2020年高考各科試卷點(diǎn)評(píng)分析及2021年復(fù)習(xí)備考建議

重磅推薦2020年高考各科試卷點(diǎn)評(píng)分析及2021年復(fù)

習(xí)備考建議

2020年高考全國語文I卷試即，能夠準(zhǔn)確把握時(shí)

代精神，重視核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，并

依照高考評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查。試即自然要顧

及疫情對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響，但并沒有因此而降低考試標(biāo)

準(zhǔn)。試題能較好地對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，助力高考綜合改革平

穩(wěn)實(shí)施。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，設(shè)計(jì)合理，是一套命題水準(zhǔn)和

試題質(zhì)量相當(dāng)高的試卷。

一、2020年高考語文全國I卷試題評(píng)價(jià)

1、強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化精神

中華民族復(fù)興，首先就要樹立文化自信心和民族自

信心。自信心來自哪里？來自我國五千年的博大精深傳

統(tǒng)文化。試卷開篇的〃論述類文本閱讀〃，就是探尋不

同時(shí)期的〃孝〃與家庭倫理、社會(huì)和諧的關(guān)系。

文言文閱讀材料出自《宋史?蘇軾傳》，雖是大家熟

悉的大文豪，以前也有過《蘇軾傳》的文言閱讀試題，

但《蘇軾傳》很長，選考文字也很少重復(fù)。本文著力表

現(xiàn)蘇軾兩大特點(diǎn)：一是才華出眾，初出茅廬就得到了文

壇領(lǐng)袖歐陽修的賞識(shí)，〃吾當(dāng)避此人出以頭地〃一語，

表現(xiàn)出歐陽修既能慧眼識(shí)珠又敢扶掖后學(xué)的難能可貴的

精神；二是盡管個(gè)人仕途艱難曲折，但是擔(dān)任地方長官

時(shí)，總是把便民、利民擺在首要位置，這就是長期受儒

家〃民本〃思想熏陶的結(jié)果。

古詩鑒賞材料是唐代陸龜蒙律詩《奉和襲美抱疾杜

門見寄次韻》，單看這個(gè)標(biāo)題，就有足夠多的傳統(tǒng)文化

內(nèi)涵。皮日休，字襲美，古時(shí)稱字以示敬意；陸龜蒙與

皮日休交友，人稱〃皮陸〃，他們兩人互相〃唱和〃的

詩歌較多；皮日休寄來詩歌，陸龜蒙根據(jù)原詩的韻和用

韻的次序來和詩，這就是〃次韻〃，也叫“步韻〃。語

言表達(dá)題中的“篆刻”材料也與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)。

2.展現(xiàn)科技熱門話題

文化自信和民族自信，光有傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還

必須有高含量高水準(zhǔn)的前沿科技。四十年來，我國已經(jīng)

在科技領(lǐng)域創(chuàng)造了許多奇跡，尤其是這些科技產(chǎn)品與我

國傳統(tǒng)文化包括神話傳說巧妙結(jié)合后，更加顯現(xiàn)出無限

的想象空間，如華為產(chǎn)品加上〃鴻蒙〃〃麒麟〃名字，

航天領(lǐng)域許多產(chǎn)品冠以〃悟空〃〃墨子〃“月宮〃〃玉

兔”等名號(hào)，更能彰顯中國的文化自信和民族自信。

今年的21題壓縮概括題材料：〃中國行星探測(cè)任

務(wù)被命名為〃天問系列〃，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為

〃天問一號(hào)〃，后續(xù)行星任務(wù)依次編號(hào)……〃這段材料頗

有特點(diǎn)，內(nèi)涵十分豐富。

屈原的代表作《天問》，通篇是作者對(duì)于天地、自

然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問：天地離分、陰陽變

化、日月星辰等自然現(xiàn)象，一直問到神話傳說乃至圣賢

兇碩和戰(zhàn)亂興衰等歷史故事，表現(xiàn)了屈原對(duì)某些傳統(tǒng)觀

念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。尖端科技

知識(shí)〃中國行星探測(cè)〃與屈原長詩《天問》命名，十分

貼切。能充分地表現(xiàn)中國航天人的驕傲，又有一種難以

抑制地浪漫情懷。

〃實(shí)用類文本閱讀〃的材料是當(dāng)今的熱門話題〃新

基建〃，其實(shí)也是科技熱門材料。令人驚訝的是，命題

人并沒有忘記當(dāng)前的重要話題：“疫情〃，所以在第6

題題干中直接出現(xiàn)：〃我國重點(diǎn)投資支持新基建與抗擊

疫情有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析".

3.展示主流文學(xué)價(jià)值

文學(xué)類閱讀選自海明威的短篇小說《越野滑雪》，

小說對(duì)滑雪有精彩描述，對(duì)主人公的心理描寫細(xì)致入

微，主要講述普通年輕人對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，對(duì)生活的激

情，寫出了青年人積極向上的心態(tài)，試題引導(dǎo)學(xué)生突破

閱讀傳統(tǒng)慣性，與作品直接對(duì)話，并產(chǎn)生情感共鳴。

選擇題考查了對(duì)小說文本內(nèi)容的理解以及寫作手

法，第一道簡答題結(jié)合上下文分析人物心理，難度不

大，需要注意結(jié)合語段進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，做到有理有據(jù)，

規(guī)范作答即可，第二道簡答題則表明情節(jié)作用及其效果

仍是考試主旋律，分析文本情節(jié)對(duì)于重要要素的塑造推

動(dòng)與文本藝術(shù)效果達(dá)成的作用。

4,突出語文關(guān)犍能力

高考語文，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)，又要突出關(guān)鍵能

力。關(guān)鍵能力包括閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語

言表達(dá)、批判性思維和辯證思維等六項(xiàng)基本技能。

高考試題中，文本閱讀題，包括議論類、實(shí)用類、

文學(xué)類等，主要是考查閱讀理解能力和信息獲取能力。

其中最難最沒有把握的試題始終是議論類文本閱讀題。

但是只要平時(shí)訓(xùn)練到位，還是能夠有效地提高得分率。

譬如第2題，答案選A:〃文章幾次引用文獻(xiàn)，目的是

論證中國古今經(jīng)典中對(duì)〃孝〃的理解詮釋是一致的〃。

命題人經(jīng)常從作者引用、舉例的用意或文段主旨概括上

設(shè)置錯(cuò)點(diǎn)，因?yàn)槊}的空間回旋余地很大，可供地選項(xiàng)

特別多。只要細(xì)讀文本，這道題答案比較簡單：第二段

〃引文”的作用已經(jīng)明說：〃這是說‘孝‘是‘天道‘

常規(guī)，是‘地道‘通則，是人們遵之而行的規(guī)矩〃；第

三段〃引文〃與前面的文字〃必有其哲理上的根據(jù)〃相

關(guān)。

文言文閱讀除了具備文言基礎(chǔ)知識(shí)外，〃語感〃這

項(xiàng)閱讀能力很重要。譬如文言斷句題，命題人就設(shè)置兩

個(gè)點(diǎn)：由〃噤/未能言軾〃可以排除BC,因?yàn)椤ㄠ湮茨?/p>

言〃是并列式結(jié)構(gòu)，是一個(gè)整體，〃噤〃字可以聯(lián)系成

語〃噤若寒蟬〃；D項(xiàng)〃使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉

子〃斷句錯(cuò)誤，〃使得盡技〃是一個(gè)兼語句，表述完

整，而"巡輔內(nèi)侍”恰好是發(fā)出"每摧辱舉子”這個(gè)動(dòng)

作的主語。所以答案選A。

文言翻譯兩句，一具體實(shí)在，一抽象宏大：〃又減

價(jià)案常平米，多作育亶粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者

甚眾"句可譯為："又減價(jià)出售常平倉的米，做了很多

粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很

多"；"具體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦

鮮矣”句可譯為：”他的文體博大豐富光輝燦爛，稱雄

百代，自有文章以來，也屬少見〃。

作文最好寫成歷史人物評(píng)論，其中批判性思維和辯

證思維就有了用武之地。譬如管仲?zèng)]有效仿〃召忽死

之"之類的迂腐觀念，而是負(fù)重前行，終成一代英名。

5、體現(xiàn)過渡試題特點(diǎn)

