Chper5Wecandoit!（教案）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A

Teachingplan教學(xué)設(shè)計(jì)Teacher執(zhí)教老師Class執(zhí)教班級(jí)Title題目Chapter5Wecandoit!Date日期Typeoflesson課型復(fù)習(xí)課Analysisofteachingmaterial教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是Wecandoit，主要學(xué)習(xí)描述“會(huì)做什么和不會(huì)做什么事情”。本次課為本單元的第3課時(shí)，主要鞏固學(xué)習(xí)描述“會(huì)/不會(huì)做什么”can/can’t=cannot,詢問對(duì)方“你會(huì)不會(huì)…？”的句型Canyou…?以及skip,read,climb,swim,draw,write的動(dòng)詞。學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀skip,read,climb,swim,draw,write單詞，通過還原真實(shí)情境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型“Ican…”“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.”提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。Analysisofstudents教學(xué)對(duì)象分析本次授課的班級(jí)是一年2班。一年級(jí)學(xué)生具有活潑、敢于發(fā)言、樂于參與課堂活動(dòng)的年齡特點(diǎn)，但是注意力很容易分散，對(duì)單詞的發(fā)音不準(zhǔn)，句型掌握不牢固，因此本節(jié)課要通過情景再現(xiàn)，鞏固學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。Objectives教學(xué)目標(biāo)1、Languageknowledge語言知識(shí)：(1)掌握四會(huì)單詞：skip,read,climb,swim,draw,write(2)能在情景中熟練運(yùn)用句型“Ican…/Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”；(3)能詢問對(duì)方會(huì)不會(huì)做某事。2、Languageskill語言技能：（1）能正確認(rèn)讀skip,read,climb,swim,draw,write的單詞；（2）學(xué)生會(huì)描述自己會(huì)做、不會(huì)做的事情；（3）學(xué)生會(huì)用can的一般疑問句，詢問對(duì)方會(huì)不會(huì)做某事。LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型；通過歌曲、競(jìng)賽、游戲等形式提高學(xué)習(xí)的趣味性，加深知識(shí)的理解，降低學(xué)習(xí)難度；（3）通過相互采訪，增強(qiáng)合作意識(shí)。4、Affect情感態(tài)度：通過小組合作采訪，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。DifficultiesAnalysis教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：（1）鞏固skip,read,climb,swim,draw,write的單詞發(fā)音；（2）能在情境中理解、運(yùn)用句型“Ican…/Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”教學(xué)難點(diǎn)：（1）能在情境中理解、運(yùn)用句型“Ican…/Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”（2）運(yùn)用句型采訪別人。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體PPT、視頻、音頻、磁條板書、記錄卡，粉筆，跳繩TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教師的活動(dòng)Learningstrategies學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Purpose設(shè)計(jì)意圖PretaskAct1:觀察鐘表T:It’stimetoread.Openyourbooksandturntopage25./Canyouread?學(xué)生根據(jù)鐘表指示的早讀時(shí)間進(jìn)行朗讀課文A部分根據(jù)時(shí)鐘帶著學(xué)生進(jìn)入真實(shí)生活情境，鞏固read，skip，draw，climb的含義Act2：觀察鐘表：T:It’stimetohaveabigbreak.播放大課間跳繩視頻.T:Canyouskip?通過視頻回答Canyouskip?并上臺(tái)展示Act3:觀察時(shí)鐘：T:Artlesson.Canyoudraw?T:Canyoudrawabigtree?一名學(xué)生在黑板上畫樹Whiletask4.Act4：Englishlesson。Let’splay：通過Littlebee，Sharpeyes的游戲復(fù)習(xí)鞏固單詞和Ican…/Ican’t…句型學(xué)生通過一排一排和集體搶答進(jìn)行操練通過游戲的方式，加強(qiáng)單詞和句型的學(xué)習(xí)5．Let’schant.改編本課單詞句型變成朗朗上口的兒歌。學(xué)生拍手打節(jié)奏，再配動(dòng)作朗讀兒歌通過自編兒歌，熟練鞏固句型6.Let’sreview.復(fù)習(xí)Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.學(xué)生讀出對(duì)話鞏固can的一般疑問句。7.Let’splay：Standup&Say每組挑人問，其余學(xué)生作答8.Let’slisten.學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話對(duì)句型綜合練習(xí)Posttask9.Helloreporter!（Pairwork）發(fā)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生如何完成。同桌一人使用Ican…Ican’t…自我描述，使用Canyou…?采訪同桌。通過小組合作采訪，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)HomeworkRecitePartAReadandcopythewordsBlackboarddesigndrawIcan…/Ican’t…skipCanyou…?Yes,Ican./No,Ican