211藻類(lèi)苔蘚植物和蕨類(lèi)植物教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

2.1.1藻類(lèi)、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)是生物多樣性單元的重要組成部分,介紹了低等植物的基本特征。教材安排由簡(jiǎn)到繁,從水生的藻類(lèi)到陸生的苔蘚和蕨類(lèi),體現(xiàn)了植物適應(yīng)陸地生活的進(jìn)化歷程。知識(shí)點(diǎn)具有連貫性和層次性,便于學(xué)生理解和掌握。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)植物的基本器官,對(duì)根、莖、葉有初步認(rèn)識(shí)。不過(guò)面對(duì)全新的植物類(lèi)群,學(xué)生可能覺(jué)得陌生,容易將特征混淆。因此教學(xué)要從學(xué)生原有的感性認(rèn)識(shí)出發(fā),通過(guò)列舉、對(duì)比、歸類(lèi)等方法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的本質(zhì)特征。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣,給學(xué)生觀察、討論、交流的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1、生命觀念理解植物體的結(jié)構(gòu)與其生存環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)系認(rèn)識(shí)植物進(jìn)化過(guò)程中器官分化的重要性2、科學(xué)思維通過(guò)觀察、比較培養(yǎng)分析歸納能力運(yùn)用進(jìn)化觀點(diǎn)解釋植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的差異3、探究實(shí)踐掌握觀察植物形態(tài)特征的基本方法4、態(tài)度責(zé)任培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)認(rèn)識(shí)低等植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要價(jià)值四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征及其生活環(huán)境難點(diǎn):三類(lèi)植物結(jié)構(gòu)特征的異同及其與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系五、教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入新課)(3分鐘)師:(出示一段公園的視頻，視頻中有有藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的身影)（截取視頻中藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的鏡頭截圖）同學(xué)們,你們知道這些都是什么植物嗎？這些植物都有什么特點(diǎn)嗎?它們與我們的生活有什么聯(lián)系呢?生：我猜是今天我們學(xué)的這一課的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物師:沒(méi)錯(cuò)，它們就是藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物。它們雖然個(gè)體小,但在自然界中分布很廣,數(shù)量很大,它們悄悄地影響著我們的生活。比如,(出示一張藍(lán)藻水華泛濫的照片)藍(lán)藻過(guò)度繁殖會(huì)污染水源;有些苔蘚植物可以指示環(huán)境質(zhì)量;蕨類(lèi)植物不僅觀賞價(jià)值高,還可以食用或藥用。可見(jiàn),了解藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)很有意義。(講授新知)(25分鐘)一、藻類(lèi)(8分鐘)師:藻類(lèi)是最早出現(xiàn)在地球上的植物類(lèi)群。同學(xué)們,說(shuō)到藻類(lèi),你們能列舉一些藻類(lèi)植物的名字嗎?生1:像海帶、紫菜都屬于藻類(lèi)。生2:我記得洱海漂浮著很多水藻,也是藻類(lèi)。師:對(duì),這些都是藻類(lèi)植物。(出示各種藻類(lèi)植物的圖片)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,從生活環(huán)境、個(gè)體大小、形態(tài)結(jié)構(gòu)等角度,思考藻類(lèi)植物有哪些典型特征?可以合作討論。(學(xué)生討論,歸納總結(jié),教師板書(shū)重點(diǎn))師小結(jié):藻類(lèi)植物主要生活在水中,個(gè)體微小,多為單細(xì)胞或多細(xì)胞的絲狀、片狀體。接下來(lái)我們具體看看藻類(lèi)的兩個(gè)代表水綿和海帶。(出示水綿和海帶的圖片)請(qǐng)同學(xué)們觀察比較,它們?cè)趥€(gè)體大小、生長(zhǎng)方式上有什么不同?生1:水綿是單細(xì)胞的,個(gè)體很小,在顯微鏡下才能看清;海帶是多細(xì)胞的,個(gè)體較大,肉眼可見(jiàn)。生2:水綿漂浮在水里生長(zhǎng),沒(méi)有根;海帶用根狀的固著器附著在海底巖石上。師:很好。水綿是單細(xì)胞藻類(lèi)的代表,海帶是多細(xì)胞藻類(lèi)的代表。藻類(lèi)植物的細(xì)胞雖然構(gòu)造簡(jiǎn)單,但細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素等多種色素,能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物。同學(xué)們,思考一下,藻類(lèi)植物為什么在水中生活?生:藻類(lèi)植物的個(gè)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,比表面積大,有利于在水中吸收養(yǎng)分和進(jìn)行氣體交換。師:分析得很到位。藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化,這與其水生的環(huán)境密切相關(guān)。