統(tǒng)考版2024高考語文二輪復習專題過關訓練六小說閱讀含解析

PAGE16-專題過關訓練(六)小說閱讀文學類文本閱讀(一)——中國小說授課提示：對應學生用書233頁一、[2024·全國卷Ⅱ]閱讀下面的文字，完成1～3題。書匠(節(jié)選)葛亮秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了很多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟耄o修復帶來很大難度。省外的專家，都主見將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，恒久離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不簡潔，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢探討所的摯友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但惋惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何簡潔，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順當。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了試驗品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今日放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校內(nèi)。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇?？老董說，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟識的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀有，但是似乎充溢了野趣。沿著水塘，生著很多高大的樹。枝葉生長擴散，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹?。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候，突然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌驚慌張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了茅塞頓開，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董究竟把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成安排比率，和古書的原書皮相像度接近百分之九十。也就是說，基本完備地將雍正年間的官刻品復制了出來。因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參加主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了。還是原來那樣吧，挺好。(有刪改)1．下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B．“老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習慣的表現(xiàn)。C．小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的朝氣與野趣，烘托了老董的童心與歡樂。D．“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復了稀見典籍，說明在科技發(fā)達的今日，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。解析：“烘托了老董的童心與歡樂”牽強附會。文中寫小松鼠“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，是為了烘托老董特別珍視“橡碗”的心情。答案：C2．