專題03 生物圈中的綠色植物（二）【背誦清單+跟蹤訓(xùn)練】（教師版）

專題03生物圈中的綠色植物（二）

背誦清單+跟蹤訓(xùn)練

目標(biāo)導(dǎo)航

2022版課程標(biāo)準(zhǔn)新版課標(biāo)解讀

1.植物通過吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用等生理活

◆通過觀察、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等多種途徑，探究和認(rèn)

動(dòng)，獲取養(yǎng)分，進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，參與生物

識(shí)植物的蒸騰作用、吸收和運(yùn)輸?shù)榷喾N生理過程及其影響

圈中的水循環(huán)；植物根部吸收生活所需的

因素。學(xué)會(huì)運(yùn)用植物蒸騰作用等方面的知識(shí)，解釋生產(chǎn)生

水和無機(jī)鹽，通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，供植物

活中的相關(guān)現(xiàn)象。

利用，其中大部分水通過蒸騰作用散失；

植物通過對(duì)水的吸收和散失參與生物圈中

的水循環(huán)。

2.植物能利用太陽能（光能），將二氧化碳◆通過觀察、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等多種途徑，探究和認(rèn)

為貯時(shí)釋

和水合稱存了能量的有機(jī)物，同識(shí)植物的光合作用的生理過程及其影響因素。通過科學(xué)史

為

放氧氣；植物可以生物圈中的其他生物等資料，了解科學(xué)家對(duì)光合作用的探究歷程，認(rèn)識(shí)到科

產(chǎn)

提供有機(jī)物和氧氣；葉片生的有機(jī)物通抖音學(xué)的.發(fā)展是眾多科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期探索、共同努力的結(jié)果。

過篩輸

管運(yùn)，供植物其他器官利用；光合結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注植物生命活動(dòng)的原理在生產(chǎn)生活中

產(chǎn)應(yīng)

作用原理在生生活中有廣泛的用。的實(shí)際應(yīng)用。

3.植物通過光合作用和呼吸作用獲得生命活

動(dòng)必須的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈◆通過觀察、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等多種途徑，探究和認(rèn)

中的碳氧平衡；細(xì)胞能通過分解糖類獲得識(shí)植物的呼吸作用的生理過程及其影響因素。從物質(zhì)循環(huán)

生命活動(dòng)所需的能量，同時(shí)生成二氧化碳

與能量變化的角度，闡明植物在生物圈中的作用。

和水；光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)生

活中的廣泛應(yīng)用；植物在維持生物圈中碳

氧平衡方面具有重要作用。

背誦清單

背誦清單一

第1頁(yè)共20頁(yè)

3．綠色植物與生物圈的水循環(huán)

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：植物通過吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用等生理活動(dòng)，獲取養(yǎng)分，進(jìn)行物質(zhì)

運(yùn)輸，參與生物圈中的水循環(huán)；植物根部吸收生活所需的水和無機(jī)鹽，通過導(dǎo)

管向上運(yùn)輸，供植物利用，其中大部分水通過蒸騰作用散失；植物通過對(duì)水的

吸收和散失參與生物圈中的水循環(huán)。

學(xué)習(xí)提示：運(yùn)用植物蒸騰作用等方面的知識(shí)，解釋生產(chǎn)生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

知識(shí)點(diǎn)一植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸和利用

植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根。根適于吸水的特點(diǎn)是根尖，成熟區(qū)有大量的根毛，大大

增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化

形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽。因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛。移栽植物時(shí)，往往

會(huì)造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽時(shí)，

需要帶大的土坨，目的是減少幼根與根毛的損傷，保護(hù)根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利

于移栽植物的成活。

知識(shí)點(diǎn)二植物的蒸騰作用

1.蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程。

植物的蒸騰作用可以降低植物體的溫度，通過蒸騰拉力促進(jìn)根對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收，促進(jìn)水

分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；植物通過蒸騰作用散失的水分是根從土壤中吸收來的，根吸收

的水分大部分用來進(jìn)行了蒸騰作用，只有少部分水作為植物體的組成成分和參與植物體的各種

生理過程。

2.葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮三抖音部分。.表皮包括上表皮和下表皮，有保護(hù)作用，屬于保

護(hù)組織；葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色

較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，

屬于海綿組織；葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，具有支持和疏導(dǎo)作

用，屬于輸導(dǎo)組織。葉脈無色。

3.葉的表皮上有保衛(wèi)細(xì)胞形成的氣孔，是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”，

