第一單元《分數(shù)乘整數(shù)》（說課課件）-六年級上冊數(shù)學西師大版

《分數(shù)乘整數(shù)》說課義務教育西師大版六年級上冊第一單元1學情分析教學目標4教學重、難點5教法、學法6教學過程7板書設計目錄2

本課時是西師大版小學數(shù)學六年級上冊第一單元分數(shù)乘法的起始課。分數(shù)乘整數(shù)是分數(shù)乘法運算的基礎，為后續(xù)學習分數(shù)乘分數(shù)以及解決有關分數(shù)乘法的實際問題奠定基礎。教材通過具體情境引入，如分蛋糕等，讓學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，進而掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教材分析一、學習狀況二、學生情況三、解決對策六年級學生已具備一定的整數(shù)乘法和分數(shù)加法基礎，思維從直觀形象向抽象邏輯過渡。但對于分數(shù)乘整數(shù)的算理理解可能存在困難，需要借助直觀圖形等手段幫助其構(gòu)建知識。部分學生可能會在約分等計算細節(jié)上出現(xiàn)錯誤，需加強指導。學情分析能力目標情感目標理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。通過自主探究、合作交流，經(jīng)歷分數(shù)乘整數(shù)計算方法的推導過程，提高抽象概括能力。體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。知識目標教學目標理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握計算方法。理解分數(shù)乘整數(shù)的算理。重點難點教學重、難點說教法教法采用情境教學法、引導探究法等，創(chuàng)設情境引出問題，引導學生探究。樂中學：探索發(fā)現(xiàn)。問中學：思考質(zhì)疑。動中學：鍛煉能力。練中學：鞏固提高。樂學會學善學志學樂中學問中學動中學練中學目的學法指導教學過程1.根據(jù)題意列出算式：(1)5個12是多少？12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3個14是多少？14＋14＋14或14×3復習回顧整數(shù)乘法的意義是：

，

。求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算每人吃個餅，4人一共吃多少個餅？（個）分母相同，分子相加減。表示4個相加每人吃個餅，4人一共吃多少個餅？（個）（個）答：4人一共吃個餅。試一試分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。議一議分數(shù)乘整數(shù)怎樣計算？分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。算一算。34結(jié)果不是最簡分數(shù)的，要約分。41也可以先約分，再乘。分數(shù)乘整數(shù)的計算法則①分數(shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。②計算時能約分的可以先約分，再計算，結(jié)果相同。知識鞏固1.計算。暢談收獲、總結(jié)全課

引導學生回顧分數(shù)乘整數(shù)的意義、計算方法及注意事項，如先約分再計算可使過程簡便等，強化學生對知識的掌握。布置作業(yè)、鞏固提升1、完成課本的練習題。設計意圖：鞏固課上所學。2、選做題設計意圖：將數(shù)學與實際生活聯(lián)系在一起，設計探究性作業(yè)，刺激學生的學習欲望，鍛煉學生的數(shù)學思維。為了更直觀、清晰、明了地把整節(jié)課的內(nèi)容展示出來，也方便學生掌握所學知識要點，使重、難點突出，我的板書設計如下：板書設計分數(shù)乘整數(shù)①分數(shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。②計算時能約分的可以先約分，再計算，結(jié)果相同。教學反思教學中應注重算理的直觀呈現(xiàn)，如利用圖形讓學生更易理解。對于計算錯誤