初中信息技術excel教案(完整資料).文檔

此文檔下載后即可編輯第一課認識Excel一、教學目標知識方面：1．使學生掌握啟動、退出Excel的方法。2．使學生了解Excel窗口的組成。3．使學生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4．使學生掌握如何建立一張簡單的工作表。5．使學生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1．使學生建立數(shù)據處理的概念。2．培養(yǎng)學生的操作能力。3．培養(yǎng)學生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生對知識進行遷移、運用的能力。2．培養(yǎng)學生主動查找和獲取信息的意識。二、教學重點1．單元格、工作表、工作簿的概念。2．工作表、工作簿的建立和保存。三、教學難點建立工作表。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．啟發(fā)式。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)八、板書教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示如圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。要求學生討論在Word中怎樣繪制這個表格。圖1-1教師小結：如果需要對表格中的數(shù)據進行大量的計算，應用Word就不方便了。由此引出學習新的軟件——Excel電子表格軟件。二、新課1．啟動Excel教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同。教師要求學生自己嘗試啟動Excel。學生討論在Word中如何繪制圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。學生聽教師敘述。學生聽教師介紹。學生完成啟動Excel的操作。通過討論，使學生認識到應用Word字處理軟件，繪制需要對數(shù)據進行大量計算的表格很不方便。使學生了解本課的學習任務。學生已經掌握了畫圖程序、Word的啟動方法。通過實踐，學生可以掌握啟動Excel的方法。續(xù)表教學內容、步聚與方法學生活動內容與方式預期效果與備注2．認識Excel窗口教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。結合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標簽等。3．幾個概念教師展示含有多張工作表的工作簿。結合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關系?教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個方向鍵，可以快速到達工作表各個邊界。教師要求學生找出表中共有多少行多少列。4．建立簡單的工作表教師演示在單元格中輸入數(shù)據的方法。學生觀察Excel窗口，回答問題。學生聽教師介紹，認識Excel窗口。學生聽教師介紹，了解單元格、工作表、工作簿等概念。學生回答問題。學生上機實踐，找出表中的行列數(shù)。學生觀看教師操作，學習在單元格中輸入數(shù)據的方法。使學生認識到：Excel窗口中的標題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余不同。學生了解Excel窗口的組成。通過教師講解和觀察實例，學生可以掌握工作表、工作簿等概念。學生可以找出單元格、工作表、工作簿三者之間的關系。學生可以掌握快速到達工作表各個邊界的方法，并找出工作表的行數(shù)和列數(shù)。學生可以掌握在單元格中輸入數(shù)據的方法。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師布置任務：在Excel中制作一張初一(2)班成績統(tǒng)計表(第3頁例1中的表格)。5．保存文件教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴展名為“xls”。教師要求學生把新建的表格以“成績表”為文件名保存。三、課堂練習完成書中第5頁課后練習1、2。教師巡視、指導。四、課堂小結教師與學生一起小結本節(jié)課的內容，強調①單元格是工作表的基本組成單位，在單元格中可以輸入各種數(shù)據。②工作表是由單元格組成的，一個工作簿中可以有多張工作表。③Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴展名為“xls”。五、布置作業(yè)通過查閱報紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報價表，要求寫清

各種配件的名稱以及價格，最好給出多種方案。學生上機實踐，在Excel中制作一張初一(2)班成績統(tǒng)計表。學生學習保存文件的方法，并完成任務。學生上機實踐。學生完成課堂練習。學生與教師共同完成小結。學生在處理表頭時會出現(xiàn)問題，教師應及時給出提示。學生可以掌握在Excel中保存文件的方法。學生可以完成保存文件的任務。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固所學知識。注意培養(yǎng)學生獲取信息和解決實際問題的能力。八、板書第一課認識Excel一、啟動Excel二、認識Excel窗口三、幾個概念1．單元格2．工作表3．工作簿三者的關系：單元格組成工作表組成工作簿。四、建立簡單的工作表五、保存文件六、退出Excel

