六年級上冊 統(tǒng)編版 語文 第五單元《夏天里的成長》課件 第一課時

15夏天里的成長（第一課時）

六年級上冊—統(tǒng)編版—語文—第五單元

課

前

準

備？

？？？？？？……廣州名片大腦運動操……廣州名片

山白云山

水珠

江

花“花城”

食“食在廣州”現(xiàn)代建筑

廣州塔

革命

紀念地

中山紀念堂

黃埔軍校

大元帥府歷史古跡南越王博物館

陳家祠

南海神廟

人

務

實

包

容

勤

勞

……大腦運動操廣州是一個

的地方。自然風景優(yōu)美、人文內涵豐富圖片來自南方+大腦運動操習作單元1.體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。圖片來自粵教翔云數(shù)字教材以立意為宗，不以能文為本。

——（梁）蕭統(tǒng)圖片來自粵教翔云數(shù)字教材

1.能通過圈劃、找中心句的方式，體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。

目標導學

2.能舉例子說明文章選材與表達的巧妙。

一、體會“圍繞中心意思來寫”

（一）默讀課文，圈出“作者寫了哪些事物的成長”。第二段：瓜藤、竹子、高粱、苔蘚、草、菜、小貓、小狗、小雞、小鴨第三段：山、地、鐵軌、柏油路——動植物——山河大地等事物第四段：人（學生）——人（二）找一找第二、三、四自然段的中心句（能概括這一段所寫的事物的句子），用橫線劃出來。第2段：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。第3段：隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。第4段：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（二）找一找第二、三、四自然段的中心句（能概括這一段所寫的事物的句子），用橫線劃出來。第2段：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

瓜藤、竹子、高粱、苔蘚、草、菜、小貓、小狗、小雞、小鴨第3段：隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。

山、地、鐵軌、柏油路第4段：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

從小學生到中學生，從中學生到大學生……

每一段的中心句：

（動植物）夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

（山河大地等事物）隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。

（人）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。全文中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。圍繞中心意思來寫

（一）動植物部分

作者選擇的內容有沒有起你的共鳴？

二、體會選材與表達的巧妙

請大家看到動植物的迅速生長部分，瓜藤一天可以長幾寸，我對這一句印象最深。

因為我以前住在爺爺家的時候，菜地里就有瓜藤，夏天下一場雨，第二天去看，真的就長了很多，有的一下就開了很多花。圖片來自網絡

選材：平凡中見新意

我也有這樣的感受，我暑假里到外婆家的時候，一窩小雞還剛出生不久，毛絨絨的，但是暑假結束的時候，他們，他們都長大了，就像書上說的：已經有媽媽一半大了。圖片來自網絡

你發(fā)現(xiàn)了什么？

結構相同的句子時間短

變化大

“迅速生長”畫面鮮明

節(jié)奏感強

生動形象請你也試著說著說一個：……個把月不過來……已經……（1）你在……看……，一天可以……幾寸；你到……聽……，一夜可以……半節(jié)。（2）昨天是……今天是……明天就……（3）一塊……幾天不見……就就長滿……；一片……幾天不見……就變成了……。（4）……個把月不過來……已經有了……梁衡《夏感》節(jié)選

梁衡：寫過《跨越百年的美麗》《青山不老》

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

思考：1.有沒有結構相同的句子？2.最能體現(xiàn)“迅速生長”的詞語是哪些？梁衡《夏感》節(jié)選

梁衡：寫過《跨越百年的美麗》《青山不老》

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

二、體會選材與表達的巧妙

山也能長，地也能長，河也能長，我覺得作者這樣寫很巧妙。山長，是因為山上的草和樹木長了，山就變得豐富了；地長，是因為地上種的稻秧和高粱這些農作物長高了，地就像變高了；河長，是因為夏天雨水多，所以河里也漲水了，變寬變深了。（一）選材的巧妙圖片來自網絡（一）選材的巧妙

我覺得作者寫鐵軌和柏油路的迅速生長很巧妙，因為他們的生長實際上就是一種“熱脹冷縮”的現(xiàn)象，夏天氣溫高，所以鐵軌和柏油路都受熱膨脹了。

如果讓我們來寫“生長”，可能我們只能想到動物植物和人的生長，想不到這些無生命事物也可以這樣生長，所以我對這一段的印象非常深刻，因為我覺得作者的選材很巧妙。圖片來自網絡

山——（

豐滿

）

地——（

）

河——（

）

鐵軌——（

）柏油路——（

）

“生長”

長高變寬變深填滿縫隙軟綿綿、高起來（二）表達的巧妙（二）表達的巧妙結構相同的句子

……長，……長，山是一天一天…………長，……長，地是一天一天…………長，……長，河也是一天一天……俗話

俗話說：“”擬人

選材不落窠臼表達別具一格

圖片來自網絡小結

圍繞中心意思寫選材與表達巧妙

圖片來自粵教翔云數(shù)字教材

《陽光學業(yè)評價》第4題：小明想圍繞“學霸小紅”這個主題寫一篇作文，請你判斷一下，以下哪些事跡可以用來表達中心意思？1.每天早上堅持跑步。2.各門功課成績都在95分以上。3.喜歡畫畫、跳舞和彈琴。4.有好吃的讓奶奶先吃。5.喜歡閱讀課外書，常摘抄積累好詞好句。6.樂于幫助同學。7.作文寫得很棒。8.每天關好門窗后才回家。9.英語競賽得了全校第一。1.每天早上堅持跑步。2.各門功課成績都在95分以上。3.喜歡畫畫、跳舞和彈琴。

4.有好吃的讓奶奶先吃。5.喜歡閱讀課外書，常摘抄積累好詞好句。

6.樂于幫助同學。7.作文寫得很棒。

8.每天關好門窗后才回家。9.英語競賽得了全校第一。

選一個題目，思考：可以圍繞中心寫哪些內容？1.忙碌的早晨

2.閑不住的奶奶

3.哪些溫暖的時光

作業(yè)1.閱讀兩篇文章：梁容若原文《夏天》,梁衡《夏感》。2.自學本單元習作例文《小站》，先看插圖，想想自己會怎樣圍繞小站的“小”來寫，再閱讀課文內容，看看課文是怎樣

圍繞小站的“小”寫的。3.閱讀《陽光學業(yè)評價》上推薦的書《安妮日記》。

謝

謝

觀

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夏天里的成長（第一課時）答疑

一、“暴”“瀑”和“曝”區(qū)別都可讀bào都可讀pù——《現(xiàn)代漢語詞典》第6版二、什么是“諺語”？它和“俗語”有什么區(qū)別？

諺語：在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。

如“風后暖，雪后寒”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，

“三百六十行，行行出狀元”。

——《現(xiàn)代漢語詞典》第6版1503頁

俗語：通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動

人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經驗和愿望，如“天下無難

事，只怕