專題02：詞語與病句（講義）-【中職適用】2025年職教高考語文二輪專項突破（技能考試-湖北專用）

專題02：詞語與病句（講義）【中職適用】2025年職教高考語文二輪專項突破（技能考試-湖北專用）一、詞語與病句<考綱要求>《文化綜合考試大綱》規(guī)定：“正確使用詞語?！蹦芰Τ煽?yōu)镋級。其考查特點：正確理解實詞在具體語境中的意義，并能根據語境正確選用。常見題型是同音詞、近義詞或既同音又近義的實詞的辨析選擇題。所選實詞多是常見，但又易忽視的詞語。<考情分析>時間題號考試題型考查內容分值2022年第3題選擇題易混淆近義實詞3分2023年第3題選擇題易混淆近義實詞、常見虛詞3分2024年第3題選擇題易混淆近義實詞、常見虛詞3分小

結近三年來題型與分值穩(wěn)定，考查內容多以易混淆近義詞為主，尤其考查詞語的搭配比較多，也考查了常見虛詞的使用。選項內容多于當下現實聯系較為緊密，備考時應多注意媒體上的新聞<真題解析>1.(2019年湖北技能高考文化綜合試題)依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①時代是變化的，這種變化就像篩子一樣，會把符合新時代_________要求的人篩選出來。②盡管風云變幻，洋流涌動，但中國經濟未來出現超預期的_________，成為世界經濟的增長之源。③國家博物館得知英雄張富清老人的事跡后，希望_________他的獎章和立功證書。A.時事穩(wěn)健征集B.時勢穩(wěn)重征用C.時勢穩(wěn)健征集D.時事穩(wěn)重征用答案：C.時勢穩(wěn)健征集解析：①時勢：指的是時代的趨勢或形勢，符合語境中“新時代要求”的含義。“時事”更多指的是具體的事件或當前發(fā)生的事，不符合題意。②穩(wěn)?。盒稳葜袊洕磥戆l(fā)展的狀態(tài)，強調的是穩(wěn)重而健全的發(fā)展，符合語境?！胺€(wěn)重”指的是人的性格或行為，不適合形容經濟。③征集：用于國家博物館對英雄事跡的相關物品進行收集，合乎博物館的行為方式?！罢饔谩备嘤糜趶娭剖褂梦锲?，不合題意。2.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)依次填入下列句中橫線處的詞語，全部正確的一組是（）①實踐證明，對腐敗分子的_________，就是對人民的犯罪。②客廳里掛著_________對聯，上聯是“海到盡頭天作岸”，下聯是“山至絕頂我為峰”。③_________天氣變化，飛機航班延誤了，因此王教授晚上才能抵達上海。A.姑息一副由于B.遷就一副因為C.姑息一幅因為D.遷就一幅由于答案：A.姑息一副由于解析：①姑息：姑息指的是縱容或放任，這里強調的是對腐敗分子采取縱容態(tài)度的錯誤性，所以選“姑息”。“遷就”則是指容忍和退讓，語義不符合。②一副：用于指對聯、眼鏡等成套或成對的東西，選“一副”合適。雖然“一幅”也能指畫，但對聯應選用“副”。③由于：表示原因，相對較正式，適合用在書面語中。而“因為”一般適合口語和較輕松的語境。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①人人做好事就像畫一個圓，彼此心相連，手相牽，_________著守望相助的溫暖。②《電子商務法》規(guī)定：對于競價排名的商品或服務，應當顯著_________“廣告”。③一批90后在疫情防控的“硬仗”中成長、成熟，_________了新時代青年的擔當和責任。A.傳遞表明表現B.傳遞標明體現C.傳播表明體現D.傳播標明表現答案：B.傳遞標明體現解析：①傳遞：用來形容“溫暖”的流動，符合題意。相比之下，“傳播”一般用來描述信息、文化等的傳播，較不合適。②標明：指明確指出、標示出，適用于對廣告的顯著標注?！氨砻鳌备嘀刚f明或表現出，語義不完全貼合。③體現：指表現出某種精神或特質，符合句子中的語境，體現了新時代青年的責任感。相比之下，“表現”更多用于具體的行為表現。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)依次填人下列句中橫線處的詞語,最恰當的一項是（）①這些成就凝結著奮斗者的心血和汗水，_________了不同凡響的中國風采、中國力量。②在中國共產黨的百年歷史中,每一代青年都懷揣理想高歌前行，為黨_________深情贊歌。③張桂梅創(chuàng)辦了我國第一所全免費的女子高中,這是_________教育公平理念的成功樣本。彰顯題寫踐行彰顯譜寫踐行顯示譜寫實踐顯示題寫實踐答案：B.彰顯譜寫踐行解析：①彰顯：意為顯著地表現，符合題意，強調成就的突出和不凡。“顯示”用詞較為平常，不如“彰顯”有力。②譜寫：指創(chuàng)造出、記錄下偉大的事跡，這里用來比喻青年對黨的貢獻?！邦}寫”通常用于題字，不合適。③踐行：指實踐某種理念或行動，符合題意，表現出教育公平理念的具體落實?！皩嵺`”雖然也有相似含義，但不如“踐行”正式。5.(2022年湖北技能高考文化綜合試題)依次填入下列句中橫線處的詞語,最恰當的一項是（）①我國新能源汽車充電設施配套仍然存在巨大缺口,充電難成為_________新能源汽車發(fā)展的關鍵因素。②文藝是時代前進的號角,最能代表一個時代的風貌,最能_________一個時代的風氣。③漢字是中國文化的瑰寶,早在殷商時期就成為_________社會文化發(fā)展的基石。制止帶領鼓動制約引領推動制約帶領鼓動制止引領推動答案：B.制約引領推動解析：①制約：表示限制發(fā)展的因素，符合新能源汽車充電設施配套不足的語境?！爸浦埂眲t是指阻止，不符合題意。②引領：指引導、領導某種風氣或方向，符合文藝在時代中的領導地位。“帶領”指的是對具體的人或隊伍的領導，不合適。③推動：指促進某事物的發(fā)展，符合漢字對文化發(fā)展的推動作用?！肮膭印睅в猩縿有裕Z意不符。6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)依次填入下列句中橫線處的詞語,最恰當的一最恰當的一項是（）①人工智能將有可能進入到我們生活的方方面面，_________人類完成更多、更復雜的智能任務。②人才共享,本質上是通過機制創(chuàng)新讓人才資源_________得更高效、更科學。③悠久的茶文化不僅在中國發(fā)揚光大，_________成為聯通世界的重要紐帶協助設置因而協調設置而且協助配置而且協調配置因而答案：C.協助配置而且解析：①協助：指輔助、幫助，符合人工智能幫助人類完成復雜任務的語境?！皡f調”則是指使各方面配合，不如“協助”貼切。②配置：指合理安排和使用資源，適合用來描述人才資源的高效運用?！霸O置”更多指具體的設備和場所，意義不符。③而且：用于表示并列關系，適合與前句構成遞進關系。“因而”則強調因果關系，不合適。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)依次填人下列句中橫線處的詞語,最恰當的一項是（）①閱讀童書的過程中,孩子們既能_________到故事的魅力,又能了解祖國的歷史文化。②新型消費代表了我國消費市場的新趨勢,也傳遞出消費提質擴容的_________信號。③只有讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現代生活融為一體，_________能激發(fā)城市的文化生命力。享受明白才感受明白就感受明確才享受明確就答案：C.感受明確才解析：①感受：指體驗、體會，符合孩子們在閱讀童書過程中獲得的感受。“享受”一般指從某事中得到愉悅，不符合語境。②明確：指清楚、明白，符合句子中傳遞出的消費信號的特質?！懊靼住蓖ǔＳ糜趥€人理解，較為口語化。③才：表示條件關系，符合語境，強調文化和現代生活融為一體后才能激發(fā)文化生命力?！熬汀眲t是表示直接關系，不如“才”合適。8.(2013年湖北省高職統(tǒng)考試題)依次填入下列各句橫線處的關聯詞語,最恰當的一組是（）①近年來,交通事業(yè)發(fā)展迅速，_________為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。