大學教材中的社會學故事讀后感

大學教材中的社會學故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u27930第一章：社會學的啟示 235181.1社會學視角下的日常生活 297861.2社會學思維的形成與發(fā)展 222904第二章：社會結構與社會組織 3178842.1社會結構的概念與構成 3147952.1.1個體與群體 341882.1.2社會地位與角色 372972.1.3社會規(guī)范與制度 350462.1.4社會組織與群體關系 3147462.2社會組織的類型與功能 3189682.2.1社會組織的類型 3256122.2.2社會組織的功能 432281第三章：社會化與個體發(fā)展 4229503.1社會化的過程與機制 4260043.2個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系 521238第四章：社會階層與社會流動 6206044.1社會階層的劃分與特征 6233864.2社會流動的途徑與影響因素 629470第五章：社會變遷與社會進步 7314015.1社會變遷的內涵與類型 7203995.2社會進步的標志與動力 717689第六章：社會問題與社會治理 884766.1社會問題的定義與分類 8192676.2社會治理的理念與策略 931084第七章：社會態(tài)度與社會行為 9295697.1社會態(tài)度的形成與轉變 962097.2社會行為的影響因素與調控 1020213第八章：社會群體與集體行動 10251368.1社會群體的特征與分類 11204658.1.1社會群體的特征 11266318.1.2社會群體的分類 11134808.2集體行動的動力與效應 1195448.2.1集體行動的動力 11205528.2.2集體行動的效應 125977第九章：社會制度與社會規(guī)范 12281359.1社會制度的功能與作用 1269599.2社會規(guī)范的遵循與變遷 129200第十章：社會學與現代社會 131166310.1社會學在現代社會的作用 132559310.2面向未來的社會學發(fā)展趨勢 13第一章：社會學的啟示1.1社會學視角下的日常生活在《大學教材中的社會學故事》一書中，作者通過生動的案例和深入的分析，引領我們走進了社會學的殿堂。社會學視角下的日常生活，讓我們重新審視那些習以為常的現象，發(fā)覺其中蘊含的深刻社會規(guī)律。日常生活中，我們常常遇到諸如排隊、購物、出行等看似瑣碎的事情。但是在社會學的視角下，這些現象背后隱藏著復雜的社會結構和人際互動。例如，排隊等候的過程中，人們遵循著一定的社會規(guī)范，如先來后到、公平競爭等。這些規(guī)范不僅保障了公共秩序，也體現了社會成員之間的相互尊重和信任。社會學視角下的日常生活還關注個體在社會環(huán)境中的角色扮演。每個人都在社會中扮演著多種角色，如家庭成員、職場人士、社會公民等。這些角色之間的互動和轉換，反映了社會關系的多樣性和復雜性。通過對這些角色的研究，我們能夠更深入地理解個體在社會中的地位和作用。1.2社會學思維的形成與發(fā)展社會學的思維模式并非一蹴而就，而是在長期的社會實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的。從古至今，許多思想家、哲學家和社會科學家對社會學思維的摸索和貢獻，為我們今天的社會學研究奠定了基礎。在古希臘時期，哲學家亞里士多德就對人類社會進行了初步的探討，提出了關于政治、倫理等方面的觀點。隨后，西方哲學家如柏拉圖、霍布斯、洛克等，對人類社會進行了更深入的研究，為后來的社會學思維奠定了基礎。18世紀末至19世紀初，工業(yè)革命的興起，社會問題日益凸顯。這一時期，歐洲的啟蒙思想家如伏爾泰、盧梭等，對社會現象進行了批判性思考，提出了許多關于社會改革的主張。這一時期的思考為后來的社會學思維的形成提供了重要的啟示。