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文檔簡介
2023年小學音樂教師德育工作計劃(17篇)
2023年小學音樂教師德育工作計劃(精選17篇)
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇1
一、德育滲透在歌曲教學中
小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的演唱形式來觸
動學生的情感,震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演
唱能力,還要讓學生在歌唱中去認識人生,養(yǎng)成健康的審美情趣
和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象,通過歌曲的
演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動,培養(yǎng)學生愛祖國,愛人民,愛科
學,愛勞動,愛自然的情感。
二、德育滲透在欣賞教學中
欣賞教學是以音樂作品為對象,通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助
手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住
旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,引導學生進入
歌(樂)曲的意境,讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
三、德育滲透在課堂教學中
課堂教學是德育的主渠道,德育內(nèi)容應根據(jù)每堂課的教育目
標展開,把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標滲透于教學中。教師
要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié),指導學生的學習活動,強化學
生的德育意識,幫助學生樹立良好的德育觀,充分調(diào)動學生的主
觀能動性,發(fā)揮學生學習的主體作用。
四、德育滲透在課外活動中
德育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育方
式,其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學是育人的主陣地,
那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、
舞蹈等興趣小組集體活動,培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神和集
體榮譽感。為配合學雷鋒樹新風活動讓學生到街頭義務掃地、到
敬老院幫老人洗衣服等,通過教育教學和公益活動的結合,使學
生懂得怎樣去做人,要做雷鋒那樣的'人,樹立正確的人生觀、價
值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動,寓教育內(nèi)涵于藝術和
實踐活動之中,拉近了學生與社會的距離,幫助學生進一步養(yǎng)成
“從自己做起,從現(xiàn)在做起”的良好行為習慣。
德育是一項重要的育人工作,作為一名音樂教師,應清醒地
認識到這樣一點,對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一
項重要職責。我們應充分利用音樂獨特的藝術魅力,恰當處理好
教育與教學的關系,結合教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问?,讓學生
在受到美的熏陶的同時,得到良好的德育教育,以達到陶冶情操、
凈化心靈的完美世界。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇2
、學生基本情況分析:
本學期,我擔任的是二年級的音樂教學,學生的基本情況了
解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,
習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班
級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參
與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特
別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對
聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,
集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的
社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)
展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和
簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感
情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音
樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和
智慧,教師就要創(chuàng)設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激
發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境,激趣導入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術?!敝挥惺箤W生處在形象
活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果。
教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的
經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W過程中,教師應根據(jù)
教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過
動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。
低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,
直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的
動態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而
給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象
的翅膀,為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖
國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳
的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,
激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,體
驗到了祖國的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛國的激情,同時也是一種對學
生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的
導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知
識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教
學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:
利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺
和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)
揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸
索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的
學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導
學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,
生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,
運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留
下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習
新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點,
我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸
引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課,學
生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱。教
具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了
知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。
實踐證明,在教學中根據(jù)學生的心理特點,借助實物、圖片、錄
音設備等現(xiàn)代教學手段,能調(diào)動學生的多種感官,讓認識從無聲
走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生
的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方
法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生
的積極性,讓學生主動學習。
(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放
美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、
自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活
動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自
由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,
就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺,展示自我
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習
和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。
因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要
的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應該為學生營造一個
“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育
活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”
的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。
在順利完成歌曲教學任務后,我又設計開展了“課堂舞會”這一
活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜
悅氣氛推向潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,
依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了
快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的
舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩
的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏
固學過的歌曲,我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,
唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的
小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎?!伴_火車”
游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功
的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。
音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學
的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教
育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教
學之路!