本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。答：解析：要緊扣畫線句子中的重要詞句，適當聯(lián)系全文來分析作答。畫線句子有對老董的神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。此時他已經(jīng)找到了染藍絹的方法，面對自己常常來的橡樹林，感慨頗多?；貞浟藙偟侥暇r老師傅們對自己的引領，這里有對自己職業(yè)起步時的懷想，也流露出了對前輩的懷念。結合“他說這個話，已經(jīng)是三十年前了”，加上“靜靜地”“肅穆”“喃喃說”等詞分析可知，表達了老董對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。答案：①多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨；②帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念；③對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。3．老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結合本文簡要分析。答：解析：解答此題，主要結合老董的語言、行動和別人對他的評述來分析概括。老董堅持不能破壞古籍原貌，不怕得罪專家，可見其不畏權威，堅持行規(guī)；父親認為老董曾經(jīng)得罪過領導，能有現(xiàn)在的工作不易，問他“為了一本書，值得嗎”，老董斬釘截鐵地回答“值得”，可見其恪守職業(yè)操守；為了把藍絹染出來，老董在家里反復做試驗，大費周折，最終才找到染藍絹的方法，可見其在工作上精益求精。答案：①堅持行業(yè)規(guī)則。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓，為此甚至跟權威叫板。②恪守職業(yè)操守。敬畏與酷愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認為“值得”。③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，最終完成修復任務。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。蠟梅花侯文秀母親生我的時候，窗外蠟梅盛開。耗盡最終一絲力氣的母親，以微弱的聲音給父親留下唯一的遺言：他爹，孩子就叫蠟梅吧！母親死于難產(chǎn)。母親走時，我洪亮的哭聲和著父親的悲慟令窗外蠟梅花簌簌落地。人們說，是我克死了母親。但父親卻把我當成母親的再生，賜予了百般疼愛。為了更好地照看我，父親拒絕了好心人的多次提親，還固執(zhí)地拒絕了到市里美院當老師的邀請。他說他一生都要陪著母親，哪里也不去。父親成了一個地地道道的農(nóng)夫。每天傍晚，父親從田間裹著一身泥回來，在炊煙裊裊中，不斷呼喊我的小名：蠟梅，蠟梅，回家吃飯了。我就躲在蠟梅樹下和父親捉迷藏，最終還是被夜色的黑嚇得挪動步伐回家。很快，熱氣騰騰的晚飯就上桌了。桌上，父親用圍裙擦拭我的大花臉，愛憐地摸了摸我的頭，假慍道：快吃吧，瘋丫頭。時間如梭，蠟梅花開了一次又一次，不知不覺中我已出落成一個大姑娘了。在一個早晨，我和父親來到半山腰，已不再年輕的父親，臉上寫滿了滄桑。父親說，蠟梅，快，給你娘磕頭。在父親悲傷的目光中，我跪在地上，把頭深深埋在長滿茅草根的墳頭上。父親在旁跟母親嘮嗑，她娘，蠟梅考上重點高校了。你就放心吧，一切有我呢。我的淚水無聲地滴落在茅草根上。父親拍拍我的肩，說道：記住，好好學習，將來做一個對社會有用的人。在屋后蠟梅還沒開花之際，我整理好行李，背起簡潔的行囊，踏著坎坷不平的山路，把孤獨的父親拉得越來越遠……歲月是一把犁，把父親犁得不像樣子了，可父親臉上卻始終掛著驕傲。父親不止一次對艷羨的鄰里說，其實，我沒啥功勞，都是孩子爭氣，她娘保佑著她呢。孩子，蠟梅花開了，可美麗呢！父親再次見到我時，就絮絮叨叨說這些無聊的話。我想取笑他，可最終沒有笑。從父親的聲音里，我似乎聽到父親對母親的思念。我說，爸，您放心。我不會忘了您，也不會忘了娘，更不會忘了這片土地。父親做夢也沒想到，我一個女孩子，竟然當上了交通局局長。自從當上交通局局長后，我立誓要把柏油馬路修到每家每戶門口，給鄉(xiāng)親們實實在在的便利，人們再也不用像我兒時那樣，一遇下雨，就挽起褲腳，在寒風凜冽中，深一腳淺一腳地在泥濘里前行了。