②下游河流狹窄，_________河水容易泛濫。③他已失敗了多次，_________并不灰心。④聽說老人家身體欠安，_________特來看望。A.然而故而因而從而B.故而然而因而從而C.故而從而然而因而D.從而因而然而故而答案：B.故而然而因而從而解析：①故而：表示因果關系，符合交通事業(yè)發(fā)展迅速的原因和結果之間的邏輯關系。②然而：表示轉折，符合上下游河流的變化情況。③然而：用于轉折關系，說明盡管失敗多次但沒有灰心。④從而：表示由此引發(fā)的結果，適合用在句末，形成前因后果的關系。9.(2013年湖北省高考試題)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是（）①宋人畫雪常不用鉛粉，_________把背景用墨襯黑,一層層_________,留出山頭的白,樹梢的白，甚至花蕾上的白，虛實映襯，意境悠遠。②因為睡不著，打開窗簾，遙望夜空，滿天,斜月晶瑩，薄霧似輕紗漫卷，_________。我思念那個小山村,那個讓我魂牽夢繞的地方!A.而是點染星漢如夢如幻B.總是浸染星云如詩如畫C.卻是繪染星光詩意盎然D.只是渲染星斗詩意朦朧答案：A.而是點染星漢如夢如幻解析：①而是：用于轉折，表明宋人畫雪不用鉛粉，而是采取另一種方法，用墨色襯托出白色的效果，符合題意?！岸恰北砻鬟x擇的是另一種方法，而非前述的方式。點染：指畫畫時在特定位置上輕輕點染色彩，使局部顯得生動，符合“用墨襯黑，一層層點染”的藝術技法。其他選項如“浸染”偏向于逐漸滲透或沾染，不符合繪畫的技法描述。②星漢：指銀河，常用于描寫滿天星空的壯觀景象，適合描寫夜空的廣闊而美麗。“星云”和“星斗”都不如“星漢”具有意境美。如夢如幻：指景色美麗、朦朧，宛如夢境，與句子中描寫的斜月、薄霧形成的意境一致。“如詩如畫”“詩意盎然”和“詩意朦朧”雖然也是美的意境，但不如“如夢如幻”貼切。<知識清單>常用同義實詞辨析：A1.【愛護愛惜】“愛護”有精心保護，不使受到損壞或傷害的意思；“愛惜”指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。2.【安閑安適】“安閑”重在“閑”，心中無所牽掛；“安適”重在“適”，舒適，愜意。3.【懊悔懊惱】“懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“責己”；“懊惱”重在“惱”，更多的是“怨天尤人”。4.【安置安頓安排】“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、（行李、災民）等；“安頓”著重在于“頓”，妥當安排使有著落?！鞍才拧敝赜凇芭拧?，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。B5．【必須必需】“必須”，副詞，側重于“應當怎樣”；“必需”，動詞，側重于“不可或缺”。6．【包括包羅包含包涵】“包括”可指具體事物，又可指抽象事物，如意識形態(tài)，包括政治、法律、道德等思想觀點。“包羅”指廣大的范圍，眾多事物，常說包羅萬象?！鞍睂ο蠖嗍浅橄笫挛铮纾哼@句話包含好幾層意思?！鞍闭埲嗽?，如：請多包涵。7．【本領本事】“本領”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。8．【本質實質】“本質”運用范圍比“實質”廣，“本質”指人或事物本身所固有的根本的屬性，它可構成本質特點等詞組，“實質”指內在的實際屬性，跟表面的或虛假的東西相對，一般指抽象事物，如：精神實質。9．【把持操縱】“把持”是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動；“操縱”是支配、控制的意思，多是幕后行為。10．【頒布頒發(fā)】“頒布”側重于公布，對象往往是法令、條例等；“頒發(fā)”側重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等。11．【奔赴奔向】“奔赴”側重于“將要走到，跑到，趕到”；“奔向”側重于“朝某個方向”奔，沒有“趕到”之意。12．【辨別鑒別】“辨別”側重于把事物區(qū)分開；“鑒別”側重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?3．【保障保證】“保障”指有效地保護人民生命財產、勞動、科研成果等，使不受侵犯和破壞；“保證”著重于用事實或行動擔保做到。14．【辯白辯解辯護】“辯白”重在于“白”，說明白事實，一般指在被誤會或被指責的情況下進行分辯，使真相大白；“辯護”著重于“護”，用充足的理由為自己或他人申辯；“辯解”著重于“解”，分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴重。C15．【成績成就】“成績”一般指工作、學習、體育等的收獲，如：學習成績；“成就”指重大事情，它常受“偉大、重要、巨大”等詞修飾，“成就”有時兼作動詞，表示完成。16．【充斥充滿】“充斥”指到處都塞滿、帶厭惡色彩，貶義詞，“充滿”泛指填滿或充分具有，可指具體事物。17．【才能才華才干才智】“才能”表現在實踐活動方面，如“辦事才能”；又表現在思維活動方面，如“文藝創(chuàng)作才能”?！安鸥伞敝皋k事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面，如“指揮才干”?！安湃A”指表現于外的才智和能力，如“才華橫溢”，多用于藝術活動，科學文化等方面。“才智”多指創(chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，如“聰明才智”，多用于思維活動方面。18．【出現涌現】“出現”運用范圍比“涌現”廣，它可指人，如：出現好人好事；也可以指抽象事物，如出現好現象?！坝楷F”指大量出現，多指具體的，好的，大量的，如：涌現大批積極分子。19．【猜測推測】猜測側重于主觀猜想；推測側重于根據事理去推斷。20．【嘲笑嗤笑嘲諷嘲弄譏笑恥笑】“嘲笑”指把對方的缺點錯誤或本來不是錯誤缺點，加以夸大，引為笑談，使人難堪?！班托Α睅в休p視看不起的意味?！俺爸S”著重諷刺，常以言辭詩文或表情來譏刺。“嘲弄”指拿人開心?！白I笑”是用尖刻的話語譏刺嘲笑對方的缺點錯誤?！皭u笑”含有鄙視不屑一顧的意味。語義比“嘲笑”重。21．【籌備準備】“籌備”指籌劃、考慮，程度比“準備”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“準備”多指一般行動，預先安排計劃。22．【籌劃計劃】“籌劃”對象多是新機構，新事業(yè)，新工程?！坝媱潯敝笇δ稠椆ぷ骰蛐袆痈鶕康囊蠛途唧w條件擬定的具體內容步驟，它還可以作名詞。23．【猖狂瘋狂】“猖狂”常形容敵人的進攻、反撲、反對等行動?！隘偪瘛背Ｐ稳菪袆右酝?，還形容報復，咒罵，誣陷等。24．【鏟除根除】“鏟除”對象除抽象事物，舊思想，舊意識外，還可指具體事物?！案北取扮P除”程度重，對象多是抽象的有害的事物。25．【篡改竄改】“篡改”用作偽的手段改動或曲解（經典、理論、政策等）?！案Z改”改動（成語、文件、古書等）。如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”。26．【采用采取采納】“采用”重在于“用”，采其可用的?！安扇　敝卦凇叭　?，從許多可用的事物中，選擇最合適的，運用范圍比其它兩詞廣?！安杉{”著重于接受意見、建議、要求等。27．【躊躇猶豫遲疑】“躊躇”指人的外部表情不果斷?！蔼q豫”著重于人的內心活動，拿不定主意?！斑t疑”指沒有主見，行動遲緩，不果斷。28．【倉促倉皇】“倉促”指時間匆促，行動忙亂?！皞}皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。29．