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍
中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”
就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學
生留出5—8分鐘時間,利用此方法要求學生進行表演唱,取得了
事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,并告
訴大家:如果誰先會唱,唱得準確、流暢,表情動作好,誰就能得
到它。學生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互
相監(jiān)督表演唱,以便及時查找自己的不足;部分平時基礎較差的學
生,請班上的小組長幫助領著唱;更有的干脆和我一組,請我指導。
現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟
練地表演下來。值得強調(diào)的是,在這個過程中,老師從未做過任
何要求,完全出于學生自己的意愿。
四)教學滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術,在眾多藝術門類中,它的創(chuàng)作
自由度是的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。
它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,是教
師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、
變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應為
學生拓展音樂學習空間,創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
為此,我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。
讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本
來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需
要,實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向
聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自
然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,準
備了很多娃娃,讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從
而進行愛父母、尊敬長輩的教育,在活動中巧妙地將歌曲教學、
創(chuàng)編表演、打擊樂器有機地結合在一起,讓學生親身體驗、主動
參與,取得良好的教學效果。
讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂不
確定性,解釋的自由度是的。所以,音樂可以讓每一位學生用自
己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的
個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小
學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音
樂活動過程的展開,來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能,給他們探究問題,
探詢知識的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造。
讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教
師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng)設良好的師生
關系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間,縮短和學生的距離。
教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的
內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳
躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能形成友好信賴的關
系,那學生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時在
這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學生學習的主
體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大
膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、
肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬松友好的學
習氛圍里感受美、體驗美。
讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月
異地發(fā)展,音樂課再也不能是一架鋼琴,一臺錄音機就能對付得
了的,在教學過程中,采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的
手段,它信息量大,交互性強,快捷簡便,直觀形象。電視、廣
播、Internet各種媒體,開闊了學生的視野,拓展了音樂文化范
疇,可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息,也可以開展綜合實
踐活動,把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計
采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教
育家柯達伊認為:音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運
動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能
力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應加強音樂運動與身體
運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作
來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
如在教樂理知識二分、四分音符時,一般教學只講二分音符
唱二拍,四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既
抽象又枯燥。因此,我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的
音樂環(huán)境:首先,我讓學生們分辨出聲音的長短,如貓叫聲音長,
狗叫聲音短;大鐘的聲音長,小鐘的聲音短等等。使學生得到感性
認識,接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和
跑步聲,由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完
成由聲音感知到動作感知的過渡。
在音樂教學中,我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,把音樂與
舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合
起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。
如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,我放手讓學生以小
組為單位,對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務,各組都
展開了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來
編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設計人物造型等。在各組
的匯報演出中,每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,獲得了
不同經(jīng)驗,但都能自己去感受、去理解、去想象,程度地接受藝
術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中,既激發(fā)
了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖
然學生們的作品質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學生已能在課堂中
自主地獲取知識,真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個
活動的組織者、引導者和服務者(伴奏、放音樂、組織評比等)。
長期進行這樣的引導和鼓勵,我相信在學生心中播下的音樂的種
子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇3
三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。在
這個階段,要求學習的樂理知識逐漸增多,歌唱的曲目也是越來
越多,作為教師針對學生的特點和教材的側(cè)重點制定本學期音樂
的教學計劃如下:
一、學情分析
通過上半學期的教育教學,我對各班學生的情況有所了解。
整個級部學生的綜合素質(zhì)較高,對于老師教授的知識能夠快速的
'掌握,優(yōu)秀生的帶動作用明顯,每個孩子都表現(xiàn)出對音樂的濃厚
興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好,聆聽和歌唱的習慣
需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手,培養(yǎng)學生的
音樂習慣,打造高效的常態(tài)課堂。
二、教材分析
1、知識體系分析:
本冊書共分六個單元,每個單元都有自己的主題,但是各個
主題之間都具有相應的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)
造”、“音樂與相關文化”等四條主線,內(nèi)容貼近孩子們的生活。
2、本學期應達到的教學目標
(1)對于音樂感悟力強的學生,給予個性化的教育,提高難度,
促進發(fā)展。
(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,注意聆聽的好習慣和科學歌唱
的好習慣。熟練準確的演唱本學期的歌唱曲目,盡可能的達到背
唱。
(3)通過歌曲學唱,能夠繪出歌曲的旋律走向,對七個音的音
高有準確的模唱和分辨能力。
(4)通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動,激發(fā)學生的音樂興趣,