明年是〃新高考〃年，今年自然是舊高考向新高考

的過渡年，所以試題特點(diǎn)既要求穩(wěn)，也要有所創(chuàng)新。加

上今年是疫情肆虐之年，試卷當(dāng)然是穩(wěn)中求新。

今年的全國I卷試卷規(guī)模與去年相當(dāng)，少量試題難

度有所降低，如〃實(shí)用類文本閱讀〃就只兩段材料，而

目全是文字材料，沒有圖片閱讀材料；文化常識(shí)浩如煙

海，多數(shù)學(xué)生有點(diǎn)害怕，今年考的“宰相主持殿試"錯(cuò)

誤明顯。題型與命題思路稍有變化。第19題〃標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)〃，部分高三老師應(yīng)該早就有所警覺，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)

也是語言運(yùn)用范疇；2018年1月《人民日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)發(fā)

表《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》；往屆高考題中曾經(jīng)兩次考查破折

號(hào)的用法。

去年的全國I卷，第20題考查〃連貫〃知識(shí)，19

題也涉及到連貫知識(shí)，有時(shí)還包含病句知識(shí)。所以從命

題角度看，第19題與18題病句內(nèi)容重合，也與20題

連貫知識(shí)交叉，而今年全國I卷第19題考查標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，

我們認(rèn)為更為合理。

今年的全國I卷作文題，形式上看還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型

作文題，其〃任務(wù)〃主要就是兩個(gè)：班級(jí)讀書會(huì)上能體

現(xiàn)〃你的感受和思考〃的〃發(fā)言稿〃；內(nèi)容是〃齊桓

公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？〃這是舊高

考作文試題的特點(diǎn)，但"人物評(píng)論"就是新高考中學(xué)生

應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要能力。歷屆高考作文試題〃評(píng)論〃

少，〃人物評(píng)論〃尤其少。最典型的應(yīng)該是2004年福

建高考作文題：

選擇下面所列的一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話題，自選角

度，寫一篇不少于800字的作文。

人物：孔子蘇軾曾國藩魯迅史蒂芬,霍金

文學(xué)形象：曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥

寫這類作文題，對(duì)考生的閱歷、思維分析能力要求

更高，這正是新課標(biāo)的亮點(diǎn)所在。當(dāng)年福建考生中，涌

現(xiàn)出一批相當(dāng)優(yōu)秀的經(jīng)典高考作文，如《忠與義的交

織》《治世之能臣，亂世之奸雄》《薛寶釵魂斷大觀

園》等。

二、2021年高考復(fù)習(xí)備考注意事項(xiàng)

高考剛結(jié)束，高二老師可能很快就要進(jìn)入高三復(fù)習(xí)

了。2021年高考，稱之為與課程標(biāo)準(zhǔn)配套的〃新高

考"，那么我們可以從今年的高考試題中得到那些啟發(fā)

呢？

1.重視比較閱讀，拓展學(xué)生思維空間。

海明威的短篇小說《越野滑雪》有比較題，高三復(fù)

習(xí)時(shí)應(yīng)重視詩歌比較閱讀。

2、語言運(yùn)用題要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語言等基礎(chǔ)知識(shí)。

包括拼音知識(shí)，多年沒考，但是高中學(xué)生必備的知

識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)仍要引起重視。在今后的復(fù)習(xí)備考中，要注

意語言基礎(chǔ)題型的多樣性、綜合性、實(shí)踐性。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

新高考對(duì)閱讀在內(nèi)容、速度、能力、思維等層面都

有新的要求，考生必須積累大量閱讀素材，提高閱讀速

度，具備核心信息檢索能力，以及古詩文的閱讀能力。

4、重視評(píng)論文章的寫作訓(xùn)練

對(duì)高三學(xué)生而言，評(píng)論包括人物評(píng)論、文學(xué)藝術(shù)評(píng)

論、思想評(píng)論。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中要重視思辨方面的

訓(xùn)練。

2020年高考語文全國I卷作文試題點(diǎn)評(píng)

——深圳市厚德書院

黃長泉倪繼平王富強(qiáng)

2020年英語高考全國1卷書面表達(dá)解析

一、延續(xù)“美德"教育，尋找"生活榜樣"

整體來說,2020年高考英語全國卷I試題的命題原

則上以考查學(xué)生"學(xué)科素養(yǎng)"為導(dǎo)向，著重考查學(xué)生的英

語綜合運(yùn)用能力。而〃書面表達(dá)〃部分的命制更加注重〃真

實(shí)靈活〃的試題情境，讓學(xué)生以身邊值得尊敬和愛戴的人

為題寫一篇參賽短文。歸納起來，2020年〃書面表達(dá)"有

以下突出的特性：

1、防止形式固化，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)。近年來，英語高

考〃書面表達(dá)〃通常采用撰寫書信或郵件形式。今年〃書面

表達(dá)"有所改變，采以了"命題作文"的形式，并結(jié)合具體

的語言情境來考查考生的語言表達(dá)能力。這一改變實(shí)屬

深化考試內(nèi)容改革，防止試題形式固化的具體表現(xiàn)！此

外，今年的英語高考命題堅(jiān)持穩(wěn)中有進(jìn)原則，不斷深化

內(nèi)容改革，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，穩(wěn)步調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，充

分發(fā)揮了‘引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)改革〃的指導(dǎo)性作用。

2、體現(xiàn)時(shí)代性，確保公平性。全國1〃卷書面表達(dá)〃

要求學(xué)生以身邊值得尊敬和愛戴的人為題寫一篇短文，

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊平凡而令人尊重的人物。既能培養(yǎng)學(xué)

生的“審美情趣"，落實(shí)"五育并舉"，實(shí)行"體美勞"結(jié)合，

同時(shí)也充分考慮到高考延期的考情和考生復(fù)習(xí)備考時(shí)間

相對(duì)短的學(xué)情，在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)和控制試卷難度的基礎(chǔ)

上，體現(xiàn)了時(shí)代性，確保了公平性。

二、文章〃布局〃構(gòu)思，運(yùn)用〃課內(nèi)知識(shí)”

今年高考的〃書面表達(dá)〃題是這樣命制的：

思維導(dǎo)圖如下：

參考范文1:

Inthecourseofourgrowingup；numerous

peoplehavemadedifferencesinourlife.Among

theiconicfigureswhoinspiredandenlightened

usaboutlife,IadmireMissLinthemost,who

setsashiningexampletousall.Thespecific

reasonsareasfollows.

MissLin,akind,respectableandwarm-

heartedEnglishteacher,isadmiredbyallof

usSenior3students.Firstofall,knowledgeable

andexperiencedassheis,sheiseasytoget

alongwithandwillneverhesitatetoofferhelp

whenstudentsencounterdifficulties.Besides,

everytimeweexpressourownidea,MissLinwill

innotimefigureoutourstrengthsandapprove

ourhardwork,whichinturninspiresour

confidenceandmotivatesustomoveforward

towardsourgoal.Mostimportantly,notonly

doessheteachstudentsabundantknowledge

butalsobuildsupthecorrectoutlooksonthe

world,lifeandvalue.

ItiswithMissUn'sencouragementthatwe

studentshavemadegreatprogressboth

physicallyandmentally.Idefinitelydreamto

becomeapersonlikeher,withauniversal

impulsetohelpothersinneed.

參考范文2:

SinceCOVID-19brokeoutinChina,

numerouspeoplehavebeeninfluenced.

Fortunately,manyunsungheroes,including

volunteers,doctors,nursesandotherexperts,

riskedtheirlivestostopthevirusfrom

spreading.Amongtheheroes,IadmireDr.

ZhongNanshanmostforthefollowingmerits:

Dr,ZhongNanshan,although84yearsold,

braveditoutwhenWuhanwasshutdown,

carryingoutresearchdayandnightandfighting

againstthevirus.Besides,asanacademician,he

knowshowtobringthevirusundercontrol.So

heworkedhardwithotherexperts,which

inspiredbothdoctorsandpatients.Itwas

hewho,regardlessoftheshortageofequipment

andthepotentialriskofinfection,bravely

guidedthemedicalfacultytorescuethosewho

fellvictimstothevirus.Iamdeeplyimpressed

byhisunselfishdevotionandstrongsenseof

responsibility.

