專題07 生物分類的方法（綜合題30道）（原卷版）

專題07生物分類的方法

1．下圖是幾種常見的生物（腎蕨、水綿、大豆、蜜蜂、水蛭、家貓、家鴿）分類表解圖，請完成下

列問題回答下列問題：

(1)請完善該圖：甲是，乙是。

(2)請在上述列舉的七種生物中選擇，寫出圖中標號所代表的生物名稱：③⑦

(3)上述七種生物中，與菜豆親緣關系最近的是。

2．某班學習小組，在一次實地考察中，觀察到了如下幾種動物，它們都是我們的好朋友。請據(jù)圖回

答：

(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于、（填動物類群）。

(2)蜘蛛、蜜蜂屬于類群，其中蜜蜂是此動物類群中種類最多的一類動物，它屬

于。

(3)蚯蚓身體分節(jié)，離近的一端為前端，靠輔助運動。

(4)水螅的細胞圍成消化腔，外胚層有多種細胞，如；這類生物的縱切片，無

論從哪個方向切，兩邊都一樣，這種結構特點稱作。

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(5)蛔蟲從進化序列看，它的消化系統(tǒng)出現(xiàn)了和的分化，從而使消化管形成了真正

的管道。

(6)貓的牙齒有門齒、犬齒和的分化，生殖方式為。

(7)青蛙水陸兩棲，成體用呼吸，輔助呼吸。

(8)對以上動物進行分類：①貓、鳥為一類，其他動物為另一類。②鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他

動物為另一類，①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項中的________。

A．生活環(huán)境的不同B．脊柱的有無C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同E．體溫是否恒定F．呼吸方式的不同

3．自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐

想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答：

(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是。

(2)動物E體表的外骨骼不能隨著它的生長而生長，所以在生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象。

(3)動物D特有的生殖發(fā)育方式是，大大提高了后代的成活率。

(4)圖中所示動物中，體溫恒定的是（填字母），這增強了對環(huán)境的適應能力。

4．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?，如圖甲是我們所學的五種生物，圖乙是對圖中六種生

物的相關分類問題進行了探究，請識圖回答下列問題：

(1)上述圖甲所示的動物類群中，屬于無脊椎動物的是（填字母），它的體表有外骨骼，可以

起到的作用。

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(2)請寫出乙圖中部分標號所代表的生物名稱：③和⑤分別是。

(3)生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的親緣關系。上述六種生

物中，與大豆親緣關系最近的是。

(4)生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。在這七個分類單位中，最基本

的分類單位是。

5．如圖是我們學過的幾種動物，請分析回答相關問題。

(1)A生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用呼吸。

(2)B是一種農(nóng)業(yè)害蟲，身體分為頭、胸、腹三部分，體表有堅韌的，起保護和支持作用。

(3)C的幼體生活在中。

(4)D的體表覆羽，前肢變成，其呼吸一次可進行兩次氣體交換，這與其體內(nèi)的結構

（填結構名稱）有關。

(5)與D相比，E在生殖和發(fā)育方面的特點是。

6．小明從學校圖書室獲得了如圖六幅動物圖片，并試著對六種動物進行了分類。請你回答。

(1)寫出分類表中序號③、⑤所代表的動物名稱：③；⑤。

(2)在a處應填的內(nèi)容是。

(3)④代表的動物屬于昆蟲，這類動物共同特征是、兩對翅。

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(4)如果對動物②進行科學分類，它應屬于綱。

7．對生物進行分類，有利于識別生物，了解不同生物之間親緣關系的遠近，更好的保護物種的多樣

性。A~F表示六幅圖片所示動物，回答下列問題：

(1)A這類生物可以分為生物（如大腸桿菌、），生物（如草履蟲、）。

(2)C蜈蚣屬于動物，足和觸角都。

(3)圖中親緣關系最近的一組植物是和。

8．在植物園或公園里，經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N植物的標牌，如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)標牌上的外文字母是文，Helichrysum是此植物的名，bracteatum是

名。Helichrysumbracteatum表示該種植物的。

(2)這是由瑞典植物學家提出的生物命名法，這種命名法叫法。

9．下圖是某科學興趣小組的同學收集到的部分生物的圖片，他們根據(jù)所學知識建立了生物檢索表對

這些生物進行分類，請同學們仔細閱讀并回答有關問題：

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（1）寫出A－F中C、F所代表的生物名稱：C，F(xiàn)。

