【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我愛(ài)家鄉(xiāng)的古樹(shù)名木

【優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)】?我愛(ài)家鄉(xiāng)的古樹(shù)名木一、主題說(shuō)明：古樹(shù)名木是自然界和前人留下來(lái)的珍貴遺產(chǎn)，是森林資源中的瑰寶。本主題圍繞家鄉(xiāng)的古樹(shù)名木組織學(xué)生開(kāi)展一系列調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和調(diào)查研究的方法技能，親身體驗(yàn)調(diào)查研究過(guò)程，初步了解家鄉(xiāng)古樹(shù)名木的數(shù)量、種類和分布等基本情況，挖掘歷史、文化、生態(tài)、科研價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并對(duì)活動(dòng)中的一些生成性問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)探究?；顒?dòng)充分整合當(dāng)?shù)乜平藤Y源，強(qiáng)化多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有所得；活動(dòng)擬以家居地組隊(duì)，就近活動(dòng)，靈活安排時(shí)間，在既經(jīng)濟(jì)又安全的前提下，激發(fā)學(xué)生學(xué)生保護(hù)古樹(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)宣傳展示和拓展延伸，影響帶動(dòng)社會(huì)上更多的人參與到保護(hù)古樹(shù)名木的活動(dòng)中來(lái)。二、主題目標(biāo)1、價(jià)值體認(rèn)：在體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛與嚴(yán)謹(jǐn)中享受科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，樹(shù)立科學(xué)的生命觀念，了解古樹(shù)名木對(duì)于人類社會(huì)和自然界中的重要價(jià)值，傳承并發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族敬畏生命、與自然和諧共處等原始生態(tài)理念。2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：小組分工合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)保護(hù)古樹(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，形成綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念并付之于行動(dòng)。3、問(wèn)題解決：學(xué)習(xí)有關(guān)古樹(shù)名木的科學(xué)知識(shí)，掌握調(diào)查研究的基本方法；了解古樹(shù)名木在生態(tài)、科學(xué)、歷史、人文等方面的價(jià)值；對(duì)某一生成性問(wèn)題進(jìn)行深入的科學(xué)研究。4、創(chuàng)意物化：拍攝或繪制古樹(shù)名木美圖，制作相關(guān)動(dòng)植物標(biāo)本，設(shè)計(jì)古樹(shù)二維碼保護(hù)標(biāo)牌，設(shè)計(jì)古樹(shù)名木保護(hù)公益廣告，創(chuàng)作宣傳展板或手抄報(bào)等。三、主題結(jié)構(gòu)策劃準(zhǔn)備：成立社團(tuán)、知識(shí)儲(chǔ)備；設(shè)計(jì)方案；建議4課時(shí)?；顒?dòng)實(shí)施：調(diào)查訪談、實(shí)地研究、搜集數(shù)據(jù)；建議8課時(shí)。交流展示：總結(jié)交流、展示宣傳、倡議建議；建議2課題。四、實(shí)施條件活動(dòng)器材：通訊工具、攝影器材、急救藥品；以及野外考察、樹(shù)高測(cè)量?jī)x、測(cè)量樹(shù)徑的皮尺等必備工具。校內(nèi)資源：宣傳展板、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，科技輔導(dǎo)員等；校外資源：校外古樹(shù)名木，專家教授，家長(zhǎng)、當(dāng)?shù)乩习傩?、志愿者等。五、教學(xué)過(guò)程（一）策劃準(zhǔn)備：1、活動(dòng)任務(wù)組建《我愛(ài)家鄉(xiāng)的古樹(shù)名木》綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組，進(jìn)行分組分工，分別制訂活動(dòng)計(jì)劃方案，學(xué)習(xí)有關(guān)古樹(shù)名木知識(shí)及調(diào)查研究和野外考察的方法和技能。2、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：教室材料：電腦、網(wǎng)絡(luò)、紙筆知識(shí)：小組課外活動(dòng)方案的制訂內(nèi)容、方法、原則，古樹(shù)名木有關(guān)知識(shí)、調(diào)查研究和野外考察基本知識(shí)技能及安全應(yīng)急知識(shí)技能等。3、活動(dòng)過(guò)程（1）課題立項(xiàng)、成立社團(tuán)、設(shè)計(jì)方案學(xué)生活動(dòng)：在自愿報(bào)名，按家居地成立活動(dòng)小組，推選小組長(zhǎng)，明確活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)，制訂小組活動(dòng)方案。撰寫(xiě)活動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告。