進一步培養(yǎng)學生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(5)在音樂活動中學會與他人合作,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精
神。
⑹進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法,培養(yǎng)學
生自我學習的能力。
三、教學措施
1、注重孩子的個性發(fā)展,關注有一定音樂基礎的學生,給予
難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習
慣。
2、重視歌曲中拓展部分的延伸,重視學生參與音樂活動,發(fā)
展學生的創(chuàng)造性思維活動。
3、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使
學生能夠快樂、健康地發(fā)展。
4、采用多種教學方法,靈活的教授歌曲,注意鼓勵性語言的
應用,打造分層次、個教育的音樂課堂。
小學音樂教師工作計劃2
音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途
徑,對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與
審美能力,增進身心健康,促進學生德、智、體美全面發(fā)展,具有
不可替代的作用。
一、學生情況分析
小學三年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。
但學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,
讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教材分析
小學音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學
機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)學生心理特點,從
教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自
由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學資源開發(fā)
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資
料來進行音樂課教學,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓
他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂
的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛
圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心
靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在
鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,
積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移
默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛
之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追
求。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與
音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐
步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和
理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,
使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社
會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活
動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合
作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝
術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感
知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中
化民族和世界其他民族的音樂。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇4
我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使六年級音樂教學搞
的更好,特制定計劃如下:
一、指導思想
以課程改革為契機,課程研究為抓手,校本培訓為依托,堅
持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標
準,進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本
理念,培養(yǎng)學生美好的情操,健全的人格。教學中,強調(diào)音樂的
情感體驗,根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征,引導學生對音樂表現(xiàn)
形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,
主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高
學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),
為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
二、基本情況分析
本學期學生是22人,這些學生大都來自于本街道,一少部分
轉(zhuǎn)于其他學校,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,
但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些
歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教
師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段
有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)
學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅
實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的
調(diào),升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又
為今后的五線譜學習做好了伏筆。
三、教學目標
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教『2遍詞,
然后教師彈琴學生聽音高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來
演唱,若有不正確的地方老師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音
樂課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分:在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不
同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲
部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分:結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步
知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加
強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣
賞。
四、提高教學質(zhì)量措施
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好
充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使
學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)
性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限
度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培
養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼
界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學重難點重點:
突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂時間活動
的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,
提高音樂文化素養(yǎng),扶風情感體驗,陶冶高尚情操。難點:重視
通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文
素養(yǎng)。
六、教學進度安排
略
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇5
作為一名普通教師,一直以來希望自己能在理論與實踐中成
熟起來;希望自己在教學領域有一定的突破;希望自己在講臺上揮
灑自如,專業(yè)能不斷進步。在日常教學活動中,能認真?zhèn)浜谜n,
上好課,能關注學生學習音樂的興趣、愛好,不斷調(diào)整和改進自
己的工作,但未能將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的總結,總認
為學校安排工作埋頭干就可以了?,F(xiàn)把自己的音樂專業(yè)成長結合
個人實際,制定以下規(guī)劃:
一、個人現(xiàn)狀分析
自我剖析:
作為一名工作十幾年的普通教師,一直以來希望自己能在理
論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來;希望自己在教學領域有
一定的突破,取得驕人的成績;希望自己在講臺上揮灑自如,專業(yè)
不斷進步。在日常教學活動中,能認真?zhèn)浜谜n,上好課,能關注
學生學習音樂的興趣、愛好、要求,不斷調(diào)整和改進自己的工作,
但未能將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理、總結,也未能為
自己確立一個明確的專業(yè)成長目標,總認為學校安排工作埋頭干
就可以了。但是,現(xiàn)實與想象總有很大差距,特別是隨著時代的