每次招投標，總有一些領導的親戚托關系，明里暗里地希望我照看照看?？晌颐靼?，修路來不得半點馬虎，不能做豆腐渣工程，不然就愧對父老鄉(xiāng)親對我的信任。我力排眾議，把工程交給了一個沒有任何后臺、資質過硬的承包商，并親自監(jiān)督把一條條寬敞的馬路修到父老鄉(xiāng)親家門口?？⒐つ翘欤l(xiāng)親們一個個提著雞蛋和水果，送到父親屋里。父親說什么也不接受，說我家蠟梅就是大家的孩子，孩子為父母做事是天經(jīng)地義的。工程結束，承包商很順當?shù)啬玫焦こ炭睢．敵邪烫嶂粋€包來找我時，我一下變了臉，厲聲喝道：你這人咋回事？報的價格也不高，掙得也不多，盡然還有心思搞這個！你有這心思不如踏踏實實做點對社會有用的事！承包商感恩地拿著包走了。可承包商似乎總覺得欠我點什么，聽鄉(xiāng)親們講起我母親，便提議給我母親修墳。我不同意！可承包商說干就干。動工那天，父親趕過去，躺在母親墳前，說你們非要這樣做，干脆將我一起也埋了吧。父親鐵青著臉，把人趕跑了。承包商臨走前，對著母親的墳深深地鞠了三躬。隔了些時日，父親托人送來一幅畫。我打開一看，是一幅殘梅圖，沒有任何色調，只有墨的濃淡，暈染出一些凄涼的意境。雖然屋里懸掛的一幅精裱蠟梅圖讓父親的殘梅圖黯然遜色，但我還是當心翼翼地將父親的畫換上去。我突然想把父親接到身邊，安享晚年?？筛赣H的固執(zhí)卻超乎我的想象，他說：我哪兒也不去，我就在這里，靜靜地陪你娘。我知道怎么勸都是徒勞，臨走時，我找到村支書，托他好好照看我父親。又起先了勞碌的工作。一次，村里的二狗來城里看我，無意中說我家蠟梅今年咋不開花呢？沒過多久，我接到村支書電話，說我父親病倒了。突然想起小時候，父親一遍又一遍教我畫蠟梅的情形。用長鋒羊毫蘸半濃墨，先畫粗枝，再出旁枝，后用藤黃、赭石，濃淡點梅，很快生動形象的蠟梅就躍然紙上。我匆忙趕回去。回到家，我什么也沒有說。父親說，孩子，快看，家里的蠟梅又開花了！放眼過去，一朵朵蠟梅花，在風雪的包袱下，散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾。我在手心里，輕輕畫了一朵蠟梅花。(選自《小小說大世界》)4．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?)A．小說綜合運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等多種手法刻畫父親的形象，突出了他情深義重、慈祥堅毅、廉潔奉公的特點。B．小說語言質樸無華而深厚感人，平實自然而富于張力，在深情的敘述中，蘊含著女兒對父親的敬重，讓讀者感受到人性人情之美。C．修墓風波后，父親送來的殘梅圖“沒有任何色調，只有墨的濃淡”，這是父親以梅明志，同時又示意著父親對女兒保持清廉的期許。D．小說結尾“我在手心里，輕輕畫了一朵蠟梅花”，呼應開頭，結構嚴謹，也表現(xiàn)了“我”要把父親傳給“我”的美妙品行堅守究竟的決心。解析：A項，“廉潔奉公”不是父親的品行。答案：A5．小說中畫線處都寫到了“蠟梅花開”，意圖各有不同，請簡要分析。答：解析：本題題干中“意圖各有不同”規(guī)定了此題的答題方向。分析意圖，要結合畫線句本身的含意和上下文語境。第一處畫線句處于文章開頭，先從畫線句本身看，交代了“我”誕生的季節(jié)；再從下文母親的遺言看，交代了“我”名字的由來，體現(xiàn)了母親寄寓在“我”身上的美妙期盼。其次處通過畫線句前面的內(nèi)容可知“我”考上了重點高校，已走出大山，再由畫線句后的“從父親的聲音里，我似乎聽到父親對母親的思念”“我不會忘了您，也不會忘了娘，更不會忘了這片土地”，可知此處提到“蠟梅花開”，表達出父親對母親的思念和對“我”的提示。第三處聯(lián)系上文，父親病倒，“我”回家探望，可知此處提到“蠟梅花開”，體現(xiàn)了父親見到“我”時的欣慰，也暗含了父親對“我”的囑托。答案：第一處：交代“我”誕生的時間(季節(jié))及名字的由來(母親寄寓的美妙期盼)。其次處：表達出父親對母親的思念和對“我”的提示(不要遺忘父母與家鄉(xiāng))。第三處：表達了父親病中見到“我”后的欣慰和對“我”的殷切囑托。6．有人認為這篇小說的主子公是“我”，有人認為是“父親”，你認為是哪一位？請結合全文談談你的看法。答：解析：推斷一個人物是不是主子公，主要從以下角度考慮：是不是作品著力刻畫的形象，是不是情節(jié)發(fā)展的主導者，是不是主題的體現(xiàn)者等。本題是開放性問題，答題時首先要明確主子公是誰，然后說明理由。