指導(dǎo)要點(diǎn)：組織學(xué)生自愿報(bào)名成立課題組；協(xié)助學(xué)生向?qū)W校和有關(guān)單位提交活動(dòng)報(bào)告，成立活動(dòng)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組，建議由校長(zhǎng)牽頭，成立多學(xué)科聯(lián)動(dòng)的學(xué)校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，將活動(dòng)納入學(xué)校整體工作中，整合各方力量，聘請(qǐng)專家學(xué)者為指導(dǎo)，同時(shí)取得家長(zhǎng)的理解和支持；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行小組分工，并在設(shè)計(jì)好活動(dòng)總方案的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。方案的設(shè)計(jì)要明確每一個(gè)階段要內(nèi)容是什么、為什么、誰(shuí)去做、怎樣去做、什么時(shí)間去做、預(yù)期得到什么樣的成果（4W+H）都進(jìn)行充分論述。（2）知識(shí)儲(chǔ)備、技能學(xué)習(xí)、器材準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和查閱圖書(shū)資料等各種搜集有關(guān)古樹(shù)名木資料，學(xué)習(xí)有關(guān)古樹(shù)名木調(diào)查研究方法技能，學(xué)習(xí)有關(guān)野外考察的安全知識(shí)，摸擬演練朝外急救技能，分頭準(zhǔn)備野外考察器材（包括急救用品）。指導(dǎo)要點(diǎn)：并做好安全預(yù)案，確保安全第一；摸清學(xué)生知識(shí)技能儲(chǔ)備情況，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)等多途徑搜集有關(guān)資料，同時(shí)可聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，輔導(dǎo)教師再有針對(duì)性地對(duì)全體成員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能培訓(xùn)；帶領(lǐng)核心成員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究的規(guī)范操作，學(xué)習(xí)演練野外安全急救技能。（二）活動(dòng)實(shí)施1、活動(dòng)任務(wù)對(duì)家居地附近的古樹(shù)名木進(jìn)行調(diào)查研究，獲取其種類、樹(shù)高、胸徑、基徑、位置、樹(shù)齡等基本數(shù)據(jù)，調(diào)查了解古樹(shù)名木的數(shù)量、種類和分布等基本情況，挖掘其歷史、文化、生態(tài)、科研價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并對(duì)其中某一有價(jià)值的生成性問(wèn)題進(jìn)行深入科學(xué)探究。2、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：野外材料：交通工具，通訊工具、攝影器材、急救用品；以及古樹(shù)樹(shù)高測(cè)量?jī)x、測(cè)量樹(shù)徑的皮尺等野外考察必備工具。知識(shí)：古樹(shù)名木調(diào)查研究的方法和技能（如古樹(shù)種類的鑒定，樹(shù)齡的估算方法，樹(shù)高的測(cè)定方法等），調(diào)查訪問(wèn)的方法和技能，科學(xué)探究的完整過(guò)程，野外急救知識(shí)和技能。3、活動(dòng)過(guò)程（1）了解會(huì)同縣古樹(shù)名木資源現(xiàn)狀學(xué)生活動(dòng)：各小組就家居地附近的古樹(shù)名木進(jìn)行調(diào)查研究，采集其古樹(shù)名木的種類、樹(shù)齡、樹(shù)高、胸徑、地徑、數(shù)量、分布和生長(zhǎng)情況等信息和數(shù)據(jù)，及時(shí)填寫(xiě)《古樹(shù)名木每木調(diào)查表》等表冊(cè)，拍攝好照片。指導(dǎo)要點(diǎn)：首先，要確?；顒?dòng)在絕對(duì)安全的條件下進(jìn)行，深山老林等危險(xiǎn)地帶不涉足?；纳揭皫X安排草本枯死、闊葉植被落葉在低溫季節(jié)考察，可見(jiàn)度高，易行進(jìn)；且蚊蟲(chóng)蛇類冬眠不襲擊人，對(duì)于一些因安全因素?zé)o法涉足區(qū)域的古樹(shù)名木，可通過(guò)走訪當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén)和查閱資料獲得?？烧匍_(kāi)啟動(dòng)儀式，提高活動(dòng)的影響力，教師設(shè)計(jì)發(fā)放《古樹(shù)名木每木調(diào)查表》等調(diào)查研究表冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物分類知識(shí)，學(xué)會(huì)利用“形色”等手機(jī)APP等或植物檢索表識(shí)別古樹(shù)種類，學(xué)會(huì)使用樹(shù)高測(cè)量?jī)x科學(xué)測(cè)量樹(shù)高等數(shù)據(jù)，嘗試通過(guò)各種途徑和方法估算樹(shù)齡等。輔導(dǎo)教師、家長(zhǎng)或當(dāng)?shù)刂驹刚吒爱?dāng)?shù)仉S隊(duì)指導(dǎo)，但不能包辦代替，注意相悖社團(tuán)核心成員牽頭組織完成活動(dòng)全過(guò)程，鍛煉提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)。（2）認(rèn)識(shí)古樹(shù)名木的重要價(jià)值學(xué)生活動(dòng)：了解古樹(shù)名木的經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等方面的價(jià)值。進(jìn)行尋找“樹(shù)王”等活動(dòng)，欣賞古樹(shù)之美，并調(diào)查銀杏等古樹(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；搜集有關(guān)古樹(shù)的神話、故事和民間傳說(shuō)，調(diào)研古樹(shù)名木在制造氧氣、調(diào)節(jié)溫度和空氣濕度、阻滯塵埃、降低噪音等方面的價(jià)值。