11認識光（教學課件）-四年級科學下冊（青島版五四制）

小學科學·四年級（下）·青島版·五四制第1課認識光第一單元光能利用已有的知識和經驗對光的傳播路線作出假設性解釋，能嘗試用不同的方式分析和解讀光的直線傳播現象。了解光的直線傳播現象和光在生活中的應用，會做光的直線傳播實驗。喜歡大膽想象，認識到科學是不斷發(fā)展的。初升的太陽、多彩的霓虹、點點漁火……光與我們的生活息息相關，讓我們的世界絢麗多彩。光來自哪里呢?我們看到的光來自哪里？我們看到的光來自哪里？我們看到的光，有的是物體自身發(fā)出的，如太陽光、燈光。有的光是物體反射的，如月光。自己能發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫作光源。光在空氣中是怎樣傳播的?光在空氣中是怎樣傳播的?拿出一只激光筆，貼在桌面，然后打開，觀察現象。1.用卷好的直的紙筒觀察蠟燭火焰。2.用卷好的彎的紙筒觀察蠟燭火焰。光在空氣中是怎樣傳播的?1.怎樣讓光穿過3張帶孔的紙板照射到黑色紙屏上?2.3個孔要…光在空氣中是沿直線傳播的。光在空氣中是怎樣傳播的?光給我們的生活帶來了什么?用激光做手術水幕電影光給我們的生活帶來了什么?玻璃幕墻會造成光污染電焊弧光會灼傷眼睛光給我們的生活帶來了什么?光誘捕器捕殺蚊蟲燈光照明光給我們的生活帶來了什么?小結光可以照明、取暖、發(fā)電等。光具有能量。如果利用不當，光就會對人造成傷害。怎樣防治光污染?夜間，要注意控制照明亮度。減少使用反光的建筑材料。還可以……怎樣防治光污染?資料卡光污染一般分為白亮污染、人工白晝和彩光污染三類。陽光照射強烈時某些建筑物的玻璃幕墻等反射的光形成的光污染屬于白亮污染;夜間一些酒店、商場和娛樂場所的廣告牌、霓虹燈或設計不合理的夜景照明燈等將夜間照射得如同白日，屬于人工白晝;舞廳、歌廳安裝的黑光燈、旋轉燈和閃爍的彩色光源等會形成彩光污染。一、選擇題1．下列物體不是光源的是（

）。A．月亮 B．太陽 C．螢火蟲2．上體育課時老師強調：排縱隊時，如果后一位同學只能看到前一位同學的后腦勺，就表示隊伍站直了，這主要是因為（

）。A．光的反射 B．光速極大 C．光沿直線傳播3．光與我們的生活息息相關，讓我們的世界絢麗多彩。下列是光源的有（

）。①閃光的鏡子

②發(fā)光的霓虹燈

③夜晚的螢火蟲

④點燃的蠟燭

⑤明亮的月亮

⑥火紅的太陽A．③④⑤⑥ B．①②③⑤ C．②③④⑥二、填空題1．2000多年前，我國的

和他的弟子做了世界上第一個小孔成像的實驗，證明光是沿

傳播的。2．當我們在陽光照射下，會看到自己影子說明光是沿

傳播的。3．光可以照明，它具有

。4．有些物體自身發(fā)光，如

、正在發(fā)光的鏡子等。發(fā)光的物體叫作

。光在空氣中是沿

傳播的。5．激光切割機能把薄木板切割成各種形狀，這是因為光具有

。三、判斷題1．我們可以通過平面鏡把光“引”到教室，說明平面鏡是光源。()2．分別用空心豎直管和彎管看點燃的蠟燭，通過它們都能看到蠟燭的火焰。()3．所有的物體都能發(fā)光。()4．月亮像太陽一樣自身也會發(fā)光。()5．讓光通過三張帶孔的紙板照射到紙屏上，三個孔可以任意擺放。()四、簡答題1．我們看到的光來自哪里？2.防治光污染？（至少答出兩條）1.初升的太陽、多彩的霓虹、斑斕的漁火...光與我們的生活息息相關，讓我們的世界絢麗多彩。2.有些物體自身發(fā)光，如太陽、正在發(fā)光的臺燈等。發(fā)光的物體叫作光源。3.有些物體自身不發(fā)光，如月球、鏡子等，這些物體不是光源。4.光源可以分為自然光源(太陽、螢火蟲)和人造光源(正在發(fā)光的臺燈)。5.光在空氣中是沿直線傳播的。6.不要用激光筆照射他人和自己的眼睛。7.光可以照明、取暖、發(fā)電等。如“浴霸”取暖、光伏發(fā)電、用激光做手術、燈光照明等。光具有能量。8.如果利用不當，光就會對人造成傷害。如玻璃幕墻會造成光污染，電焊弧光會灼傷眼睛等