第二課數(shù)據的輸入、修改和計算一、教學目標知識方面：1．使學生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2．使學生掌握修改數(shù)據的方法。3．使學生學會利用公式進行數(shù)據計算。技能方面：使學生學會處理數(shù)據的基本方法。情感方面：1．培養(yǎng)學生使用計算機進行數(shù)據處理的意識。2．培養(yǎng)學生耐心、細致的工作態(tài)度。二、教學重點1．輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2．修改數(shù)據的方法。3．利用公式進行數(shù)據計算。三、教學難點利用公式進行數(shù)據計算。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)八、板書教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師打開上節(jié)課課堂練習完成的“賬目表”，讓學生觀察單元格中文字和數(shù)字的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數(shù)值型數(shù)據和文本型數(shù)據的方式不同。由此導入課題。二、新課1．數(shù)據的輸入(1)輸入數(shù)據的兩種方法教師講解并演示：方法一：單擊要輸入數(shù)據的單元格，直接輸入數(shù)據。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據。(2)輸入數(shù)值教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的方法，并要求學生上機練習。教師強調：①輸入純分數(shù)時，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。②單元格中可顯示的數(shù)值長度為11位，超過11位時，以科學記數(shù)形式表示。③在單元格中，系統(tǒng)默認的數(shù)值顯示方式是右對齊。(3)輸入文本教師演示輸入字母、數(shù)字和符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內容并上機練習。教師強調：①系統(tǒng)默認的文本顯示方式是左對齊。②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。學生觀察“賬目表”，得出結論。學生學習兩種輸入數(shù)據的方法，并上機實踐。學生學習不同類型數(shù)值的輸入方法和顯示形式，并上機練習。學生學習輸入文本的方法，觀察輸入字母、數(shù)字和符號時屏幕上的顯示形式，并上機練習。通過觀察使學生認識到Excel處理數(shù)值型數(shù)據和文本型數(shù)據的方式不同。使學生了解本課要學習的內容。使學生了解輸入數(shù)據的兩種方法。通過實踐，學生可以掌握不同類型數(shù)值的輸入方法和顯示形式。通過觀察，學生可以得出結論：Excel對輸入的數(shù)值左對齊，對輸入的文本右對齊。讓學生自己得出結論，可以加深學生的認識。通過實踐學生可以掌握輸入文本的方法。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注(4)輸入日期和時間教師布置任務：按書中第9頁例3的要求，輸入日期和時間。2．修改數(shù)據教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據的方法：(1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內容。(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤：①按Delete鍵，刪除數(shù)據，再重新輸入。②輸入新的數(shù)據將原來的內容覆蓋。③修改單元格中的部分數(shù)據，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。3．利用公式計算(1)公式的組成教師講解公式的組成，強調：①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。②所有參與公式運算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。③運算符與數(shù)學上的表示不同。(2)輸入公式教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)^2”，按回車鍵確認，由學生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內容有什么不同。學生上機實踐，完成教師布置的任務。學生練習用不同的方法修改數(shù)據。學生聽教師介紹，學習公式的組成。學生觀察教師演示，思考并回答問題。通過實踐學生可以掌握輸入日期、時間的方法。通過練習，學生可以掌握修改數(shù)據的方法。教師強調的幾點，都是學生經常出錯的地方。經觀察學生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認后，Excel會自動進行計算，將結果顯示在相應的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。通過自學，學生可以完成例4、例5。續(xù)表教師布置任務：自學完成書中第11頁例4、例5。三、課堂練習完成課后練習4。四、課堂小結教師與學生共同小結所學內容，強調：①Excel數(shù)據分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據不能參加運算。②輸入數(shù)據要認真細致。五、布置作業(yè)利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。學生上機實踐，完成書中第11頁例4、例5。學生上機實踐，完成課堂練習。學生參加小結。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固所學知識。培養(yǎng)學生認真細致工作的習慣。培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的意識和能力。八、板書第二課數(shù)據的輸入、修改和計算一、數(shù)據的輸入1．輸入數(shù)據的兩種方法2．輸入數(shù)值3．輸入文本4．輸入日期和時間二、修改數(shù)據三、利用公式計算1．公式的組成2．輸入公式

第三課自動填充功能一、教學目標知識方面：1．使學生掌握選定單元格的方法。2．使學生學會應用自動填充功能填充數(shù)據。技能方面：1．使學生掌握處理數(shù)據的基本方法。2．培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生把所學方法應用到實際工作中的意識。2．培養(yǎng)學生勤于思考、勇于實踐的精神。二、教學重點自動填充數(shù)據。三、教學難點自動填充數(shù)據。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．啟發(fā)式。4．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備好測驗和練習用的表格。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師布置練習內容：打開學生目錄下的“學習用品統(tǒng)計”表(見圖3-1)，利用輸入公式的方法計算出總計、合計各欄的數(shù)據。圖3-1教師提出問題：總計一欄的計算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡化輸入公式的過程?由此引出課題。二、新課1．選定單元格教師介紹選定單元格的幾種操作：(1)選定單個單元格(2)選定一個連續(xù)的單元格區(qū)域(3)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域(4)選定整行或整列(5)選定整個工作表(6)取消選定教師要求學生上機練習選定單元格的操作。2．自動填充數(shù)據(1)自動填充相同的數(shù)據教師輸入“計算機”一詞，講解并演示自動填充相同數(shù)據的操作方法。學生完成練習。學生觀看教師演示，學習選定單元格的方法。學生上機實踐，練習選定單元格的操作。學生觀看教師演

示，學習自動填充數(shù)據的方法。通過學生練習，鞏固上節(jié)課所學的輸入公式計算數(shù)據的知識。以設問的方式導入課題，使學生了解本課要解決的問題并可留下較深印象。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握選定單元格的方法。學生可以順利完成任務。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握自動填充相同數(shù)據的方法。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師要求學生練習自動填充相同數(shù)據的方法。(2)自動填充有規(guī)律數(shù)據教師演示用自動填充數(shù)據的方法輸入1～10，強調要輸入至少兩個數(shù)據，使得Excel可以找到數(shù)據的變換規(guī)律。教師布置任務：(1)用自動填充數(shù)據的方法輸入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。(2)打開“人數(shù)統(tǒng)計”表(見圖3-2)，演示利用自動填充功能填充“初1年級、初2年級、初3年級、高1年級、高2年級、高3年級”的操作方法。圖3-2(3)自動填充單元格中的公式。教師布置任務：(1)利用輸入公式計算的方法計算“人數(shù)統(tǒng)計”表中初1年級的總人數(shù)，試一試能否用自動填充的功能計算出其他年級的總人數(shù)。學生上機練習自動填充相同數(shù)據的方法。學生觀看教師演示，學習自動填充有規(guī)律數(shù)據的方法。學生上機實踐，練習自動填充有規(guī)律數(shù)據的操作方法。學生打開“人數(shù)統(tǒng)計”表，完成自動填充任務。學生上機實踐，學習自動填充單元格中的公式的方法。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握自動填充有規(guī)律數(shù)據的方法。教師要加強對個別學生的指導。學生通過實踐，可以掌握自動填充單元格中的公式的方法。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注(2)用自動填充的功能完成書中第17頁例4。三、課堂練習完成書第19頁習題4。四、課堂小結教師與學生共同小結所學知識，強調：①自動填充功能對輸入有規(guī)律的數(shù)據提供了方便，要注意在實際工作中應用。五、布置作業(yè)制作自己家庭1～6月水、電、煤氣費用支出表。學生上機實踐，完成課堂練習。學生與教師共同完成小結。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固知識，要求學生注意把所學知識應用到實際工作中。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。八、板書第三課自動填充功能一、選定單元格二、自動填充單元格1．自動填充相同數(shù)據2．自動填充有規(guī)律數(shù)據3．自動填充單元格中的公式