19世紀末，社會學作為一門獨立學科正式誕生?？椎?、馬克思、涂爾干等社會學家，分別從實證主義、歷史唯物主義和功能主義等角度，對人類社會進行了系統(tǒng)的研究，為社會學思維的發(fā)展奠定了基礎。在我國，社會學思維的形成和發(fā)展也經歷了漫長的過程。從古代的儒家、道家、法家等學派，到近現代的嚴復、梁啟超、費孝通等學者，都在不同程度上對社會學思維進行了摸索和貢獻。通過對社會學思維的形成與發(fā)展的梳理，我們可以看到，社會學思維是一種不斷深化、拓展的認識方式，它幫助我們更好地理解社會現象，為解決社會問題提供理論支持。第二章：社會結構與社會組織2.1社會結構的概念與構成社會結構是指社會成員之間在長期互動過程中形成的相對穩(wěn)定的關系網絡。這種關系網絡由多種要素構成，主要包括以下幾個方面：2.1.1個體與群體社會結構中的基本單位是個體與群體。個體是社會成員的基本單元，具有獨立的意志和行動能力。群體則是由具有共同特征或目標的個體組成的集合體。個體與群體之間的互動構成了社會結構的基礎。2.1.2社會地位與角色社會地位是指個體在社會結構中所處的位置，它反映了個體在社會資源分配中的地位和權力。社會角色則是個體在社會生活中所承擔的職責和義務，它體現了個體在社會結構中的功能。2.1.3社會規(guī)范與制度社會規(guī)范是指社會成員在互動過程中遵循的行為準則，它有助于維持社會秩序。社會制度則是社會規(guī)范的具體化，是一系列具有強制性的規(guī)則和制度安排。2.1.4社會組織與群體關系社會組織是指為實現特定目標而形成的社會結構，它包括正式組織和非正式組織。群體關系則是指社會成員在互動過程中形成的各種社會聯(lián)系，如家庭、朋友、同事等。2.2社會組織的類型與功能2.2.1社會組織的類型根據組織目標和功能的不同，社會組織可以分為以下幾種類型：（1）經濟組織：以實現經濟效益為主要目標的組織，如企業(yè)、商業(yè)機構等。（2）政治組織：以實現政治目標為主要任務的機構、政等。（3）文化組織：以傳承和創(chuàng)造文化為主要任務的學校、科研機構、文藝團體等。（4）社會公益組織：以服務社會、提高社會福利為主要任務的慈善機構、志愿者團體等。2.2.2社會組織的功能社會組織在社會結構中具有以下幾種功能：（1）目標實現功能：社會組織通過整合個體資源，實現特定目標，提高社會效率。（2）資源整合功能：社會組織將分散的個體力量集中起來，形成整體力量，提高資源利用效率。（3）規(guī)范約束功能：社會組織通過制定和執(zhí)行規(guī)范，約束個體行為，維護社會秩序。（4）社會化功能：社會組織通過教育和培訓，使個體具備適應社會生活的能力，促進社會成員之間的相互了解和溝通。（5）權力分配功能：社會組織通過權力分配，實現社會資源的合理配置，維護社會公平。通過對社會結構與社會組織的分析，我們可以更好地理解社會運行的內在規(guī)律，為我國社會發(fā)展和改革提供理論提供有益的啟示。第三章：社會化與個體發(fā)展3.1社會化的過程與機制社會化是個體在社會生活中逐漸形成社會成員所具備的知識、態(tài)度、技能和行為的過程。這一過程始于個體出生，貫穿其一生。社會化涉及多個層面的互動與影響，以下將從幾個方面探討社會化的過程與機制。社會化是一個雙向互動的過程。個體在社會化過程中，不僅接受社會的影響，同時也對周圍環(huán)境產生作用。這種互動在家庭、學校、同伴群體等不同場域中展開。家庭是個體社會化的第一個場所，父母作為孩子的第一任教師，通過言傳身教，傳授生活技能、價值觀念和行為規(guī)范。學校則是個體社會化的第二個重要場所，通過課堂教學、集體活動等方式，培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)范、具備社會競爭力的品質。社會化過程具有階段性。個體在不同年齡階段，面臨著不同的社會化任務。