Wordsfailmetoconveymyadmirationfor

Dr.ZhongNanshan,butitismyfirmbeliefthat

onlythroughmyconstanteffortsshallIbeable

toserveourcountryandsocietybetterlikehim.

——深圳市厚德書院

李忠貴、陳冰潔

2020年高考全國I卷物理試卷分析

2020年高考物理命期堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，優(yōu)化考

試內(nèi)容，突出基礎(chǔ)性，更加注重貼近教材和教學(xué)實(shí)際；

加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，緊密結(jié)合生產(chǎn)生活、現(xiàn)代社會(huì)及科

技發(fā)展設(shè)計(jì)試題，凸顯情境的時(shí)代性依托高考評(píng)價(jià)體

系，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)信息獲取與整理、批判

性思維、實(shí)驗(yàn)探究、運(yùn)用物理學(xué)術(shù)語言表達(dá)等能力的考

查，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和時(shí)代要求的關(guān)鍵能

力，著力提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)高中物理育人方

式改革。下面針對(duì)2020年高考物理全國一卷，作簡要

分析。

2020年高考物理試題更加突出物理學(xué)科的基礎(chǔ)

性，既注重對(duì)核心物理概念和規(guī)律的考查，也注重對(duì)探

究過程、研究方法、科學(xué)態(tài)度等內(nèi)容的考查，意在夯實(shí)

學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。為貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生

打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)課堂回歸教材，全國卷多數(shù)試題素

材來源手教材，如:全國卷第14題安全氣囊的作用、第

15題蕩秋千第19題核反應(yīng)方程，全國卷第19題特高

壓輸電，全國卷第19題首次產(chǎn)生人工放射性同位素，這

些試題都改編自教材中的例題或習(xí)題。高考物理試題繼

續(xù)突出對(duì)主干內(nèi)容的考查，如:全國卷第24題考查帶電

粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，全國三卷第24題考查學(xué)生對(duì)

法拉第電磁感應(yīng)定律、歐姆定律、安培力等重要概念和

規(guī)律的應(yīng)用，全國卷第25題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理的靈活

運(yùn)用。

一、運(yùn)用基本概念和規(guī)律解決實(shí)際問題

14期：安全氣囊的作用是延長司機(jī)受力時(shí)間、增大受力

面積，從而減小對(duì)司機(jī)的傷害，由于碰撞過程中。司機(jī)

動(dòng)量變化是定制，所以安全氣囊不能改變司機(jī)的動(dòng)量變

化。

15題：直接用萬有引力定律得

16題：題目給的是蕩秋千，解題時(shí)需要抽象為豎直平面

內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，在最低點(diǎn)的動(dòng)力學(xué)方程。

19題:直接用〃電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒〃即可判斷BD

正確。

21題：用整體法可判斷系統(tǒng)（框架和導(dǎo)體棒）加速度趨

近于定值。（圖像中所受安培力等大反向，可視為內(nèi)

力）再研究棒MN,加速度趨于定值，安培力也一定趨

于定值。從速度上看，最后兩者的速度差趨近于定值。

二、加強(qiáng)圖像問題考查的深度

17題：從Uc-t圖像可獲得信息，Uc增加一說明正在充

電-Ue均勻增加一充電電流恒定。Uc減小一放電。Uc

的變化率（斜率）跟充電電流成正比。

20題：Ep-S.Ek-S在同一圖中展現(xiàn)，需要把函數(shù)關(guān)系

的表達(dá)式寫出來。

三.實(shí)驗(yàn)問題

實(shí)驗(yàn)的考查更加靈活，如伏安法測(cè)電阻的內(nèi)接外接

問題。

22題：用結(jié)合圖像來判斷和具體計(jì)算。本題的缺點(diǎn)是

RAR.5Q,RV=1KO,均為已知，學(xué)生容易想到用內(nèi)外

接都一樣沒影響。

23題：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)量定理，雖然不難，但都是非常實(shí)際

的實(shí)驗(yàn)問題

四.計(jì)算題難度降低

24題:非常簡單，一般的同學(xué)都會(huì)本題有個(gè)小問題,就

是6084開根號(hào)的計(jì)算，可能有很多同學(xué)不會(huì)，但可用

〃試〃的方法來解決。

25題：雖然只是一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的問題。既不是復(fù)

合場(chǎng)也不是組合場(chǎng)，但本題考查了拋物線運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定

理、動(dòng)量定理等知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)很好的題目。

五、選考問題

3-3:兩個(gè)題目都特別簡單

答案：

(1)減小減小小于

(2)PJ2/3PK=2/3

3-4:兩個(gè)題都是與波有關(guān)(沒有光學(xué))

答案：

(1)BCE

考查索普勒效應(yīng)的物理本質(zhì)。如B選項(xiàng)：超聲波相對(duì)運(yùn)

動(dòng)的血液，有所變化，所以反射的超聲波頻率有變。E

選項(xiàng)是光波的多普勒效應(yīng)。

(2)

六、數(shù)學(xué)上難度最大的題

18題應(yīng)該是數(shù)學(xué)過程和難度最大的題目，但用動(dòng)態(tài)圓

（放縮圓）的方法很容易觀察出，當(dāng)粒子的軌道半徑

r=R時(shí)軌跡圓所對(duì)圓心角最大（240°）0

tM=4nm/（3qB）

總之，本卷有利于考查學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵能力，

有利于提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)，是一份很不錯(cuò)的高考

試卷。

——深圳市厚德書院

姬智明、趙碩涵、陳新鵬

2020年高考全國I卷化學(xué)試卷分析

經(jīng)初步分析，今年高考的化學(xué)試題給人們總的感覺

是：今年的試題與往年相比變化不大，從考試范圍到試

卷結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)分布都和往年保持基本一致?？赡芸紤]

到疫情的影響，與往年相比選擇題難度有所下降，7、

8、9題可以看成是命題人發(fā)給考生的大紅包。這個(gè)大紅

包平復(fù)了疫情中考生惶恐緊張不安的情緒，為考生水平

的正常發(fā)揮起到了非常重要的作用。但是增強(qiáng)了新情景

的設(shè)置，更廣泛地考察了學(xué)生對(duì)文字的閱讀理解力及對(duì)

圖形圖表數(shù)據(jù)等信息的解讀分析整合和運(yùn)用的能力。很

好的體現(xiàn)了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)和對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)

的考查為主的命題思想，有區(qū)分度，有利于選拔人才，

對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有很好的啟發(fā)和導(dǎo)向作用。

一、新課標(biāo)高考化學(xué)試題命題特點(diǎn)

1、試題結(jié)構(gòu)和考查的知識(shí)點(diǎn)分析

（1）選擇題在2019年的基礎(chǔ)上，去掉了有關(guān)〃元素周

期律〃的題，以化學(xué)與STSE（7題）、有機(jī)化學(xué)（8題）、

實(shí)驗(yàn)化學(xué)（9題）、電化學(xué)（12題）和水溶液中的離子平衡

（13題）為主要考點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的考查，并

增加了理解性的催化機(jī)理信息題（10即）和化學(xué)物理交叉

信息題（11題）。相對(duì)于2019年而言,選擇題整體難度

下降，但是對(duì)閱讀理解能力的要求有進(jìn)一步提高。

(2)工業(yè)流程題26題和往年相比流程比較簡單基礎(chǔ)，

但是對(duì)于讀題審題要求更加嚴(yán)格。題目重點(diǎn)考察了金屬

的轉(zhuǎn)化、沉淀溶解平衡的應(yīng)用和化學(xué)平衡的應(yīng)用，對(duì)學(xué)