第四課函數(shù)的使用一、教學目標知識方面：1．使學生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2．使學生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。技能方面：1．使學生掌握分析數(shù)據、處理數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生管理數(shù)據的能力。3．培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生主動思考，積極探索的精神。2．培養(yǎng)學生耐心、細致的工作作風。二、教學重點1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2．求最大值、最小值函數(shù)的使用。三、教學難點求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示學生制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數(shù)據或增加一個新項目(如，電話費)，利用原來輸入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯誤?教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。二、新課1．求和函數(shù)(1)使用SUM函數(shù)教師打開“成績表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學總分的方法。教師布置任務：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據，并利用SUM函數(shù)計算總分。教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復求和的操作?(2)使用自動求和工具按鈕教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。學生觀看同學制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，思考并回答教師提出的問題。學生觀看教師演示，學習SUM函數(shù)的使用。學生上機實踐，完成教師布置的任務。學生思考、回答問題。學生聽教師介紹。部分學生經思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列數(shù)據，利用原來輸入公式的方法，必須對計算的數(shù)據做相應的調整，否則就會出現(xiàn)錯誤。對沒有想出結果的學生，可以讓他們上機試一試。通過教師演示和親自實踐，學生可以掌握SUM函數(shù)的使用。部分學生可以想到利用自動填充功能簡化重復求和的操作。學生了解自動求和工具按鈕的作用。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師布置任務：試一試利用自動求和按鈕求出張建同學的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。2．求平均值函數(shù)教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同。教師布置任務；利用求平均值函數(shù)計算平均分。提醒學生注意選擇數(shù)據區(qū)域的問題。教師要求學生演示利用求平均值函數(shù)計算平均分的操作方法。教師布置任務：在“成績表”下面添加“科目平均分”一項，計算科目平均分。3．求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN后，布置任務：在“成績表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個函數(shù)求出最高分和最低分。4．其他函數(shù)教師參照書中第24頁表一，簡單介紹其他幾個函數(shù)的用途。學生完成教師布置的任務。學生聽教師介紹。學生上機實踐，學習利用求平均值函數(shù)計算平均分的方法。學生上機操作，完成用求平均值函數(shù)計算平均分的操作。學生上機實踐，完成計算科目平均分的任務。學生聽教師介紹。學生完成教師布置的任務，學習求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。學生上機實踐，學習使用自動求和工具按鈕進行求和操作。學生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同?？墒箤W生主動思考，加深理解。個別學生可能在選擇數(shù)據區(qū)域上出現(xiàn)錯誤。通過演示，糾正學生出現(xiàn)的錯誤。使學生進一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。在學習以上函數(shù)的基礎上，學生經思考，可以掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。學生了解一些常用函數(shù)。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注三、課堂練習完成課后習題1、2。四、課堂小結師生共同小結本節(jié)課所學的內容，強調使用函數(shù)完成計算的特點。五、布置作業(yè)用函數(shù)計算“家庭費用支出表”中的數(shù)據。學生上機實踐。學生參加小結。學生可以完成課堂練習。通過小結，強調使用函數(shù)的特點，加深學生對所學知識的認識。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。八、板書第四課函數(shù)的使用一、求和函數(shù)1．使用SUM函數(shù)2．使用自動求和工具按鈕二、求平均值函數(shù)三、求最大值函數(shù)四、求最小值函數(shù)五、其他函數(shù)介紹