如認為“我”是主子公，可從“我”是作品主題的集中體現(xiàn)者，是作品著力刻畫的人物，是故事情節(jié)的主導者等角度分析；如認為“父親”是主子公，也可從這三個方面分析，言之成理即可。答案：(示例一)本文主子公是“我”，理由：①“我”是主題的集中體現(xiàn)者。本文通過“我”的成長經(jīng)驗及為百姓修路的故事，體現(xiàn)對正直無私、奉獻社會的高尚精神的贊美。②“我”是情節(jié)發(fā)展的主導者?！拔摇弊鳛閿⑹稣吆陀H歷者，貫穿起整個故事。③“我”是小說著力刻畫的人物，著墨更多，形象更為豐滿立體。(示例二)本文主子公是“父親”，理由：①“父親”是主題的集中體現(xiàn)者。本文通過“父親”對女兒的教化引導，突顯了對正直無私、奉獻社會的高尚精神的贊美。②“父親”是情節(jié)發(fā)展的推動者。從“父親”撫養(yǎng)女兒到對女兒工作的支持，再到對女兒的思念、告誡和期許，推動著故事向縱深發(fā)展。③“父親”是小說著力刻畫的人物。雖然小說對“父親”的著墨相對較少，但女兒的作為都是受到父親的教化和影響。三、閱讀下面的文字，完成7～9題。一顆未出膛的槍彈丁玲“娃娃，甭怕，咱是一個孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道?！边@孩子大約十三歲大小，遲疑地望著老太婆。遠處一望無際的原野，沒有一個人影，連樹影也找不到一點?！斑€是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走？萬一落到別人手上……”窯里黑魆魆的，他不敢動，聽著她摸了進去。“不要怕，娃娃！”她把燈點著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜蜜的夢：他又回到隊伍，接著當他的馬夫，接著同司號兵玩著……孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠方，他們——大部隊究竟走得離他多遠了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放馬，突然飛機來了，他藏在一個小洞里，聽著外面連綿起伏的爆炸聲。洞口塌了。等他好不簡潔爬了出來，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，靠著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個相識的人……后來才遇著老太婆。有人送來苞谷做的饃，還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來。大家都興奮地盤問著：“你這么一個娃娃，也當紅軍，你娘你老子知道么？”天真的、熱忱的笑浮現(xiàn)了孩子的臉。他短暫忘卻憂愁，重復著在小組會學來的話：“紅軍是革命的軍隊，是為大多數(shù)工人農(nóng)夫謀利益的，要團結一切不愿做亡國奴的人去打日本……”望見那些圍著他的臉露出無限的艷羨，他就更興奮了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！”有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進來。燒著火的孩子，心在猛烈地跳：“莫非自己人來了么？”“砰！”窯門被槍托撞開了。沖進來的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預備著老子的晚飯吧。”孩子靜靜看了一眼，他認得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護她身后的孩子?！斑@老死鬼干嗎老挨在那兒，藏著什么！”老婆子一動，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光?！袄献佑袠屜缺懒四?！”孩子大聲嚷叫，因為生氣，倒一點也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰?！笆裁吹胤絹淼?！”拳頭又落在他身上，“聽腔調，他不是這里人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個人，屋子里忽然寧靜下來?！皥蟾孢B長，有一個小奸細！”連長走了進來，諦視著孩子，默然坐到矮凳上?！翱蓱z咱就這一個孫子，咱要靠他送終的?！崩咸盘柨奁饋?。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子。”