生的基礎(chǔ)要求較高，難度中等。

(3)實(shí)驗(yàn)題27題，應(yīng)用電化學(xué)原理及裝置進(jìn)行氧化還

原原理的探究，驗(yàn)證物質(zhì)氧化還原性強(qiáng)弱。也是自2005

年全國II卷以來，又一次專門考察了電化學(xué)實(shí)驗(yàn)。題目

篇幅較大，涉及知識(shí)層面較多，也引入了新信息供考生

參考分析，但是整體而言，此題難度不大，屬于典型的

高起低落的題型。

(4)化學(xué)反應(yīng)原理題28題還是作為高考?jí)狠S大題出

現(xiàn)，題目涉及簡單的如熱化學(xué)方程式的書寫，轉(zhuǎn)化率的

計(jì)算，平衡移動(dòng)及平衡常數(shù)的計(jì)算等內(nèi)容.題目總體而

言比較難，計(jì)算量較大，特別是針對(duì)學(xué)生對(duì)于三段式的

掌握和化學(xué)平衡的移動(dòng)進(jìn)行了重點(diǎn)考察。和往年一樣，

此題用于對(duì)高分檔進(jìn)行進(jìn)一步區(qū)分。

(5)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)35題的選做題較2019年難度下

降，重點(diǎn)針對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行了考察.最后的一小題應(yīng)用電化

學(xué)的原理，考察了學(xué)生對(duì)晶胞的解析能力，計(jì)算量降

低，但是對(duì)于讀圖和理解能力的要求都有所提高。

(6)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)36題的選做題較2019年變得更加

短小精干，但題目新信息容量更大。題干中只有短短的

四步化學(xué)反應(yīng)，但其中三步需要學(xué)生從題目中給出的信

息進(jìn)行推理整合，增加了做題的復(fù)雜程度。從問題的設(shè)

置上來看，取消了以往常見的仿寫部分，增加了基礎(chǔ)題

的分值，還是重點(diǎn)在考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的掌握程度。

2.試題特點(diǎn)

(1)信息輸出的渠道變化較大，大部分題都要根據(jù)圖表

數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。

(2)增大了對(duì)閱讀理解、抽象分析能力的考查?？忌?/p>

在讀懂題目的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自身所學(xué)的知識(shí)來對(duì)題目

進(jìn)行解答。

(3)原創(chuàng)性強(qiáng)，很好地體現(xiàn)了公平性原則。試題一反往

年模仿陳題、稍加變化的命題思路，試題取材新穎，設(shè)

問的角度獨(dú)特.如：第10、11.27題、和第36題，

都是全新設(shè)計(jì)的,相似的題材和要解答的問題在平常的

模擬練習(xí)中不可能見到。

(4)試題深入到了一些新的領(lǐng)域，比如〃用電化學(xué)實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證氧化還原原理〃、〃新型電池充電和放電不互逆12

題〃，〃配合物催化劑的催化機(jī)理10題〃，〃有機(jī)超強(qiáng)

堿〃、〃核化學(xué)〃等等，明顯增加了試題的陌生度。試

題設(shè)計(jì)了一些新的問題，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。比

如，第11題原子結(jié)構(gòu)元素性質(zhì)的分析，需要原子物理和

核反應(yīng)學(xué)知識(shí)的幫助。

(5)試題很好的體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為研究手段，以

化學(xué)反應(yīng)為知識(shí)核心，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、平衡原理為理論基

礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，著重考查學(xué)生在這些方面的知識(shí)素養(yǎng)。

(6)很好地處理了知識(shí)與能力的辨證關(guān)系，同時(shí)，也兼

顧了智力和非智力因素的考查。今年的化學(xué)試題，主要

知識(shí)點(diǎn)的考查沒有多大變化，但對(duì)能力的要求提高了，

需要閱讀理解能力、整合信息的能力、綜合分析、邏輯

推理的能力。如果這些能力欠缺的考生，就有可能對(duì)一

些試題感到束手無策6同時(shí),由于題目陌生度大,會(huì)對(duì)

一部分心理素質(zhì)不好的考生造成緊張心理，使之不能正

常發(fā)揮。這就要求考生有良好的心理素質(zhì)。

二、試題的難度

1.整體上中等偏易。

2.選擇題難度較基礎(chǔ)，前面五題基本送分，唯13題考查

中和滴定，有一定難度。

3.第26即（工業(yè)流程題）難度中等，比去年的即略顯簡

單，但容易錯(cuò)。

4?第27題（實(shí)驗(yàn)題）難度適中，信息量偏大，但題目出

的簡單。

5?第28題（原理題）難度較大，且基本保持了往年題的

模樣。

6,選作題的難度適中，考察題目比去年簡單。

三、試題對(duì)今后教學(xué)的啟示

1、科技發(fā)展日新月異，化學(xué)教學(xué)要處理好教學(xué)材料，應(yīng)

該適當(dāng)開拓視野，有時(shí)要做到知識(shí)在課本內(nèi)，材料在課

本外。

2、進(jìn)一步出理好知識(shí)與能力的關(guān)系。能力是建立在基礎(chǔ)

知識(shí)之上的。知識(shí)是能力的原始積累，能力是知識(shí)的突

變。教學(xué)中一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，兩手都要抓。

主要是要培養(yǎng)閱讀理解、分析推理能力。要培養(yǎng)思維的

敏銳性、發(fā)散性、深刻性和果斷性品質(zhì)。

3、化學(xué)教學(xué)要把握好難度，不要搞即海戰(zhàn)術(shù)，要抓基

礎(chǔ)，注重閱讀理解能力的長期培養(yǎng)和訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研新

教材，緊跟高考新動(dòng)向。特別是從明年開始的分科考

試，在時(shí)長增加，題量增大的同時(shí)，難度不一定有太大

的變化，可能會(huì)在試卷長度，閱讀量，新信息量方面大

做文章。老師的教學(xué)只有順應(yīng)新的變化，才能保證學(xué)生

在考試中能夠從容應(yīng)對(duì)。

4、教師要做好例題講解和試卷講評(píng)工作，給學(xué)生以思維

的示范，做思考問題、破解難點(diǎn)的榜樣。

深圳市厚德書院

鄧奮民汪濤彭華東胡發(fā)生

2020年高考全國I卷生物試題分析

及新高考備考建議

一、2020年高考全國I卷理綜生物試題分析

新課標(biāo)下的新高考即將開啟，最后一屆舊高考模式

在不同尋常的2020年七月份已圓滿結(jié)束。今年全國I

卷理綜生物試題有幾個(gè)明顯變化。

1、內(nèi)容.范圍不變，考查理解能力和實(shí)踐能力加強(qiáng)

作為過渡期的高考，全國高考I卷理綜生物試題題

型結(jié)構(gòu)保持不變，依舊是6+4+2選1模式。六個(gè)選擇

題中，1,2和4題考查必修一的知識(shí),第5題考查必修

二的知識(shí)，3,6題考查必修三的知識(shí)；在四個(gè)大題中的

知識(shí)點(diǎn)分布是29題和30題考查必修一的知識(shí)，31題

考查必修三的知識(shí)，32題考查必修二的生物變異及育種

知識(shí)；2選1考查選修知識(shí)。

命題指導(dǎo)思想仍然是立足教材、聯(lián)系實(shí)際、突出能

力、注重創(chuàng)新，滲透生物學(xué)核心素養(yǎng)的考查。試題的基

礎(chǔ)性，原創(chuàng)性、靈活度加強(qiáng)了，突出了學(xué)科特色，以科

學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，聯(lián)系社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。試題以生活實(shí)

際、生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問即為例，考查考生的思想方

法、實(shí)踐能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

考試內(nèi)容分布和試題類型，保持相對(duì)穩(wěn)定。試題的

難度和區(qū)分度較合適?？疾橹鞲芍R(shí)的范圍基本穩(wěn)定，

沒有超出教材范圍的題，整套試題都是以基礎(chǔ)知識(shí)的考

查為主。在知識(shí)考查的基礎(chǔ)上，注重理解能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力的考查，通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)學(xué)以致用，

體現(xiàn)了生物學(xué)科的核心素養(yǎng)6整套題目在知識(shí)上覆蓋了

高中生物的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，考查了學(xué)生知識(shí)的理解深度

和掌握能力。靈活度加強(qiáng)的題有第2題、第5題、第30

題和第32題。第2題考查細(xì)胞呼吸中02吸收量和

CO2釋放量的比例關(guān)系，由于涉及到呼吸類型，呼吸產(chǎn)

物及相關(guān)比例問題，考慮到因素較多，雖然學(xué)生對(duì)內(nèi)容

比較熟悉，但容易出錯(cuò)。

2.考查信息處理和科學(xué)表達(dá)進(jìn)一步加強(qiáng)

