六年級語文下冊1-5單元復(fù)習(xí)資料

六年級語文下冊1--5單元復(fù)習(xí)資料六年級下冊1-5單元復(fù)習(xí)資料

第一單元資料卡

《北京的春節(jié)》課文主旨：本文以京味兒的語言講述老北京的春節(jié)風(fēng)俗，展示了節(jié)日的溫馨和美好。

課后習(xí)題1：①想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的？答案：時間順序②哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略？臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)這幾天寫得詳細，臘八之后至臘月二十三之前、臘月二十三至除夕前、正月初六、正月十九這些日子寫得簡略。③再討論一下這樣寫的好處？這樣寫使文章主次分明，重點突出，有利于讀者對老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有清楚地了解和認識。

課后習(xí)題2：體會零七八碎兒、玩意兒、閑在、雜拌兒……這些京味兒語言的特點。這些詞語帶著口語化特色和地方色彩，質(zhì)樸平實，給人一種親切的感覺。

《臘八粥》課文主旨：本文描寫了人人愛喝粥、等粥、喝粥三個部分的內(nèi)容，其中詳細描寫了等粥的過程，略寫的喝粥。其中等粥可以分為盼粥、分粥、猜粥、看粥四個部分。讓讀者感受到了甜蜜、溫馨的家庭氛圍。

課后習(xí)題1：本文詳細描寫了等粥的過程，略寫的喝粥，這樣寫有什么好處？這樣寫突出了臘八粥的香甜誘人，表現(xiàn)了八兒等粥時焦急、期盼、好奇、驚異的心理，也展示了兒童的天真可愛，同時讓人感受到甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活。

課后習(xí)題2：課文第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物。剛上幼兒園的小孩子，初入職場的畢業(yè)生，滿頭銀發(fā)的老人，提到大白兔奶糖，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的感覺呢。把蛋白、糖、奶粉按比例在鍋中加熱攪拌均勻，晾涼切塊后用糖紙包好。單看糖紙上那只可愛的大白兔，聞聞攪拌時散發(fā)出的香味，就夠咽三口唾沫了，何況是，大包大包地裝著，大顆大顆地往嘴里塞呢！

《寒食》表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的不滿?！短鎏鰻颗Ｐ恰繁磉_了牛郎和織女的離情別意。《十五夜望月》表達了詩人對友人的思念之情?！妒逡雇隆繁磉_了思念之情，你還讀過哪些類似的詩句？露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，查找資料了解一下。

參考答案：《寒食》與寒食節(jié)有關(guān)?！短鎏鰻颗Ｐ恰放c七夕節(jié)有關(guān)，寫了牛郎織女的傳說?！妒逡雇隆放c中秋節(jié)有關(guān)。其它詩中的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如：①王維的《九月九日憶山東兄弟》中有"遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"，寫了重陽節(jié)登高、插茱萸的習(xí)俗。②王安石的《元日》中有"爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇"，寫了春節(jié)時放爆竹、喝屠蘇酒的習(xí)俗。

《藏戲》的特點：戴面具演出、沒有舞臺、演出時間長文章從起源、面具、舞臺形式、演出方式等方面對藏戲進行了具體的介紹。用意思相同但說法不同的詞語造句。花園里，各色的月季花欣然怒放，艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花（綻放笑臉），美麗的海棠花（悄然盛開），到處花香醉人。風(fēng)俗與寓意過年吃年糕：寓意萬事如意年年高；過年吃魚：寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣到來；過年守歲：寓意辭舊迎新；中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團圓；元宵節(jié)吃湯圓：寓意一家人團團圓圓。

_________第二、第三單元資料卡

【魯演遜漂流記(節(jié)選)】

1.這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。

流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)培育→救"星期五"→回到英國

2.魯濱遜心態(tài)的變化失落、絕望、恐懼→面對現(xiàn)實、理智應(yīng)對各種問題→積極樂觀

3.魯濱遜是一個什么樣的人？魯濱遜是一個聰明能干、不畏艱難、積極樂觀、冷靜理性、具有辯證思維的人。

4.最近你遇到什么讓你感到煩惱的事情了嗎？像魯濱遜一樣把這件事的壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。①這次小測試中，我因為馬虎做錯了一道題。但是，我認真反思自己，慢慢改掉了馬虎、粗心的缺點。②這樣做對我很有幫助。凡事都有兩面性，像魯濱遜那樣辯證思考，能幫助我全面地看待并解決問題，也能讓我擁有一個積極樂觀的好心態(tài)。