發(fā)展,學生需求不斷增大,深感力不從心,特別是學校發(fā)展的期
望要求與自身水平的矛盾日益明顯。雖然自己也利用假日參加過
一些學習,但總感杯水車薪。
個人優(yōu)勢:本人熱愛教育事業(yè),對自己從事的事業(yè)充滿激情。
工作中能不斷鉆研教法,探索教育規(guī)律,以快樂學習的理念感召
學生,以樸實端莊的形象感染學生,修德修才,為人師表。在教
學上已初步形成了自己的風格,并能自覺學習理論,積極用先進
的教育理念改進自己的教學,教學效果好,深受學生喜愛,同事
贊譽。
個人劣勢:教學改革的步子邁得太小,不敢進行大膽的創(chuàng)新,
看到書上的東西運用到教學中效果不顯著,就有退卻思想;自我認
為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺,深感壓力;
思想保守,缺乏勇敢展示自我、張揚自我的勇氣和膽略。
、個人專業(yè)成長目標:
(一)成長總目標:
成為擁有音樂藝術與教育藝術的專家,既具有豐富的教育、
教學經(jīng)驗,又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識,在教
學品格,教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等
諸多方面具有獨特的素質(zhì),并能為之奮斗終身;成為政治素養(yǎng)過硬、
職業(yè)道德崇高的師德楷模,依法執(zhí)教,為人師表,愛崗敬業(yè),愛
生如子;成為終身學習的典范,嚴謹治學,教有專長,教育科研成
果顯著;成為促進學校發(fā)展的基石,關心集體,維護學校榮譽,與
同事團結協(xié)作,為學校發(fā)展不懈努力。
(二)個人專業(yè)目標:
1、發(fā)揮音樂教學的獨特魅力,通過生動的音樂形象,在進行
審美教育的同時,動之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷健
全學生人格教育,讓學生在歌唱中去認識人生,養(yǎng)成健康的審美
情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學水平,課堂教學不僅要提高學生的演
唱能力,還要抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音
樂活動,培養(yǎng)學生愛祖國,愛人民,愛科學,愛勞動,愛自然的情
感,激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣,培養(yǎng)和提高
學生的能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng),加強專業(yè)知識學習。加強聲樂、舞蹈、
器樂等方面的訓練,努力掌握并能熟練演奏鋼琴、揚琴、手風琴
等樂器。
(三)近期發(fā)展目標:
1、加強個人職業(yè)道德學習,認真學習《中小學教師職業(yè)道德
規(guī)范》,加強理論學習,做一名優(yōu)秀的教師。
2、爭取在本學期教科研水平有大的提高,在欣賞教學上多下
功夫,培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣,并以此為小課題,開展自己的
小課題研究,一年能結題。
3、利用課余時間練習鋼琴,繼續(xù)學習電子琴演奏。
4、學習做音樂課課件,并使用于教學中。教學中多想辦法激
發(fā)學生學習音樂的興趣,多用激勵性語言鼓勵學生。
5、在下半年計劃參加本科學習,爭取學有所得,按時完成學
業(yè)。
6、積極參與學校管理,做好學校工會工作,發(fā)揮工會職能,
運用自己的學科特點,開展豐富多彩的校園文化活動。
(四)未來成長計劃(結合學校成長梯次計劃)
1、第一階段:努力成為一名骨干教師
(1)堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業(yè)。教育思想端
正,能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務。
(2)能正確理解和掌握音樂教學大綱,熟悉教材。正確貫徹教
學原則和有良好的教學方法。
(3)教學效果好,教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高,注意自身
理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,積極參加教科研工作,有課題,
有論文。
(4)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、第二階段:努力成為一名研究型教師
(1)堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業(yè)。教育思想端
正,堅定做終身學習者的信念。
(2)個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。
(3)注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,積極參加教科
研工作,要把有益的經(jīng)驗提升為理論
(4)掌握和運用教學研究的基本套路。
(5)體高自身教育教學水平,要多進行個案研究
3、第三階段:努力成為一名專家型教師
(1)通曉音樂的專業(yè)知識,具備豐富教學實踐經(jīng)驗,而且在培
養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、調(diào)動學習的積極性、使之學會學習、學
會創(chuàng)造。教學藝術高超、教學效果顯著,有自己一套成熟的教學
理論。
(2)具有積極進取、勤奮好學的思想;具有勤于思考、求異創(chuàng)
新的思維;具有教研結合、成果豐碩的行為,不僅教學成績突出,
而且科研成果豐碩。
三、專業(yè)成長發(fā)展途徑
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中,學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)
境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向名師、
優(yōu)秀教師學習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己的教
學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)
秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語,為了提高
自身認識,今后認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個
亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,多學
習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實的
去實現(xiàn)目標。
2、在學習中成長
精讀書籍,積極反思
利用業(yè)余時間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積
累,思想與時俱進,使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,讀好書;讀
書是實現(xiàn)教師自我充電的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,
而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。用先進的教育思想、教育理
念武裝自己的頭腦。在學習內(nèi)容的選擇上:每周閱讀兩篇教育教
學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本著作,并讓所
學知識在實踐中運用,摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持
寫教育教學隨筆,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
專業(yè)引領,注重實效
充分利用教研組周五的教研活動時間和周四集體備課時間,
積極主動地參與學習,觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的
優(yōu)秀教師的課堂,自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。理論的學習,
交流的碰撞,為更好地認識自己,反思自己,改變自己打下基礎,
明確自己在課改中的責任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的
實踐。每周二積極參加計算機培訓,提高多媒體課件制作水平,
把現(xiàn)代化教學手段應用于自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長,為此我想反思應陪伴我每一天。
教學后記反思
在一節(jié)課后,及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
觀摩教學的反思
通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像,進行相互交
流、探討,反思自己的教學活動,發(fā)現(xiàn)問題,在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的
改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學
行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改
進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成
自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學,提高教學技能。我會積極參與課
堂教學活動,每學期至少上一節(jié)公開課,給自己展示的舞臺,為
教學研究提供載體。
5、在總結中成長
爭取每學期做好學期工作總結,理清得失,寫出一篇質(zhì)量較
高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。
四、發(fā)展措施及策略:
(一)更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,加強學習,態(tài)度決定一切。教師
的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教
師,提高自己的教學能力,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心,
從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者,把傳統(tǒng)的師
道尊嚴的師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學,提高組織能力課堂是教師施展本領、展
示才華的地方,要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。根據(jù)
音樂課特點做到:1、備課:了解教材內(nèi)容,編排體例和編者意圖,
從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目
標。課后要進行教學效果自我剖析,小結得失,做好音樂課的技