【草擬起草】“草擬”指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設計、論文提綱的擬定；“起草”多指方針政策、規(guī)章等文件的擬稿。30．【場面局面】“場面”指在一定時間、地點所構成的情景，運用范圍比“局面”廣，可指在一定場合下的情況，如：熱烈的場面；也可指外觀和排場；又可指戲劇或電影中的場面?！熬置妗敝改硶r期內事情表現出來的形態(tài)，也指規(guī)模。31．【出生出身】“出生”胎兒從母體中分離出來。如：甲子年出生。“出身”指個人早期的經歷或身份。如：農民出身。D32．【度過渡過】“度過”用于與時間推移有關的情況；“渡過”專指從此岸至彼岸，也引申至“渡過難關”等。33．【道路途徑】“道路”常用于口頭語體和政論語體，它可指具體的路，也指抽象的路、它的應用范圍較“途徑”廣?！巴緩健币话阒赋橄蟮穆罚沂侵敢环N門路，包括達到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。34．【擔當擔負擔任負擔】“擔當”語義比“擔負、擔任”重，它的賓語多是責任、任務和艱巨的工作。“擔負”著重于負責，它一般不與具體職務名詞搭配，“負擔”意義跟“擔負”相同，但它的賓語有些不同，除負擔工作，責任外，還與生活費、培養(yǎng)費搭配，且它還有名詞用法。35．【斷定確定】“斷定”指由推理判斷而下結論?！按_定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。36．【典雅高雅】“典雅”多指雕刻，塑造藝術形象和文詞等雅致，優(yōu)美不俗?！案哐拧倍嘀溉说难哉劊e止動作，作風以及處世態(tài)度與眾不同。E37．【遏止遏制】“遏止”對象多是戰(zhàn)爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件。“遏制”是壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。38．【爾后而后】“爾后”著重指從此以后，常作句首狀語，“而后”著重于然后，在某事之后，在句子中作狀語。39．【二兩】（1）讀數目字用“二”不用“兩”，如一二三四等。（2）“二”用于小數和分數，“兩”不用，如：零點二。（3）“二”用于序數，而“兩”不用于序數，如：第二號。（4）“二”用在多位數中，如：二個、二萬等，“兩”常用在多位數的“百、千、萬、億”前面，在“半”前面一定用“兩”。（5）在傳統(tǒng)度量衡單位（寸、尺、升、斗、斤、里、畝）前面多用“二”，在各種度量衡一定用“二”，在一般量詞（雙、本、只、匹等）及新的度量衡單位（噸、公里、平方米等）之前用“兩”，有時也用在傳統(tǒng)度量衡單位之前。（6）一般不直接放在名詞前面，偶爾說“二人”而“兩”可直接放在名詞前，如兩手，兩國。F40．【反應反映】“反應”多指由外界刺激（包括言論、事物或純粹是物理刺激）而引起的主體相應活動，帶有某種“被動”色彩；“反映”則指主體把客觀存在的情況（包括言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西）原封不動地表現出來。41．【風氣風尚風俗】“風尚”褒義詞?！帮L氣、風俗”是中性詞，“風尚”著重于“尚”，指一定時期內大家共同崇尚、尊重而流行的風氣，有時包括道德品質、精神等在內；“風氣”著重于習氣，指現時社會上或集中流行的，較普遍的愛好、習慣，可以說是一種社會風氣；“風俗”著重于習俗，長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等。42．【分辯分辨】“分辯”著重在解釋清楚理由；“分辨”著重在區(qū)分、辨明差別。43．【浮躁急躁】“浮躁”側重于不踏實；“急躁”側重于沒耐性。44．【富余富?！俊案挥唷笔莿釉~，指把東西剩下來；“富裕”是形容詞，指東西多，手頭寬裕。45．【繁重沉重】“繁重”著重于事情多而責任重；“沉重”著重于量重，它的適用范圍大，還可指分量重，程度深，還指關系重大，還可以引申為心情不暢，精神不愉快。46．【腐蝕侵蝕腐化】“腐蝕”本義指通過化學變化，使物體損壞。它的比喻義指腐朽的思想和惡劣的環(huán)境會使一個人逐漸變質，墮落。“侵蝕”本義指細菌等侵害人或物體，用于人的思想時強調指由外至內逐漸侵害，它還可指自然力對物體的侵害?！案敝刂缸儔模芍赋橄蟮乃枷胍庾R，也指具體事物的腐爛。47．【憤怒憤慨】“憤怒”著重于“怒”，生氣、不滿，激動到了極點，它也用于比喻，憎惡的感情更重?！皯嵖敝赜跉鈶嵅黄剑嘀钢卮笫录?。48．【撫養(yǎng)扶養(yǎng)贍養(yǎng)】“撫養(yǎng)”兼指保護、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說來指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)?！胺鲳B(yǎng)”，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間。“贍養(yǎng)”，供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。49．【反復重復】“反復”指一次又一次，多次重復，多指不同的事物或動作的重復；“重復”著重于相同的事物或動作又重作一次。從次數比，“重復”次數比“反復”次數少。50．【仿造仿照】“仿造”著重指仿效制造，對象多是具體事物?！胺抡铡敝刂阜滦д沼茫瑢ο蠖嗍浅橄笫挛?。51．【仿照仿效】“仿照”按照，依照，指依照別人的樣子全盤搬用，包括計劃、規(guī)模、方法等一整套都全部模仿，全盤照用，運用對象常與“樣子”搭配?！胺滦А毙Хǎ》?，指模仿別人的辦法、式樣，常與“方法”相配。52．【膚淺浮淺】“膚淺”局限于表面，常指學識淺薄，理解不深不透等?！案\”著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實。53．【分子份子】“分子”屬于某一階級、階層、集團或具有某種特征的人。如；知識分子、積極分子?！胺葑印奔w送禮時各人分攤的錢。如：出份子。G54．【廣闊寬闊遼闊】“廣闊”一般指土地面積大，如：廣闊的田野，又指較抽象的，如境界、前途等，如：生活多么廣闊；“寬闊”指土地范圍廣，寬敞，如：穿過寬闊的門廳，還指其他事物，如：寬闊的胸懷；“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如：遼闊土地。55．【干涉干預】“干涉”著重于強行參預，橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如互不干涉內政；“干預”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。56．【貫穿貫串】“貫穿”重在穿過、連接；“貫串”重在串通。57．【過度過渡】“過度”是形容詞，形容超過了適當的限度；“過渡”是動詞，陳述事物由一個階段逐漸地轉入另一階段。58．【關切關心關懷】“關心”指常掛在心上，重視注意，對象較廣，對人對物都可應用；“關懷”不僅關心，而且愛撫，多用于上對下；“關切”比“關心”更進一層、含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于別人對事物。59．【詭辯狡辯】“詭辯”常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的?！敖妻q”指理屈辭窮，以強詞奪理進行辯解。H60．【互相相互】“互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重；“相互”也是副詞，可作狀語，又可作定語。如：相互關系。61．