（2）在這些生物中，無根，具有莖和葉的植物是。（填生物名稱）

（3）小明說“E應該是水稻”，他做出這個判斷的理由是。

10．下面是生物興趣小組針對校園幾種生物（蝙蝠、葫蘆蘚、鳳尾蕨、蝸牛、蜘蛛、桃樹、銀杏、

螞蟻、麻雀）編制的生物檢索表，請據(jù)表回答問題：

1a能進行光合作用

2a無種子

3a有莖葉，有假根………………A

3b有根、莖、葉分化……………B

2b有種子

3c種子外無果皮包被……………C

3d種子外有果皮包被……………D

1b不能進行光合作用

2c身體無脊椎

3e身體柔軟，有貝殼……………E

3f身體分節(jié)，有外骨骼

4a有3對足………F

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4b有4對足………G

2d身體有脊椎

3g體表有羽毛、有喙…………H

3h體表被毛、有子宮…………I

(1)表中A、C、G分別是、、（在“蝙蝠、葫蘆蘚、鳳尾蕨、蝸牛、

蜘蛛、桃樹、銀杏、螞蟻、麻雀”中選填）

(2)區(qū)分H、1除表中依據(jù)外，還可以根據(jù)生殖方式區(qū)分，H是卵生，I是。

(3)同學們在調(diào)查校園生物時聽到樹上有蟬鳴，并在樹干上發(fā)現(xiàn)有3對足的蟬殼。蟬鳴是由于蟬翅振

動發(fā)出的聲音，蟬殼是蟬的。根據(jù)上面的檢索表，蟬與表中親緣關系最近（此

空用檢索表中的大寫字母填寫）。

11．下面列舉了六種生物的名稱，并對它們進行了分類，請結合所學生物知識完成以下問題：

(1)請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱：①③⑤

(2)藏羚羊是我國特有的一級保護動物，保護生物多樣性最為有效的措施

是。

(3)生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的親緣關系，上述六種生

物中，與菜豆親緣關系最近的是。

12．如圖是對鯽魚、貓、燕子、大閘蟹、河蚌五種動物的分類圖，請補充完整。

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①、②、③、④、⑤。

13．下面是六種生物的分類示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖中標號所代表的信息是：①、③、④。

(2)圖中與③親緣關系最近的是。

(3)生物分類從大到小的等級依次是界、門、綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中，包括生物種

類最多的是。

14．如圖是生物興趣小組對大腸桿菌、金絲猴、家鴿、水杉、流感病毒、蘑菇、腎蕨、水綿和大豆

等生物分類表簡圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)在該小組記錄的多種生物中，屬于A類、B類的生物分別是、。

(2)B類生物沒有成形的細胞核，這樣的生物稱為生物；細胞里具有成形細胞核的生物屬

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于生物。

(3)將蘑菇歸為D類，表中a處應填寫的內(nèi)容是。

15．下列動物和植物，請據(jù)圖作答：

(1)C的體表有，除了保護身體內(nèi)部結構，還能，以適應陸地生活。它和B相比是

真正的陸生動物，主要原因是。

(2)環(huán)境不同呼吸器官也不同，在上圖動物中具有輔助呼吸器官的有（填字母）。其中，B

和G分別用、進行氣體交換。

(3)判斷圖中（填字母）是哺乳動物的主要依據(jù)中，的特征有利于增強攝食和消化

能力。

(4)依據(jù)，可把動物D、E分為一類，其余的動物分為一類。從營養(yǎng)方式方面分，H應該與

（填字母）分為一類。

16．白浪河是濰坊的母親河，白浪河上游的白浪綠洲和下游的北辰綠洲兩大濕地公園，是廣大市民

休閑娛樂、親近自然的首選之地。白浪河國家濕地公園曾獲“山東最美濕地”稱號。在學完綠色植物

主要類群后，某學校組織興趣小組在老師帶領下去白浪河濕地公園采集某些植物或其結構，并制成

具有代表性的植物標本，并展開了如下討論：

(1)同學們在濕地采集了上述五種植物的標本。請將上述植物分為兩大類/（填字母），

你的分類依據(jù)是。

(2)大氣中氧氣的主要來源是源于（填字母）所代表的植物類群的光合作用；（填字母）

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所代表的植物類群是生物圈中適應性最強，種類最多、分布極為廣泛的植物類群。

(3)“苔花如米小，也學牡丹開”。詩句中的“苔花”描寫了上述（填字母）所代表的植物類群的

（填寫結構名稱）。古詩中說明了生物的特征是：；從其結構特點方面分析此類植物作為監(jiān)

測空氣污染程度指示植物的原因：。

(4)同學們用礦泉水瓶裝了一些河水帶回實驗室進一步研究，兩天后發(fā)現(xiàn)瓶子內(nèi)壁上長出了綠膜，水

也變成綠色，請寫出這些綠膜所屬植物類群的主要形態(tài)結構特征。

(5)小明同學將E類植物放在陽光充足的教室陽臺上作為觀賞，沒過幾天，葉子越來越黃，最后死掉

了，請你幫他分析一下原因：。

17．識圖并回答問題：

(1)圖中具有真正的根、莖、葉、花、果實、種子的植物是[]。

(2)圖中靠孢子繁殖后代的植物是[]，屬于種子植物的是[]。

(3)圖中E的種子有包被，我們把這類植物叫植物。

(4)圖中親緣關系最近的植物是[B]玉米與[]。

(5)圖中無根、莖、葉分化的植物是[]。

18．下面列舉了六種生物的名稱，并對它們進行了分類。請結合所學的生物學知識完成下列問題：

(1)請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱：

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②；③；④。

(2)請完善該圖：A處應該填寫的內(nèi)容是。

(3)上述六種生物中，與水稻親緣關系最近的是（填序號）。

19．A花生、B青松、C馬、D鴿子、E家蠶、F魚的分類情況如圖所示，請分析并回答。

(1)圖中②可以對應的生物是（填字母）。

(2)A、B植物的共同特點是都能產(chǎn)。

(3)根據(jù)②體內(nèi)無脊柱這一特征，可判斷它屬于動物。

(4)生物分類的最高等級是。在生物分類等級中，等級越低，生物彼此的共同特征越多，

親緣關系越（選填“近”或“遠”）。

20．多種多樣的生物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員。生物興趣小組調(diào)查了某林場中常見的四種生物，并嘗