能準備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課:要遵循本學
科的特點,把握音樂藝術情感性和形象性的特征,以審美教育為
核心,注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組
成部分,活動要面向大多數(shù)學生,有組織、有計劃的進行。鼓勵
學生參加學校社團的合唱隊、舞蹈隊、民樂隊、少先隊鼓號隊,
多方面培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。
(三)積極參加培訓I,掌握現(xiàn)代教育技術手段,拓展音樂教學
渠道敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,對于任何成功的事情都可能是一個必
不可少的條件。小學音樂教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,
多給學生一些音樂的營養(yǎng)。
(四)做好基本功訓練,做到五個一,寫好一手粉筆字、講好
一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教
學論文。
(五)注重教學研究,本人一直局限于參考書的運用,很少能
保持自己的獨立性和施展自己的創(chuàng)造性,認為教學研究似乎只是
專家的事情。今后努力對教學過程進行反思,總結經(jīng)驗,查找不
足,彌補缺陷。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇6
一、學生情況分析
小學三年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。
但學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,
讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教材分析
小學音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學
機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了以學為本的教學思想,根據(jù)學生心理特點,從教材
內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自
由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學資源開發(fā)
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資
料來進行音樂課教學,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓
他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂
的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛
圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心
靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在
鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,
積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移
默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛
之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追
求。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與
音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐
步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和
理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,
使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社
會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活
動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合
作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝
術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感
知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中
化民族和世界其他民族的音樂。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇7
一、指導思想:
1、從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展
的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎,寓思想政治教育于學科教學
中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律,選
擇教學內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關系,重視基
礎知識和基本內(nèi)容。
二、教材分析:
本冊教材共有八個單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。
每一課都有一個主題,每課都包含唱一唱、聽一聽玩一玩等內(nèi)容。
在本冊中,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個
方面,在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的
教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學生的思想認識。音樂知識
有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學
習和音樂家聶耳的故事等等?;顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?/p>
一,通過活動激發(fā)學生興趣,更好的掌握音樂基礎知識,并達到
多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習
過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學
生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學生的興趣為
動力,充分體現(xiàn)玩中學、學中玩。
三、學生分析:
1、小學生好動,還有一部分學生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音
樂基礎。2、現(xiàn)在的小學生智力水平相對高,動手能力也較強。
3、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應加強對學生的正確引導。4、充分
發(fā)揮學生的個性,培養(yǎng)學生的興趣愛好。5、雖然已經(jīng)是小學階段
的第三年了,但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要(正確
的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規(guī)則等等)。
四、教學目標:
1、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。2、
通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。3、
培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱,學習演唱、演奏的基本技
能。4、培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在活動中運
用樂譜。5、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術想像和創(chuàng)造力。6培
養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內(nèi)容的基本要求:
1、唱歌:(1)注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊
歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
⑵教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。
2、欣賞:(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外
音樂家。(2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感
受。
3、識譜:掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活
動中靈活運用。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇8
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學生的
學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞
唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生能夠靈活運用,融會
貫通,提高他們的素質(zhì)。本學期,我還加強了欣賞課、器樂課、歌
舞唱游課的學習力度,注重音樂知識和技能、技巧訓練,培養(yǎng)學
生的學習能力,并在教學過程中滲透德育,改革進取,加快教育
現(xiàn)代化,使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,通過綜合訓練,
使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
主要措施
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練,指導學生有
感情地歌唱;
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來
演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理、
引導;
5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學生對音樂的愛好,開
拓學生的視野,并了解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓練,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,