連長注視著那雙直射過來的眼睛，下了一道吩咐：“搜他！”幾十雙眼睛都集中在連長手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字：“中華蘇維埃人民共和國國家銀行?！泵弊由祥W著光輝的紅色五星?？粗?，孩子心里更加光亮了，靜靜地等待判決。“這么小也做土匪！”“招來吧！”連長問他?！皼]有什么招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對東北兵也是好的，爭取你們一道打日本，有一天你們會明白過來的！”“這小土匪真堅韌，紅軍就是這么兇悍！”他的堅韌雖說激怒了一些人，但也得了很多敬重。連長仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下頭，急促地答道：“怕死不當紅軍！”圍攏來看的人一層一層地在增加，多少人在捏一把汗。連長不動聲色，只淡淡地說道：“那么給你一顆槍彈吧！”老太婆又號哭起來了。很多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些兇惡的家伙也沒有請示，要不要立即執(zhí)行?！安?，”孩子卻冷靜地說，“連長，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我?！比滩蛔×说倪B長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報仇，卻老在這里殺中國人。看這個小紅軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰還要殺他，先殺了我吧……”聲音漸漸地由嘶啞而哽住了。孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也漸漸模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來了！7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力?！皼]有一個人影”的原野襯托孩子與大部隊走散后的彷徨，“孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢時的溫馨。B．有著“紅五星”的帽子先被隱藏，后被發(fā)覺，最終“紅五星”“漸漸地高去”，“紅五星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變更，示意小說主題。C．老太婆一起先就了解小孩的身份卻對他呵護備至，百姓也樂意與這個小紅軍親近、為他打掩護，這些都反映人們對紅軍的信任與擁護。D．小說結尾看似突兀卻在情理之中。連長和他的東北軍一起先對紅軍與抗日心存排斥，孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底變更了立場。解析：D項錯誤，小說以連長擁抱孩子結尾，與前面他說的“那么給你一顆槍彈吧”形成明顯反差，看似突兀，但又“在情理之中”，是因為連長的變更是由其內(nèi)在情感的變更造成的：起先時“冷冷地看著”“冷冷地問道”，這是在不動聲色摸索孩子；后面“忍不住了”“跑過來用力擁抱”是對孩子至死不忘抗日的精神的欽佩。所以D項第一句表述沒有問題，錯在后半部分，一是“連長……一起先對紅軍與抗日心存排斥”于文無據(jù)，從連長后面的慷慨陳詞可以看出，他更有可能原本就是認同抗日的，這樣他的突然轉變才更符合人之常情，所以說他“徹底變更了立場”是不對的。另外，最能打動連長的，不是“孩子的視死如歸、英勇無畏”，而是孩子“還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本”的話語背后那種至死不忘抗日的決心。答案：D8．小說標題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵，請結合作品簡要分析。答：解析：要闡釋標題的內(nèi)涵，首先要分析這個標題的構成：“一顆未出膛”是定語，強調其尚未完全表現(xiàn)“槍彈”這一特征；“槍彈”這一中心語，它可以實指“槍彈”，也可以是喻體，指向充溢力氣的對應之物。然后，要把題目與文本關聯(lián)起來，結合詳細語境來分析：一是指向小說情節(jié)，二是指向小說的主子公，三是指向小說的其他人物。它們都與題目存在親密的關聯(lián)。