嬰兒期，個體主要通過模仿父母和周圍人的行為，學習基本的生活技能；幼兒期，個體開始學習與同伴交往，培養(yǎng)合作、競爭等社會能力；青少年期，個體面臨學業(yè)、職業(yè)等選擇，需要適應社會角色和規(guī)范；成年期，個體需要在家庭、職業(yè)等領域中承擔更多責任，繼續(xù)完成社會化過程。社會化機制包括內化與外化兩種形式。內化是指個體將社會規(guī)范、價值觀念等內化為自身的認知結構，形成穩(wěn)定的行為模式。外化則是指個體在社會生活中，將內化的規(guī)范、價值觀念付諸實踐，表現出符合社會期待的行為。內化與外化相互促進，共同推動個體社會化的發(fā)展。3.2個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系密切，社會環(huán)境對個體發(fā)展具有深遠的影響。以下從幾個方面分析個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系。社會環(huán)境為個體提供發(fā)展的條件和機會。不同的社會環(huán)境，如家庭、學校、社區(qū)等，為個體提供不同的發(fā)展資源。家庭背景、教育水平、社會地位等因素，直接或間接地影響個體的發(fā)展。良好的社會環(huán)境有利于個體充分挖掘潛能，實現自我價值。社會環(huán)境塑造個體的性格、價值觀和行為。個體在社會環(huán)境中，通過與他人的互動，不斷調整自己的行為，以適應社會規(guī)范和期待。社會環(huán)境中的文化、習俗、道德觀念等，對個體產生強烈的塑造作用。個體在適應社會環(huán)境的過程中，逐漸形成獨特的性格、價值觀和行為模式。社會環(huán)境對個體發(fā)展的制約和影響。社會環(huán)境中的制度、政策、資源分配等因素，對個體發(fā)展產生制約作用。例如，教育制度、就業(yè)政策等，直接影響個體的教育水平和職業(yè)發(fā)展。同時社會環(huán)境中的社會風氣、人際關系等，也對個體產生潛移默化的影響。個體發(fā)展對社會環(huán)境的反作用。個體在發(fā)展過程中，通過自己的努力和貢獻，對社會環(huán)境產生影響。個體的成長和進步，有助于推動社會的發(fā)展和進步。反之，個體的困境和挫折，也可能對社會環(huán)境產生負面影響。通過對個體發(fā)展與社會環(huán)境關系的探討，我們可以認識到，社會化與個體發(fā)展是一個相互影響、相互制約的過程。在這個過程中，個體與社會環(huán)境相互作用，共同推動社會的發(fā)展和進步。第四章：社會階層與社會流動4.1社會階層的劃分與特征社會階層是社會結構中的重要組成部分，它反映了社會中人們在資源、權力和地位上的不平等。社會階層的劃分通常依據經濟地位、職業(yè)地位、教育水平等多個維度。在我國，社會階層大致可以分為上層、中層和下層。上層社會主要包括國家領導人、大型企業(yè)高管、著名專家學者等。他們擁有豐富的資源、權力和地位，是社會中的精英階層。中層社會主要由中高級管理人員、專業(yè)技術人員、中小企業(yè)主等構成。他們擁有一定的資源、權力和地位，是社會中的中堅力量。下層社會則包括普通工人、農民、服務業(yè)員工等。他們資源有限，社會地位相對較低。社會階層的特征主要體現在以下幾個方面：（1）資源分配不均：不同社會階層之間在資源分配上存在較大差距，上層社會擁有更多的資源，而下層社會則相對匱乏。（2）權力差異：社會階層越高，擁有的權力越大。上層社會成員往往能在政治、經濟等領域發(fā)揮重要作用，而下層社會成員則相對缺乏話語權。（3）社會地位懸殊：社會階層之間的地位差異明顯，上層社會地位較高，下層社會地位較低。（4）社會流動困難：社會階層之間的流動存在一定障礙，尤其是從下層社會向上層社會流動。4.2社會流動的途徑與影響因素社會流動是指個體或群體在社會階層之間的地位變動。社會流動的途徑主要有以下幾種：（1）教育途徑：通過接受更高層次的教育，提高自身素質和能力，從而實現社會階層的上升。（2）職業(yè)途徑：通過職業(yè)晉升或轉換，提高自己在社會中的地位。（3）政治途徑：參與政治活動，爭取更多的權力和地位。