加強學生的全面素質(zhì);
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透
德育,深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳、眼感官,提高
學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并
落實于教學,充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能
學生情況分析
本級段執(zhí)教班級為三、三班,我從綜合課入手,在教學中滲
透德育、美育,在課上進行多媒體教學,加強教育科研,加快教
育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全
面發(fā)展。在五種課型中,學生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使
學生在學習時積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質(zhì),
但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳??偟膩碚f,在以后的教學
過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,
為學生打下扎實的.基礎。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇9
一、指導思想
依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學20_年度校本研修計劃》,“聚焦高
效課堂,轉(zhuǎn)變教學模式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標
準,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成
為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,
培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。
積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進
一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,促進學生健康和諧快樂的成長,
推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發(fā)展,教師
專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。
二、研修目標
1、樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研
訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,
創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、
拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。
3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新
能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),教學技能
全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程
改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人
力保障。
4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的
各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)
化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型
的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型
教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,
使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修內(nèi)容:
1.大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的
課堂授課藝術。
2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研
修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。
3.通過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學
中的現(xiàn)實問題。
4.通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教
師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)
展奠定堅實的基礎。
四、研修方式:
1.堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以
高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領式培訓,并結合我校
“翠竹文化”的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,
并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式,適應新課程改革理念。
2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議
課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學
習、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,
課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、
二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源
共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。
4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,提高學校研修活
動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛煉的舞
臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討
會上展露風采等。
5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培
訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們
的報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
五、時間安排:
3月:學校和教研組建立校本研修QQ群,教師在QQ群中進
行交流研討;運動員集訓和特長生培養(yǎng)工作。
4月:關于高效課堂的專題講座;20—年春季運動會的籌備工
作。
5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研
討活動。
6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。
7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,
組織集訓好20_年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。
8月:骨干教師集中培訓,并進行研討交流。
9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。
10月:教研組活動和校際聯(lián)誼、
n月:示范觀摩課和聽課評課活動、
12月:校本研修的反思交流研討。
1月:校本研修學分考核認定。六、具體措施
1.備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶?/p>
課,仔細發(fā)掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
2.教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,
多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學
期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽
課指導。
3.小組內(nèi)定期互相交流教學心得,教學困惑,并經(jīng)常和教研
員見面,由教研員現(xiàn)場指導,幫助教師解決疑難。
4.以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,
認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和
評課要點。
5.每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,
教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。
6.每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,并做好相關
的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后
感),一個學年至少寫一篇教學論文。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇10
一、指導思想
以教學為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,圍繞課程
改革,結合本校實際情況,探索適合我校教學改革的新思路、新方
法.以學校管理工作、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實際
問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使
校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,從而為學校長遠發(fā)
展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
二、研修目標
1、樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓
工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,
創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓
展校本研修途徑、健全校本研修機制.