還要留意答題時，除了第一點答情節(jié)是實指外，另外兩點，既要突出其“未出膛”的特征，又要體現(xiàn)與喻體“子彈”的相像性。答案：①指的是東北軍連長要殺害孩子的一顆槍彈，但最終卻沒有執(zhí)行；也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他讓這顆槍彈出膛。②象征著小紅軍的精神品質，他雖未上場殺敵，卻有堅決的信念、團結一樣來抗日的覺悟、英勇無畏的精神；也象征著東北軍連長被孩子感動，國恥家仇未忘，良心未泯。③象征著中華民族英勇無畏的民族精神；象征著中華民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結一樣來抗日，必將摧毀敵人，取得成功。9．小說在塑造“小紅軍”的形象時是如何做到真實可信的？請結合作品簡要分析。答：解析：要分析“小紅軍”這一形象的真實性，可以從人物、情節(jié)、環(huán)境描寫等角度切入，但要緊扣人物形象塑造這一中心話題。從人物描寫的角度來說，言、行、心、貌等細微環(huán)節(jié)都切入人物的年齡特點；次要人物對主要人物的襯托也能突出主要人物的真實性；從情節(jié)來看，大量鋪墊為人物行為供應更多的合理性；從環(huán)境來看，真實典型人物的塑造是離不開詳細真實的環(huán)境的，外在環(huán)境是影響人物性格、選擇的重要因素。答案：①照實(或通過細微環(huán)節(jié))正面描寫孩子的言行心理，符合“小紅軍”年齡與身份特征。小說寫孩子離開集體的彷徨，初見生人的戒備，被人艷羨時的興奮，其言行心理等細微環(huán)節(jié)符合其年齡特點，又符合“小紅軍”身份。②通過合理支配情節(jié)，使“小紅軍”形象真實生動。小說先敘述“小紅軍”惦念部隊，后又寫他向群眾宣揚抗日，最終寫他面對東北軍時的英勇無畏等，前有伏筆鋪墊，后又照應升華，真實自然地突出“小紅軍”的形象。③在典型環(huán)境中刻畫典型人物，使之真實可信。小說描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及抗日斗爭時期的社會環(huán)境，符合史實，在這樣真實的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”的形象，使其言行舉止均有了現(xiàn)實基礎，從而真實可信。④通過次要人物的側面襯托來塑造“小紅軍”的形象，使之真實可信。小說一方面通過老太婆等百姓對小孩的呵護、掩護以及連長受感化等言行來正襯其形象，另一方面通過東北軍的蠻橫言行來反襯其“小紅軍”形象，使之更加真實。

文學類文本閱讀(二)——外國小說授課提示：對應學生用書237頁一、閱讀下面的文字，完成1～3題。意外的幫助[美]海倫·卡倫18歲那年，我只身離開紐約，來到位于英國約克郡的利茲高校研讀歷史。我一邊努力去適應生疏的環(huán)境，一邊靜默忍受著內(nèi)心巨大苦痛的煎熬——我的父親最近去世了，我不知道這種痛什么時候是終點。一天下午，我來到集市，準備買一束花回去裝飾我那簡陋的學生公寓。在花店前，我看到了一位老人，他一手拄著手杖，一手提著一袋蘋果，搖搖擺晃的，似乎就要摔倒。我抓緊上前扶住他。“感謝你，珍寶兒！”他用那種我從來都聽不厭的輕快調子對我說，“我現(xiàn)在感覺好多了，不用擔憂。”說完，他微笑地看著我，雙眼閃動著老年人少有的光明的光線?！拔铱梢院湍阋黄鹱邌幔俊蔽艺f，“免得讓這些蘋果過早地變成蘋果醬?！彼恍Γf道：“小姑娘，你確定是從很遠的地方來的。對吧？”“是的，我從紐約來?！蔽液捅舅瓜壬挠亚榫瓦@樣起先了。路上，本斯先生始終依靠他的手杖走路?；氐剿募?，我扶他坐下后，我堅持要幫助他準備晚飯。做好飯后，我問我是否可以再來看他，我想隨時來看看他須要什么幫助。他眨了擠眼，微笑著答道：“我從來沒拒絕過一個好心的姑娘呢！”其次天，我再次來看他。雖然他從未懇求過幫助，但是那根大手杖靜默提示著他的虛弱。那天晚上，本斯先生問了我的學習，我的將來支配，不過他問得最多的還是我的家庭。我告知他，我的父親最近去世了，我心中特別哀思。聽了我的話，他靜默地舉起手，指著旁邊桌子上的兩個相框，那是兩個不同的女人，但她們長得特別像?！澳鞘乾旣悺！彼钢掌f，“她已經(jīng)去世6年了。那是我們的愛麗絲。她是一個很好的護士。7年前她因意外事故去世了。失去她對我的瑪麗打擊太大了?！蔽乙种撇蛔∽约旱陌矗蛔I流滿面。我一周去探望本斯先生兩次，總是在星期二和星期五，每次見到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖則靠在墻上。