第五課工作表行列的設定一、教學目標知識方面：1．使學生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2．使學生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3．使學生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：1．使學生掌握表格的編輯方法。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學生通過實踐學習計算機知識的意識和能力。二、教學重點1．改變表格的行高和列寬。2．插入行或列。三、教學難點改變表格的行高和列寬。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．自學法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師打開學生制作的“裝機指南”表(見圖5-1)，要求學生利用求和函數(shù)求出總計。圖5-1教師提問：“裝機指南”表中有什么問題?需要怎樣改正?由需要增加新項目等問題導入課題。二、新課1．改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：①拖動鼠標調整一列表格的右邊界(可調整到任意大小)。②直接雙擊一列表格的右邊界(調整至最合適的列寬)。③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。一名學生演示操作，其他學生觀看。學生思考、回答問題。學生聽教師介紹，觀察教師演示，學習改變表格的列寬方法。復習舊知識，引出新知識。學生可以提出：價格不準確，缺少顯示器等問題。學生可以掌握改變表格的列寬的三種方法。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師布置任務：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調整。(2)改變表格的行高教師布置任務：自學掌握改變表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行教師講解并演示插入行的操作，在“裝機指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。教師布置任務：插入書中第26頁例2給出的數(shù)據。(2)插入列教師要求學生自學在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數(shù)據，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據的變化。學生完成教師布置的任務。學生自學改變表格行高的操作方法。學生觀看教師演示，學習插入行的操作方法，并注意觀察插入行后“總計”一項的變化。學生上機操作，完成任務。學生自學插入列的操作方法，完成教師布置的任務。學生可以順利完成任務。學生可以通過自學掌握改變表格行高的操作方法。學生可以掌握插入行的方法。讓學生再次體會使用函數(shù)計算的特點。學生可以較順利地完成任務。學生可以順利完成任務。通過觀察“總分”、“平均分”數(shù)據的變化，體會使用函數(shù)的特點。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注3．隱藏行或列教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數(shù)據隱藏起來。教師演示隱藏一列數(shù)據和將數(shù)據恢復顯示的操作。教師要求學生練習隱藏行列的操作。三、課堂練習完成書中第31頁習題1、習題2、習題3。四、課堂小結教師與學生共同小結本課所學知識，再次強調使用函數(shù)計算的特點。五、布置作業(yè)為學校秋季運動會設計一張“運動成績統(tǒng)計表”。學生聽教師介紹。學生觀察教師的操作。學生練習隱藏行列的操作。學生上機完成課堂練習。學生與教師共同完成小結。學生可以掌握隱藏行或列的操作方法，完成教師布置的任務。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固知識，再次體會使用函數(shù)計算的特點。培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力。八、板書第五課工作表行列的設定一、改變表格的列寬和行高1．改變表格的列寬2．改變表格的行高二、插入行或列1．插入行2．插入列三、隱藏行或列

第六課排序一、教學目標知識方面：1．使學生掌握排序的操作方法。2．使學生了解排序的幾種類型。技能方面：1．培養(yǎng)學生處理數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。二、教學重點排序的操作方法。三、教學難點設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。四、教學方法1．討論法。2．演示法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示幾個學生設計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。教師小結：由大家的評價中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。二、新課1．使用工具按鈕排序教師打開“成績表”文件，介紹按“總分”(關鍵字)進行升序排序的方法。教師要求學生打開“成績表”文件，然后以“總分”為關鍵字，將“成績表”按降序排序。針對學生提出的問題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理?教師引出次關鍵字和使用菜單進行排序。2．使用菜單排序教師演示利用菜單中的排序命令設定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的操作方法。教師布置任務：將“成績表”中的平均分按降序排序，分數(shù)相同時，按語文成績降序排序。學生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。學生觀看教師演示，學習使用工具按鈕排序的方法。學生上機實踐，完成教師布置的任務。學生提出問題。學生聽教師講解，觀看教師演示，學習使用菜單排序的方法。學生上機操作，完成任務。由學生提出問題，帶著問題進行學習。學生了解關鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。通過實踐學生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。根據表格中的數(shù)據，學生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理。學生了解次關鍵字和使用菜單排序的方法。學生可以完成教師布置的任務。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師布置任務：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學號升序排序(還原為最初的排列順序)。3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。教師布置任務：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。三、課堂練習打開自己設計的“運動會成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項目，然后按自己設置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。四、課堂小結教師和學生共同小結本課所學的內容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。經過排序后的數(shù)據，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)設計一張“班級同學情況調查表”，包括同學的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。學生上機操作，完成任務。學生聽教師介紹。學生觀察教師演示。學生上機實踐。學生上機操作，完成課堂練習。學生參加小結。教師引導學生一步步完成任務，處理實際問題。學生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。學生可以完成課堂練習。注意培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力。使學生復習鞏固所學知識，進一步明確排序的作用。培養(yǎng)學生設計表格，解決實際問題的能力。八、板書第六課排序一、排序的方法1．利用工具按鈕2．利用菜單操作二、排序的種類1．按數(shù)值排序2．按筆畫排序3．按字母順序排序

第七課數(shù)據的復制、移動和引用一、教學目標知識方面：1．使學生掌握復制數(shù)據的方法。2．使學生掌握移動數(shù)據的方法。3．使學生了解相對引用和絕對引用的概念及應用。技能方面：1．培養(yǎng)學生管理數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學生認真、細致的工作精神。二、教學重點1．數(shù)據的復制。2．數(shù)據的移動。三、教學難點相對引用和絕對引用。四、教學方法1．自學法。2．演示法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示學生制作的“班級同學情況調查表”，提出如果同學情況發(fā)生變化，是否還需要重新輸入一張表格。教師歸納學生的意見，由此引出課題。二、新課1．數(shù)據的復制

教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復制的內容，我們可以選擇其中任意一次的內容粘貼出來或者全部粘貼。教師布置任務：自學數(shù)據的復制方法，完成例1，觀察復制的數(shù)據中所有使用了函數(shù)計算的單元格，有什么變化。教師要求學生演示完成例1的操作。2．數(shù)據的移動教師布置任務：自學數(shù)據的移動，完成例2。教師要求學生演示完成例2的操作方法。學生觀看同學制作的“班級同學情況調查表”，思考、回答教師提出的問