3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新
能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),教學技能全,
教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需
求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各
種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化,促
進教師的專業(yè)化發(fā)展.
5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型
的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型
教師奠定基礎.探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,
使校本研修更深入、更全面地開展下去.
三、研修機制
(一)決策層面
1、針對學校教師的現(xiàn)狀、學校教育教學結合學校三年發(fā)展規(guī)
劃和師資隊伍建設目標,制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師
制定好自己的個人發(fā)展目標.
2、營造支持性的學習氣氛,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓
勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動,逐步使學習成為
每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為;強化教研組的學習研究功能,
使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊;建立多
元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴(跨學科課題組、外聘專家
與骨干教師的科研合作等).
3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上,盡可能滿足
研修活動中資料、場所和設備需求.聘請各級專家、名師、教研員
到校指導、交流、開設講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎
上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術水平,
通過遠程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活
動.
(二)組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控.由教務處與
教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制
定的計劃,對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理,
及時了解活動進程,并給予具體指導,抓好組際和教師之間的總結
交流.
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤.教
務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學習
等進行調(diào)控,使研修學習更有序有效.
(三)實施層面
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學習的園
地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換
思想、分享經(jīng)驗、解除困惑,使教研組真正成為了學習型組織.
四、具體措施
(一)制度保障---規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓學習,與平時的學校
政治學習、教研組業(yè)務學習相結合,研討教學方法,觀摩課堂教學,
反思教學行為,使校本培訓工作制度化、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學策略;課題研究的方
法、過程、資料;課件制作,教師基本功訓練等.
3、充分利用相應配套制度(教學常規(guī)制度、聽課評課制度、
師徒結對制度,教研組考核制度),從制度上保證并激勵教師參加
校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4、培訓效果上體現(xiàn)“實效”:內(nèi)容實(從教師急需解決的問題
出發(fā));過程實(采用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、
教學論壇等研討形式);效果實(備課、教學、課題研究有指導作用).
5、建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出(逐項評比)
的教師給予一定的獎勵.
(二)自主研修一一日?;?/p>
1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議
課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、
提高.
2、組織學習和交流:每學期教師要選讀一本教育專著,并提交
讀書筆記和論文;教學要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學改革,開展并完善各年
級的有針對性的教學研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教
學方式和行為,以學生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐,
聚焦于課堂.
(三)同伴協(xié)作一一團隊化
1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,
課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、
二次教學建議等.這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共
享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效.
2、繼續(xù)抓好師徒結對工作:組織青年教師撰寫教學反思錄,促
其健康成長.學校依據(jù)師徒結對教師年度成長規(guī)劃的目標達成情
況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策后進.
(四)專家引領專業(yè)化
1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學校研修活動
的質(zhì)量.
2、有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要
給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓I,促使他們盡快
成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各
類”教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等.
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類教師培
訓、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的
報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
(五)資源整合----■體化
1、把教研、科研、培訓統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,
統(tǒng)一實施.
2、學校依托市、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研
究,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面
的認識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,
并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,
上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)
量的階段性研究總結.