試題偏重考查生物學(xué)知識(shí)的廣度和深度，需要學(xué)生

深入理解知識(shí)內(nèi)涵，掌握知識(shí)間的相互聯(lián)系，聯(lián)系知識(shí)

和生活、生產(chǎn)，科技，理解生物學(xué)本質(zhì)。選擇題中的第

1題、第3題、第6題，均以教材基礎(chǔ)知識(shí)做題干；必

做的幾個(gè)大題第29題、第31題第（1）（2）小問、第

32題第（1）小問都是以基礎(chǔ)知識(shí)為考查點(diǎn)。在考查生

物科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，考查科學(xué)探究的方法、

獲取與處理信息的能力。第29題是一道新題型，有一定

的綜合性，但是主要考察的還是教材基本知識(shí)，要求考

生能根據(jù)相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱，理解突觸，高爾基體，細(xì)胞

膜，葉綠體類囊體膜幾種膜結(jié)構(gòu)之間的相同點(diǎn)與不同

點(diǎn)，以及幾種膜結(jié)構(gòu)的主要生物學(xué)功能。

考生要注意梳理邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，組織語言

進(jìn)行答題。試題設(shè)問體現(xiàn)對(duì)考生組織語言并使用專業(yè)名

詞和術(shù)語進(jìn)行條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)表述的要求，需要考

生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課本，對(duì)題目進(jìn)行解答。

第31題以教材重要的疾病模型一一糖尿病為背

景，圍繞嚴(yán)重危害我國居民健康的真實(shí)問題，促進(jìn)考生

將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移轉(zhuǎn)化，并引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)該研究的意

義。第31題第（2）（3）小問考察了考生的綜合分析

能力，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的能力，做到學(xué)以致用是解

題的關(guān)鍵。特別是第31題第（3）問，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)問題

方面，在設(shè)計(jì)上靈活，有思考的空間卻又沒有偏離中學(xué)

教材內(nèi)容范疇，既考查了基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了考生思維

能力和信息處理能力。

3、重視立德樹人和生物學(xué)核心素養(yǎng)的考查

試題考查內(nèi)容主要放在必修一二在細(xì)胞代謝，遺傳

與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中體現(xiàn)生物學(xué)的社會(huì)責(zé)任。第30題，32題

試題考查學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也反映了生物學(xué)相關(guān)

的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將在實(shí)際生活層面上，更深入地

理解生物科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。第30題將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的栽培

措施比如中耕，施肥同時(shí)合理灌溉，間作，讓考生從生

物學(xué)的角度來進(jìn)行解釋原因，理由，試題貼近生活實(shí)

際，體現(xiàn)了生物學(xué)科價(jià)值所在。

第32題同樣將遺傳學(xué)理論用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)

踐，試題第（1）小問考查生物學(xué)方面的最基本的知識(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生將在微觀層面上，更深入地理解生命的本質(zhì)；

試題第（2）小問略有一定的難度，為什么誘變育種獲得

的新性狀不能穩(wěn)定遺傳以及相關(guān)解決措施？需要學(xué)生對(duì)

課本知識(shí)理解透徹，引導(dǎo)學(xué)生將遺傳基本定律、減數(shù)分

裂和配子形成等遺傳學(xué)知識(shí)和原理應(yīng)用于育種的生產(chǎn)實(shí)

踐，合理地設(shè)計(jì)育種方案，綜合分析后得出結(jié)論。

生物學(xué)科的核心素養(yǎng)中"社會(huì)責(zé)任"是指基于生物學(xué)

的認(rèn)識(shí)，參與個(gè)人與社會(huì)事務(wù)的討論，作出理性解釋和

判斷，解決生產(chǎn)生活問題。第37題要求考生對(duì)高效降解

環(huán)境污染有機(jī)物S的細(xì)菌分離過程迸行深入思考，深度

考查對(duì)微生物分離、純化等內(nèi)容，積極倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理

念和社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。第38題要求考生掌握制備抗病毒

的單克隆抗體的具體流程，同時(shí)對(duì)相關(guān)原理和目的進(jìn)行

分析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)代先進(jìn)的生物科技應(yīng)用的理解。

這幾年的高考題在考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，語言表達(dá)

能力，理解能力方面，都遵循了既考查生物學(xué)的基本事

實(shí)和核心概念，又考查生物學(xué)的基本原理，并且綜合考

查生物學(xué)表達(dá)能力，即運(yùn)用生物學(xué)基本術(shù)語和恰當(dāng)?shù)男?/p>

式進(jìn)行規(guī)范表達(dá)?！⒌聵淙恕ㄊ巧镌囶}命制的思想核

心。試題緊密圍繞這一根本任務(wù)，以生態(tài)環(huán)保、糧食安

全、健康醫(yī)療等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境，讓考生

基于生物學(xué)認(rèn)識(shí)，以造福人類的態(tài)度和價(jià)值觀，積極運(yùn)

用生物學(xué)的知識(shí)與方法，發(fā)表見解，為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

建言獻(xiàn)策，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)合格的

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、2020年高考全國I卷理綜生物試題分布

1、知識(shí)點(diǎn)分布

選擇題（共6題，每題6分，共36分）

題號(hào)主要考點(diǎn)分布教材中的范圍

1病毒必修一

2呼吸作用必修一

3分級(jí)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的必修三

功能

4實(shí)驗(yàn)選材必修一

5遺傳必修二

6調(diào)查土壤中小動(dòng)物必修三

非選擇題（共54分）

29細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能必修一

30光合作用及應(yīng)用必修一

31動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)必修三

32生物的變異和育種必修二

37/38微生物培養(yǎng)、單克隆抗體選修一、三

2、考點(diǎn)在各教材中所占的分值

知識(shí)點(diǎn)主要涉及題數(shù)及分值總分

來源選擇題非選擇題

必修一3道題18分2道題20分38分

必修二1道題6分1道題9分15分

必修三2道題12分1道題10分22分

選修一/選修01題（1515分

分）

三,對(duì)2021屆高考備考的啟示

1、新課標(biāo)、新高考模式雖然作了明確的調(diào)整，但課

堂教學(xué)使用的還是舊教材，考查的基礎(chǔ)知識(shí)和教材內(nèi)容

不會(huì)變化，使得人們對(duì)新高考模式考舊教材這種新形式

感到迷茫。從今年試題考查情形來看，明年高考的知識(shí)

內(nèi)容和范圍應(yīng)該實(shí)行平穩(wěn)過渡，不會(huì)有過大改變，相關(guān)

聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)（特別是必修一）仍將是考查重點(diǎn)。所

以，我們?nèi)匀灰獜?qiáng)化“雙基〃，抓好必修，重視選修，全

面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和方法的運(yùn)用能力；

2、新課標(biāo)的指導(dǎo)思想是要提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、關(guān)

鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，備考時(shí)要以此作為制定教學(xué)目標(biāo)的

依據(jù)；今年高考試題的命題意圖全篇貫穿了這一思想，

幾乎每道題都是以生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題為

例，設(shè)置情景，考查考生的思想方法、實(shí)踐能力和責(zé)任

擔(dān)當(dāng)。同時(shí)在考察核心素養(yǎng)，立德樹人等方面也加大了

比重。

3、教學(xué)方法要依據(jù)新課標(biāo)作出適應(yīng)性轉(zhuǎn)型；生物即

目在理科綜合中的整體難度不大，但是在題目信息獲取

和文字表述過程中，考生往往會(huì)遇到理解不準(zhǔn)確及表達(dá)

不準(zhǔn)確導(dǎo)致失分的情況，所以考生需要在復(fù)習(xí)時(shí)注意理

解能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練，注重在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，

能夠利用題目信息，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化，聯(lián)系課本，構(gòu)建模

型，對(duì)題目進(jìn)行解答。在今年高考試題中出現(xiàn)不少原因

歸納類型的填空，這類命題是生物學(xué)解題中難度較大的

一種題型，需要考生在平時(shí)練習(xí)中注重鍛煉自己的綜合

能力。

4、在日常教學(xué)過程中促進(jìn)回歸課堂，引導(dǎo)夯實(shí)基

礎(chǔ)；在試題中體現(xiàn)回歸課堂的理念，注重對(duì)主干知識(shí)、

課堂實(shí)驗(yàn)的考查，有利于增強(qiáng)考生在考試中的實(shí)際獲得

感?？忌仨殞?duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，才能將所學(xué)融會(huì)貫