保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水，細(xì)胞收

縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合．

4.蒸騰作用的意義：

①促進(jìn)植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，蒸騰作用是運(yùn)輸水分的動(dòng)力。

②降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。

③提高大氣濕度，增加降水。

跟蹤演練

第2頁(yè)共20頁(yè)

1．（2022·濱州）蒸騰作用是植物體重要的生理活動(dòng)之一，有關(guān)敘述錯(cuò)．誤．的是（）

A．葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官

B．蒸騰作用促進(jìn)根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽

C．為了提高成活率，可以在陰天或傍晚移栽植物

D．蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水量，促進(jìn)水循環(huán)

【答案】B

【解析】A.植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行，A正確。

B.蒸騰作用促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，是植物運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的動(dòng)力。但蒸騰作用不是植物

吸收無機(jī)鹽的動(dòng)力，植物是否吸收無機(jī)鹽取決于根毛細(xì)胞液和土壤溶液的濃度，以及根毛細(xì)胞

膜上的某些蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤。

C.傍晚或陰天的光照不強(qiáng)，植物蒸騰作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活；移栽的幼

苗還需進(jìn)行遮蔭也是同樣的道理，C正確。

D.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，D正確。

2．（2022·威海）將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時(shí)

后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。這些水珠主要來自（）

A．葉的光合作用B．葉的呼吸作用

C．葉的蒸騰作用D．土壤中水分的蒸發(fā)

【答案】C抖音.

【解析】將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時(shí)后，塑料

袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。這些水珠主要是植物進(jìn)行蒸騰作用，水蒸氣從葉片的氣孔散發(fā)出來的，

并在塑料袋內(nèi)壁凝結(jié)成水珠。

3．（2022·梧州）植物體吸收的水，絕大部分都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中、

下列不屬于蒸騰作用意義的一項(xiàng)是（）

A．增加大氣中氧氣的含量B．提高大氣濕度，增加降水

C．可以降低葉片表面溫度D．促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

【答案】A

【解析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。

植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了，但這不是一種浪費(fèi)，因?yàn)椋孩僬趄v作用是

根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；還促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸；②蒸騰作用還

能降低植物體表面的溫度，避免葉片被灼燒；③蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降

低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。

第3頁(yè)共20頁(yè)

4．（2022·德州）下列對(duì)葉片各結(jié)構(gòu)的描述中，正確的是（）

A．[①]為表皮外一層透明的蠟質(zhì)，屬于保護(hù)組織

B．[②]適于接受光照，是進(jìn)行光合作用的主要部位

C．[③]內(nèi)的管道運(yùn)輸水分和有機(jī)物的方向相同

D．[④]的張開和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制，受水分的影響

【答案】D

【解析】A.保護(hù)組織是由植物體表面的表皮構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密，沒有細(xì)胞間隙，具有保護(hù)功

能。[①]為表皮外一層透明的蠟質(zhì)，不是由細(xì)胞構(gòu)成，不屬于保護(hù)組織，A不符合題意。

B.[②]表皮包括上表皮和下表皮，表皮僅由一層排列緊密的細(xì)胞組成，細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，不

能進(jìn)行光合作用，B不符合題意。

C.植物根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)形成了兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的管道系統(tǒng)，其中負(fù)責(zé)向上

抖音.

運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管負(fù)責(zé)向下運(yùn)輸有機(jī)物。所以，[③]葉脈里有導(dǎo)管和篩管，運(yùn)輸水分和有

機(jī)物的方向不相同，C不符合題意。

D.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空

腔，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合，

D符合題意。

5．（2022·棗莊）將下圖中A、B兩裝置置于33℃的環(huán)境下光照5小時(shí)，測(cè)量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下

表。該探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明（）

第4頁(yè)共20頁(yè)

清水量（mL）

初始量（mL）最終量（mL）差值（mL）

實(shí)驗(yàn)裝置

A20018911

B200199.80.2

A．蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積大小密切相關(guān)

B．該實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度和環(huán)境溫度

C．綠色植物葉片的下表皮比上表皮的氣孔多

D．通過氣孔進(jìn)出的氣體有水蒸氣和氧氣

【答案】A

【解析】A．植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行。結(jié)合表格數(shù)據(jù)可知，A量筒內(nèi)的植物葉片多，

