高中語文一輪復(fù)習(xí)-如何讀懂詩歌

鑒賞詩歌讀懂始——如何初步讀懂詩歌（一）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；（二）評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。一、考綱要求E級（一）能讀懂——了解大意，初步把握作者的情感。（二）會鑒賞——作者通過什么方式，運用哪些表現(xiàn)手法來表情達(dá)意。（三）精表達(dá)——運用答題模式，采用精確語言來組織答案。二、答題步驟（一）讀不懂三、存在的問題（二）說不清（三）答不全四、詩歌的特征有哪些？（為什么讀不懂詩歌？）跳躍性1、語序的錯亂2、語言的省略3、時空的跳躍善于捕捉詩歌信息，快速理解詩歌內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合具體事例講解，初步解決“讀不懂”的問題。六、方法介紹看一看抓一抓朱熹

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？

為有源頭活水來。

本詩抒發(fā)對讀書的感想。要想讀書時有新的、深刻感悟，就要多讀書，時時補充新知。觀書有感這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？方法一借助題目（一）看標(biāo)題為什么要看標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作用呢？1、概括詩歌內(nèi)容。2、交代寫作緣由。3、奠定詩歌情感基調(diào)。4、交代詩歌類型。5、暗示寫作手法。6、揭示寫作時間、地點、對象、事件、主旨等。

邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？牛刀小試思鄉(xiāng)《詠素蝶詩》1、交代寫作對象（素蝶）2、點明詩歌的類別（詠物詩）3、暗示寫作手法（托物言志）《鵲橋仙七夕》1、交代寫作對象、內(nèi)容（七夕）或?qū)懽骶売桑ㄒ蚱呦Χ鴮懀?、暗示寫作內(nèi)容與情感（寫夫妻相思相聚）《征人怨》1、交代寫作對象（征人）2、點明詩歌的類別（邊塞詩）3、奠定全詩感情基調(diào)（怨）

十月二日初到惠州

仿佛曾游豈夢中，欣然雞犬識新豐。吏民驚怪坐何事，父老相攜迎此翁。

蘇武豈知還漠北，管寧自欲老遼東。

嶺南萬戶皆春色，會有幽人客寓公。作者雖然被貶惠州，他不但不以謫為患，反而對謫居生活充滿了期待，有了家的歸屬感。抒發(fā)想在惠州安家終老的情感。注：本詩于北宋紹圣元年十月作者第二次遭貶初到惠州時所作。本詩表達(dá)作者怎樣的情感？聯(lián)系作者方法二（蘇軾）⑴雞犬識新豐：典故，劉邦為解父親鄉(xiāng)愁，在長安附近仿照家鄉(xiāng)沛郡豐邑（今江蘇豐縣）建造新豐（今西安市新豐鎮(zhèn)），將原豐邑的雞犬也一塊取來，都各自認(rèn)識自己的家。比喻雖在異鄉(xiāng)，卻感覺很親切，就象在家鄉(xiāng)一樣快樂自在。⑵嶺南：泛指兩廣一帶。⑶春色：作者自注：“嶺南萬戶酒。”此處的春色指酒。⑷寓公：寄居外地的貴族或是閑散無權(quán)的官吏。管寧，三國人物，東漢末年避黃巾亂于遼東。（1）本詩運用了多種手法來傳情達(dá)意，請賞析。（2）蘇軾初到惠州，就感受到了“家”的溫暖，產(chǎn)生了歸屬感。這是為什么？請結(jié)合全詩分析客觀原因和主觀原因。（1）1．?dāng)M人。（1分）新豐的雞犬看到我好像認(rèn)識我一樣，欣然相迎，“欣然”，“識”均是擬人化的動作，（1分），反映了蘇軾感受到的熱烈氣氛，表達(dá)了詩人初到惠州的喜悅之情。（熱烈氣氛、喜悅之情，只要點到其中一點，即可得1分）。2．用典。（1分）字面的意思是說，蘇武怎么會知道從漠北回到中原去？管寧自然想要在遼東終老。（1分）蘇軾借這兩個典故，抒發(fā)了他想在惠州為家終老的感情（1分）。如果答到表現(xiàn)了惠州人民的熱情好客，表達(dá)了蘇軾對惠州的熱愛之情，亦可得1分。3．雙關(guān)。（1分）“嶺南萬戶”既可指嶺南萬戶酒，亦可指萬家萬戶惠州人。（1分）“皆春色”，用春色寫照酒的溫暖，醇美，用視覺來形容味覺（注：4.通感）（2）客觀上，天時地利和人情之淳樸熱情讓蘇軾有了家的感覺，也讓遠(yuǎn)謫蠻荒的他有了歸屬感。（3分）

主觀上，詩人想到此地會有精神和他相通的“幽人”陪伴，有美酒可寄托情懷，讓他對謫惠生活充滿期待，因此隨遇而安，不以謫為患，有了歸屬感。（3分）（二）看作者我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？知人1、思想性格2、生活經(jīng)歷5、時代背景（論世——所處朝代的國勢、朝政等）3、風(fēng)格流派4、創(chuàng)作背景和目的

