統(tǒng)編版語文三年級下冊-19剃頭大師-教學(xué)課件多篇

剃頭大師語文三年級下冊19第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：漫畫人物經(jīng)過考驗(yàn)獲得采訪資格第一課時(shí)執(zhí)行剃頭tìzhí否則fǒu罵人mà

仇人chóu

受刑習(xí)慣guànxíng厘米lí

摸頭mō

考驗(yàn)詞語我會(huì)認(rèn)1表膽鬼奪罵仇差付倍雖泡件式點(diǎn)擊生字觀看生字視頻考驗(yàn)生字我會(huì)寫2biǎo上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。書寫指導(dǎo)chà上半部分三橫之間的距離均等。“工”字豎筆緊貼豎中線，整個(gè)“工”寫得略為扁平，最后一筆橫略長。ɡuǐ第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點(diǎn)寫在豎彎鉤之內(nèi)。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。找一找課文中有哪些有趣的人物。考驗(yàn)人物我知道3“我”小沙老剃頭師傅自由朗讀課文，說說課文可以分幾部分，分別寫了什么。7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程1-6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷考驗(yàn)內(nèi)容我了解4恭喜你經(jīng)過考驗(yàn)，快去準(zhǔn)備采訪吧！采訪人物搜集素材膽小鬼我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。怕怕怕押執(zhí)監(jiān)督奪門而逃怒視對方小沙對理發(fā)強(qiáng)烈不滿和抗拒害人精總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。小沙為什么稱老師傅為“害人精”？耳朵不好，聽不清小沙的抗議最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。老掉牙常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里的推剪付雙倍的錢小沙理發(fā)時(shí)的感受：難受耿耿于懷小沙，你為什么稱老師傅為“害人精”？耳朵不靈光工具不好用技術(shù)不滿意價(jià)格不公道體驗(yàn)感極差剃頭大師語文三年級下冊19第二課時(shí)剃頭大師思考:“我”是不是真正的“剃頭大師”呢？沒有理過發(fā)。裝模作樣，動(dòng)作很隨意，是在亂剪。理發(fā)技術(shù)糟糕為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因?yàn)樯衔摹瓣J了禍”“隨意亂剪”“長長短短”可以看出“我”完全不會(huì)理發(fā)，“哎呀、壞了”更是體現(xiàn)了“我”的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無所謂了，也不在意發(fā)型，所以“我”才這么說。“我”是不是真正的“剃頭大師”呢？沒有理發(fā)經(jīng)驗(yàn)工具不專業(yè)技術(shù)糟糕價(jià)格免費(fèi)后果嚴(yán)重：小沙被迫剃了光頭剃頭師傅“剃頭大師”都不歡迎小沙小沙是最優(yōu)秀的顧客用專業(yè)的剃刀、推剪剪子、姑父的睡衣剪發(fā)專業(yè)隨意亂剪剪出發(fā)型剪出梯形小組學(xué)習(xí)：說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程有什么不同?！疤觐^大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服?！疤觐^大師”是“我”對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。本文為什么以“剃頭大師”為題？交流一下自己的看法。課文中的“我”是個(gè)毫無理發(fā)經(jīng)驗(yàn)、只憑興趣亂剪一通、造成表弟小沙只能剃光頭的“搗蛋鬼”，根本不是造詣深、水平高的理發(fā)師，和原本“大師”的意思恰恰相反。課文以“剃頭大師”為題，風(fēng)趣詼諧，能引起讀者閱讀的興趣，是一種調(diào)侃。童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過后回想起來，還是覺得十分有意思，這就是童真與童趣！妙筆生花漫畫人物讀完《剃頭大師》，選擇一個(gè)你喜歡的人物，為他們畫上一幅漫畫，并從文中摘錄和人物有關(guān)的詞句。人物：特點(diǎn)：我眼中的TA：相關(guān)詞句：“膽小鬼”小沙天生膽小，怕剃頭奪門而逃耿耿于懷……用看仇人一樣的目光怒視對方?！坏靡?guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。課外書屋《調(diào)皮的日子》講的是調(diào)皮搗蛋的朱多星，被寄養(yǎng)在姑媽家，與另一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小沙一起生活。發(fā)生了很多有趣的事，還有很多有趣的人物?？傊?，這是一個(gè)漫畫譜似的家庭和學(xué)校。作家秦文君就是用漫畫的方式描摹人物、講述故事。練一練