接下來(lái),看看你們身邊還有哪些藻類(lèi)?(出示幾種常見(jiàn)的藻類(lèi)圖片)(學(xué)生舉例,教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充)如:石花菜、發(fā)菜、螺旋藻等。師小結(jié):藻類(lèi)是一類(lèi)古老而普遍的低等植物,種類(lèi)繁多,生活環(huán)境多樣。它們作為重要的初級(jí)生產(chǎn)者,在水生生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位。同時(shí),藻類(lèi)在食品、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用。(出示藻類(lèi)應(yīng)用的案例)比如,海帶、紫菜是人們喜愛(ài)的健康食品;褐藻酸鈉可以用來(lái)制藥。藻類(lèi)生長(zhǎng)迅速,將來(lái)可能成為人類(lèi)食物、飼料和能源的重要來(lái)源。二、苔蘚植物(8分鐘)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把目光轉(zhuǎn)向陸地。剛在視頻中發(fā)現(xiàn)了哪些水邊、石縫中的植物?(出示苔蘚植物的圖片)這就是苔蘚植物。同學(xué)們想一想,從這些照片中,你能歸納出苔蘚植物喜歡生長(zhǎng)在什么環(huán)境里嗎?(學(xué)生討論,回答問(wèn)題,教師歸納)師小結(jié):苔蘚植物多生長(zhǎng)在陰濕的環(huán)境中,如溪邊、石縫、樹(shù)干等處。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察苔蘚植物的外部形態(tài),與藻類(lèi)植物相比有什么不同?生1:苔蘚植物比藻類(lèi)植物個(gè)體大,已經(jīng)用肉眼可以看清楚了。生2:苔蘚植物有根狀、莖狀、葉狀結(jié)構(gòu)的分化,不像藻類(lèi)植物那樣簡(jiǎn)單。師:你們觀察得很仔細(xì)。(板書(shū):苔蘚植物的主要特征)苔蘚植物進(jìn)化出了根狀、莖狀、葉狀結(jié)構(gòu),但還不是真正的根、莖、葉,因?yàn)閮?nèi)部沒(méi)有輸導(dǎo)組織,只起到固著和吸收水分的作用。請(qǐng)同學(xué)們思考,苔蘚植物的這些結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?生:苔蘚植物的根狀、莖狀、葉狀結(jié)構(gòu)有助于它們?cè)陉懙厣瞎讨L(zhǎng),并從環(huán)境中吸收水分和養(yǎng)分。這反映了苔蘚植物從水生向陸生環(huán)境過(guò)渡的進(jìn)化趨勢(shì)。師:分析得非常好!苔蘚植物簡(jiǎn)單的根、莖、葉結(jié)構(gòu),正是它們適應(yīng)濕潤(rùn)陸地環(huán)境的結(jié)果。苔蘚植物的葉狀體由單層細(xì)胞構(gòu)成,沒(méi)有表皮和氣孔,這有利于吸水,但也容易失水。所以苔蘚多生長(zhǎng)在陰濕環(huán)境,抗旱能力較差。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?有些苔蘚喜歡生長(zhǎng)在樹(shù)干北面,這是為什么?生:樹(shù)干北面陰濕,苔蘚易于生長(zhǎng);而南面陽(yáng)光直射,苔蘚容易失水而難以生存。師:好的。除了反映環(huán)境濕度外,苔蘚植物還可以指示環(huán)境中的重金屬、二氧化硫等污染物。(出示苔蘚植物在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用案例)所以苔蘚植物是環(huán)境質(zhì)量的重要指示生物。師小結(jié):苔蘚植物在個(gè)體結(jié)構(gòu)上較藻類(lèi)進(jìn)化,體現(xiàn)了從水生向陸生過(guò)渡的趨勢(shì)。苔蘚植物分布廣泛,種類(lèi)繁多,在生態(tài)系統(tǒng)中起著保持水分、促進(jìn)巖石風(fēng)化等重要作用。三、蕨類(lèi)植物(9分鐘)師:(出示幾種常見(jiàn)蕨類(lèi)植物的圖片,如石松、蕨、茨藻等)它們是蕨類(lèi)植物,有人稱(chēng)它們?yōu)?活化石"。你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?(學(xué)生討論交流,教師引導(dǎo))生1:我知道,蕨類(lèi)植物是古老的植物類(lèi)群,在遠(yuǎn)古就大量繁盛,像恐龍時(shí)代的景觀。生2:對(duì),蕨類(lèi)植物比藻類(lèi)、苔蘚植物出現(xiàn)得早,見(jiàn)證了植物從水生到陸生的進(jìn)化歷程。師:說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。(出示古生代蕨類(lèi)植物繁盛的復(fù)原圖)蕨類(lèi)是最早登上陸地的高等植物?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們總結(jié)過(guò)的藻類(lèi)和苔蘚植物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察蕨類(lèi)植物,看看蕨類(lèi)植物主要有哪些特征?(學(xué)生討論總結(jié),教師板書(shū))生1:蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化,體型較大,肉眼可見(jiàn)。生2:我發(fā)現(xiàn)很多蕨類(lèi)植物的葉背面有許多小顆粒,那是什么?師:這些小顆粒很關(guān)鍵,它們是蕨類(lèi)植物的孢子囊,里面有大量的孢子。同學(xué)們知道孢子的作用嗎?生:孢子可以萌發(fā)長(zhǎng)成新的植株,是蕨類(lèi)植物繁殖后代的重要方式。師:對(duì)。藻類(lèi)和苔蘚植物也是通過(guò)孢子繁殖的。請(qǐng)同學(xué)們比較藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物,說(shuō)說(shuō)它們?cè)趥€(gè)體大小、形態(tài)結(jié)構(gòu)上有什么異同?(學(xué)生討論分析,教師歸納)師小結(jié):藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植