水分散失的多，B量筒內(nèi)的植物葉片少，水分散失的少，因此該探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明“蒸騰作用的

強(qiáng)弱與葉片面積大小密切相關(guān)”，A符合題意。

B．結(jié)合題圖可知，該實(shí)驗(yàn)的變量是葉片的多少，B不符合題意。

C．多數(shù)陸生植物葉片的氣孔下表皮多，該特點(diǎn)利于降低蒸騰作用；但許多水生植物的上表皮

的氣孔多，C不符合題意。

D．該實(shí)驗(yàn)不能證明“通過氣孔進(jìn)出的氣體有水蒸氣和氧氣”，D不符合題意。

6．（2022·日照）下列提高移栽幼苗成活率的措施中，與降低蒸騰作用無直接關(guān)系的是

（）抖音.

A．在陰天或傍晚時(shí)移栽B．移栽時(shí)根部帶土坨

C．剪去部分枝葉后移栽D．移栽后要進(jìn)行遮陰

【答案】B

【解析】A．陰天光照不強(qiáng)，降低了蒸騰作用，使植物不會(huì)因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高

了移栽植物的成活率，A不符合題意。

B．根部帶一個(gè)土坨是為了保護(hù)植物的幼根和根毛，有利于提高植物的成活率，與蒸騰作用無

關(guān)，B符合題意。

C．在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，C不符合題

意。

D．對(duì)植株進(jìn)行遮蔭處理，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率，D不符合題意。

7．（2022·長(zhǎng)沙）春季植樹時(shí)，移栽的樹苗被剪去大量的枝葉，這樣能提高移栽成活率的原因

是（）

A．降低了葉片的光合作用B．降低了葉片的蒸騰作用

第5頁(yè)共20頁(yè)

C．促進(jìn)了植物的呼吸作用D．促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的吸收

【答案】B

【解析】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位

是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，剪掉部分

枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。

8．（2022·湘西）春季植樹時(shí)，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這是為了降低植物的

（）

A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸肥能力

【答案】C

【解析】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位

是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分

枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活，而不是為了降低

樹苗的呼吸作用。A、B、D不符合題意，C符合題意。

9．（2022·宿遷）“山上種滿樹，等于修水庫(kù)”，綠色植物在生物圈水循環(huán)中具有重要的作用。

關(guān)于生物圈水循環(huán)的描達(dá)，不正確的是（）

A．植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水

B．植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少

C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水抖音，也使.雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水

D．在植物體內(nèi)，水能往高處流，主要是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生一種將水分向上運(yùn)輸?shù)睦?/p>

【答案】B

【解析】A．植物的蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，能提高大氣濕度，增加降雨量，A不

符合題意。

B．植物的蒸騰作用是通過氣孔完成的。植物的氣孔很小，通過氣孔散失的水分卻很多。B符

合題意。

C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水，C不符合題

意。

D．在植物體內(nèi)，水能往高處流，主要是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生一種將水分向上運(yùn)輸?shù)睦?，同時(shí)

促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，D不符合題意。

10．（2022·營(yíng)口）某校學(xué)生在參加“種植試驗(yàn)田”的勞動(dòng)實(shí)踐過程中，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，

其中不正確的是（）

A．移栽時(shí)剪掉部分枝葉是為了減弱蒸騰作用

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B．播種前翻耕土地是為了抑制種子的呼吸作用

C．植株生長(zhǎng)時(shí)，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以促進(jìn)光合作用

D．大雨過后，試驗(yàn)田被淹要及時(shí)排澇是為了促進(jìn)呼吸作用

【答案】B

【解析】A．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的

一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根

系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝

葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活

率，A不符合題意。

B．播種前要對(duì)土壤進(jìn)行翻耕，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣，B符合題意。

C．綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光

能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。所以光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作

用的時(shí)間就越長(zhǎng)，C不符合題意。

D．植物根的呼吸作用需要的氧氣，來自空氣中，所以田間及時(shí)排澇，有利于根的呼吸，促進(jìn)

根的生長(zhǎng)，D不符合題意。

背誦清單二

4.綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：植物能利用太陽能（抖音光能）.，將二氧化碳和水合稱為貯存了能量的有

機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣；植物可以為生物圈中的其他生物提供有機(jī)物和氧氣；葉片

產(chǎn)生的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸，供植物其他器官利用；光合作用原理在生產(chǎn)生活中