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇H
一、目標分析
1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感,以《春來了》
感受春天的美麗,以《兩只小羊》學會在生活中相互禮讓的道理、
《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術魅力,從《母子情》
感受母子情深,母子間樸實的愛,從《友愛之花》體會到同學之
間的互相關心、愛護的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和
歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象,
在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學習中,培養(yǎng)良好的歌唱習
慣。
3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王
老先生》
4、可以辨別歌曲段落,用人聲模擬音樂音響的聲音,培養(yǎng)運
用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力。
5、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
6、在音符之家中,辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡,感受他的音樂作品風格。
二、教材特點
教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏有舒展自由的,由短促有
力的,能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注
重音樂知識有機滲透在音樂活動中,讓學生先感受后掌握,音樂
知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
三、教學重點
1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵,提
高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過聽賞,唱歌等活動培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱
歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》
和《王老先生》
4、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
5、了解人民音樂洗星海,感受他的音樂作品風格。
6、積極參加音樂活動鞏固二分音符,四分音符,全音符的時
值和差別,辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
四、教學難點
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
3、辨識辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏,速度,旋律特點各方面了解學習歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
五、教學措施
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進行,音樂教學中引導學生體
驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學生音樂學習水平和個別差異,以便心中有數(shù),
區(qū)別教學。
3、欣賞以音樂音響為本,以聽為主,借助語言文字、圖畫等
輔助媒介,采用唱歌,演奏,身體動作和表演等方式,讓學生感
受音樂,體驗音樂。
4、演唱教學中教師做到有表情地演唱,利用建立學生的自信
心,使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價,避免機械的反
復學唱。
5、教學中注意讓學生運用正確的方法,無論是姿勢,呼吸,
發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導,技能訓練運用于音樂活
動中避免“成人化”“專業(yè)化”。
6、器樂教學遵循“降低難度”“先易后難”原則,培養(yǎng)學生
個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導,困難生多樹立信心,多鼓勵參加音
樂活動。
8、認真學習音樂課程標準,對教學案例進行及時的復備和課
后反思,針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,以促進教學
效果。
2023年小學音樂教師德育工作計劃篇12
學習部分目標
1.中樞興奮藥
2.應充分重視學生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點,
充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,采用歌、舞、畫、游戲
相結合的綜合手段進行直觀教學。聽音樂素材要短小、有趣、生
動。
3.發(fā)展對音樂的感知,體驗音樂之美。
4.唱歌自然有表現(xiàn)力,愿意參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活
動。
5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。
特定目標
1.豐富情感體驗,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默
化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深
深熱愛,進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追
求。
2.培養(yǎng)對音樂的興趣,樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音
樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐
步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。
3.提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內(nèi)
涵,可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力,培養(yǎng)健康向上的審美情趣,
培養(yǎng)學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化、社會發(fā)展
的贊美和贊美,培養(yǎng)學生的愛國情懷,在音樂實踐中培養(yǎng)學生良
好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重與合作意識和集體主義精
神。
5.尊重藝術,理解多元文化。
尊重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品,養(yǎng)成欣賞藝術的良好習
慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知
民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化和世界其
他民族的音樂。
不及物動詞教學重點、難點和思路分析
教學重點:
以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學難點:
審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精
神的培養(yǎng)。
教學思路:
1、能運用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參與演唱,
每學年能背誦4~6首歌曲。
2.能感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音和
男孩子的聲音,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3.體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現(xiàn)出相應的表情或者
做出姿勢反應。
4.聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂
做出反應,伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
7、主要教學措施
(1)面向群體,因材施教;
(2)以審美為核心,激發(fā)學生的學習興趣。
(3)師生互動,注重學生自主學習。
(4)充分利用現(xiàn)代教育技術;通過演奏音樂,學生可以獲得合
作的體驗。
(5)音樂教學領域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動感知、體驗
和創(chuàng)作音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
(6)改革評價機制。
(7)完成教材任務,提高培養(yǎng)學生興趣的活動能力,配合學校
中心工作,豐富校園生活。
8、改進彌補差異的方法:
(1)、通過課堂教學。
(2)通過藝術節(jié)活動。
方法:
示范:教師示范,學生模仿。
鼓勵表揚的方法:通過鼓勵來表揚學生的學習興趣。
因材施教:不同的方法是
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