（4）婚姻途徑：通過婚姻關系，實現社會階層的跨越。社會流動的影響因素主要包括：（1）個人因素：個體的能力、努力程度、教育背景等都會影響其社會流動。（2）家庭因素：家庭背景、家庭經濟狀況等也會對社會流動產生影響。（3）社會制度因素：社會制度對社會流動具有制約作用，如教育制度、職業(yè)晉升制度等。（4）社會環(huán)境因素：社會環(huán)境的變化，如經濟狀況、政治氛圍等，也會影響社會流動。（5）社會網絡因素：個體所處的社會網絡，如親朋好友、同事等，對其社會流動具有一定的推動作用。第五章：社會變遷與社會進步5.1社會變遷的內涵與類型社會變遷，作為一種歷史現象，是指社會在時間維度上的變化與發(fā)展。其內涵涵蓋了社會結構、社會關系、價值觀念、生活方式等多方面的變化。社會變遷的類型豐富多樣，可以從不同的角度進行劃分。從社會變遷的速度來看，可分為快速變遷與緩慢變遷。快速變遷通常伴科技的進步、政治制度的變革等因素，使得社會在短時間內發(fā)生顯著的變化；而緩慢變遷則是在較長時期內逐漸積累、演進的過程。從社會變遷的性質來看，可分為漸進性變遷與革命性變遷。漸進性變遷是指社會在原有基礎上逐步進行調整和完善，如我國改革開放以來的社會發(fā)展；革命性變遷則是指社會在短時間內發(fā)生根本性的變革，如我國新民主主義革命。從社會變遷的影響范圍來看，可分為全球性變遷與局部性變遷。全球性變遷是指全球范圍內的社會變遷，如全球化、互聯(lián)網普及等；局部性變遷則是指某一地區(qū)或國家的特定社會變遷。5.2社會進步的標志與動力社會進步是指社會在物質、精神、制度等多方面的發(fā)展和進步。其標志主要體現在以下幾個方面：社會進步表現為物質生活水平的提高?？萍嫉倪M步和生產力的發(fā)展，人們的物質生活水平不斷提高，生活質量得到改善。社會進步表現為精神文明的繁榮。社會進步使得人們的思想觀念不斷更新，文化、藝術、哲學等領域取得豐富成果。社會進步表現為社會制度的完善。社會進步需要公平正義的制度作為保障，包括政治制度、經濟制度、教育制度等。社會進步表現為人類福祉的提升。社會進步旨在提高人類的生活質量，包括健康、教育、就業(yè)、社會保障等方面。社會進步的動力主要包括以下幾個方面：科技發(fā)展是推動社會進步的重要動力。科技進步為社會發(fā)展提供了新的技術手段，促進了生產力的提高。制度創(chuàng)新是推動社會進步的關鍵因素。制度創(chuàng)新可以優(yōu)化社會資源配置，提高社會運行效率。文化繁榮是推動社會進步的精神動力。文化繁榮可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力，促進社會全面發(fā)展。人民奮斗是推動社會進步的根本力量。人民群眾是社會進步的主體，充分發(fā)揮人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能實現社會進步。第六章：社會問題與社會治理6.1社會問題的定義與分類社會問題作為一種普遍存在于社會生活中的現象，關涉到社會結構、社會關系以及人類行為等方面的問題。對于社會問題的定義，學者們有不同的看法。一般來說，社會問題是指那些在社會生活中普遍存在，對社會成員的生活產生負面影響，需要通過社會力量進行干預和解決的問題。根據不同的標準和角度，社會問題可以分為以下幾類：（1）結構性問題：這類問題源于社會結構和制度安排的不合理，如貧富差距、城鄉(xiāng)差距、性別歧視等。（2）功能性問題：這類問題源于社會功能的不正常發(fā)揮，如教育不公平、就業(yè)困難、環(huán)境污染等。（3）價值觀念問題：這類問題涉及社會成員的價值觀念和道德觀念的沖突，如道德淪喪、信仰危機等。（4）行為性問題：這類問題源于個體或群體的行為偏差，如青少年犯罪、家庭暴力、網絡成癮等。6.2社會治理的理念與策略社會治理是指社會組織和公眾共同參與，通過多種手段和途徑，對社會問題進行干預、預防和解決的過程。以下是社會治理的幾個核心理念與策略：（1）多元共治：社會治理強調社會組織和公眾的多元參與，形成共建共治共享的社會治理格局。