通。這樣的試題設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出關(guān)注課堂學(xué)習(xí)，考查能力

分層，摒棄低效重復(fù)〃刷題〃，引導(dǎo)夯實(shí)基礎(chǔ)的特點(diǎn)。在

2020年高考生物試題中并沒有出現(xiàn)太多難題，比如遺傳

規(guī)律的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因此在接下來的備考中可以酌

情調(diào)整教學(xué)策略，在平時(shí)教學(xué)過程中，主要精力應(yīng)放在

基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí)上。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，重視累積；高考不是學(xué)

習(xí)的終點(diǎn)，而是人生的新起點(diǎn)。生物高考試題中的37和

38兩道選修題和當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)，涉及不少

先進(jìn)的技術(shù)理論，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重帶領(lǐng)學(xué)生體

會(huì)這些技術(shù)發(fā)展后促進(jìn)我們生活社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的

社會(huì)責(zé)任感，解決生產(chǎn)生活問題的能力，參與個(gè)人與社

會(huì)事務(wù)的討論，作出理性解釋和判斷。生物學(xué)科將考查

考生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)考生終身學(xué)習(xí)作為高考的總體考核

目標(biāo)，充分體現(xiàn)了考試的育人導(dǎo)向與教育價(jià)值Q

一一深圳市厚德書院

徐向龍冉湘黔艾莎

2020年高考全國I卷文綜政治試題詳析

新冠疫情仍在全球蔓延，尚未看到盡頭，一年一度

的高考在往后推遲一個(gè)月之后，終于降臨。7月8日上

午進(jìn)行了文綜考試，結(jié)束后從了解到的一些反映看，考

生們最感茫然地是地理，對(duì)政治試卷的反映倒也平常。

因?yàn)橹饕目荚嚪较驔]有出乎預(yù)料，考生們略感疑惑的

反而是選擇題部分。下面我們就對(duì)本次文綜的政治試題

逐題進(jìn)行分析。

總的來看，文綜政治試卷仍然堅(jiān)持既定的考核要

求。比如獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能

力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力，

等等。試題尚未發(fā)現(xiàn)有超出考試范圍和要求的情況?？?/p>

之，本文綜政治試題具有比較平穩(wěn)的特點(diǎn)。

第12—15題是經(jīng)濟(jì)題。本次全國I卷的政治試題

在多年以后出現(xiàn)把經(jīng)濟(jì)、政治組合命期的特點(diǎn)，15、16

題為套題。

第12題考查企業(yè)生產(chǎn)，背景與疫情發(fā)生后非醫(yī)療

企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)醫(yī)用產(chǎn)品的情況，要求說明這些企業(yè)為什么能

夠在短時(shí)間內(nèi)緊急轉(zhuǎn)產(chǎn)、快速投產(chǎn)防疫物質(zhì)。答案是我

國的企業(yè)有較為完整靈活的產(chǎn)業(yè)鏈，也說明順應(yīng)市場(chǎng)需

要能夠引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)。但人們可能對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)是由于企

業(yè)具有前瞻性戰(zhàn)略也心存疑問，為什么不能選？其實(shí)道

理很簡單，疫情屬于突發(fā)性事件，與企業(yè)的前瞻性戰(zhàn)略

無關(guān)，即使企業(yè)具有前瞻性，也只能與本行業(yè)相關(guān)，而

通常不可能〃跨界〃；另一選項(xiàng)〃企業(yè)可以通過轉(zhuǎn)產(chǎn)快速和

化解市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)〃，則不具備必然性，企業(yè)如果抱此目的，

萬一沒有此種機(jī)會(huì)或不成功怎么辦？應(yīng)該排除此選項(xiàng)。

第13題考查內(nèi)容與脫貧攻堅(jiān)相關(guān)，考察的是農(nóng)業(yè)

保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策發(fā)揮作用的途徑。閱讀材料能夠發(fā)

現(xiàn)，中央財(cái)政為了能夠發(fā)揮支農(nóng)惠農(nóng)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展政

策的作用，對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)民實(shí)施保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策，列舉四

個(gè)選項(xiàng)，要求正確排序。正確的順序應(yīng)該是先要購買農(nóng)

業(yè)保險(xiǎn)，才能獲得財(cái)政補(bǔ)貼，從而把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到其他地

方（風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偅?，把這些資金用于增加生產(chǎn)投入以達(dá)到

保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定預(yù)期的目的。

第14題考查人民幣跨境支付系統(tǒng)，雖然跨境支付

系統(tǒng)早已建立，但在今年得到了進(jìn)一步推廣。尤其在美

國等竭力打壓中國經(jīng)濟(jì)的背景下，人民幣跨境支付有利

于中國經(jīng)濟(jì)突出重圍。本題時(shí)政性很強(qiáng)，切入點(diǎn)奇妙，

有利于引導(dǎo)學(xué)生和課堂拓寬視野，關(guān)注社會(huì)生活。本題

的直接答案應(yīng)選〃人民幣國際化進(jìn)程加速〃，間接答案應(yīng)

選〃對(duì)外貿(mào)易結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)降低〃，因?yàn)槿嗣駧艊H化不僅方

便，而且可以避免匯率波動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。而〃人民幣實(shí)現(xiàn)跨境

自由流動(dòng)〃和〃可以在全球自由兌換〃不符合實(shí)際情況，題

干材料已經(jīng)說明目前只有96個(gè)國家的969家銀行接入

了人民幣跨境支付系統(tǒng)。

第15題、第16題為經(jīng)濟(jì)、政治的套題，背景是

〃數(shù)據(jù)〃作為生產(chǎn)要素的重要作用。第15題考查十九屆四

中全會(huì)內(nèi)容，全會(huì)第一次把"數(shù)據(jù)"與勞動(dòng)、資本等要素

并列，拓展了教材內(nèi)容，一如全會(huì)把〃分配制度〃、〃市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)體制〃列入基本經(jīng)濟(jì)制度Q本題考生應(yīng)感不難。但本

題問的是把數(shù)據(jù)列為要素的原因，而不是特點(diǎn)。選項(xiàng)〃數(shù)

據(jù)廣泛融入生產(chǎn)過程，具有獨(dú)特創(chuàng)造力〃既是原因，也是

意義，可選；選項(xiàng)〃數(shù)據(jù)對(duì)提高生產(chǎn)效率的作用日益突

出〃涉及意義，可選。其他兩項(xiàng)只是描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，不

是原因或意義，排除。

第16題利用數(shù)據(jù)背景考查政治生活。一些省份在

新一輪機(jī)構(gòu)改革中創(chuàng)新設(shè)立大數(shù)據(jù)管理局來統(tǒng)籌、協(xié)

調(diào)、推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)管理，其目的在于哪里？

當(dāng)然是能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)（經(jīng)濟(jì)職能），優(yōu)化當(dāng)?shù)?/p>

政府的職能配置（過去的政府職能中有欠缺）。這一切

與政府是否依法行政無關(guān)，也不是改革政府的體制（結(jié)

構(gòu)）。

第17題考查人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)

系。全國人大常委會(huì)通過的《關(guān)于國家監(jiān)察委員會(huì)制定

監(jiān)察法規(guī)的決定》，實(shí)際上是第18題屬于全國I卷中近

年來罕見的單項(xiàng)選擇題，是真正的單項(xiàng)選擇。該題的難

處在于需要逆向思維，要求在選項(xiàng)中選擇與題干含義不

相符的選項(xiàng)。首先需要理解材料中習(xí)近平演講的古漢語

的意思，題中〃本〃指本質(zhì)，〃道〃指規(guī)律。中國搞〃一帶一

路〃實(shí)際上是順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的潮流（符合〃道〃、規(guī)

律），也符合全球治理體系變革的時(shí)代要求（符合規(guī)

律），要能滿足各國人民過上更好日子的愿望（符合

〃本〃）6〃一帶一路〃是要建立一個(gè)人類利益共同體、責(zé)任

共同體和命運(yùn)共同體，而不是實(shí)現(xiàn)發(fā)展中國家的區(qū)域經(jīng)