有廣泛的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)提示：運(yùn)用植物光合作用等方面的知識(shí)，解釋生產(chǎn)生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

知識(shí)點(diǎn)一光合作用的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)

“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響

實(shí)驗(yàn)）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和

不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；

③脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成

黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作

用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)）；

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④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測(cè)有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍(lán)色）；觀察現(xiàn)

象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)色，見光部分變藍(lán)色；說明綠葉只有在光下才能制

造有機(jī)物--淀粉。

知識(shí)點(diǎn)二植物的光合作用

1.篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而

成，相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通，

篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞，篩管可以將葉片制造的有機(jī)物從上往下的運(yùn)輸?shù)礁绕?/p>

官。

2.光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)

物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分。

3.光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：光合作用是有機(jī)物的積累過程，所以提高植物的光合作用可

以提高產(chǎn)量。

①充分利用光照：合理密植，間作套種抖音。.

②延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度和增加二氧化碳濃度。

跟蹤演練

1．（2022·德州）種子被稱為“農(nóng)業(yè)的芯片”。當(dāng)前，中國(guó)農(nóng)作物特別是糧食種子，如水稻，小

麥，大豆等能夠靠自己來解決，做到了“中國(guó)糧主要用中國(guó)種”，但還有一些農(nóng)作物的種源仍然

依賴進(jìn)口，其中就包括柑橘、蘋果，草莓等常見水果。下列有關(guān)說法正確的是（）

A．柑橘的果實(shí)是營(yíng)養(yǎng)器官，由子房發(fā)育而來

B．利用草莓的葡匐莖進(jìn)行繁殖的方式屬于無性生殖

C．水稻、小麥、大豆種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供

D．蘋果果實(shí)中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由木質(zhì)部中的篩管運(yùn)輸而來的

【答案】B

【解析】A.綠色開花植物的六大器官包括：營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實(shí)、

種子）。所以，柑橘的果實(shí)是生殖器官，由子房發(fā)育而來，A不符合題意。

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B.利用草莓的葡匐莖進(jìn)行繁殖的方式是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，

屬于無性生殖，B符合題意。

C.水稻、小麥種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供，而大豆種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子

葉提供，C不符合題意。

D.蘋果果實(shí)中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由韌皮部中的篩管運(yùn)輸而來的，D不符合題意。

2．（2022·通遼）表中所列實(shí)驗(yàn)與材料用具以及使用目的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料用具使用目的

A觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)浸濕的棉絮保證小魚的正常呼吸

B觀察人的口腔上皮細(xì)胞清水保持細(xì)胞原有形態(tài)

C驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物碘液脫色

D驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳燃燒的蠟燭驗(yàn)證二氧化碳

A．AB．BC．CD．D

【答案】A

【解析】A.小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的

流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中，要用浸濕的棉絮或紗布，并經(jīng)常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包

裹起來，目的是保持小魚正常的呼吸，A符合題意。

B.觀察人口腔上皮細(xì)胞在載玻片上滴的是生理鹽水，是為了維持細(xì)胞原有的形態(tài)，B不符合題

意。抖音.

C.在《綠葉在光下制造有機(jī)物》實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是脫去

葉綠素，碘液的作用是檢測(cè)有無淀粉生成，C不符合題意。

D.二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，因此在驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)中，將種

子瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清的石灰水中，目的是檢測(cè)是否產(chǎn)生二氧化碳，D不符合題意。

3．（2022·通遼）下列選項(xiàng)中符合生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）

A．輸導(dǎo)組織內(nèi)的篩管——運(yùn)輸水和無機(jī)鹽

B．紅細(xì)胞富含血紅蛋白——運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C．家兔有門齒、犬齒和臼齒的分化——提高攝食和消化食物的能力

D．蛔蟲體表包裹著一層角質(zhì)層——起到保護(hù)作用

【答案】D

【解析】A.輸導(dǎo)組織包括導(dǎo)管和篩管，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)

物，不符合題意。

第9頁(yè)共20頁(yè)

B.紅細(xì)胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分

離，所以紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧氣，不符合題意。

C.家兔有門齒和臼齒的分化，與其植食性生活習(xí)性相適應(yīng)，提高了攝取食物的能力，不符合題

意。

D.蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，體表包裹著一層角質(zhì)層可以防止消化液的侵蝕，起保護(hù)作用，符合