這有助于整合社會資源，提高社會治理的效率和效果。（2）法治保障：社會治理需要在法治框架下進行，依法行政，保證社會治理的公正、公平和透明。（3）預防為主：社會治理應注重預防，及時發(fā)覺社會問題的苗頭，采取相應的措施進行干預，防止問題擴大和惡化。（4）綜合施策：社會治理需要采取多種手段和途徑，包括經濟、政治、法律、教育、文化等手段，形成綜合性的社會治理策略。（5）個性化治理：針對不同類型的社會問題，應采取個性化的治理策略，因人施策、因事施策，提高社會治理的針對性。（6）社會參與：社會治理應鼓勵和引導社會成員積極參與，形成社會共治的良好氛圍。通過公眾參與，可以增強社會治理的民主性和公正性。（7）創(chuàng)新驅動：社會治理需要不斷創(chuàng)新，積極摸索適應時代發(fā)展的治理模式和方法，以提高社會治理的實效性。通過以上理念與策略的實施，有助于推動我國社會治理體系和治理能力現代化，為構建和諧社會提供有力保障。第七章：社會態(tài)度與社會行為7.1社會態(tài)度的形成與轉變社會態(tài)度是個體在社會生活中對外界事物或現象所持有的一種心理傾向和評價。它作為一種重要的社會心理現象，對于個體的社會行為具有深遠的影響。社會態(tài)度的形成是一個復雜的過程，受到多種因素的影響。個體的家庭背景、教育水平、文化傳統(tǒng)等社會環(huán)境因素在態(tài)度形成過程中具有重要作用。個體的親身經歷和直接經驗也會對其態(tài)度產生影響。社會輿論、媒體傳播等外部信息源同樣在態(tài)度形成中扮演了不可忽視的角色。在社會態(tài)度的轉變方面，外部因素和內在動機共同作用。外部因素包括社會環(huán)境的變化、信息源的更新以及他人的影響等。內在動機則涉及個體對現有態(tài)度的不滿、對新信息的接受程度以及對自我認同的調整等。態(tài)度的轉變通常需要經歷認知失調、情感調整和行為適應三個階段。7.2社會行為的影響因素與調控社會行為是指個體在社會生活中所表現出的具體行為。社會行為的影響因素復雜多樣，以下從幾個主要方面進行分析：（1）社會環(huán)境因素：社會環(huán)境對個體行為的影響主要體現在社會規(guī)范、社會風氣、社會壓力等方面。這些因素通過塑造個體的價值觀、信念和期望，進而影響其行為選擇。（2）個體心理因素：個體的心理特點，如個性、動機、情感等，對其社會行為產生直接影響。例如，自信的個體更傾向于采取主動行為，而焦慮的個體則可能表現出逃避行為。（3）社會關系因素：個體在社會關系網絡中的位置和角色，如家庭、朋友、同事等，對其行為產生制約和引導作用。社會關系還影響個體對信息的獲取、傳遞和反饋，從而影響其行為選擇。（4）文化因素：文化傳統(tǒng)、價值觀念、風俗習慣等對個體行為產生深遠影響。文化因素通過塑造個體的認知框架和行為模式，使其在特定文化背景下表現出相應的社會行為。社會行為的調控涉及以下幾個方面：（1）社會規(guī)范的引導：社會規(guī)范作為一種外在約束力量，對個體行為具有引導和規(guī)范作用。通過強化社會規(guī)范，可以促使個體遵循社會期望的行為模式。（2）情感調節(jié)：情感對個體行為具有重要影響。通過情感調節(jié)，如情緒疏導、情感支持等，可以幫助個體調整行為，適應社會環(huán)境。（3）行為激勵：通過獎勵和懲罰機制，激發(fā)個體采取積極行為，抑制不良行為。行為激勵可以來自外部，如社會輿論、獎懲制度等；也可以來自內部，如自我激勵、自我約束等。（4）社會參與與互動：個體在社會參與和互動中，通過觀察、學習和模仿他人行為，調整自身行為。社會參與和互動有助于個體了解社會期望，提高行為適應能力。第八章：社會群體與集體行動8.1社會群體的特征與分類社會群體是社會學領域中的一個重要概念，它指的是在一定社會關系基礎上，通過成員間的互動與協(xié)作，形成的具有共同目標、利益或價值觀的集合體。以下為社會群體的主要特征與分類。