部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷1

PAGE1公眾號(hào)：好學(xué)熊資料庫(kù)超全學(xué)習(xí)資料庫(kù)部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷積累與運(yùn)用（26分）根據(jù)課文默寫(xiě)（10分）（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（3）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《》）（5）遙憐故園菊，。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）（7）《夜上受降城聞笛》中運(yùn)用兩個(gè)生動(dòng)的比喻描寫(xiě)邊塞荒寒夜景的詩(shī)句：，。根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字（3分）zhù()蓄jué（）別dǎo（）告3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位專(zhuān)家的報(bào)告。B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析和觀察問(wèn)題的能力。C.面對(duì)改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。D.在“創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)中，使我校的文化環(huán)境有了很大的改變。4、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）(2分)A.他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當(dāng)，處事果斷，德高望重，很有威信。B.聽(tīng)了旁邊的解說(shuō),小朋友恍然大悟,原來(lái)這“魔術(shù)”利用的是人類(lèi)視錯(cuò)覺(jué)原理。C.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。D.今天因?yàn)橐鋈ビ瓮?，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看?、在下面語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②①B.④③①②C.④②③①D.③①④②6、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、《金色花》的作者是英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?，他的主要作品有《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。B、《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C、《從百草園到三味書(shū)屋》選自《吶喊》，作者魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。D、《散步》作者史鐵生，代表作有小說(shuō)《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。7、名著閱讀。（5分）我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。（1）、以上文字選自《朝花夕拾》中的《》作者 。你還知道這本書(shū)中的文章有：（3分）（2）、請(qǐng)聯(lián)系全文分析文中的“他”是一個(gè)怎樣的人？（2分）二、閱讀與賞析（34分）（一）古詩(shī)文閱讀（5分）鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。8、王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了、等畫(huà)面。還通過(guò)的手法，突出了山澗的幽靜。（3分）9、“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里?（2分）（二）文言文閱讀（13分）列子學(xué)射，中①矣，請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？”對(duì)曰：“弗③知也。”關(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之三年，又以報(bào)④關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之?！薄读凶印ふf(shuō)符篇》【注釋】①中：打著。②所以：……的原因。③弗：不。④報(bào)：報(bào)告。10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①不亦說(shuō)乎（）②飯疏食（）③請(qǐng)于關(guān)尹子（）④非獨(dú)射也（）11、下列選項(xiàng)中“而”字的用法和“退而習(xí)之三年”中的“而”字的用法相同的是（）（2分）A.學(xué)而不思則罔B.擇其善者而從之C.人不知而不慍D.切問(wèn)而近思12.用“/”標(biāo)出下面句子中的一處停頓。（1分）又以報(bào)關(guān)尹子13.翻譯下列句子。（4分）⑴子知子之所以中乎？⑵不義而富且貴，于我如浮云。_________________________________14.列子射中之后，關(guān)尹子仍要列子回去練習(xí)、思考，這可以用《<論語(yǔ)>十二章》一文中的哪句話來(lái)回答其中的原因？關(guān)尹子教給列子的僅僅是射箭嗎？請(qǐng)用文中的一句話回答。（２分）____________________________________________________________________（三）現(xiàn)代文閱讀（16分）撿來(lái)的手機(jī)周廣華①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系。我覺(jué)得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！雹诳粗鴵靵?lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二、次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋(píng)果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車(chē)?yán)?，發(fā)現(xiàn)時(shí)那車(chē)都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢(qián)。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z(yǔ)。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見(jiàn)一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。⑥快到家時(shí)，兒子忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽?！雹哒且?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。選自《意林文匯》15．本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開(kāi)故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒心理展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空：（4分）①故事情節(jié)：（）手機(jī)——討論如何處置手機(jī)——（）手機(jī)——回顧還手機(jī)情景②兒子的情緒心理：驚喜——（）——心情很好——（）16．“倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰?！蔽覟槭裁磿?huì)感到“驚訝”？我為什么又感到“欣慰”？（4分）17．文章第⑤段對(duì)小伙子的描寫(xiě)主要運(yùn)用了哪幾種手法？這樣的描寫(xiě)有什么作用？（選一種說(shuō)）（3分）18．“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良”“不虛偽”，請(qǐng)你寫(xiě)出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分）19．課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺(jué)得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（3分）作文：（40分）在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“一件事”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尷尬”。。。。。。這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”正是表達(dá)了某一件事的真情實(shí)感或心理。以“那一次，我______________”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：=1\*GB3①、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。=2\*GB3②、文章真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字左右。

七年級(jí)語(yǔ)文上期中試卷參考答案1、略2、略3、C4、B5、D6、B7、（1）五猖會(huì)魯迅阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》等出自《朝花夕拾》的文章都可以（3分）（2）他是一個(gè)專(zhuān)制、不了解兒童心理、又渴望兒子成才的家長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）（2分）8、桂花落、春山空、月出驚鳥(niǎo)、鳥(niǎo)驚鳴澗(共2分，寫(xiě)出兩個(gè)即可)；以聲襯靜（襯托）（1分）9、①寫(xiě)出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣（1分）②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。（1分）(意思對(duì)即可)10、①同“悅”，愉快②吃③向④只，只是（４分）11、（B）12、又以/報(bào)關(guān)尹子（1分）13、⑴你知道你能射中的緣故嗎?（譯出關(guān)鍵詞：子、所以等）（２分）⑵用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像天上的浮云。（譯出關(guān)鍵詞：不義、于等）（2分）14、原因：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（1分）關(guān)尹子教給列子的：非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。（1分）15、①撿到；歸還（2分）②“不屑”或“想不通”；不好意思（2分）16、兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校獲得表?yè)P(yáng)的想法和他的評(píng)論出乎我的意料，兒子懂得做好事不是為了受表?yè)P(yáng)，而是做人的本分，這讓我感到“驚訝”。（2分）兒子不愛(ài)慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。（2分

）（意思對(duì)即可）17、動(dòng)作描寫(xiě)，突出著急；神態(tài)描寫(xiě)突出驚訝，說(shuō)明手機(jī)失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外；語(yǔ)言描寫(xiě)，突出講話很激動(dòng)，表達(dá)感激之情。（寫(xiě)出兩種描寫(xiě)手