題意。

4．（2022·常德）下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，操作步驟有誤的是（）

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱操作步驟

觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流

甲用濕紗布包裹小魚，只露出尾部

動(dòng)

乙綠葉在光下制造淀粉綠葉放在酒精中直接加熱

丙觀察人的口腔上皮細(xì)胞取材前用涼開水漱口

用鑷子夾起蓋玻片，一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，再輕輕蓋在生

丁制作臨時(shí)玻片標(biāo)本

物材料上

A．甲B．乙C．丙D．丁

【答案】B

【解析】A．小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液

的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中，要用浸濕的棉絮抖音，并經(jīng).常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起

來，目的是保持小魚正常的呼吸，A不符合題意。

B．由于酒精的著火點(diǎn)低，極容易燃燒，所以將綠葉放在酒精中應(yīng)隔水加熱脫去葉綠素，B符

合題意。

C．制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，取材前要先用涼開水漱口，以清除口腔中的雜質(zhì)，C

不符合題意。

D．在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀

察。為避免產(chǎn)生氣泡，其正確操作是：用鑷子夾起蓋玻片，一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，再緩

緩的蓋在生物材料上，D不符合題意。

5．（2022·長(zhǎng)春）下列選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的相符合的是（）

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用目的

A酸雨對(duì)生物的影響食醋和清水配制模擬酸雨

第10頁(yè)共20頁(yè)

B制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片清水避免產(chǎn)生氣泡

C饅頭在口腔中的變化唾液將麥芽糖分解為葡萄糖

D綠葉在光下制造有機(jī)物酒精檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉

A．AB．BC．CD．D

【答案】A

【解析】A．探究“酸雨對(duì)生物的影響配制模擬酸雨”中“食醋和清水”做對(duì)照，變量是酸雨，食

醋和清水可配制模擬酸雨，A符合題意。

B．把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，目的是為了維持洋蔥內(nèi)表皮細(xì)

胞的正常形態(tài)，B不符合題意。

C．淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，當(dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小

腸后，在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖，C不符合題意。

D．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的

是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，D不

符合題意。

6．（2022·咸寧）探究實(shí)踐是源于對(duì)自然界的好奇心、求知欲和現(xiàn)實(shí)需求，解決真實(shí)情境中的

問題或完成實(shí)踐項(xiàng)目的能力與品格。下列關(guān)于探究實(shí)踐活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

（）

A．測(cè)定種子的發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)抖音對(duì)象過.多，不能逐一檢測(cè)時(shí)，可采取抽樣檢測(cè)

B．精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次取完棋子記錄后，不能將棋子放回紙盒

C．制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型中，可用硬紙板模擬骨，松緊帶模擬肌肉，工字釘模擬關(guān)節(jié)

D．綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，先把植物放在黑暗處一晝夜，目的是轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉葉片中

的淀粉

【答案】B

【解析】A．不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這

樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法，A不符合題意。

B．每完成1次組合后，需要將摸出的棋子再放回紙盒，保證兩種精子的比例為1：1，保證實(shí)

驗(yàn)的準(zhǔn)確性，B符合題意。

C．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所

附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型中，可用硬紙

板模擬骨，松緊帶模擬肌肉，工字釘模擬關(guān)節(jié)，C不符合題意。

D．在進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，需要先把植物放在黑暗處一晝夜，其目的是轉(zhuǎn)

第11頁(yè)共20頁(yè)

移和消耗盡綠葉中原有的淀粉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀

粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的，D不符合題意。

7．（2022·宜昌）某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（）

A．甲實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

B．乙實(shí)驗(yàn)收集的氣體是二氧化碳

C．丙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水不變渾濁

D．丁實(shí)驗(yàn)說明萌發(fā)種子的呼吸作用產(chǎn)生氧氣

【答案】A

【解析】A．選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀

粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，”實(shí)驗(yàn)前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目

的是阻止植物進(jìn)行光合作用，同時(shí)利用呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，A符合題意。

B．取一些金魚藻，放在盛有清水的大抖音燒杯中.。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上

套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2

時(shí)，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的

細(xì)木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣

體是氧氣，B不符合題意。

C．萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石

灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C不符合題意。

D．萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D不符合題意。

8．（2022·陜西）下列實(shí)驗(yàn)中關(guān)于碘液使用目的的敘述，正確的是（）

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱使用目的

A探究綠葉在光下制造有機(jī)物驗(yàn)證綠葉在光下制造了淀粉

B探究饅頭在口腔中的變化驗(yàn)證淀粉在口腔中被合成

C觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)便于觀察細(xì)胞核

第12頁(yè)共20頁(yè)