試進行了分類，請結合所學生物知識回答問題。

(1)請寫出圖中①所代表的生物名稱：①。

(2)動物的分類除了要比較形態(tài)結構，往往還要比較動物的。根據(jù)這一分類依據(jù)，如果要

區(qū)分啄木鳥與青蛙可依進行分類。

(3)油松屬于（填“裸子植物”或“被子植物”），為了區(qū)分油松和楊樹，圖中A和B的依據(jù)可以

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是種子有無。

21．觀察圖分類系統(tǒng)圖解，據(jù)圖答題：

(1)生物分類單位中，最基本的單位是；

(2)圖中生物中，和人親緣關系最近的是；

(3)圖中貓和狗共同的最小分類等級是；圖中貓和虎共同的最小分類等級是；可見：貓和虎

的親緣關系比貓和狗要更。

22．觀察圖中動物，回答下列問題：

(1)水螅屬于最原始的多細胞動物，它的身體呈對稱，體壁由個胚層組成。

(2)在扁形動物主要特征的敘述中，、兩點說明它比腔腸動物更高等、它的運

動能力和適應環(huán)境能力更強。與腔腸動物相同的是，扁形動物的消化系統(tǒng)依然是有口無。

(3)蛔蟲能寄生在人的小腸里。它的體表有，可以防止消化液侵蝕；

結構比較簡單；發(fā)達，這些特點都是與寄生生活相適應的。

(4)蚯蚓身體上有一個顏色較淺的環(huán)狀結構，叫做，可用來判斷蚯蚓的前后端。

(5)蝸牛屬于動物，這類動物身體表面都有，能分泌形成貝殼。

(6)蝗蟲體表有，能防止體內(nèi)水分過度蒸發(fā)，更好地適應陸地生活。蝗蟲具有能暴食莊稼

的口器，還有善于跳躍的和善于飛行的，因此蝗蟲成為了嚴重危

害農(nóng)作物的世界性害蟲。

23．最小的生物分類等級是，同種生物共同特征，親緣關系。將蝙

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蝠、烏龜、鯊魚劃分為一類的依據(jù)是。將玉米、水稻、小麥劃分為一類的依據(jù)

是。狼有尖銳的犬齒屬于目。

24．5月22日是國際生物多樣性日，目前，陜西省分布陸生野生動物792種，其中國家一級保護動

物35種。全省分布種子植物4600余種，其中國家一級保護植物8種。如圖是幾種生物，請回答下

列問題：

(1)小秦將以上動物分為兩組，蝸牛和蜘蛛一組，鯽魚和家鴿一組，這樣分類的依據(jù)是。鯽

魚游泳時，靠部和部的左右擺動產(chǎn)生向前的動力，各種起著協(xié)調(diào)作用。

(2)幾種植物中，沒有根、莖、葉的分化。腎蕨用繁殖后代。

(3)現(xiàn)另有A、B、C三種動物，它們的分類情況是：A和B所同在的最小分類單位是“綱”，B和C

所同在的最小分類單位是“目”，則與B親緣關系更近的是。

25．如圖所示是六種生物的分類示意圖，請據(jù)圖回答。

(1)圖中標號所代表的信息：①；②；③；④。

第12頁共16頁.

(2)上述六種生物中，與③親緣關系最近的是。

26．下面列舉了六種生物的名稱，并對它們進行了分類，請結合所學生物知識完成以下問題：

(1)請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱:①流感病毒、②、③、④

菜豆、⑤、⑥。

(2)生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的親緣關系，上述六種生

物中，與大豆親緣關系最近的是。生物分類從大到小的等級依次是：界、門、

綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中，包括生物種類最多的是。

27．根據(jù)生物的相似程度，某興趣小組把生物分成不同的等級如圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)根據(jù)體內(nèi)有無，將動物分成⑤和⑥。

(2)①所對應的生物是，細胞內(nèi)沒有成形的。

(3)圖②代表的植物中，沒有根、莖、葉等分化的是植物。

(4)圖中③與圖中親緣關系最近的是（填序號）。

28．生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，

這是一種重要的思想方法。下圖是將不同生物分為A、B、C、D四類的示意圖。回答下列問題：

第13頁共16頁.

(1)地球上的生物多種多樣，生物學家根據(jù)生物之間在形態(tài)結構和生理功能上的相似程度，它們分成

不同等級的分類單位，其中是最基本的分類單位。

(2)圖中A類生物與a最主要的區(qū)別是。

(3)將b、c、d、e四種生物與其他幾種生物分開，歸為B類的依據(jù)是它們