【化裝化妝】“化裝”本指演員修飾外貌，使變得像所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如；他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺；“化妝”專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。62．【涵養(yǎng)修養(yǎng)】“涵養(yǎng)”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情；“修養(yǎng)”指在思想品質、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。63．【歡迎迎接】“歡迎”很高興地接待；也可指樂意接受?！坝印钡膶ο罂梢允蔷唧w的人物，也可是抽象事物，如：迎接考驗等。從程度上比較，具有特別隆重，特別歡欣的心情的接待，用“歡迎”，一般的用“迎接”。64．【回答答復】“回答”指對一般問題的回話?！按饛汀庇糜诒容^嚴肅場合?！盎卮稹倍嘀缚陬^的，“答復”可指口頭，也可指書面的。65．【會晤會面】“會晤”會面，用于比較鄭重的場面，“會面”運用范圍廣，親戚朋友間的一般見面均可用。J66．【幾乎簡直】“幾乎”表示相差很微小，將近于，如：幾乎折磨死；“簡直”強調語氣比“幾乎”強，帶夸張語氣，強調相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：簡直是受騙了。67．【矯正改正糾正】“矯正”的對象是某方面的。“改正”的對象是偏差或錯誤?！凹m正”語氣比“改正”重，帶強制意味。68．【技能技巧】“技能”指一種基本能力，多用于實際操作方面；“技巧”指熟練的技藝，多用于藝術、體育等方面。69．【堅苦艱苦】“堅苦”指能夠忍受，刻苦，常形容工作精神和工作作風；“艱苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。70．【講究講求】“講究”重在重視，“講求”重在追求。71．【激烈強烈猛烈劇烈】“激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論、搏斗等；“劇烈”指急劇，變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等；“猛烈”著重指強而有力，也指程度高，濃度大，運用范圍較廣，能形容光線、色彩、對比等客觀事物，也能形容欲望、感情等。72．【精華精粹】“精華”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些，“精粹”含有去粗存精的事物，多指單一的事物，如：文章很精粹。73．【眷戀眷念】“眷戀”（對自己喜愛的人或地方）深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀。“眷念”想念。如：離別家鄉(xiāng)多日，對親友甚為眷念。74．【截止截至】“截止”（到一定時期）停止。如：報名已截止。“截至”截止到（某個時期）。如：截至9月中旬。75．【界限界線】“界限”著重于不同事物的分界，意義較抽象?！敖缇€”重于兩個地區(qū)的分界線，意義較具體。76．【精密嚴密周密】“精密”指準確精細，常形容儀器、機械、語言、測量、計算等?！皣烂堋敝缚陀^事物之間結合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，也形容組織、邏輯、結構等，又形容防衛(wèi)性的行為，如封鎖、防守、注視等?！爸苊堋敝柑幪幷疹櫟剑瑳]有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計劃、部署、安排等。77．【局部部分】“局部”多指形勢、戰(zhàn)局、文章等的一部分。“部分”著重于全部中的一部分，常用于物品、工具、任務、工作等。“局部”與“全局”相對，“部分”與“全部”相對。78．【及時即時】“及時”①正趕上時候，如：及時雨。②不拖延。如：及時解決問題?！凹磿r”立即，如：即時投入戰(zhàn)斗。79．【交待交代】“交待”把錯誤或罪行坦白出來。如：請把問題交待清楚。“交代”移交，囑咐。如：交代工作。K80．【開辟開拓】“開辟”強調從無到有地打通、創(chuàng)建、常說開辟航線；“開拓”是從小到大地發(fā)展、擴大，對象一般是范圍較大的，如：開拓新局面。它用于比喻義時，對象可指領域也可指胸懷，如：開拓人的心胸。81．【夸耀夸獎】“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎”一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。82．【康健健康】在作謂語和定語時，意思完全相同，只是“康健”是較早時期的說法。83．【考察考查】“考察”著重指觀察、研究，目的是通過實際、深入地調查，取得材料，掌握事物的真相或問題的本質，如：老工程師親自上山考察，取得許多與修路有關的第一手資料?！翱疾椤敝刂敢罁欢ǖ臉藴蕶z查、衡量，目的是進行評定或審核，有時詞義更接近于“考核”、“考證”，如：此事由于年深日久，已無法考查。84．【懇切殷切】“懇切”指上下級，長幼及同志間的真誠希望。“殷切”多指組織對成員，長輩對晚輩等。L85．【領會領悟】“領會”對象多是抽象事物，如“精神、意圖、心情”等?！邦I悟”指理解，弄明白，對象多是抽象事物，如“含義、道理”等。86．【拉攏籠絡】它們都是貶義詞，“拉攏”著重于耍手段使人家靠到自己方面來，使自己得利；“籠絡”指用不正當的方法拉攏人，使對方從思想上，感情上靠攏自己。87．【亂用濫用】“濫用”無限制地用，不必用也用，不該用也用?！皝y用”無條理，無秩序地用，該用這而用那。88．【類似相似】“類似”僅是情況，形態(tài)等的大致相像?！跋嗨啤眲t是二者有許多相似之處，程度比“類似”更像。89．【連續(xù)陸續(xù)】“連續(xù)”多指事物或行動在空間或時間上的距離比較緊密均衡。“陸續(xù)”則指時間上有間隔。前后的連接不均衡。90．【屢次一再】“屢次”強調動作或活動的次數多。“一再”語氣比“屢次”重，它強調動作或活動的重復，反復，不一定有明顯的次數。91．【利害厲害】“利害”①利益和損害，如：這是利害攸關的事。②難以對付或忍受；劇烈，兇猛。如：這人可利害；天熱得利害?！皡柡Α彪y以對付或忍受；劇烈，兇猛（與利害②相同）。M92．【陌生生疏】“陌生”的對象多是沒有見過的人或物。“生疏”指的可能是見過的，但長期不接觸了，如：業(yè)務生疏。93．【名氣名聲名望】“名氣”褒義詞，多用于口頭語體。“名聲”中性詞，口頭語和書面語都用?！懊卑x詞，書面語。94．【渺小微小】“渺小”指精神、思想、力量等?！拔⑿　敝赜谛误w、數量，常形容具體事物，也形容作用、數量等抽象事物。N95．【年輕年青】“年輕”所表達意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲的人比七十歲的人年輕；“年青”是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。96．【捏造偽造假造】“捏造”對象常是不存在的事實、事情、證據等?！皞卧臁敝刂赴抵心７抡娴模斐黾俚?。“假造”著重指無中生有，捏造或模仿真的。97．【凝視注視】“凝現”多指較長時間地全神貫注，精神集中地看著，包括人或物?！白⒁暋边\用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中看在具體人或物的某一點上，它還可用在抽象事物上。98．【年紀年齡】“年齡”指生存的年數，運用范圍比“年紀”大，它常用于人，也可用于動植物。而“年紀”則一般只用人。O99．【偶爾偶然】“偶爾”也作“偶而”，跟“經常”相對。“偶然”指事情發(fā)生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。100．【謳歌歌頌】“謳歌”贊美?！案桧灐敝疙灀P功德。P101．