題。學生聽教師介紹。學生自學數(shù)據的復制方法，完成例1，并觀察復制數(shù)據時，使用了函數(shù)計算的單元格的變化。完成教師布置的任務。學生演示操作。學生自學數(shù)據的移動。完成例2。在畫圖和Word中已經學習了復制操作，學生可以提出可以將數(shù)據復制后做相應修改的方法。學生了解Excel2000中的剪貼板的功能。通過自學和實踐學生可以掌握復制數(shù)據的操作方法。通過觀察，學生可以再次體會使用函數(shù)進行計算的優(yōu)點。糾正錯誤操作，使學生進一步掌握數(shù)據的復制方法。學生可以較順利地完成任務。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注3．數(shù)據的引用(1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址發(fā)生相應的變化。教師演示使用相對引用的方法完成例3，要求學生自設表格練習相對引用。(2)絕對引用教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址不發(fā)生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學生自設表格練習絕對引用。三、課堂練習教師要求學生完成書第39頁習題1、習題2。四、課堂上結教師和學生共同小結本節(jié)課所學內容，強調相對引用和絕對引用的區(qū)別。五、布置作業(yè)利用絕對引用方式計算“家庭水、電、煤氣費用統(tǒng)計表”中的總價。學生聽教師介紹。學生觀看教師演示后，自設表格練習數(shù)據的相對引用。學生聽教師介紹。學生觀看教師演示后，自設表格練習數(shù)據的絕對引用。學生上機操作，完成課堂練習。學生參加小結。學生了解什么是數(shù)據的相對引用。學生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據的相對引用。學生了解什么是數(shù)據的絕對引用。學生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據的絕對引用。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固所學知識。培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的意識和能力。八、板書第七課數(shù)據的復制、移動和引用一、數(shù)據的復制二、數(shù)據的移動三、數(shù)據的引用1．引用：相對引用和絕對引用2．相對引用例：=C3+C53．絕對引用例：$A$8，$B$6

第八課查找和替換一、教學目標知識方面：1．使學生掌握查找數(shù)據的方法。2．使學生掌握替換數(shù)據的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生管理數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。二、教學重點1．數(shù)據的查找。2．數(shù)據的替換。三、教學難點數(shù)據的替換。四、教學方法1．演示法。2．自學法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示“班級財產管理”統(tǒng)計表，要求學生查看有哪個班缺少設備(單元格內的數(shù)值為0，表示缺損)。由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節(jié)課題——查找與替換。二、新課1．查找數(shù)據教師演示使用Excel查找“班級財產管理”統(tǒng)計表中數(shù)值為0的單元格的操作。教師強調：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項選中，否則所有帶有0的單元格(例如10、20、…)都會被查找出來。教師布置任務：(1)完成書上例1。(2)打開學生目錄下的“班級財產管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計個數(shù)。2．替換數(shù)據教師布置任務：如果所有缺少設備的班級都領走了1件本班缺少的設備，我們需要將表格中的0改為1。自學在Excel中進行數(shù)據替換的方法，完成以上任務。教師再次強調要選中“單元格匹配”選項，否則會出現(xiàn)錯誤(如50會被替換為51)。學生觀察“班級財產管理”統(tǒng)計表，查找缺少設備的班級。學生觀看教師演示，學習在Excel中查找數(shù)據的方法。學生聽教師介紹。學生上機操作，完成教師布置的查找任務。學生自學在Excel中進行數(shù)據替換的方法，完成教師布置的任務。學生聽教師介紹。通過觀察和查找，使學生體會人工查找很麻煩且容易出錯。學生了解本課學習任務。學生了解在Excel中查找數(shù)據的方法。學生了解防止誤查的方法。學生了解在什么情況下會出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法，可以完成任務。學生可以通過自學掌握替換數(shù)據的操作方法。教師反復強調選中“單元格匹配”選項，使學生加深理解。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與條件三、課堂練習1．教師組織學生討論：在“班級財產管理”統(tǒng)計表中添加高中年級的數(shù)據，怎樣操作最好，然后讓學生上機操作。2．完成課后習題1、3。四、課堂小結教師與學生一起小結本課所學知識，強調利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯。五、布置作業(yè)修改自己制作的“班級同學情況調查表”，練習查找和替換操作。學生參加討論，并上機完成課堂練習。學生與教師共同完成小結。經討論，學生可以找出操作方法：先復制初中年級的數(shù)據，再利用替換功能將“初”字替換為“高”字，然后再修改其他數(shù)據。使學生復習鞏固知識，進一步認識利用查找和替換操作的作用。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。八、板書第八課查找和替換一、數(shù)據的查找二、數(shù)據的替換