望洞庭湖劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達(dá)了作者什么感情？牛刀小試

表達(dá)對洞庭美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁朗的心境。詩豪第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊寥遠(yuǎn)，這應(yīng)該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實際只是指山，即湖中的君山。溫馨提示關(guān)于作者的相關(guān)信息，有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再注釋，需要從平時積累的知識中回憶提取。1、詩骨--陳子昂其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨”，被譽為“詩骨”。2、詩杰--王勃其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰”3、詩狂--賀知章秉性放達(dá)，自號“四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂”。4、詩家天子七絕圣手--王昌齡其七絕寫的“深情幽怨，音旨微茫”，因而舉為“詩家天子”。5、詩仙--李白詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩仙”。6、詩圣--杜甫其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣”。7、詩囚--孟郊作詩苦心孤詣，慘淡經(jīng)營，無好問，曾稱之為“詩囚”。8、詩奴--賈島一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴”。9、詩豪--劉禹錫其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律粗切，白居易贈他“詩豪”的美譽。10、詩佛--王維這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達(dá)了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.11、詩魔--白居易白居易寫詩非?？炭?正如他自己所說:“酒狂又引詩魔發(fā),日午悲吟到日西。”過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔”。12、五言長城--劉長卿

擅長五言詩，他的五言詩作是全部詩作的十分之七八，人稱其為“五言長城”。13、詩鬼--李賀其詩善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。14、杜紫薇--杜牧

曾寫過《紫薇花》詠物抒情，借花自譽，人稱其為“杜紫薇”。15、溫八叉--溫庭筠才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為“溫八叉”。16、鄭鷓鴣--鄭谷

以《鷓鴣詩》而聞名，故有“鄭鷓鴣”之稱。17、崔鴛鴦--崔玨賦《鴛鴦詩》，別具一格，人稱“崔鴛鴦”。18、詩神--蘇軾蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。陶淵明杜甫李白辛棄疾、陸游、文天祥蘇軾李清照（淡泊名利，詩風(fēng)恬淡）（憂國憂民，詩風(fēng)沉郁）（傲岸不羈，詩風(fēng)瀟灑）（國難當(dāng)頭，憂心如焚，慷慨悲壯）（命運坎坷，受儒道影響，豁達(dá)樂觀）（以南渡為界，前期舒適安逸。后期愁緒滿懷）（三）看注釋注釋會提供哪些信息？有何作用？1、介紹寫作背景——暗示詩歌內(nèi)容2、介紹相關(guān)詩句——暗示用典或意境3、介紹作者情況——暗示寫作風(fēng)格和情感。清平樂（劉弇yǎn）

東風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時候。去年紫陌青門，今宵雨魄云魂。斷送一生憔悴，能消幾個黃昏！注：本詞是作者在京任職期間為感愛妻之逝而作，為悼亡詞。本詩抒發(fā)了怎樣的情感？

本詞主要抒發(fā)了作者對愛妻的深摯悼念之情。詞先寫東風(fēng)依舊，柳色如初，而今卻物是人非。全詞以感情為紐帶，把舊時與今時的情景結(jié)合在一起，充分流露出作者的沉痛悲哀之情。牛刀小試

汴河曲唐李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風(fēng)景。問：詩的感情基調(diào)是什么？答案：詩的感情基調(diào)是愁?！躲旰忧肪豌晁荷⒌塘w花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。方法四抓情眼

這是一首懷古詩。此詩描寫了汴河周邊的景色，全詩從眼前的汴河引發(fā)出吊古傷今之情、歷史滄桑之感，委婉曲折，感情深沉。詩人運用對比手法，以汴水春色與隋宮成塵對照映襯，使隋煬帝自取滅亡的歷史教訓(xùn)更加深刻，以隋朝興亡之感寓唐代盛衰之憂，寄寓深遠(yuǎn)。（四）抓情眼

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。幫助我們快速而準(zhǔn)確把握詩歌的情感。

江

樓

感

舊

（趙嘏gǔ

）

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。牛刀小試問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。方法五問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

最后兩句說不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯、有家難歸的感慨。關(guān)注尾聯(lián)（五）抓尾句詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨。卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應(yīng)該重點注意。

《絕句》杜甫江碧鳥逾白，

山青花欲燃。今春看又過，

何日是歸年?？辞皟删?，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人思?xì)w之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。牛刀小試問：本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。思考：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，

表達(dá)了作者羨慕自由自在的漁樵生活。譯文身居他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)思像楊柳一樣，被春風(fēng)一吹就有千萬條思緒。尤其是到了清明的寒食節(jié)，自己的眼淚就更多了，流的淚就快要淹沒冶城了。自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛，鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老。不想知道官位的快樂啊，只求自己能夠在青山綠水做一個打漁和砍柴的農(nóng)民。七、方法總結(jié)看一看抓一抓（一）看標(biāo)題。（二）看作者。（三）看注釋。（四）抓情眼。（五）抓尾句。八、學(xué)以致用題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根①。

暫去還來此，幽期②不負(fù)言③。

注釋:①云根：古人認(rèn)為“云觸石而生”，故稱石為云根。這里指石根云氣.②幽期：再訪幽居的期約。

③言：指期約.

這首詩表達(dá)了怎樣的感情?表達(dá)了作者對隱逸生活的向往。綜合練習(xí)一賈島唐代詩人。字浪仙,一作閬仙。范陽（今河北涿州）人。早年出家為僧,號無本。元和五年(810)冬，至長安，見張籍。次年春，至洛陽，始謁韓愈，以詩深得賞識。后還俗，屢舉進(jìn)士不第。文宗時,因誹謗,貶長江主簿。幽居之處少有鄰居，一條草徑伸進(jìn)荒園。夜晚池塘邊上，小鳥棲樹；月光之下，老僧敲門。歸途中走過小橋，田野色彩斑斕。白云飄飛，山石如在移動。暫時離開此地，不久就將歸來，相約共同歸隱，