濟(jì)一體化。

第19題考查文化生活，謳歌勞動(dòng)。也是間接地考

察了人們關(guān)注的熱點(diǎn)'勞動(dòng)〃。歌曲《在希望的田野上》

成了標(biāo)示時(shí)代巨變的音樂符號(hào)，激勵(lì)人們奮進(jìn)，表明了

什么道理，考生應(yīng)循著這一思路思索。選項(xiàng)“群眾喜聞樂

見是評(píng)價(jià)藝術(shù)價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)〃是一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，雖然講

〃客觀標(biāo)準(zhǔn)〃，實(shí)質(zhì)上是主觀標(biāo)準(zhǔn)；選項(xiàng)〃激情與靈感是藝

術(shù)創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力〃與題意無關(guān)，題意沒有要求討論藝

術(shù)創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力是什么，而是討論一首歌曲之所以

成了時(shí)代音符，是由于它謳歌了時(shí)代、謳歌了勞動(dòng)和人

民，回應(yīng)了時(shí)代要求并未時(shí)代領(lǐng)航。

第20題考查文化多樣性。亞洲人民創(chuàng)造的豐碩文

化，記錄了亞洲人民對(duì)美好生活的追求，我們從中能夠

得到的啟示或能夠明白的道理主要是社會(huì)生活和生產(chǎn)的

豐富性造就的，是人民群眾創(chuàng)造力的體現(xiàn)。選項(xiàng)〃歷史積

淀的厚度是衡量文化先進(jìn)程度的尺度〃是一個(gè)不合實(shí)際的

錯(cuò)誤選項(xiàng)，中華文化、印第安文化等等都是有相當(dāng)積淀

的歷史厚度，不能由此推斷就是它們先進(jìn)文化；選項(xiàng)〃文

化作為一種精神力量規(guī)定了文明發(fā)展的進(jìn)程和趨勢(shì)〃是唯

心主義的觀點(diǎn)。

第21題考查辯證法的聯(lián)系觀。工業(yè)遺產(chǎn)的〃華麗轉(zhuǎn)

身〃表明了通過實(shí)踐可以調(diào)整事物之間的聯(lián)系或建立新聯(lián)

系，也表明人們要正確認(rèn)識(shí)事物和有效利用事物，首先

要承認(rèn)事物聯(lián)系的多樣性。選項(xiàng)〃事物之間的聯(lián)系是客觀

的，與人的意識(shí)無關(guān)〃至少不合題意，材料中的描述與人

有關(guān)；選項(xiàng)"事物發(fā)展的關(guān)鍵在于把事物的內(nèi)部聯(lián)系轉(zhuǎn)變

為外部聯(lián)系〃觀點(diǎn)錯(cuò)誤，事物發(fā)展的關(guān)鍵應(yīng)是事物的內(nèi)部

矛盾。

第22題考查價(jià)值論。為什么要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生

第一顆扣子？考查價(jià)值觀教育的重要性或引領(lǐng)作用。選

項(xiàng)〃學(xué)生的價(jià)值觀決定于其行為選擇〃屬于同義反復(fù)，行

為選擇屬于價(jià)值觀；選項(xiàng)〃價(jià)值觀一旦形成就會(huì)穩(wěn)定不

變〃是錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

第23題考查歷史觀。村民從生態(tài)環(huán)境的破壞者變

成了生態(tài)環(huán)境的自覺守護(hù)者，表明了廣西某山村生產(chǎn)生

活的變化引起了思想意識(shí)的變化，這種意識(shí)的變化可以

轉(zhuǎn)變?yōu)楦淖兩鐣?huì)面貌（社會(huì)存在）的物質(zhì)力量。選項(xiàng)〃不

與社會(huì)存在同步變化的社會(huì)意識(shí)是落后的社會(huì)意識(shí)〃違背

了社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性原理，選項(xiàng)〃社會(huì)意識(shí)能否推動(dòng)

社會(huì)發(fā)展取決于其是否反映社會(huì)存在〃表述錯(cuò)誤，社會(huì)意

識(shí)正確地反映了社會(huì)存在，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

第38題---40題為主觀題。第38題第一問考查對(duì)

圖表的解析能力，第二問考查消費(fèi)的反作用。近年來、

特別是疫情以來的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，說明了消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的

重要作用，在備考中也是注意的重點(diǎn)問題。

38.閱讀材料，完成下列要求。（14分）

材料一：圖7,2013?2019年我國最終消費(fèi)支出對(duì)

GDP增長貢獻(xiàn)率和居民恩格爾系數(shù)的變化

注：最終消費(fèi)支出對(duì)GDP增長貢獻(xiàn)率是指消費(fèi)（最終消費(fèi)支出）

增量與國內(nèi)生產(chǎn)總值增量之比。

材料二：2019年11月，第二屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)在

上海舉行，共有15個(gè)國家（地區(qū)）、26個(gè)國際組織、

3893家企業(yè)參加，超過50萬名境內(nèi)外專業(yè)采購商到會(huì)

洽談采購，累計(jì)意向成交額711,3億美元。進(jìn)博會(huì)設(shè)置

裝備、食品、醫(yī)藥、健康、服務(wù)等展區(qū)，與大眾品質(zhì)生

活的消費(fèi)密切相關(guān)：從新抗癌藥到智能化的醫(yī)療設(shè)備，

從體現(xiàn)綠色概念的護(hù)膚品到高科技垃圾粉碎機(jī)，從可穿

戴外骨骼機(jī)器人到有助于創(chuàng)建〃養(yǎng)老型城市〃的康養(yǎng)產(chǎn)品

等，集中反映了當(dāng)前消費(fèi)的新熱點(diǎn)、新趨勢(shì)。

（1）解讀材料一包含的經(jīng)濟(jì)信息。（4分）

答案：最終消費(fèi)對(duì)GDP增長貢獻(xiàn)率總體呈上升趨勢(shì)，消

費(fèi)是我國經(jīng)濟(jì)增長的重要?jiǎng)恿?；居民恩格爾系?shù)逐年下

降，我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

解析：注意審視圖表中的兩根曲線：最終消費(fèi)對(duì)GDP增

長的貢獻(xiàn)率和恩格爾系數(shù)。雖然GDP尾部下降，但總體

上升，表明消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重要；居民恩格爾系數(shù)

呈逐年下降趨勢(shì)，表明消費(fèi)結(jié)構(gòu)向好的方向發(fā)展。需要

注意的是，不能僅僅停留在對(duì)圖表的直接解讀上，還需

要在此基礎(chǔ)上抽象。即指出了直接的現(xiàn)象，還需要挖掘

一般經(jīng)濟(jì)學(xué)道理（答案黑體字部分）。

（2）結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說明消費(fèi)變化對(duì)我國生

產(chǎn)將產(chǎn)生的重要影響。（10分）

答案：①消費(fèi)的強(qiáng)勁勢(shì)頭，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)

展；（宏觀）

②消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，帶動(dòng)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促

使產(chǎn)品質(zhì)量提升；（微觀）

③消費(fèi)的新熱點(diǎn)、新趨勢(shì)，激發(fā)生產(chǎn)供給改革與技術(shù)創(chuàng)

新，促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)和成長。（宏觀）

解析：教材對(duì)消費(fèi)的反作用雖然有完整闡釋，但面對(duì)試

題不能簡單默寫教材內(nèi)容，需要緊扣題意（消費(fèi)變化

"將"對(duì)"我國生產(chǎn)"產(chǎn)生影響），依據(jù)材料信息，生成答

案。材料二引用的背景是〃國際進(jìn)口博覽會(huì)〃，需要從進(jìn)

口產(chǎn)品對(duì)我國生產(chǎn)的整體方面、結(jié)構(gòu)方面、供給側(cè)結(jié)構(gòu)

性改革方面的推動(dòng)作用組織答案。

答案①與材料一的兩根曲線有關(guān)，也與材料二有關(guān)，如

”累計(jì)意向成交額”等;答案②與材料二有關(guān)，如"大眾品

質(zhì)生活的消費(fèi)”等；答案③與材料二有關(guān)，如"當(dāng)前消費(fèi)