第九、十課設置單元格和修飾單元格一、教學目標知識方面：1．使學生掌握設置單元格格式的方法。2．使學生掌握合并單元格的方法。3．使學生掌握設置單元格對齊方式的方法。4．使學生掌握設置單元格內字體、字型和字號的方法。5．使學生掌握設置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生設置和修飾表格的能力。2．培養(yǎng)學生的自學能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生的審美能力。2．培養(yǎng)學生的個性。二、教學重點1．設置單元格格式。2．修飾單元格。三、教學難點單元格的設置與修飾。四、教學方法1．觀察法。2．演示法。3．自學法。4．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示兩個“班費支出表”(參見圖9．10-1、圖9．10-2)，讓學生評價。由此導入課題——設置單元格和修飾單元格。圖9．10-1圖9．10-2二、新課1．設置單元格格式教師以圖9．10-1為例講解并演示將單元格設置為貨幣型的操作方法。教師布置任務：輸入表格內容，并將單價、總價兩列設置為貨幣型，將購買日期一列設置為日期型。學生觀看并評價表格。學生觀察教師的演示操作。學生上機實踐。通過對比和評價加深學生對設置單元格和修飾單元格的感性認識。學生可以掌握設置單元格格式的方法。學生在實踐中掌握知識，完成任務。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注教師要求學生演示將單元格數(shù)值設置為分數(shù)型的操作方法。2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調：合并單元格時首先應選定要合并的單元格區(qū)域。教師布置任務：將表一中前兩行的單元格合并。3．設置單元格對齊方式教師講解：對單元格內的數(shù)據可以設置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數(shù)據以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。教師布置任務：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設置。4．設置字體、字型和字號教師布置任務：自學設置單元格內字體、字型和字號的方法。教師布置任務：對“班費支出表”中的數(shù)據按自己喜歡的樣式進行修飾。學生演示將單元格數(shù)值設置為分數(shù)型的操作。學生觀察教師的演示。學習合并單元格的操作方法。學生完成教師布置的任務。學生聽教師介紹，觀看教師演示。學生上機實踐。學生自學設置單元格內字體、字型和字號的方法。學生上機實踐，修飾表格。學生經過以上學習和實踐，可以掌握將單元格數(shù)值設置為分數(shù)型的操作方法。經教師演示，學生可以掌握合并單元格的操作方法。學生可以完成任務。學生可以掌握設置單元格對齊方式的操作方法。學生可以完成教師布置的任務。通過自學，學生可以掌握設置單元格內字體、字型和字號的方法。學生可以完成任務。續(xù)表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注5．設置邊框和底紋教師介紹：Excel默認的表格輸出方式不帶邊框線，我們可以通過修飾使表格帶有邊框線。教師布置任務：自學給表格添加邊框和底紋的操作，按自己喜歡的方式修飾“班費支出表”。教師展示、評價學生修飾的表格。三、課堂練習完成課后練習2。四、課堂小結教師和學生共同小結本課所學內容，強調：①對單元格進行設置和修飾，首先要選定要進行設置和修飾的單元格。②在Excel中修飾數(shù)據與在Word中修飾文字方法基本相同。五、布置作業(yè)按自己喜歡的方式修飾“班級同學情況調查表”。學生聽教師介紹。學生上機實踐。學生參與評價同學的作品。學生上機操作，完成課堂練習。學生參加小結。使學生了解對邊框線的修飾問題。學生可以完成任務。使學生互相交流。培養(yǎng)學生的審美能力。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固所學知識，建立新知識與舊知識之間的聯(lián)系。注意培養(yǎng)學生的審美能力與個性八、板書第九、十課設置單元格和修飾單元格一、設置單元格格式二、合并單元格三、單元格對齊方式設置四、設置字體、字型和字號五、設置邊框和底紋

第十一課自動套用格式和條件格式一、教學目標知識方面：1．使學生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。2．使學生了解對自動套用格式進行修改的方法。3．使學生初步掌握應用條件格式對表格中的部分內容做特殊處理的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生管理、編輯數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生的自學能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生審美能力。2．培養(yǎng)學生的個性。二、教學重點1．自動套用格式。2．條件格式。三、教學難點條件格式。四、教學方法1．演示法。2．自學法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示利用自動套用格式修飾的表格(參見圖11-1、圖11-2)，由學生進行評價。由此引入課題——自動套用格式和條件格式。圖11-2二、新課1．自動套用格式教師介紹：Excel提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格。教師打開“成績表”文件，演示利用自動套用格式修飾表格的操作方法。教師布置任務：利用自動套用格式修飾“成績表”，并觀察應用自動套用格式后，以前所做的修飾是否存在。學生觀看并評價圖11-1、圖11-2。學生聽教師介紹。學生觀察教師的演示操作。學生完成利用自動套用格式修飾“成績表”的任務，觀察表格的變化，回答教師提出的問題。通過展示和評價，使學生對使用自動套用格式修飾表格有一定了解。學生了解自動套用格式。教師演示后，學生可以順利掌握用自動套用格式修飾表格的操作方法。通過觀察學生可以回答教師提出的問題。續(xù)表2．使用條件格式教師布置任務：自學使用條件格式修飾表格的方法，然后將“成績表”中所有的100分用紅色顯示。三、課堂練習1．打開“裝機指南”表，用自動套用格式修飾表格。2．打開“班級財產管理”表，將數(shù)值為0的單元格添加邊框和底紋(利用條件格式完成)。四、課堂小結教師與學生共同進行課堂小結，強調使用自動套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內容突出顯示。五、布置作業(yè)利用自動套用格式修飾“班級同學情況調查表”，使用條件格式修飾自己選擇的部分內容。學生自學使用條件格式修飾表格的方法，將“成績表”中所有的100分用紅色顯示。學生上機實踐，完成課堂練習。學生參加小結。多數(shù)學生可以完成教師布置的任務，對個別學生，教師應及時給予提示。學生可以順利完成練習1。個別學生對練習2需要教師指導。使學生復習鞏固知識。注意培養(yǎng)學生的審美能力和個性。八、板書第十一課自動套用格式和條件格式一、自動套用格式二、使用條件格式