【騎鵝旅行記】

文中的尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋的少年，在經(jīng)歷了動物們的報復(fù)之后，他認識到做壞事要遭受報應(yīng)的道理，后來逐漸便成為一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的孩子。

【湯姆索亞歷險記】湯姆是一個有勇有謀、善良、有愛心、愛冒險、追求自由的人。

【夸張句】1.餓：我中午沒有吃飯，現(xiàn)在餓得前胸貼后背。2..安靜：教室里靜得掉一根針都能聽得見。3.厚：弟弟的臉皮比城墻都厚。4.盼望：我天天盼望姥姥來我家，真是望穿秋水。5.喜歡：見到媽媽，我歡喜得心花怒放。

【匆匆】1.一連串問句的好處：有助于作者抒發(fā)情感的需要，讓讀者能感受到作者因時光易逝而產(chǎn)生的無奈和傷感，引發(fā)思考。

2.時間的流逝本是司空見慣的現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？

答案：時間是看不見、摸不著的，但作者巧妙地運用了對比、比喻、排比、擬人等修辭手法把它比喻成常見的景物或者事物，將時光易逝寫得形象生動。

3.仿寫第三自然段。我寫作業(yè)的時候，日子從作業(yè)本上過去；打籃球的時候，日子從球場上過去；玩電腦的時候，日子從鍵盤上閃過。天黑時，我躺在溫暖的被窩里，他便在我香甜的夢中匆匆飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

4.課文主旨：本文描寫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光易逝的無可奈何和惋惜之情，告訴我們不能虛度光陰，要珍惜時間的道理。

【那個星期天】1.小男孩心情的變化：興奮、急切（早晨）——焦急（上午）——焦急、惆悵（下午）——失望、委屈（黃昏）

2.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

①“我"盼著什么？"我"盼著母親快點洗完衣服，帶"我"出去玩。

②這里是怎么寫出"盼"的心情的？作者運用動作描寫和心理描寫，通過"再不、一洗完、馬上、決不許"等詞語，展示"我"焦急又執(zhí)著的心情。

3.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。

①這個片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？①這個片段表現(xiàn)了“我"漫長的等待無果后崩潰的心情。

②為什么不直接寫心情，而是寫“那個星期天”的光線和聲音？

從側(cè)面突出“我"當時內(nèi)心的絕望和崩潰。

【初試身手】奔跑在田野上

(1)心情好:我奔跑在田野上,腳下的泥土平整而松軟,像極了舒適的床,花兒翩翩起舞,鳥兒盡情歡唱,好像在贊美春天田野的美麗。(2)心情不好:我哭著奔向田野,耳邊的寒風(fēng)在嘲笑我,路邊的流水在譏諷我,就連樹上嘰嘰喳喳的小鳥也在議論我……為什么我到底做錯了什么

【《匆匆》與《那個星期天》表達情感的方式有什么相同之處與不同之處？】

相同點：1.都運用了融情于景的表達方法；2.都運用了內(nèi)心獨白寫出了自己的心聲。

不同點：《匆匆》運用一連串的問句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法直接表達自己的感情；《那個星期天》側(cè)重把情感融入所描寫的人、事、景物中，通過動作、內(nèi)心獨白、環(huán)境描寫等，間接表達自己不斷變化的情感。

第四單元資料卡

《古詩三首》

【課后練習(xí)1】借助注釋，說說下面詩句的意思。

何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。什么時候我能給馬帶上金絡(luò)腦，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野!