本斯先生有一臺小黑白電視機，但他明顯比較喜愛看他的書和那幾本厚厚的相集?？吹轿襾?，他總是顯得特別興奮。當我沏好茶，我們的暢談就起先了。我告知本斯先生，父親去世兩周前，因為和他鬧別扭，我始終都沒有跟他說話，為此，我覺得自己犯了不行饒恕的罪過。我恒久也沒有機會懇求父親的寬恕了。大部分時間本斯先生都是讓我說，他則做一個耐性的聽眾。我說的每一句話，他都能憑他的人生閱歷和想象力做出精確的理解。大約一個月后，我確定在星期天去探望他，沒有事先打電話?？拷姆孔?，我望見他正在花園里干活兒，輕松地彎腰，然后又敏捷地站直。我忽然目瞪口呆。他突然轉身，看到了正在發(fā)愣的我。他招手示意我過去，我沒有作聲，但我接受他的邀請進了屋?！芭?，敬愛的。這次讓我來替你沏茶吧。你看起來累壞了?！薄霸趺椿厥?？”我開口問道，“我始終以為……”“我知道你想說什么，敬愛的。你第一次在集市看到我時……哦，那天早上我在花園里干活兒時被一顆石頭絆倒了?！薄暗恰闶裁磿r候可以再次正常走路的？”“啊哈，我想是在我們第一次相遇之后的其次天?！薄翱墒悄銥槭裁词冀K瞞著我呢？”我問，他確定不是假裝孤苦無助來讓我為他沏茶、做飯。“敬愛的，你其次次來看我的時候，我看到你特別不快樂。于是我就想，這個小姑娘須要一個老人的肩膀來依靠。假如你知道我復原了健康，你認為你還會來嗎？當時正處于苦痛中的你須要一個傾訴對象與給你勸慰的人，并且這個人懂得如何傾聽你的訴說。”“可是，那根手杖又是怎么回事？”“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的時候就要用到它了。下個禮拜天，我們就一起去荒野，怎么樣？”下個禮拜天，我們真的去了荒野游玩。(有刪改)1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“我”和本斯先生的第一次交往中，“我”扶他回家，給他做飯，是因為本斯先生的確須要別人的幫助，而隨后的交往中，其實是“我”從本斯先生那里獲得幫助。B．本斯先生介紹相框后，“我”“淚流滿面”，是為瑪麗和愛麗絲過早離世而哀傷，為本斯先生孤老一人生活而心生憐憫，為自己沒有機會懇求父親寬恕而痛哭。C．本斯先生給“我”“沏茶”是關切“我”，也是因他裝病對“我”表示歉意。他裝病的目的是甘心做一個聽“我”傾訴的觀眾，讓我有理由到他家里，獲得他的安慰。D．小說采納雙線結構，明寫“我”幫助本斯先生，暗寫本斯先生幫助“我”，以“我”和本斯先生精神上的相互幫助來表現(xiàn)人與人之間的友愛和真情，充溢了正能量。解析：D項，“精神上的相互幫助”表述不當，應當是本斯先生在精神上幫助“我”。答案：D2．小說中的本斯先生有哪些形象特點？請簡要概括。答：解析：文中本斯先生說“敬愛的，你其次次來看我的時候，我看到你特別不快樂。于是我就想，這個小姑娘須要一個老人的肩膀來依靠。假如你知道我復原了健康，你認為你還會來嗎？當時正處于苦痛中的你須要一個傾訴對象與給你勸慰的人，并且這個人懂得如何傾聽你的訴說”“大部分時間本斯先生都是讓我說，他則做一個耐性的聽眾。我說的每一句話，他都能憑他的人生閱歷和想象力做出精確的理解”這表明他是一個細心視察，耐性開導，理解他人的人。他假裝蒼老懦弱，是為了讓“我”來他家，消退“我”心中的苦痛，這說明本斯先生為人和善，跟人溝通方式特別敏捷。本斯先生在妻女都去世后，依舊酷愛生活。這樣的生活看法感染了“我”，題干只是要求學生“簡要概括”，并不用詳細分析?！澳男┬蜗筇攸c”要分點作答。答案：①熱心助人(充溢愛心，對人友好，有善心)；②生活樂觀(為人開朗，生活看法主動，笑對生活)；③擅長溝通(細心視察，耐性開導，理解他人，溝通方式敏捷)。3．小說多次寫到“手杖”，有何作用？請結合全文簡要分析。答：解析：閱讀小說，找到小說中寫到“手杖”的語句或段落，“我看到了一位老人，他一手拄著手杖，一手提著一袋蘋果，搖搖擺晃的，似乎就要摔倒。我抓緊上前扶住他”，此處“手杖”在刻畫人物方面有利于表現(xiàn)“我”的和善，即“我”對本斯先生的關切?！奥飞?，本斯先生始終依靠他的手杖走路”“雖然他從未懇求過幫助，但是那根大手杖靜默提示著他的虛弱”“每次見到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖則靠在墻上”“可是，那根手杖又是怎么回事？”“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的時候就要用到它了”，“手杖”示意本斯先生身體不好，讓“我”產(chǎn)生了錯覺，隨后它沒有出現(xiàn)使“我”發(fā)覺真相，最終本斯先生和“我”一起去荒野游玩又用到它，所以，“手杖”起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。