第十二課在工作表中插入圖片一、教學目標知識方面：1．使學生掌握在表格中插入圖片的方法。2．使學生掌握插入藝術字的方法。3．使學生掌握插入自選圖形的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生修飾、美化表格的技能。2．培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生審美能力。2．培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度。二、教學重點1．插入圖片2．插入藝術字三、教學難點插入圖片和藝術字。四、教學方法1．啟發(fā)式。2．演示法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示經修飾后的“運動會成績統(tǒng)計表”(參見圖12-1)，引出課題——在工作表中插入圖片。圖12-1二、新課1．插入圖片(1)插入剪貼畫教師介紹：在Excel中插入剪貼畫的方法與在Word中插入剪貼畫相同，帶領學生回憶在Word中插入剪貼畫的步驟。教師布置任務：打開學生目錄中的“運動會成績統(tǒng)計表”，插入一幅運動類型的剪貼畫。教師展示并評價學生插入剪貼畫的表格，指出要注意調整圖片的位置和大小。(2)插入其他圖片文件教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領學生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。教師布置任務：刪除在“運動會成績統(tǒng)計表”中插入的剪貼畫，然后插入學生目錄下圖片目錄中的圖片文件。學生觀看教師展示的表格。學生聽教師介紹，同教師一起回憶插入剪貼畫的操作步驟。學生上機實踐，完成插入剪貼畫的操作。學生觀看、評價同學的作品。學生聽教師介紹，同教師一起回憶插入圖片文件的操作步驟。學生上機實踐，完成教師布置的任務。使學生了解本課學習任務。使學生掌握在Excel中插入剪貼畫的操作方法。學生可以順利完成教師布置的任務。通過評價可以使學生自動調整自己的作品。使學生掌握在Excel中插入圖片文件的操作方法。學生可以完成插入圖片文件的任務。2．插入藝術字教師帶領學生回憶在Word中插入藝術字的操作步驟。教師布置任務：在“運動會成績統(tǒng)計表”中插入藝術字。3．插入自選圖形教師帶領學生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。教師布置任務：按自己喜歡的方式修飾“運動會成績統(tǒng)計表”。教師展示、評價學生的作品。三、課堂練習按自己喜歡的方式修飾自己設計的“通訊錄”。四、課堂小結教師與學生共同進行小結，強調在Excel中插入剪貼畫等方法與在Word中相同。五、布置作業(yè)修飾自己設計的表格。學生回憶在Word中插入藝術字的操作步驟。學生完成教師布置的任務。學生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。學生完成教師布置的任務。學生觀看、評價作品。學生上機實踐，完成課堂練習。學生參加小結。使學生掌握在Excel中插入藝術字的操作方法。學生可以完成插入藝術字的任務。使學生掌握在Excel中插入自選圖形，設置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的個性。培養(yǎng)學生的審美能力。學生可以順利地完成課堂練習。通過小結鞏固所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。注意培養(yǎng)學生的審美能力。八、板書第十二課在工作表中插入圖片一、插入圖片1．插入剪貼畫2．插入其他圖片文件二、插入藝術字三、插入自選圖形

第十三課工作表的操作一、教學目標知識方面：1．使學生掌握如何設定工作表的數(shù)目。2．使學生掌握切換工作表的方法。3．使學生掌握給工作表改名的方法。4．使學生掌握移動、復制、刪除工作表的方法。5．使學生掌握在相關的工作表中進行操作的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生處理表格的能力。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生注意觀察的習慣。2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。3．培養(yǎng)學生主動為集體服務的精神。二、教學重點1．設定工作表的數(shù)目。2．切換工作表。3．工作表的移動、復制和刪除。三、教學難點在相關的工作表中進行操作。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示1997—2001年的“購書記錄表”(含有多個工作表的工作簿)，介紹本節(jié)課的學習任務。二、新課1．設定工作表數(shù)目教師介紹：一個工作簿中默認的工作表數(shù)目是3個，我們可以根據需要設定不同的數(shù)目。教師新建一個工作簿，將工作表數(shù)目設定為5，讓學生觀察屏幕顯示的變化。教師要求學生新建一個工作簿，將工作表數(shù)目設置為4。2．切換工作表教師要求學生演示在不同的工作表之間進行切換。3．給工作表改名教師介紹兩種給工作表改名的方法后，要求學生：將自己新建工作簿中的工作表標簽分別改為2001年、2000年、1999年和1998年。4．移動工作表教師介紹兩種調整工作表順序的方法后，要求學生：將工作表順序調整為1998年、1999年、2000年和2001年。學生觀看教師展示的含有多個工作表的工作簿，聽教師介紹本節(jié)課的學習任務。學生聽教師介紹。學生觀看教師操作，學習設定工作表數(shù)目的方法。學生上機實踐，設定工作表數(shù)目。學生完成教師的要求。學生聽教師介紹，完成教師布置的任務。學生觀察教師的演示，完成教師布置的任務。使學生了解本節(jié)課的學習任務。學生了解工作表的數(shù)目可以設定。通過教師演示和親自實踐，學生可以掌握設定工作表數(shù)目的方法。學生可以掌握在不同的工作表之間進行切換的方法。經實踐后，學生可以掌握給工作表改名的兩種方法。學生可以掌握調整工作表順序(移動工作表)的兩種方法。續(xù)表5．復制工作表教師布置任務：自學復制工作表的方法。教師要求學生演示復制工作表的操作方法。6．刪除工作表教師布置任務：自學刪除工作表的方法，將新復制的工作表刪除。7．在多個相關的工作表中操作教師介紹選擇多個相關的工作表的方法：(1)選擇連續(xù)的工作表按下Shift鍵再單擊工作表標簽可以選擇連續(xù)的工作表。(2)選擇不連續(xù)的工作表按下Ctrl鍵，再分別單擊要選定的工作表。教師布置任務：分別用兩種方法選擇多個工作表，在其中—個工作表的單元格中輸入文字，觀察其他工作表有什么變化。學生回答問題后，教師布置任務：在4張工作表中同時輸入“購書記錄、購書地點、購書時間、書名、價格”等內容，制作4張“購書記錄表”。三、課堂練習完成課后練習1、2、3、4。學生自學復制工作表的方法。學生演示復制工作表的操作。學生自學刪除工作表的方法。學生觀看教師的演示，學習選擇多個相關的工作表的方法。學生完成教師布置的任務，觀察工作表中的變化并回答問題。學生上機實踐，完成教師布置的任務。學生完成課堂練習。學生可以掌握復制工作表的方法。學生可以順利掌握刪除工作表的方法。學生可以掌握選擇多個連續(xù)的工作表和多個不連續(xù)的工作表的方法。學生可以得出：在其中一個工作表的單元格中輸入文字，其他工作表對應的單元格就會出現(xiàn)相同的內容。絕大多數(shù)學生可以完成任務，個別學生需要指導。學生可以順利完成課堂練習。續(xù)表四、課堂小結教師與學生共同小結工作表的多種操作方法，強調：①在Excel中的改名、移動、復制、刪除等操作與Word相似。②對于相關的多個工作表的相同內容可以同時操作。五、布置作業(yè)為初二年級4個班設計“科技圖書目錄表”，包括“書名”、“作者”、“定價”等項目，并要求學生隨時進行增、刪等管理。學生與教師共同完成小結。使學生復習鞏固所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生主動為集體服務的精神。八、板書第十三課工作表的操作一、設定工作表數(shù)目二、切換工作表三、給工作表改名四、移動工作表五、復制工作表六、刪除工作表七、在相關的工作表中進行操作