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰石即使粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。經(jīng)歷千萬種磨難與打擊仍然堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風(fēng)，都不能讓它動搖。

【課后練習(xí)2】三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達方法有什么共同特點？

《馬詩》表達了詩人渴望建功立業(yè)的志向。

《石灰吟》中：詩人借石灰的頑強不屈和清白正直，表達了自己不畏強權(quán)、不懼打壓，甘愿用生命來維護清白的志向。

《竹石》中：詩人借竹子的堅韌不屈、傲然獨立，表達了自己剛正不阿、絕不妥協(xié)的志向。這三首詩都是詠物詩，在表達方法上都采用了托物言志，借事物來表達自己的人生志向。

《十六年前的回憶》

【課文主旨】這是一篇回憶性散文，展示了李大釗忠于革命的偉大精神和堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬佩和懷念，對反動派的痛恨，

【課后習(xí)題2】你從下面的句子中體會到了李大釗什么樣的品格？

1.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（神態(tài)描寫、外貌描寫）

2.父親堅決地對母親說：”不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的,你要知道現(xiàn)在是現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（語言描寫）

3.父親不慌不忙地向外走去。（動作描寫）

從中我可以體會到李大釗對家人的保護與關(guān)愛，對革命事業(yè)的忠誠負責(zé)，面對敵人堅貞不屈、沉著鎮(zhèn)定的品格

【課后習(xí)題3】課文最后兩自然段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處？

1.最后兩個自然段和開頭都寫了李大遇害的具體日期，首尾呼應(yīng)。

2.這種首尾呼應(yīng)的寫法不僅使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，還使文章中心得到了強化，表達了作者對敵人強烈的憎恨，對父親的深切懷念，給讀者留下了深刻的印象。

《為人民服務(wù)》【課文主旨】本文論述了為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，取得全民族的解放。

【課后練習(xí)2】課文圍繞“為人民服務(wù)"講了幾個方面的意思？

1.如何對待“死”。2.如何對待批評。3.如何對待困難。4.如何對待“我們的隊伍"里死去的同志。

【課后練習(xí)3】第一句指出不怕別人批評指出我們的缺點，第二句指出不怕任何人批評，第三句指出我們接受任何人的正確批評，第四句明確了正確批評的標準，即"對人民有好處"。這四句話緊扣"不怕批評”，通過"因為……所以……""如果……就……""不管……都……""只要…就……等關(guān)聯(lián)詞緊密地聯(lián)系起來，內(nèi)容越來越具體，層層深入地闡明了正確對待批評的觀點。

【課后練習(xí)4】聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說對"人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"這句話的理解和體會。

人固然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。于謙清正廉明，憂國忘身；鄭燮剛正不阿，對惡勢力絕不妥協(xié);李大釗忠于革命,堅貞不屈；張思德全心全意為人民服務(wù)，因此他們的"死"比泰山還重。

《董存瑞舍身炸暗堡》

【課文主旨】董存瑞是一個舍身為國、奉獻為民、不怕犧牲、機智勇敢、舍生忘死的革命戰(zhàn)士。

【語文園地】

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——梅花被賦予了人的不向世俗獻媚的高尚品格。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！罩Ρ毁x予了詩人孤高傲世的高潔品格。____________

_________第五單元資料卡

《文言文二則》

【課后習(xí)題2】說說加點字的意思。

通國之善弈者也。善：善于，擅長。

思援弓繳而射之。之：文中指鴻鵠。

孔子不能決也。決：分辨，判斷。

【課后習(xí)題3】兩個小孩的觀點是什么？他們是怎么說明自己的觀點的？

1.一個小孩認為太陽剛出來時離人近，正午時離人遠。依據(jù)：他從視覺感受的角度說明觀點的，通過觀察太陽在不同時間的大小進行判斷；2.另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，正午時離人近。依據(jù)：第二個小孩則是從溫度感知的角度說明觀點的，根據(jù)太陽在不同時間照在身上的涼熱感受進行判斷。

【課文主題】

《學(xué)奕》告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》中我們認識了善于觀察、獨立思考的兩個小孩兒，認知了謙虛謹慎、實事求是的孔子，這篇文章告訴我們學(xué)無止境、要實事求是的道理。

《真理誕生于一百個問號之后》

【課文主題】本文告訴我們要見微知著、善于發(fā)問、不斷探索的道理。

【課后練習(xí)題1】想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。

真理的發(fā)現(xiàn)需要我們有敏銳的觀察力，有強烈的求知欲，有不斷質(zhì)疑、勇于探索的精神，有不斷追求、鍥而不舍的韌性……

【課后練習(xí)題2】為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→提出問題→發(fā)現(xiàn)或發(fā)明(真理)。

【課后練習(xí)題3】小練筆。仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成"玩也能玩出名堂”。

司馬遷從小立志要編寫一部史書。為此，他努力讀書，充實知識，