8.1.1社會群體的特征（1）組織性：社會群體具有一定的組織結構，成員之間有明確的角色分工和相互關系。（2）共同目標：社會群體成員具有共同的目標或利益，這是群體形成的內在動力。（3）互動性：社會群體成員之間進行頻繁的互動，通過溝通、協(xié)商、合作等方式實現群體目標。（4）歸屬感：社會群體成員在心理上具有歸屬感，愿意為群體的發(fā)展作出貢獻。（5）規(guī)范性：社會群體內部有一定的規(guī)范，約束成員的行為，維護群體秩序。8.1.2社會群體的分類（1）基于成員關系的分類：可分為血緣群體、地緣群體、業(yè)緣群體、志緣群體等。（2）基于組織程度的分類：可分為正式群體和非正式群體。（3）基于功能與目標的分類：可分為生產群體、消費群體、利益群體等。8.2集體行動的動力與效應集體行動是指在一定社會背景下，多個個體為了實現共同目標而進行的集體行動。以下為集體行動的動力與效應分析。8.2.1集體行動的動力（1）共同利益：集體行動的發(fā)起往往是基于成員間的共同利益，這種利益驅動著個體積極參與集體行動。（2）信息共享：集體行動的參與者通過信息共享，增強了對共同目標的認同感和行動力。（3）領導力：集體行動中，領導者的作用。領導者的能力、魅力和決策對集體行動的成效有著顯著影響。（4）社會氛圍：社會氛圍對集體行動的發(fā)起和推進具有重要作用。良好的社會氛圍有利于集體行動的順利進行。8.2.2集體行動的效應（1）集體行動有助于實現共同目標，提高社會效率。（2）集體行動有利于成員間的相互學習、交流與合作，促進個體成長。（3）集體行動可以增強社會凝聚力，維護社會秩序。（4）集體行動可能導致資源分配不均，加劇社會矛盾。（5）集體行動可能引發(fā)社會沖突，影響社會穩(wěn)定。通過對社會群體與集體行動的研究，我們可以更好地理解社會現象，探討如何通過有效的集體行動促進社會和諧與發(fā)展。第九章：社會制度與社會規(guī)范9.1社會制度的功能與作用在人類社會的發(fā)展歷程中，社會制度作為一種重要的社會結構，承載著維護社會秩序、促進社會和諧與進步的重要功能。社會制度是指在一定歷史條件下，通過法律、道德、宗教等規(guī)范體系所形成的相對穩(wěn)定的社會組織形式。社會制度具有整合功能。它將不同個體和群體納入到一個統(tǒng)一的規(guī)范體系中，使社會成員在共同遵守同一制度規(guī)范的基礎上，實現社會關系的和諧與穩(wěn)定。例如，婚姻制度將男女雙方納入到家庭關系中，教育制度則將青少年納入到知識傳承和人才培養(yǎng)的體系中。社會制度具有規(guī)范功能。它通過制定一系列行為規(guī)范，引導社會成員遵循一定的道德準則和行為準則，從而維護社會秩序。如法律制度規(guī)定了公民的權利與義務，道德制度則強調社會公德和職業(yè)道德。社會制度還具有激勵功能。它通過獎勵與懲罰機制，激發(fā)社會成員的積極性和創(chuàng)造性，推動社會的發(fā)展與進步。如科技創(chuàng)新制度鼓勵創(chuàng)新，教育制度激勵學生努力學習。9.2社會規(guī)范的遵循與變遷社會規(guī)范是社會組織中普遍認可和遵循的行為準則，它是社會制度的重要組成部分。社會規(guī)范的遵循與變遷，反映了社會的發(fā)展和進步。，社會規(guī)范的遵循是社會秩序得以維持的基礎。在傳統(tǒng)社會中，社會規(guī)范往往以道德、宗教等形式出現，如孝道、忠誠、誠信等。這些規(guī)范在民間傳承，成為人們行為的準則?，F代社會中，法律、法規(guī)等制度性規(guī)范逐漸成為社會規(guī)范的主流，它們對社會成員的行為具有更強的約束力。另，社會規(guī)范時代的發(fā)展而不斷變遷。科技的進步、經濟的發(fā)展和社會的變革，原有的社會規(guī)范可能不再適應新的社會環(huán)境。此時，社會規(guī)范需要調整和更新，以適應新的社會需求。例如，在現代社會，網絡道德、環(huán)保意識等新型社會規(guī)范逐漸形成，反映了人們對網絡環(huán)境和社會責任的關注。社會規(guī)范的變遷是