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)古樹(shù)名木的經(jīng)濟(jì)可引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，文化方面的價(jià)值，主要通過(guò)調(diào)查訪談和查閱文獻(xiàn)資料搜集，生態(tài)等方面的價(jià)值可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，采用數(shù)據(jù)說(shuō)話，如可在炎熱夏季對(duì)大樹(shù)底下和開(kāi)闊地帶的的溫度進(jìn)行測(cè)量比較。讓學(xué)生在調(diào)查、采訪、考察與專家對(duì)話的過(guò)程中，更多地關(guān)注社會(huì)。（3）圍繞古樹(shù)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生至少提出一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)、教師、專家等交流后，每個(gè)活動(dòng)小組篩選出一個(gè)富有科學(xué)性，可操作性強(qiáng)，探究?jī)r(jià)值高的問(wèn)題體驗(yàn)完整的科學(xué)探究活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：要善于指導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)學(xué)生思考，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。如可采用“發(fā)散與聚焦法”（也稱“大眼睛和小眼睛”法），先鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)并提出各種各樣的問(wèn)題，再啟發(fā)學(xué)生由寬到窄，由大到小地對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行層層篩選，最后確定一個(gè)學(xué)生最感興趣的、客觀上有條件進(jìn)行的小課題進(jìn)行探究。同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，如調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、訪談提綱的設(shè)計(jì)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范等，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，充分體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和樂(lè)趣。探究活動(dòng)成果可用于參與青少年科技創(chuàng)新大賽，以激勵(lì)學(xué)生完整地體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，規(guī)范地完成科學(xué)探究活動(dòng)。探究課題可以是人文科學(xué)的，也可以是社會(huì)科學(xué)的，盡可能緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容。如“少數(shù)民族古樹(shù)崇拜現(xiàn)象對(duì)古樹(shù)名木的保護(hù)作用的研究”、“樹(shù)葉下落時(shí)正面朝上的多還是背面朝上的多？”、“數(shù)學(xué)知識(shí)在古樹(shù)測(cè)量中的應(yīng)用研究”等。（三）交流展示1、活動(dòng)任務(wù)將調(diào)查研究成果進(jìn)行分析、總結(jié)，撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告或研究報(bào)告，在課題組內(nèi)交流，制作課題活動(dòng)成果匯報(bào)PPT，活動(dòng)成果宣傳展板，攝制宣傳微視頻等在校內(nèi)外展示宣傳，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公眾媒體和自媒體進(jìn)行發(fā)布，提高社會(huì)影響力。2、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：校內(nèi)、校外材料：手抄報(bào)、黑板報(bào)、PPT、宣傳展板等。知識(shí)：研究報(bào)告和科學(xué)論文的撰寫(xiě)方法，PPT制作，微電影創(chuàng)作技巧、演說(shuō)技巧、新聞寫(xiě)作技巧、人際交流技巧等3、活動(dòng)過(guò)程（1）總結(jié)交流學(xué)生活動(dòng)：分組完成科技小論文、心得體會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與報(bào)告的撰寫(xiě)并在小組交流后，在主題班會(huì)或?qū)W?？萍脊?jié)上向師生匯報(bào)。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師可先將以往學(xué)生的研究報(bào)告和研究論文提供給學(xué)生參考，明確研究報(bào)告和研究論文撰寫(xiě)應(yīng)注意的事項(xiàng)，然后讓學(xué)生分組完成初稿，通過(guò)教師的指導(dǎo)和反復(fù)修改，使其不斷完善，還可組織主題班會(huì)，論文摸擬答辯等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作分享精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，反對(duì)弄虛作假，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。（2）宣傳展示學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)作手抄報(bào)、黑板報(bào)、成果展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)街頭簽名活動(dòng)等傳統(tǒng)手段及新聞網(wǎng)站、微博和微信等現(xiàn)代媒體在校內(nèi)外宣傳展示活動(dòng)成果。指導(dǎo)要點(diǎn)：盡可能由學(xué)生自主完成，技術(shù)含量要求比較高的成果展板可讓學(xué)生與廣告專業(yè)人員共同完成，重視活動(dòng)的宣傳，不僅擴(kuò)大了活動(dòng)的社會(huì)影響力，也向公眾進(jìn)行了科普教育，讓更多人關(guān)注古樹(shù)名木，參與到古樹(shù)名木保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。