【培育培養(yǎng)培植】“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；也用于人。“培養(yǎng)”多用于人，常指培養(yǎng)人才、崇高思想、優(yōu)良品德，良好習慣；也用于萬物?！芭嘀病倍嘤糜谥参铮灰策€指權勢地位，含貶義。如：培植私人權勢。102．【盤算打算計算】“盤算”一般用于事情發(fā)生前；“計算”可用于事情發(fā)生后，也可用于事情發(fā)生前，含有“預先計劃”的意思。“打算”多指行動的方法或將辦的事加以考慮。103．【品位品味】“品味”是動詞，是品嘗，欣賞的意思?！捌肺弧笔敲~，指礦石中有用元素或它的化合物含量的百分數，含量的百分數越大，品位越高，現引申為對藝術品等或人的行為的評價。104．【破除解除廢除】“破除”指打破，除掉原來被人特別重視的信仰或蒙蔽人們的不合理的不好的東西?！敖獬钡膶ο蟪Ｊ侵妇駢毫?，思想顧慮或束縛人身心的東西，多是抽象的事物。“廢除”對象多是制度、法令、規(guī)章等不合理的或無用的東西。Q105．【氣魄氣概】“氣概”指豪邁態(tài)度，如：英雄氣概，“氣魄”指不畏強暴，不怕困難，敢作敢為的辦事魄力。106．【切實確實】“切實”指事情本身符合實際的，如：切實有效?！按_實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。107．【強制強迫】“強制”用于法律也用于其他。“強制”的使動者是國家、政府、組織。“強迫”除“強制”用法外，還用于其它方面?！皬娖取背M織、集體外，也可以是個人。108．【啟用、起用】“起用”多指退職、免職等人員的任用，支配的對象一般是某類人物；“啟用”多指設備、設施的開始使用，陳述的對象一般的是某類事物。109．【缺乏缺少】“缺乏”強調少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物做賓語，如勇氣、經驗等；又可帶集體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶行為動詞作賓語，如調查、觀察?！叭鄙佟敝冈跀盗可仙僖恍?，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。110．【輕率草率】“輕率”常形容處理問題不認真不嚴肅的態(tài)度?！安萋省背Ｐ稳蒉k事的態(tài)度。111．【清凈清靜】“清凈”沒有事物打擾。如：耳根清凈?！扒屐o”安靜，不嘈雜。如：環(huán)境清靜。112．【啟事啟示】“啟事”公開聲明某事的文字，名詞。如：征稿啟事。“啟示”啟發(fā)，既作動詞，也作名詞。如：文章給人很大的啟示。（這里用作名詞。）113．【其他其余】“其他”另外的，既指人，又指事物；“其余”是剩余的意思。114．【氣候天氣】“氣候”指一定地區(qū)多年概括的氣象情況，它的比喻用法指“動向，情勢”。“天氣”著重于一定時間內的各種氣象變化。多指每天、一旬等時間內大氣中的各種氣象變化。115．【侵略侵犯】“侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治經濟文化滲透等，對象常是國家、主權、領土等?！扒址浮敝盖秩雱e國領域，非法干涉，損害其利益，對象常是權利、自由、領海等。116．【情景情境】“情景”指具體場合的景象，對象多是感人場面，動人景色等?！扒榫场敝妇车亍⒕硾r，如：歡樂陶醉的情境。117．【權利權力】“權利”指依照憲法給予人們應享受的利益，對象指公民、法人，也指國家、企事業(yè)單位等?！皺嗔Α敝冈跈嘞迌纫环N可以統(tǒng)治、管轄、支配別人的權柄。R118．【軟弱懦弱】“軟弱”指缺乏力量，運用范圍廣，可形容人的性格、意志，也可形容集體的狀態(tài)。“懦弱”指缺乏力量，而又沒有勇氣，膽小怕事，一般形容人的意志，性格。119．【任務使命】“任務”指一般的工作。“使命”多指政府或歷史賦予的重大任務，含有莊重色彩。120、【認為以為】“認為”比較鄭重，它指對某事物經過分析思考后作出慎重或正面的判斷，對象可是重大事物，也可是一般事物。“以為”指作出一般的推斷、估計或猜想，對象多是一般事物。121．【溶化熔化融化】“溶化”物質在液體中化開。如：糖溶化在水中。“熔化”固體受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水?！叭诨弊兂伤Ｈ纾悍e雪融化了。122．【所有一切】“所有”指一定范圍內所領有的、所存在的一切，如：把所有的力量都獻給祖國；也指一定時間或空間里的一切；也指人的一切。它可以形容各種事物，它還指占有、領屬財物；動詞用法，如：全部財產歸她所有。又指領有的東西。名詞用法，如：盡其所有?！耙磺小敝溉?、修飾可分類的事物，它還指“全部的事物”，如：“人民的利益高于一切”。123．【唆使指使】“唆使”指挑動別人去做壞事，含很強的貶意；“指使”表示出主意叫別人去做某一件事，語意較輕。124．【商量商榷協商】“商量”常用于口頭語體，多指一般問題，可重疊成“商量商量”。“商榷”文言詞，含有尊敬、客氣色彩，常用于書面語體、多指學術問題；也指其他需慎重研究的重大問額?！皡f商”著重指共同正式商討，多指重大的，特別是具有社會性或國際性的問題，一般有莊重色彩。130．【聲明申明】“聲明”①公斤表示態(tài)度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發(fā)表聲明。“申明”鄭重說明．如：申明理由。131．【損害傷害危害】“損害”指人民事業(yè)、群眾利益、身體健康、個人或集體聲譽，一般程度輕且是局部的受害?！皞Α敝溉嘶蛏臇|西，如身體健康、思想感情，包括自尊心、積極性，程度有輕有重。“危害”指國家、社會、革命等，也指人民群眾、個人、集體等，一般程度重，有處于危險境地之意。132．【隨即隨時隨后】“隨即”常用在動詞、形容詞前面，表示動作、行為或情況之后馬上發(fā)生另一種動作、行為或情況，相當于“立刻、馬上”之意?！半S時”用在動詞前，表示動作、行為任何時候都持續(xù)著，有“時時刻刻”的意思；另外，還用在動詞前，表示動作、行為一有需要（就做）或有可能的時候（就做）。“隨后”用在動詞前，表示動作、行為緊接某種情況或動作之后發(fā)生，多與“就”連用。133．【時代時期】“時代”比“時期”更長一些。“時期”可搭配和平時期、歷史時期；“時代”可搭配社會主義時代、石器時代等。T134．【提倡提議】“提倡”對象指對國家、集體、個人有利的事物。“提議”指在會上，報告里提出意見，供大家討論或采納。135．【推辭推卻推托】“推辭”泛指用言語表示拒絕?！巴茀s”指用言語或行動拒絕，多指要求做某些事，如：他婉言推卻了?！巴仆小睂Ｖ附韫什唤邮埽赐裱员硎揪芙^，后面帶上托詞或拒絕的原因，如：他推托身體不舒服，不肯上臺表演。136．【特別特殊】“特別”指人、脾氣、利益、要求式樣等與眾不同?！疤厥狻敝钙嫣氐氖挛锘蚯闆r。但“特殊”不可作狀語。137．【體會體驗體味】“體會”對象多是文件、方針、政策等的思想內容，又常指別人所表達的思想感情，它還有名詞用法?！绑w驗”對象常是生活，現實等?！绑w味”對象常是語言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。138．【統(tǒng)率統(tǒng)帥】“統(tǒng)率”統(tǒng)轄率領，動詞。如：統(tǒng)率三軍?！敖y(tǒng)帥”統(tǒng)領武裝力量的最高領導人，名詞。如：三軍統(tǒng)帥。139．【統(tǒng)治統(tǒng)制】“統(tǒng)治”以政治來控制，管理。如：封建統(tǒng)治。“統(tǒng)制”統(tǒng)一控制。如：統(tǒng)制軍用物質。W140．【違反違犯】“違反”指對勞動紀律，規(guī)章制度等的違背，程度較輕。“違犯”對憲法、刑法、社會秩序等的不遵守，程度較重。141．【污辱侮辱】“污辱”指玷污，可指指當面的，也指背后的。