔?認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，“我”對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。

《他們那時(shí)候多有趣啊》

1、紙張印刷的書有什么特點(diǎn)？

紙張印刷的書“字全都靜止不動(dòng)"讀到后面，再翻回來看前面的一頁時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地”。

2、你從視察員的話里明白了什么？

我明白了：第一，小女孩并沒有錯(cuò)。第二，地理學(xué)部分進(jìn)度太快了。第三，通過視察員的調(diào)節(jié)可以放慢進(jìn)度。第四，瑪琪的學(xué)習(xí)情況令人滿意。

3、聯(lián)系下文說說幾百年前的老式學(xué)校孩子們是怎樣上學(xué)的？

老式學(xué)校是由真人來當(dāng)老師的，他給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題；老師不住在學(xué)生家里，他們有一個(gè)專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學(xué)；年齡相同的孩子學(xué)一樣的功課。

4、為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的情景？

用瑪琪爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的快樂襯托瑪琪上學(xué)的枯燥乏味。

5、未來的“機(jī)器學(xué)校"與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

答：相同點(diǎn)：都有老師。不同點(diǎn)：現(xiàn)在學(xué)校的老師是真人；未來”機(jī)器學(xué)校“的老師都是機(jī)器人。

6、托米是一個(gè)怎樣的男孩？

從托米的語言中，可見一個(gè)愿意探索未知、知識面廣、頗有主見的男孩。

7、瑪琪是一個(gè)怎樣的女孩？

瑪琪比托米小，她的語言中多有疑惑、不解和好奇，她的知識面不如托米廣，也不太愿意質(zhì)疑自己所處的現(xiàn)實(shí)，在和托米的對話中處于被動(dòng)、跟隨的地位，看起來像個(gè)比較“乖"的女孩。但她的內(nèi)心也有著自己的感受和判斷，并非缺乏主見。

五、課外拓展

古詩中的太陽

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?jiǎng)㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀?/p>

清晨入古寺，初日照高林?！＝ā额}破山寺后禪院》

“遠(yuǎn)者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時(shí)大呢？

是視覺誤差、錯(cuò)覺。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時(shí)太陽顯得小了。

“近者熱而遠(yuǎn)者涼"中午氣溫高，是否此時(shí)的太陽教早晨離我們近些呢？

不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近。

關(guān)于學(xué)習(xí)專心的成語：

一心一意、聚精會神、全神貫注、專心致志、心無二用、廢寢忘食

關(guān)于真理的名言：

如果你想獨(dú)占真理，真理就要嘲笑你了?！_曼·羅蘭

打破一切，尋求一切，敢作敢為敢破壞，這就是真理與生活?！旯?/p>

在真理和認(rèn)識方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！一一愛因斯坦

只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理?！芏鱽?/p>

關(guān)于探索的名言

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧！——郭沫若

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。——左拉

真正有才能的人會摸索出自己的道路。——歌德

大自然是一有機(jī)會就要說謊的，要揭穿它就必須反復(fù)地去探索?！_(dá)爾文

對于一個(gè)真正的科學(xué)家來說，最不起眼的東西可以成為發(fā)現(xiàn)的源泉?！窭瓕?/p>

語文園地五

（一）交流平臺

第一位同學(xué)介紹自己愛讀課外書，愛讀名著，閱讀品味在提高；

第二位同學(xué)邊讀邊思考，寫心得，感覺好像在與作者聊天，也加深了對作品的理解；

第三位同學(xué)介紹了自己寫完習(xí)作認(rèn)真修改，越來越喜歡寫作文了；

第四位同學(xué)介紹了自己勤問勤查的好習(xí)慣。

我們可以把讀書、思考、寫作、勤問勤查方面的好習(xí)慣介紹給大家。還可以把認(rèn)真聽課，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，觀察積累等方面的好習(xí)慣介紹給大家。

交流示例：

1、我上課的時(shí)候總是認(rèn)真聽講，從不搞小動(dòng)作。主動(dòng)回答老師提出的問題，有聽不懂的地方就做上記號，下課問老師。我覺得這樣做進(jìn)步很快。

2、我上課在專心聽講的同時(shí)，，還動(dòng)筆做簡單記錄或記號，對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。我覺得這樣做學(xué)習(xí)效果很好。

3、我喜歡朗讀背誦，并且最喜歡背誦經(jīng)典。我覺得朗讀背誦有助于提高我的記憶力和表達(dá)能力。

（二）詞句段運(yùn)用

1、你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下

不以為然過猶不及赴湯蹈火

走：跑。弗：不。俱：都。

然：是，對、正確。及：達(dá)到。湯：熱水。

我們推想下面詞語的意思是：

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。

后多指大略地觀察一下。

自愧弗如：指自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容極其悲苦、激動(dòng)。

不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

過猶不及：事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。

赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

2、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。

a.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。

b.莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。"像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

好處：引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。議論文中引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。記敘文中引用的作用是幫助抒情，也可以起到強(qiáng)調(diào)的作用。

交流示例：

“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的?！边@句話出自《真理誕生于一百個(gè)問號之后》，引用華羅庚的話強(qiáng)調(diào)“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。"

“莎士比亞說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品?！裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻?！背鲎浴段业摹伴L生果"》這篇課文，引用莎士比亞的話突出了“我”從書籍中汲取了大量的營養(yǎng)，取得了很大的進(jìn)步。

我在一篇作文中曾寫到：經(jīng)過苦苦思索，我終于找到了答案，真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”??！

（三）書寫提示

趙孟的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

（四）日積月累

◎窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?/p>

事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。

◎茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》

如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。

◎青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?/p>