D觀察人的口腔上皮細(xì)胞便于觀察葉綠體

A．AB．BC．CD．D

【答案】A

【解析】A、探究綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，用碘液檢驗(yàn)綠葉在光下是否制造了淀粉，

A符合題意。

B、探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)中，由于遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，因此用碘液檢驗(yàn)淀粉是否

被消化，B不符合題意。

C、因?yàn)橛衩椎闹饕獱I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉貯存在胚乳中，在觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，滴加碘液的目的

是觀察胚乳，不是便于觀察細(xì)胞核，C不符合題意。

D、觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，滴加碘液的目的是染色，不是便于觀察葉綠體，D不符合題

意。

9．（2022·陜西）探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵暗處理后，用黑紙片遮蓋

葉片上、下兩面，放置在陽光下（如圖）。此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是（）

抖音.

A．光照B．水C．葉綠體D．二氧化碳

【答案】A

【解析】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋

起來，然后移到陽光下照射，是為了設(shè)置對(duì)照，此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。目的是看看照光的部

位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗

中不能進(jìn)行光合作用。

10．（2022·臨沂）圖示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是

（）

第13頁(yè)共20頁(yè)

A．本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件

B．該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰邰堍冖佗?/p>

C．④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里

D．⑤的見光部分變成了藍(lán)色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉

【答案】B

【解析】A．在本實(shí)驗(yàn)中，遮光區(qū)域和未遮光區(qū)域構(gòu)成的唯一的不同條件是光。因此，本實(shí)驗(yàn)

的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件，A不符合題意。

B．該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是：③暗處理，②葉片遮光處理，④葉片酒精脫色，①碘液染

色，⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，B符合題意。

C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變

成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。所以，④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒

杯中的酒精里，C不符合題意。

D．⑤葉片未遮光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)色，而葉片遮光部分缺少光照未

進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，所以⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，D

不符合題意。

背誦清單三

5．綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：植物通過光合作用和抖音呼吸作.用獲得生命活動(dòng)必須的物質(zhì)和能量，有助

于維持生物圈中的碳氧平衡；細(xì)胞能通過分解糖類獲得生命活動(dòng)所需的能量，同

時(shí)生成二氧化碳和水；光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用；植物

在維持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。

學(xué)習(xí)提示：運(yùn)用植物光合作用和呼吸作用等方面的知識(shí)，解釋生產(chǎn)生活中的相關(guān)

現(xiàn)象；從物質(zhì)循環(huán)與能量變化的角度，闡明植物在生物圈中的作用。

知識(shí)點(diǎn)一呼吸作用

1.植物細(xì)胞利用氧，將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋

放出來，供給生物體生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用；植物體在任何時(shí)候都要進(jìn)行呼

吸作用，以便釋放能量維持生命活動(dòng)的需要。

2.呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：

①促進(jìn)呼吸作用：深耕松土、及時(shí)排水，促進(jìn)根吸收氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行

正常的生命活動(dòng)；

②抑制呼吸作用：儲(chǔ)存糧食、果蔬保鮮.農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：

低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度，儲(chǔ)存糧食時(shí)保持干燥和低

第14頁(yè)共20頁(yè)

溫。

知識(shí)點(diǎn)二綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用

1.光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：

區(qū)別光合作用呼吸作用

氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳

部位在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行

條件在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天)有光無光都能進(jìn)行（白天、晚上）

原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣

產(chǎn)物有機(jī)物和氧二氧化碳、水和能量

物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)

制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量

化（實(shí)質(zhì)）

光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣；呼吸作用為光合作用提

聯(lián)系

供了所需的二氧化抖音碳和生.命活動(dòng)所需的能量。

2.綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗

大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡。

3.白天有光的情況下，植物體能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，夜晚無光只能能進(jìn)行呼

吸作用和蒸騰作用。

4.綠色植物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)

者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以

氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二

氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循

環(huán)。

跟蹤演練

1．（2022·葫蘆島）下列措施中，能提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的一組是（）

①適當(dāng)提高二氧化碳濃度

第15頁(yè)共20頁(yè)

②提高氧氣濃度

③適當(dāng)加大晝夜溫差

④適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】C

【解析】①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中

的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)，①符合題意。

②氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用，促進(jìn)了有機(jī)物的分解，作物就減產(chǎn)，②