“侮辱”指用欺辱、輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。142．【委曲委屈】“委曲”事情的底細。如：告知委曲。“委屈”因冤枉而難過。如：受委屈。X143．【虛假虛偽】“虛假”指與實際不相符合，多形容人的言行或事物?！疤搨巍毙稳菖撟骷伲徽\實，多指人的言語、行為、作風、態(tài)度、品質等。144．【消失消逝消釋】“消失”表示從存在到不存在，強調過程；“稍逝”則包含一個事物隨時間的過去而不復存在的意思，強調結果?！跋А痹谧兓袣v時較短，而“消逝”變化時間可長可短，還要注意形容時間、聲音、云霧等失去，要用“消逝”。“消釋”多用于疑慮、嫌隙、痛苦等消失，解除；它還有消融的意思。145．【雄偉宏偉】“雄偉”指山峰或富有歷史意義的大型建筑物，也指設想、樂曲、繪畫等的雄壯。“宏偉”指大型建筑或計劃等的宏大。146．【形式形勢】“形式”事物的形狀、結構等。如：內容和形式?！靶蝿荨笔挛锇l(fā)展趨勢。如：國際形勢。147．【學力學歷】“學力”在學習上達到的程度。如：同等學力。“學歷”學習的經歷，指曾在哪些學校肄業(yè)或畢業(yè)。如：大學本科學歷。Y148．【一齊一起】“一齊”副詞，指同時，如：一齊動手，一齊研究；“一起”副詞，多指動作在同一處所或同一時間，如“在一起工作”。149．【嚴密周密】“嚴密”側重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面?！爸苊堋敝卦谥艿健⑼陚?、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。150．【依靠依賴】“依靠”不帶褒貶色彩；“依賴”表示不能自立或自給，含有貶義。151．【愚蠢愚昧】“愚蠢”指人頭腦遲鈍，多指行動；“愚昧”指缺乏知識，多指文明程度。152．【淵博廣博】“淵博”指掌握的學問深而廣，如：學識淵博?！皬V博”指所掌握的知識范圍廣、方面多，如：閱歷廣博。Z153．【責任義務】“責任”指份內該辦的事，如：應盡責任，也指應承擔的過失，如：追究責任；“義務”指法律上、道義上該負的責任，如：公民的義務。也指不計報酬的，如：義務兵役制。154．【展開開展】“展開”指張開、鋪開、伸展，也指大規(guī)模進行，如：展開地圖。“開展”指從小向大的發(fā)展，它的意義范圍比“展開”廣，如：開展新局面。155．【周到周密】“周到”著重在很全面，沒有遺漏；“周密”著重在嚴密，沒有疏忽。156．【縱容慫恿】“縱容”指對別人干壞事故意不管，只用于貶意；“慫恿”是指使、攛掇別人做某件事情，有時不帶貶意。157．【制訂制定】“制訂”創(chuàng)制擬定，重在“訂”?！坝啞保輸M即擬寫條文的過程，用于一般的具體事項，如“制訂計劃”。“制定”定出（法律、方針、政策、路線等），重在“定”。“定”，決定，確定不變，它用于有關全局的重大問題。158．【阻礙阻攔阻止】“阻礙”使不能順利通過或發(fā)展，不一定是有意的，它還有名詞用法?！白钄r”攔截，不讓人或物順利通過?！白柚埂蓖Ｖ?，使不能前進，指使停止，對象可是具體的事物，也可是抽象的事物。159．【中止終止】“中止”，做事中途停止。如：剛做了一半就中止?！敖K止”結束，停止。如：演奏終止。160．【征候癥候】“征候”發(fā)生某種情況的跡象，“征”指跡象。如：病人有好轉的征候。“癥候”，病癥，病狀。如：感冒后有發(fā)燒、咳嗽的癥候。

常見虛詞辨析：按照：重在引進動作行為的憑借和根據。例：按照事實說話。依照：重在強調以某事為根據完全照辦。法律條文多使用“依照”。例：依照原樣復制一件。遵照：多用于介紹行為依據的重要原則、指示和精神。例：遵照上級的指示辦事。本來：強調理應如此，一直如此。例：當天的作業(yè)本來就應當天完成。原來：強調過去不知道或對情況有所認識。例：原來是你啊！必定：重在強調說話人對事物的推測或判斷。例：我們必定勝利。必然：強調事理上的確定不移或客觀必然。例：缺乏幻想的人，必然缺少創(chuàng)造力。畢竟：表追根究底所得的結論；終歸。例：舊歷年底畢竟最像年底。到底：表經過變化或曲折最后實現的情況；用在疑問句表追究。例：新方法，到底試驗成功了火星上到底有沒有生命？不只：不但；不僅。例：企業(yè)改革的任務，不只是“減員”，更重要的是“增效”。不止：表超出某個數目或范圍，有“不限于”之意。例：他恐怕不止十六歲。曾經：表從前有過某種行為或情況。例：我曾經去過北京。已經：強調動作行為的完成或可能還在延續(xù)。例：他已經來了。他已經在這里住了幾天了。處處：各個地方；各個方面。例：教師處處關心學生。到處：各個地方。例：到處都找不到他。從而：重在表目的關系和因果關系。例：由于交通事業(yè)的迅速發(fā)展，從而為城鄉(xiāng)物質交流提供了更為有利的條件。進而：重在表遞進關系。例：先提出計劃，進而提出實施措施。對、對于：兩者在很多場合下都可以通用。但由于“對”比“對于”的動作性強，當“對”引進動作行為的方向、目標或者含有“對待”的意味時，它不能換成“對于”。例：他對孩子很嚴格。問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，尚未引起社會的廣泛關注（“對”改“對于”）。關于、對于：關于表關涉的范圍。例：我們要認真落實中央關于切實減輕農民負擔的政策（只能用“關于”）。對于主要指出動作，行為的對象。趕快：抓住時機，加快速度。例：時間太晚，我們趕快走吧。趕緊：抓住時機，毫不拖延。例：天要下雨了，趕緊走吧。趕忙：強調動作行為迅速或急促。例：趁下課前趕忙把作業(yè)做完。何曾：用反問語氣表示過去未曾發(fā)生。例：我何曾忘記過家鄉(xiāng)的一草一木。何嘗：用反問語氣表示過去未曾或并非。例：我何嘗不想去，只是沒有時間罷了。何必：用反問的語氣表示不必要。例：你何必跟他過不去。何苦：用反問的語氣表示不值得。例：你何苦跟他過不去。幾乎：將近于；接近于。例：我?guī)缀醪幌嘈拧：喼保罕硗耆绱?，語氣帶有夸張。例：我簡直不相信。基于：主要表依據、根據。例：基于上述理由，我不贊成他當班長。鑒于：含有覺察到，考慮到的意思，多指可以引以為鑒或經驗教訓的事。例：鑒于上次比賽場上各自為陣的教訓，我不贊成他當隊長。即使：既表讓步，也表假設。例：即使你磨破嘴唇，也別想讓他回心轉意。雖然：只表讓步，不表假設。例：雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。繼而：狀態(tài)副詞，表兩事發(fā)生緊緊相接。例：我先是一驚，繼而暗暗佩服他的才能。既而：時間副詞，表兩事發(fā)生的時間相繼不久。例：既而雨停了，我們又欣然登山。徑直：直接向某處前進，不繞彎，不間斷。例：他出了校門，就徑直回家。徑自：自作方張，擅自行動，多含貶義。例：他沒等下課，就徑自走了。臨時：當時；到時；非正式性，非固定性。例：明天集合的地點臨時再通知你們。臨時工。暫時：重在表時間短。例：老師叫我們暫時休息一會兒。另外：除此之外，表另提下文。例：我還要跟你談另外一件事。此外：除了前面所說的事物或情況之外。例：院子里種著兩顆桂花樹，此外還有幾顆梅花樹。屢次：多次，強調動作的次數。例：他屢次違反校規(guī)。一再：一次又一次，強調動作的重復。例：他一再說不是他的過錯。恰好：正好。例：你來得恰好，我正要找你。恰巧：湊巧。例：我來找你，你恰巧不在家。索性：表直截了當，有時含有賭氣或一不做二不休的語氣。例：講了幾遍都不聽，索性不講了。干脆：直截了當，辦事爽快。例：他辦事很干脆。通過：以人或事物為媒介或手段而達到某種目的。例：通過學習，大家統(tǒng)一了認識。經過：引進某個過程，說明由于這個過程的完成使得某種情況發(fā)生變化。例：屋子經過打掃，干凈多了。往往：表通常情況下一般怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論性質。例：那種以松散閑適為樂的人，往往是事業(yè)心不強的人。常常：指動作行為重復的次數多，不一定有規(guī)律性或推論的性質。例：他學習努力，常常受到老師的表揚。