在人物塑造方面，“手杖”也有利于突出本斯先生對“我”的精神幫助和樂觀生活看法。“手杖”出現(xiàn)在文章的開端、發(fā)展、高潮，貫穿全文，起到線索作用，使結構完整，內(nèi)容緊湊。綜上分析，小說中“手杖”的作用可以從結構上、情節(jié)上、人物上分點回答。答案：①結構上：貫穿全文(起到線索作用)，出現(xiàn)在文章的開端、發(fā)展、高潮，使結構完整，內(nèi)容緊湊。②情節(jié)上：推動情節(jié)發(fā)展，示意本斯先生身體不好，讓“我”產(chǎn)生了錯覺，隨后它沒有出現(xiàn)使“我”發(fā)覺真相，最終本斯先生和“我”一起去荒野游玩又用到它。③人物上：有利于表現(xiàn)“我”的和善，對本斯先生的關切；也有利于突出本斯先生對“我”的精神幫助和樂觀生活看法。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。夜鶯演唱會[俄]契訶夫我們把帶來的野餐布鋪在河岸綠茸茸的嫩草地上，作為我們的立足之地。我們脫下外套，順手放在一邊，這里實在是太好了，我們無須支付二十戈比的保管費，我們眼下不在劇院，因此也沒有劇場款待員在這里。我們自由地在布上趴著，用手掌撐著下巴，兩條腿彎曲著交疊在一起，在空氣中逍遙自由地伸展著、搖擺著。眼睛的正前方是一處頗陡的褐色土岸，身后面則是很大的一片黑乎乎的小樹林。溶溶的月光覆蓋在我們身上，樹林、草地，還有廣袤無垠的原野也都沉醉在月色之中?？諝馇逅?、涼快，深吸一口氣，隱隱還帶著青草的味道。而在遠方，有一盞紅色的燈火忽明忽暗，發(fā)出微弱的光……一切是如此的寧靜祥和，這樣的時刻最適合歌頌家的演出。只希望它，今夜的歌頌家——夜鶯，不要白白奢侈我們的耐性，早一些登場才好。但是我們等了很久，直到昏昏欲睡，它也沒有出來。在等待中，我們只好先聽別的演唱者的歌聲。今晚的晚會由布谷鳥的獨唱起先。它在我們身后的小樹林深處懶洋洋地“咕咕”叫起來，叫了十來聲，便沒有了聲音。就在這時，我們頭頂上飛過兩只紅腳隼，它們發(fā)出刺耳的尖叫聲，然后飛速地拂過。緊接著大名鼎鼎的歌手黃鸝上臺了，它綻開它的歌喉，肅穆細致地唱起來。真不愧是出名的歌手啊，我們聽著它的歌聲，感到心曠神怡。若不是一群白嘴鴉撲啦啦飛回樹林過夜，打斷了黃鸝的歌聲，我們真情愿就這樣始終聽下去。月亮四周出現(xiàn)了一團烏云，隨著一片“啞啞”的叫聲，剛才那群白嘴鴉爭先恐后地落到了樹上，它們吵鬧了很久都沒有消停下來。也許是聽到白嘴鴉們的吵鬧不休，住在蘆葦叢中的青蛙們也不甘示弱地“呱呱”叫起來。整整半個小時，這場沒有指揮棒指揮的音樂會，在眾位歌手聲嘶力竭的演唱中最終有了一陣小小的寧靜。突然，一只昏睡的鶇鳥起先叫起來，為它伴唱的是林間山雞和葦鶯，它們的聲音聽起來是那么縹緲，甚至分不清來自哪個方向。隨后便是幕間休息，四周一片寧靜。只間或有一兩只坐在觀眾席中的蛐蛐，不甘孤獨地“瞿瞿”唱幾句，打破四周的寂靜。在幕間休息的時候，我們的耐性達到了極限，我們起先埋怨這位演唱家。從夜幕著陸大地，月亮爬上樹梢、爬上樹林上空的天穹，直到現(xiàn)在，它都不曾露過一面。又經(jīng)過一陣漫長的等待，主角最終登場了。不知從哪個方向飛來的夜鶯歇在一棵幼小的樹上，只站了下腳便“撲棱”一聲飛進了一叢黑刺李中，它搖擺著尋了一個舒適的站姿，尾巴轉動一陣，便站住不動了。今日的它仍舊穿著那身灰色的羽衣……一般來說，這位歌頌家是不太留意自己的外表的，它面對任何身份的聽眾都只是這一身灰麻雀的裝扮。(可恥啊，年輕的歌手！不是觀眾為你存在，而是你為觀眾存在)也許有三分鐘的時間，夜鶯始終默不作聲，甚至動都不動一下……可是你聽，微風吹拂下，樹葉起先簌簌作響，蛐蛐叫得此起彼伏。在這支樂隊的伴奏下，我們的這位演唱家才清了清嗓子，發(fā)出了今夜的第一聲顫音。它起先歌頌了。我不準備描寫它的歌聲，我無意爭奪詩人們的面包，還是讓他們用詩去描繪贊許吧。我覺得任何的語言都無法傳神地描寫它的歌聲，因為當這位演唱家輕啟鶯喙，宛轉啼鳴的時候，連它的伴唱樂隊都停下來傾聽，整個樹林都響徹著它那嘹亮甜蜜、透著力氣和柔情的歌聲。夜鶯專注地唱著，四周在歌聲中一片寧靜，只有一個小插曲，那是一只貓頭鷹，驀地引吭鳴叫，竟想壓倒我們的歌頌家……樹林生氣地咆哮起來，風也發(fā)出一陣不屑的聲音……當天空泛白、群星消隱的時候，夜鶯的歌聲漸漸變得溫柔。這時公爵家的