的新熱點(diǎn)、新趨勢(shì)"（它們將有助于催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)

態(tài)）o其中每一點(diǎn)答案都不是〃背教材〃，而是由題意和

材料生成。

39.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》要求

深化村民自治實(shí)踐，〃堅(jiān)持自治為基，加強(qiáng)農(nóng)村群眾性自

治組織建設(shè)，健全和創(chuàng)新村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的村

民自治機(jī)制

某地探索創(chuàng)新村民自治機(jī)制，形成〃四會(huì)管村〃模式。村

黨支部委員會(huì)根據(jù)村民自治有關(guān)規(guī)定，討論決定舊村改

造事項(xiàng)并提出要求。5個(gè)村民小組組長挨家挨戶走訪村

民，匯集村民意見建議300多條，初步估算總投資上億

元。村民議事會(huì)經(jīng)過反復(fù)商議，形成兩套改造安置方

案。第一套方案經(jīng)費(fèi)投入較多，涉及村頭大樹和祠堂的

保留利用；第二套方案現(xiàn)代時(shí)尚，且相對(duì)省錢。兩套方

案一并報(bào)村民代表大會(huì)投票表決，第一套方案獲得通

過。在全體村民的積極支持配合下，村民委員會(huì)精心組

織實(shí)施，不到兩個(gè)半月，378戶、10萬平方米的舊房全

部順利拆遷完畢。

運(yùn)用政治生活知識(shí)說明〃四會(huì)管村〃實(shí)現(xiàn)村民自治的工作

機(jī)制及其意義。

機(jī)制：黨的領(lǐng)導(dǎo)、民主管理和依法辦事有機(jī)結(jié)合；黨支

部領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，村民議事會(huì)協(xié)商方案，村民代表大會(huì)民主

決策，村民委員會(huì)組織實(shí)施。

意義：堅(jiān)持村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，有效匯集村民的意見建

議，保障村民依法行使民主權(quán)利；提高民事民辦、民事

民管效能，提升村民自治能力。

解析：本題的問題有兩個(gè)，一個(gè)是回答〃機(jī)制〃，一個(gè)是

回答〃意義〃；還要注意〃四會(huì)管村〃，哪〃四會(huì)〃？要找出

來，雖然不要求逐個(gè)解釋〃四會(huì)〃，但對(duì)理解題意有幫

助?！ㄋ臅?huì)〃是村黨支部委員會(huì)、村民議事會(huì)、村民代表

大會(huì)、村民委員會(huì)。

"工作機(jī)制"在此就是靠什么方式工作的意思，換言之，

就是這個(gè)村是怎么做到的。從材料看，就是靠黨的領(lǐng)導(dǎo)

（中央的《意見》和村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)），靠民主管理

（“四會(huì)〃，村民小組長的走訪，議事會(huì)的反復(fù)商量

等），靠法治（村委會(huì)是依據(jù)《村委會(huì)組織法》選舉產(chǎn)

生，村委會(huì)是民主管理的主要途徑），靠民主決策（村

民大會(huì)的表決），靠村委會(huì)的組織實(shí)施。

〃意義〃即是要回答上述〃工作機(jī)制〃的意義,上述機(jī)制有利

于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，保障村民的民主權(quán)利，匯集群眾意

見，提高村的工作效率，也有利于提升村民自治的能力

答案需要依據(jù)材料生成，不是照搬教材。注意，靠法治

這一點(diǎn)，材料沒有明確提示，只能依據(jù)所學(xué)相關(guān)內(nèi)容推

斷，這是一個(gè)容易失分的地方。

40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛(wèi)生健康委組織專家

對(duì)醫(yī)療教治工作不斷進(jìn)行分析、研判、總結(jié)，先后制修

訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康

提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學(xué)

特點(diǎn)、病例特點(diǎn)，病例定義，鑒別診斷、病例發(fā)現(xiàn)與報(bào)

告、治療等方面內(nèi)容。第3版方案細(xì)化了中醫(yī)治療方案

等內(nèi)容，第7版方案增加病理改變內(nèi)容，增補(bǔ)和調(diào)整臨

床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法和出院標(biāo)準(zhǔn)等，并納入無

癥狀感染者可能具有感染性、康復(fù)者恢復(fù)期血漿治療等

新發(fā)現(xiàn)，形成了包括13個(gè)方面內(nèi)容的比較完整的診療

體系。

中醫(yī)藥是中國人民在幾千年生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造的，是

中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨(dú)特的

價(jià)值和魅力。堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，發(fā)揮中醫(yī)

藥治未病、辯證施治、多靶點(diǎn)干預(yù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，全程參

與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過程的中醫(yī)診療

規(guī)范和技術(shù)方案，在全國推廣使用，有效降低了發(fā)病

率、轉(zhuǎn)重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復(fù)期康

復(fù)。中醫(yī)藥還走出國門助力全球抗疫，中方專家線上線

下與日本、韓國、意大利、束埔寨等國專家分享救治經(jīng)

驗(yàn)，將新冠肺炎中醫(yī)藥診療方案譯成英文并發(fā)布在國家

衛(wèi)生健康委網(wǎng)站與世界各國共享。

(1)診療方案的變化反映了對(duì)新冠肺炎認(rèn)識(shí)的發(fā)展，運(yùn)

用認(rèn)識(shí)論原理加以分析。(12分)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)復(fù)雜事物的正確認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過

從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成；

真理是具體的、歷史的，是一個(gè)不斷發(fā)展的無限過程。

診療方案的變化，反映了對(duì)新冠肺炎的認(rèn)識(shí)以診療實(shí)踐

為基礎(chǔ)，是一個(gè)從不深刻到比較深刻、從不全面到比較

全面的不斷完善的過程，是一個(gè)指導(dǎo)診療實(shí)踐又不斷接

受診療實(shí)踐檢驗(yàn)的過程。

解析：新冠肺炎是一個(gè)新出現(xiàn)的復(fù)雜事物，需要在實(shí)踐

中不斷摸索探究，人們才可能獲得正確的認(rèn)識(shí)。題意要

求認(rèn)識(shí)論的角度分析，從診療方案的變化看對(duì)新冠肺炎

認(rèn)識(shí)的發(fā)展。

本問題主要涉及材料第一段。國家衛(wèi)健委不斷地依據(jù)醫(yī)

療實(shí)踐的新情況制定修改方案，說明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基

礎(chǔ)，也說明認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物要不斷經(jīng)過實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)

踐的反復(fù)過程（認(rèn)識(shí)的反復(fù)性）。同時(shí)還說明，真理也

是一個(gè)無限發(fā)展的過程，具有相對(duì)性和歷史性。上述三

點(diǎn)是基本哲學(xué)觀點(diǎn)，利用這些觀點(diǎn)組織材料進(jìn)行回答，

不必追求與原答案一致。本答案主要是根據(jù)"實(shí)踐是認(rèn)識(shí)

的基礎(chǔ)〃這一原理，而未涉及〃認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用〃的原

理，其實(shí)可以從這一角度進(jìn)行回答。

（2）結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明弘揚(yáng)中醫(yī)藥文

化對(duì)于堅(jiān)定文化自信的作用.（10分）

中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族生

命力、創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)，是中國人民在長期醫(yī)療實(shí)踐

中創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。

總結(jié)中醫(yī)藥在抗擊疫情中的成功運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)中醫(yī)藥

文化，能夠繁榮發(fā)展中華文化，滿足群眾健康需求、保

衛(wèi)人民生命安全,豐富人類醫(yī)學(xué)文化多樣性、促進(jìn)世界

文明發(fā)展進(jìn)步。

解析：本問題運(yùn)用的文化生活知識(shí)涉及文化自信，但不

可能照搬教材，必須聯(lián)系中醫(yī)藥文化，借助教材中的文

化自信的意義和文化自信的源泉等內(nèi)容組織答案，生成

答案，不必被原答案困住，依據(jù)教材又超越教材聯(lián)系材

料緊扣即意回答才是上策。

(3)請(qǐng)就如何發(fā)揮中醫(yī)藥在〃健康中國〃建設(shè)中的作用提

兩條建議。(4分)

普及中醫(yī)藥文化；推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高