一定：重在表示主觀意志、態(tài)度的堅決或主觀的分析和看法。例：海峽兩岸一定要統(tǒng)一，臺灣一定要回歸祖國。必定：側重于對客觀事理的估計與判斷。例：有了大家的齊心協力，我們球賽必定會勝利。一齊：強調時間，表同時。例：全場人一齊鼓掌。一起：同一處所；一同；一共。強調空間，表合在一處。例：他倆坐一起。一向：表時間只適用從過去到現在。例：他一向儉樸。一直：表時間適用于過去，現在，也適用于將來。例：一直堅持寫作，肯定會有收獲。于是：重在表前后兩事在時間上，順序上的承接關系。例：大家一鼓勵，我于是就有了信心。因此：重在表因果關系；可構成“由于……因此……”格式。例：月亮每個月繞地球一周，因此每月有一次朔和一次望。暫且：暫時地，重在強調時間短暫。例：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。姑且：暫時地，重在強調讓步。例：姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人。權且：暫時地，重在強調迫不得已。例：吃幾片餅干權且充饑。再：表動作的重復或繼續(xù)，但多用于未然。例：看過一遍了，還需要再看一遍。又：表動作的重復或繼續(xù)，但多用于已然。例：看了一遍，又看了一遍。逐步：副詞。一步一步地，強調動作或情況要經過一定的過程或步驟。例：工作逐步開展起來了。逐漸：副詞。漸漸，強調行為動作等變化緩慢。例：天色逐漸暗下來了。<模擬練習>1.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)經過幾個月的________，雙方最終簽訂了合作協議。(2)他在演講中________了自己對未來工作的看法。(3)這場突如其來的大雨________了當天的交通狀況。A.商議，闡述，影響B(tài).協商，表明，制約C.商討，表明，影響D.協商，闡述，干擾答案：A解析：第一句“商議”指的是帶有商量性質的討論；第二句“闡述”用來表達觀點；第三句“影響”符合語境，用來說明大雨對交通的影響。2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)公司決定通過________討論未來的發(fā)展戰(zhàn)略。(2)面對突然的挑戰(zhàn)，他能夠________應對。(3)這些努力________了公司近年來取得的成績。A.會議，冷靜，體現B.協商，冷靜，展示C.商討，沉著，反映D.會議，沉著，反映答案：C解析：第一句“商討”更符合討論策略的語境；第二句“沉著”指應對復雜情況的冷靜態(tài)度；第三句“反映”適合描述努力帶來的成果。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)雙方________一致，決定共同合作。(2)他在關鍵時刻表現得十分________，迅速采取了有效措施。(3)這次會議的內容________了企業(yè)未來的發(fā)展方向。A.商議，果斷，展示B.協商，果斷，體現C.商討，謹慎，展現D.協商，謹慎，反映答案：B解析：第一句“協商”用于強調有目的的討論；第二句“果斷”強調迅速決策；第三句“體現”用來表示會議內容與發(fā)展方向的聯系。4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)雙方通過________，最終解決了分歧。(2)在緊急情況下，他________做出了決定，避免了更大的損失。(3)新政策的實施________了政府應對經濟危機的能力。A.商討，冷靜，展現B.協商，迅速，體現C.商議，迅速，反映D.協商，冷靜，展示答案：B解析：第一句“協商”表示有針對性地討論；第二句“迅速”強調快速決策的必要性；第三句“體現”表示政策實施對政府能力的反映。5.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)經過充分的________，項目的初步方案得以確認。(2)他在整個過程中表現得十分________，贏得了大家的信任。(3)這次創(chuàng)新產品的推出________了公司的競爭力。A.商議，果斷，展現B.商討，謹慎，體現C.協商，謹慎，反映D.協商，果斷，體現答案：D解析：第一句“協商”用于明確討論結果；第二句“果斷”表示在決策時的快速判斷；第三句“體現”表示創(chuàng)新對公司競爭力的提升。6.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)雙方經過幾輪________，終于達成共識。(2)在面臨挑戰(zhàn)時，他________地應對，表現出超強的能力。(3)這個項目的順利完成________了團隊的合作精神。A.商議，冷靜，展現B.協商，冷靜，體現C.商討，迅速，體現D.協商，果斷，展示答案：B解析：第一句“協商”強調通過溝通達成一致；第二句“冷靜”表示應對挑戰(zhàn)的沉穩(wěn)態(tài)度；第三句“體現”用于說明團隊合作的成果。7.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：(1)在多次________之后，最終確定了這次活動的方案。(2)他面對復雜問題時，能夠保持________，迅速作出決定。(3)這次調研________了市場的最新趨勢。A.商討，冷靜，反映B.協商，果斷，體現C.商議，迅速，展現D.協商，冷靜，展現答案：A解析：第一句“商討”表示經過討論后形成決定；第二句“冷靜”強調面對復雜問題時的態(tài)度；第三句“反映”符合調研結果與市場趨勢的對應關系。二、病句<考情分析>時間題號考試題型考查內容分值2022年第4題選擇題句式雜糅、成分殘缺、搭配不當3分2023年第4題選擇題不合邏輯、成分殘缺、搭配不當3分2024年第4題選擇題搭配不當、不合邏輯3分小

結近三年來題型與分值穩(wěn)定，考查內容多以句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯為主，但是備考時也要兼顧其他病句類型的復習。<考點通關>《文化綜合考試大綱》規(guī)定：“考查的病句類型有6種，即搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯?！蹦芰Τ煽?yōu)镋級。其考查特點：題型比較固定，主要是辨析病句有無語病，以單項選擇題的形式出現。歷年湖北中職高考試題都是“選出沒有語病的一項”，當然也不排除試題形式為“選出有語病的一項”所選的語病錯誤類型都是考綱規(guī)定的六大病句范圍之內，其“病癥”也十分典型，突出。所選病句比較短小，句子結構比較簡單。<真題導航>1.（2018年湖北技能高考文化綜合試題）下列各項中，沒有語病的一項是（）A.通過參加此次培訓，使他思路開闊，境界提升，真令人刮目相看。B.這一歌舞組合創(chuàng)作的高品質歌曲，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。C.法官能看上去是靜的，實際上它蘊結著有法家智慧和激蕩的情感。D.山東、山西、南方分別召開工會代表大會，選舉產生省工會領導機構。答案：D.山東、山西、南方分別召開工會代表大會，選舉產生省工會領導機構。解析：A項：“通過參加此次培訓，使他思路開闊”屬于句式雜糅，應該刪去“通過”或“使”。B項：“這一歌舞組合創(chuàng)作的高品質歌曲，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品?！苯Y構混亂，應改為“很難讓人相信這是由平均年齡僅20歲的人創(chuàng)作的作品”。C項：“法官能看上去是靜的”表述不通，主語不當，應改為“法庭看上去是靜的”。D項沒有語病，表意清晰。2.（2019年湖北技能高考文化綜合試題）下列各項中，沒有語病的一項是（）A.這一場植物栽培活動，是同學們最愉快、最有意義的一天。B.某高中老師的教學，使我的這篇文章增色不少，終于在?？