我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

我的（

）多才多藝，她會(huì)（

），會(huì)（

），還會(huì)(）。

照樣子寫一寫。跳芭蕾唱歌彈琵琶妹妹

文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。

剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子，接著，阿姨向我頭上噴了一點(diǎn)水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀開始在我頭上狂亂地飛舞起來，只見一根根的頭發(fā)傾瀉而下。一會(huì)兒，阿姨又用電推子在我的頭上推了幾下?！昂昧??！卑⒁陶f道。我迫不及待地照了照鏡子，哇！我的發(fā)型真帥氣。范文剃頭大師語文三年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)19

同學(xué)們，理發(fā)時(shí)大家的感覺各有不同，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們一起去見識(shí)一位“剃頭大師”是怎樣給別人理發(fā)的。愁眉苦臉嚎啕大哭滿心歡喜第一課時(shí)剃頭大師tì

大師是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深造詣，被大家尊敬的人?！疤觐^大師”應(yīng)該是理發(fā)技藝高超的人。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：文中的“剃頭大師”指的是誰？初讀課文拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字執(zhí)行剃頭tìzhí否則fǒu罵人mà

仇人chóu

受刑習(xí)慣guànxíng厘米lí

摸頭mō

走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑厘摸識(shí)字游戲文中的“剃頭大師”指的是誰？“我”自由朗讀課文，說說課文可以分幾部分，分別寫了什么。自讀提示7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程1-6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷

老師傅和“我”給小沙剃頭的經(jīng)過有什么不同？讓我們走進(jìn)課文去比較一下。朗讀課文第1-6自然段，體會(huì)小沙的膽小和剃頭時(shí)的感受。舉例說明小沙的膽小表達(dá)小沙對進(jìn)理發(fā)店理發(fā)的強(qiáng)烈不滿和抗拒老剃頭師傅的工具非常傳統(tǒng)老剃頭師傅的技術(shù)不讓人滿意小沙理發(fā)時(shí)的感受：難受小沙為什么稱老師傅為“害人精”？小沙為什么稱老師傅為“害人精”？老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，總是“咬”小沙的頭發(fā)。老師傅習(xí)總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給老師傅。

這節(jié)課我們通過聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞想象畫面等方法感受到了小沙剃頭時(shí)如同受刑的痛苦，可頭發(fā)長了不剃不行，怎么辦呢？一位剃頭大師來了，大師表現(xiàn)怎么樣呢？我們下節(jié)課去學(xué)習(xí)。學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻表膽鬼式奪罵仇差付倍雖泡件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字biǎo上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)chà上半部分三橫之間的距離均等?！肮ぁ弊重Q筆緊貼豎中線，整個(gè)“工”寫得略為扁平，最后一筆橫略長。ɡuǐ第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點(diǎn)寫在豎彎鉤之內(nèi)。一（

）木尺

一（

）剃頭大師

一（

）頭發(fā)

一（

）剃刀

一（

）熊皮

一（

）電燈泡把位綹把張個(gè)一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。課堂演練監(jiān)督

有心事的樣子。不能忘懷。冤家

新穎符合時(shí)勢潮流。發(fā)誓

察看并加以管理。耿耿于懷

一般指仇人，死對頭的意思。時(shí)髦

莊嚴(yán)地說出表示決心的話。二、連一連。

通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道在小沙的嘴里，“害人精”是理發(fā)店的剃頭師傅，因?yàn)樗麄兘o他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。

現(xiàn)在來了一位剃頭大師，她是誰？第二課時(shí)

自由朗讀課文第7-18自然段，畫出描寫剃頭大師理發(fā)的有關(guān)句子。自讀提示

雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“我”不是理發(fā)大師得意剃頭動(dòng)作隨意“我”裝模作樣

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。得意剃頭動(dòng)作隨意

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起來，“壞了！”理發(fā)技術(shù)糟糕頭發(fā)剃得亂糟糟得意緊張

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

……可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。———————————————————————————————————————————————————————————————————————理發(fā)技術(shù)糟糕

想一想：“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？（課后第2題）

因?yàn)樯衔摹瓣J了禍”“隨意亂剪”“長長短短”可以看出“我”完全不會(huì)剃頭，“哎呀、壞了”更是體現(xiàn)了“我”的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無所謂了，也不在意發(fā)型，所以“我”才這么說。剃頭師傅“剃頭大師”都不歡迎小沙小沙是最優(yōu)秀的顧客用專業(yè)的剃刀、推剪剪子、姑父的睡衣剪發(fā)專業(yè)隨意亂剪剪出發(fā)型剪出梯形小組學(xué)習(xí)：說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程有什么不同。“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。

實(shí)際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個(gè)“害人精”？為什么呢？（課后第2題）