不符合題意。

③適當(dāng)加大晝夜溫差，白天光照強(qiáng)溫度高，光合作用強(qiáng)，制造較多的有機(jī)物；晚上溫度低，植

物呼吸作用弱，消耗有機(jī)物少，積累的有機(jī)物多，能增高產(chǎn)量，③符合題意。

④適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，一般情況下植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，④

符合題意。

2．（2022·青島）在學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做

法與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（）

A．中耕松土——提高土壤空氣含量

B．在傍晚移栽——增強(qiáng)呼吸作用

C．移栽時(shí)根部帶土坨——保護(hù)根毛和幼根

D．及時(shí)鋤去雜草——減少雜草與番茄競(jìng)抖音爭(zhēng).

【答案】B

【解析】A.中耕松土能使土壤含氧量升高，促進(jìn)番茄幼苗根系有氧呼吸，A不符合題意。

B.傍晚光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會(huì)因大

量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，故在傍晚移栽，降低了番茄幼苗的蒸騰作用，提高了移栽番茄幼苗的

成活率，B符合題意。

C.番茄幼苗移栽時(shí)根部留土坨，是保護(hù)幼根和根毛，增強(qiáng)根的吸水能力，C不符合題意。

D.及時(shí)鋤去雜草，可以減少雜草與番茄幼苗競(jìng)爭(zhēng)陽光、水分、無機(jī)鹽，提高番茄產(chǎn)量，D不符

合題意。

3．（2022·濱州）下列關(guān)于光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)、能量變化的分析，正確的是

（）

A．光合作用：合成有機(jī)物，貯存能量

B．呼吸作用：合成有機(jī)物，釋放能量

C．光合作用：分解有機(jī)物，釋放能量

第16頁(yè)共20頁(yè)

D．呼吸作用：分解有機(jī)物，貯存能量

【答案】A

【解析】光合作用的反應(yīng)式是：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣，因此綠色植物光合作用

的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，因

此呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。

4．（2022·綿陽）某生物科技小組想移栽一些草莓幼苗到教室內(nèi)。為能移栽成功并收獲香甜

的草莓，他們準(zhǔn)備采取下列措施，其中主要運(yùn)用了呼吸作用原理的是（）

A．移栽時(shí)根部要帶土團(tuán)B．移栽時(shí)剪掉部分枝葉

C．白天放在室內(nèi)向光處D．夜間放在通風(fēng)處降溫

【答案】D

【解析】A.移栽幼苗時(shí)要帶土移栽，其目的是減少幼根和根毛折斷，提高幼苗的成活率，不符

合題意。

B.移栽時(shí)剪掉部分枝葉是降低蒸騰作用，減少水分散失，不符合題意。

C.白天放在室內(nèi)向光處，是為了增強(qiáng)光合作用，不符合題意。

D.夜間放在通風(fēng)處降溫，低溫抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，符合題意。

5．（2022·東營(yíng)）如圖為東營(yíng)農(nóng)高區(qū)智能調(diào)控蔬菜大棚，在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期和成熟期，通過

在適當(dāng)位置安放“吊帶式二氧化碳?xì)夥省毖b置提高作物產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

抖音.

（）

A．吊帶式二氧化碳?xì)夥蕰?huì)釋放二氧化碳供作物吸收利用

B．隨著大棚內(nèi)光照和溫度的升高，裝置內(nèi)二氧化碳釋放量會(huì)減少

C．二氧化碳?xì)夥恃b置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳

D．二氧化碳?xì)夥恃b置不可離作物太近，以免二氧化碳濃度過高抑制植物的呼吸作用

【答案】B

【解析】A.在大棚內(nèi)植物上施用“吊袋式二氧化碳?xì)夥省?，能適當(dāng)增大棚內(nèi)二氧化碳濃度，光

合作用制造的有機(jī)物增多，從而導(dǎo)致大棚作物的產(chǎn)量增多，A不符合題意。

B.在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期和成熟期，通過在適當(dāng)位置安放“吊帶式二氧化碳?xì)夥省毖b置提高作物產(chǎn)

第17頁(yè)共20頁(yè)

量，隨著大棚內(nèi)光照和溫度的升高，裝置內(nèi)二氧化碳釋放量會(huì)增加，B符合題意。

C.二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳?xì)夥恃b置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更