习l(fā)表了。C.科學的發(fā)展離不開創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是學習成敗的重要因素之一。D.人才是實現民族偉大復興的希望之所在、力量之所系。答案：D.人才是實現民族偉大復興的希望之所在、力量之所系。解析：A項：“這一場植物栽培活動，是同學們最愉快、最有意義的一天?！本涫讲缓线壿?，應改為“這場植物栽培活動，是同學們參加過最愉快、最有意義的一次活動”。B項：“某高中老師的教學，使我的這篇文章增色不少”主語不明確，應改為“某高中老師的指導”。C項：“創(chuàng)造性思維是學習成敗的重要因素之一”存在邏輯不當，應改為“創(chuàng)造性思維是學習成功的重要因素之一”。D項沒有語病，表意清晰3.（2020年湖北技能高考文化綜合試題）下列各項中，沒有語病的一項是（）A.中國政府把人民的生命安全和身體健康放在首位，尤其重視對弱勢群體的保護。B.經過去粗取精的細致分析，使我得以終于改寫了她原來笨拙的想法。C.我之所以獲此獎項并成為外界關注的焦點，原因是因為她丈夫實現了，不思進取。D.國家有關部門加大了商品房的監(jiān)管力度，健全并建立了相應的市場管理機制。答案：A.中國政府把人民的生命安全和身體健康放在首位，尤其重視對弱勢群體的保護。解析：B項：“經過去粗取精的細致分析，使我得以終于改寫了她原來笨拙的想法?！本涫诫s糅，應去掉“使”。C項：“原因是因為”重復，應刪去“原因是”或“因為”。D項：“健全并建立”語序不當，應改為“建立并健全”。A項沒有語病，句意準確。4.（2021年湖北技能高考文化綜合試題）下列各項中，沒有語病的一項是（）A.人數最多的老百姓群體能否“就地過好年”，是保障農民工權益的有力措施。B.職業(yè)教育要提升專業(yè)建設水平，為產業(yè)升級和區(qū)域經濟發(fā)展提供有力的人才支撐。C.《民法典》規(guī)定，鄰居間應本著方便生活、公平合理為原則處理好鄰里關系。D.通過將實踐教育與勞動教育相結合，使職業(yè)學生實現心性鍛造和人格錘煉的統(tǒng)一。答案：B.職業(yè)教育要提升專業(yè)建設水平，為產業(yè)升級和區(qū)域經濟發(fā)展提供有力的人才支撐。解析：A項：“人數最多的老百姓群體”表述不清，應改為“農民工群體能否‘就地過好年’”。C項：“本著方便生活、公平合理為原則”語序不當，應改為“本著公平合理、方便生活為原則”。D項：“通過將實踐教育與勞動教育相結合，使職業(yè)學生實現心性鍛造和人格錘煉的統(tǒng)一”句式雜糅，應刪去“通過”。5.（2022年湖北技能高考文化綜合試題）下列各項中，沒有語病的一項是（）A.鈴鐘中的圍城大戰(zhàn)如此慘烈的情節(jié)對我是再熟悉不過了。B.只有解放民眾在斗爭中遇到的實際困難，才能讓民營企業(yè)的創(chuàng)新活力充分迸發(fā)。C.隊員在訓練前期時間的良好狀態(tài)，決定了他們能否代表中國隊去征戰(zhàn)。D.近年來，山海系列服裝首次登陸人氣頗高的電視視角，深受觀眾喜愛。答案：D.近年來，山海系列服裝首次登陸人氣頗高的電視視角，深受觀眾喜愛。解析：A項：“對我是再熟悉不過了”搭配不當，改為“對我來說再熟悉不過了”。B項：“解放民眾在斗爭中遇到的實際困難”表達不當，邏輯混亂。C項：“隊員在訓練前期時間的良好狀態(tài)”搭配不當，應改為“隊員在訓練前期保持的良好狀態(tài)”。D項沒有語病，表述清晰。6.（2023年湖北技能高考文化綜合試題）下列各項中，沒有語病的一項是（）A.互聯網平臺為廣大勞動者提供了多樣化的就業(yè)選擇和多元化的收入渠道。B.我國糧食產量連續(xù)6年穩(wěn)定在1.3萬億斤左右以上，但在全球生產仍不穩(wěn)定。C.隨著制造業(yè)加快創(chuàng)新和轉型升級，新興產業(yè)正向高端化、智能化、綠色化邁進。D.投資環(huán)境的好壞和服務質量的優(yōu)劣，都是地區(qū)經濟發(fā)展的重要保證。答案：A.互聯網平臺為廣大勞動者提供了多樣化的就業(yè)選擇和多元化的收入渠道。解析：B項：“1.3萬億斤左右以上”矛盾，存在重復，應刪去“以上”或“左右”。C項：“新興產業(yè)正向高端化、智能化、綠色化邁進”缺少主語，應改為“我國制造業(yè)正向高端化、智能化、綠色化邁進”。D項：“投資環(huán)境的好壞和服務質量的優(yōu)劣，都是地區(qū)經濟發(fā)展的重要保證”搭配不當，改為“投資環(huán)境的好壞和服務質量的高低”。A項沒有語病，表達合理。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)下列各項中，沒有語病的一項是（）A.歷代文人都非常重視文化的積累，主要是因為受到了周圍環(huán)境和潛移默化的深刻影響。B.通過家長的正確引導和學校的規(guī)范化管理，使我們能夠逐步形成良好的綜合素質。C.青年時期，我們的許多知識基礎正處于積累之中，對自己的進步起到舉足輕重的作用。D.許多職業(yè)院校依托校企合作，注重提高學生的專業(yè)技能和綜合素質，打造成就出優(yōu)秀的應用型人才。答案：D.許多職業(yè)院校依托校企合作，注重提高學生的專業(yè)技能和綜合素質，打造成就出優(yōu)秀的應用型人才。解析：A項：“主要是因為受到了”句式雜糅，去掉“主要是”或“因為”。B項：“通過家長的正確引導和學校的規(guī)范化管理，使我們能夠逐步形成良好的綜合素質”句式雜糅，應去掉“通過”。C項：“對自己的進步起到舉足輕重的作用”不合邏輯，應改為“對自己的進步具有重要的促進作用”。D項沒有語病，表達清晰。<知識清單>1.成分殘缺1.1主語殘缺現象：句子缺少主語，導致句意不完整。例子：通過這次學習，使我的能力得到了提升。解析：這句話缺少主語，可以在“通過”前補充主語，如“老師通過這次學習，使我的能力得到了提升。”1.2謂語殘缺現象：句子缺少謂語，句子表達不完整。例子：我們努力工作，嚴格要求自己，才能在比賽中取得好成績。解析：缺少謂語，正確表達應為“我們努力工作，嚴格要求自己，才能夠取得好成績?！?.3賓語殘缺現象：句子缺少賓語，意思不完整。例子：我們要提高和改進。解析：應明確“提高”和“改進”的對象，如“我們要提高工作效率和改進工作方法?！?.搭配不當2.1主謂搭配不當現象：主語與謂語搭配不當。例子：這個消息引起了大家的極大興趣和積極參與。解析：消息只能“引起”興趣，不能引起參與。應改為“這個消息引起了大家的極大興趣，促使大家積極參與?！?.2動賓搭配不當現象：動詞與賓語搭配不當。例子：他對這本書進行了詳細的批評。解析：“批評”與“書”搭配不當，應改為“他對這本書進行了詳細的評析?！?.3修飾語與中心詞搭配不當現象：修飾語和中心詞之間搭配不合適。例子：我們必須加強對環(huán)境的預防。解析：“預防”是對某種潛在危險的預防，不適用于“環(huán)境”，應改為“我們必須加強對環(huán)境的保護?！?.語序不當3.1定語位置不當現象：定語與中心詞的順序不對。例子：他穿了一件昨天買的新衣服。解析：應改為“他穿了一件新買的衣服”，確保定語的順序合理。3.2狀語位置不當現象：狀語的位置不合理，影響句意表達。例子：他因為感冒請了兩天假。解析：應改為“因為感冒，他請了兩天假”，狀語“因為感冒”應放在句首。3.3分句順序不當現象：復句中分句的順序顛倒，導致邏輯錯誤。例子：他考上了大學，經過了三年的努力。解析：應改為“經過了三年的努力，他考上了大學”，因果關系應明確。4.句式雜糅4.1表達方式雜糅現象：兩種句式混在一起使用，導致表達混亂。例子：由于他的努力，使得他取得了好成績。解析：可以改為“他努力學習，取得了好成績”或“由于他的努力，他取得了好成績?！?.2表意重復現象：句子中的意思重復表達。例子：原因是因為天氣不好導致的。解析：“原因”和“因為”重復，改為“是因為天氣不好導致的”或“原因是天氣不好?！?.重復贅余5.1意思重復現象：句子中表達的意思重復。例子：他經常時常去