從過程來看，老剃頭師傅帶給小沙是痛苦，而“我”剃頭時(shí)，小沙是非常愉快的；從結(jié)果來看，恰恰相反，老剃頭師傅總是可以給小沙一個(gè)合理的發(fā)型，而“我”卻害小沙剃光頭。本文為什么以“剃頭大師”為題？交流一下自己的看法。

單看題目以為是介紹一位非常擅長剃頭的人，讓讀者非常有興趣讀下去，讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童趣的文章，讓我們覺得這個(gè)題目非常有意思。童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過后回想起來，還是覺得十分有意思，這就是童真與童趣！

這篇課文寫的是小沙

，剛開始是

給他剃頭，由于

，

，所以小沙

，后來寫“我”

，結(jié)果

。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老給他剃頭小沙像見了鬼一樣眼神差主題概括

小沙也叫我爺爺為“爺爺”，不叫外公，他說叫外公聽上去像是“別人家的公公”，我知道，那是小沙太好強(qiáng)，他樣樣都不想輸給我，所以，學(xué)我的樣子。爺爺朱老漢爺爺來過姑父家，我和小沙都認(rèn)識(shí)他。但我們從沒見過奶奶。我們問爺爺為什么不帶奶奶到城里玩，爺爺說，奶奶是個(gè)大美人，大美人就愛藏在家里照鏡子，輕易不讓別人看，說著他便哈哈笑，說那鏡子像有魔力，奶奶迷得不得了。拓展延伸付()倍()

村()

陪()膽()麥()

泡()但()表()

炮()付錢村莊倍數(shù)陪同膽子但是一、比一比，組成詞語。麥子手表水泡炮火課堂演練

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難。

二、讀一讀，用畫線的詞語造句。文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。課后作業(yè)

剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子，接著，阿姨向我頭上噴了一點(diǎn)水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀開始在我頭上狂亂地飛舞起來，只見一根根的頭發(fā)傾瀉而下。一會(huì)兒，阿姨又用電推子在我的頭上推了幾下。“好了?！卑⒁陶f道。我迫不及待地照了照鏡子，哇！我的發(fā)型真帥氣。范文剃頭大師語文三年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)19剃頭大師tì

大師是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深造詣，被大家尊敬的人?！疤觐^大師”應(yīng)該是理發(fā)技藝高超的人。第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：文中的“剃頭大師”指的是誰？初讀課文拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字執(zhí)行zhí否則fǒu罵人mà

仇人chóu

受刑習(xí)慣guànxíng厘米lí

摸耳朵mō

文中的“剃頭大師”指的是誰？“我”自由朗讀課文，說說課文可以分幾部分，分別寫了什么。自讀提示7-18自然段“我”給小沙剃頭的過程1-6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷

老師傅和“我”給小沙剃頭的經(jīng)過有什么不同？朗讀課文第1-6自然段，體會(huì)小沙的膽小和剃頭時(shí)的感受。舉例說明小沙的膽小表達(dá)小沙對進(jìn)理發(fā)店理發(fā)的強(qiáng)烈不滿和抗拒老剃頭師傅的工具非常傳統(tǒng)老剃頭師傅的技術(shù)不讓人滿意小沙理發(fā)時(shí)的感受：難受小沙為什么稱老師傅為“害人精”？老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，總是“咬”小沙的頭發(fā)。老師傅總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給老師傅。

最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。

“咬住”換成“夾住”可以嗎？

“咬住”說明頭發(fā)被緊緊夾住，更能表現(xiàn)出痛苦。你有類似的經(jīng)歷么？學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻表膽鬼式奪罵仇差付倍雖泡件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字biǎo上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)ɡuǐ第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點(diǎn)寫在豎彎鉤之內(nèi)。

監(jiān)督

有心事的樣子。不能忘懷。

冤家

新穎符合時(shí)勢潮流。

發(fā)誓

察看并加以管理。耿耿于懷

一般指仇人，死對頭的意思。

時(shí)髦

莊嚴(yán)地說出表示決心的話。課堂演練第二課時(shí)“害人精”指誰？為什么這樣稱呼他？理發(fā)店剃頭師傅

自由朗讀課文第7-18自然段，思考：剃頭大師是誰？畫出描寫剃頭大師理發(fā)的句子。自讀提示

雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！拔摇辈皇抢戆l(fā)大師得意剃頭動(dòng)作隨意“我”裝模作樣

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。得意剃頭動(dòng)作隨意

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起來，“壞了！”理發(fā)技術(shù)糟糕頭發(fā)剃得亂糟糟得意緊張

我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

……可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。———————————————————————————————————————————————————————————————————————理發(fā)技術(shù)糟糕

想一想：“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？（課后第2題）