同時(shí)營(yíng)造出良好的綜合實(shí)踐活動(dòng)氛圍，有利于今后科技活動(dòng)的開(kāi)展，并可組織學(xué)生手抄報(bào)、心得體會(huì)和板報(bào)等評(píng)比，以及參加各級(jí)科技創(chuàng)新大賽等方式激勵(lì)學(xué)生。（四）拓展延伸1、活動(dòng)任務(wù)創(chuàng)作愛(ài)護(hù)古樹(shù)名木的公益宣傳廣告，撰寫(xiě)愛(ài)護(hù)古樹(shù)名木的倡議書(shū)，提出有關(guān)古樹(shù)名木保護(hù)的意見(jiàn)建議；為部分典型古樹(shù)名木設(shè)計(jì)、制作并懸掛“二維碼身份證”，開(kāi)展認(rèn)養(yǎng)古樹(shù)等活動(dòng)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：校內(nèi)、校外材料：電腦、圖文設(shè)計(jì)軟件或美術(shù)用品、古樹(shù)“二維碼身份證”制作材料工具等。知識(shí)：公益廣告藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)，倡議書(shū)、意見(jiàn)建設(shè)寫(xiě)作知識(shí)、二維碼設(shè)計(jì)與制作知識(shí)等。3、活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)：利用課余時(shí)間，運(yùn)用藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)分組創(chuàng)作古樹(shù)名木保護(hù)公益廣告，設(shè)計(jì)制作古樹(shù)“二維碼身份證”，撰寫(xiě)《古樹(shù)名木保護(hù)》倡議書(shū)或意見(jiàn)和建議，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)古樹(shù)方案，一年四季對(duì)古樹(shù)名木進(jìn)行細(xì)致的觀察研究。指導(dǎo)建議：圍繞古樹(shù)名木，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行公益廣告的創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。撰寫(xiě)愛(ài)護(hù)古樹(shù)名木的倡議書(shū)在校內(nèi)外張貼宣傳，意見(jiàn)建議及盡可能通過(guò)各種方式提交有關(guān)部門(mén)；古樹(shù)“二維碼身份證”掃碼內(nèi)容可打破僅展示古樹(shù)生物學(xué)特征的固有模式，將學(xué)生活動(dòng)的圖片，搜集的故事傳說(shuō)，科學(xué)探究成果、心得體會(huì)等輸入，通過(guò)拓展延伸活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手能力、社會(huì)責(zé)任感和活動(dòng)的影響力。

六、評(píng)價(jià)參考《我愛(ài)家鄉(xiāng)的古樹(shù)名木》綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)表（參考）評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容基本符合完全符合價(jià)值體認(rèn)活動(dòng)中體驗(yàn)到了科學(xué)研究的艱辛和樂(lè)趣；了解了古樹(shù)名木的科學(xué)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等方面的價(jià)值；了解了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族古樹(shù)名木崇拜情況，探討利弊；搜集有關(guān)古樹(shù)名木的故事傳說(shuō)，弘場(chǎng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；觀察到生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)等生命現(xiàn)象，形成了生命觀念。責(zé)任擔(dān)當(dāng)遵守紀(jì)律、堅(jiān)持安全第一；分工合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，積極參與交流分享；增強(qiáng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自覺(jué)性；養(yǎng)成綠色生活方式，積極認(rèn)養(yǎng)古樹(shù)；積極為古樹(shù)名木的保護(hù)提出可行的意見(jiàn)和建議。問(wèn)題解決學(xué)習(xí)了古樹(shù)名木調(diào)查研究的基本方法，至少對(duì)一顆古樹(shù)進(jìn)行完整的調(diào)查研究；學(xué)習(xí)了野外考察知識(shí)，掌握了野外急救常識(shí)；學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)了撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告和研究論文；提出了一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并某一問(wèn)題進(jìn)行了深入研究；通過(guò)手機(jī)APP等認(rèn)識(shí)了古樹(shù)群中的其它一些動(dòng)植物。創(chuàng)意物化拍攝或繪制了一張與古樹(shù)名木有關(guān)的優(yōu)美圖片；制作相關(guān)動(dòng)植物標(biāo)本，或創(chuàng)作了一幅葉畫(huà)等藝術(shù)作品；參與設(shè)計(jì)古樹(shù)名木“二維碼身份證”；參與創(chuàng)作了宣傳手抄報(bào)、微電影、宣傳展板等宣傳資料；參與設(shè)計(jì)了一幅古樹(shù)名木保護(hù)公益廣告等。采用過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多方。從價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化等綜合