第十四課使用批注一、教學目標知識方面：1．使學生掌握添加、刪除批注的方法。2．使學生掌握編輯、顯示批注的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生管理、編輯數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生的操作能力。情感方面：培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。二、教學重點1．添加批注。2．編輯批注。三、教學難點添加和編輯批注。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排0.5～1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示“世界名著”表格(參見圖14-1)，移動鼠標使批注顯示出來，由此導入本節(jié)課的課題——使用批注。圖14-1二、新課1．添加批注教師一邊講解一邊演示添加批注的方法：“插入”→“批注”→輸入批注的內容。教師布置任務：(1)說一說，這些名著的作者分別是誰。(2)在每個書名處添加批注——作者的姓名。2．編輯批注教師介紹編輯批注的方法：選中設置批注的單元格，單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇編輯批注。教師布置任務：修改輸入錯誤的批注。學生觀看教師演示顯示批注。學生觀看教師演示添加批注的方法。學生回答問題。學生上機實踐，給書名添加批注。學生觀看教師演示，學習編輯批注的方法。學生上機實踐，修改輸入錯誤的批注。通過展示，使學生對批注有感性認識，了解本節(jié)課的學習內容。通過教師演示和親自實踐，學生可以掌握添加批注的方法。教師注意鼓勵學生多讀書，讀好書。學生可以掌握編輯批注的方法。學生可以完成任務。續(xù)表3．顯示批注教師一邊講解一邊演示將批注設置為顯示狀態(tài)的操作方法：選中設置批注的單元格，單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇顯示批注。教師布置任務：將有批注的單元格設置為顯示狀態(tài)，然后試一試能否再將批注設置為隱藏狀態(tài)。4．刪除批注教師布置任務：自己找到刪除批注的方法，將最后一本書的批注刪除。三、課堂練習在“世界名著”表格中添加自己讀過的名著，并為該書添加批注——作者名字。四、課堂小結教師與學生共同小結所學內容，強調：①使用批注不占用單元格。在需要顯示時，再將其顯示出來。②鼓勵學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣。五、布置作業(yè)在“科技圖書目錄表”的書名處添加批注——內容簡介。學生觀看教師演示，學習顯示批注的方法。學生上機操作。學生完成教師布置的任務。學生完成課堂練習。學生參加小結。學生可以掌握將批注設置為顯示狀態(tài)的操作。學生可以找到隱藏批注的方法。學生可以順利完成任務。鼓勵學生多讀好書。使學生復習鞏固所學知識。鼓勵學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣。培養(yǎng)學生讀書的習慣。八、板書第十四課使用批注一、添加批注二、編輯批注三、顯示批注四、刪除批注第十五課創(chuàng)建統(tǒng)計圖表一、教學目標知識方面：1．使學生掌握在Excel中插入統(tǒng)計圖表的操作方法。2．使學生初步掌握調整統(tǒng)計圖表坐標系的操作方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生用統(tǒng)計圖表分析數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生管理數(shù)據的能力。情感方面：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。二、教學重點1．插入統(tǒng)計圖表。2．調整統(tǒng)計圖表的坐標系。三、教學難點1．插入統(tǒng)計圖表。2．調整統(tǒng)計圖表的坐標系。四、教學方法1．觀察法。2．演示法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示“人口普查”圖表，引導學生觀察表格中的統(tǒng)計圖表，并得出人口增長數(shù)逐年遞減的結論，由此導入課題。圖15-1二、新課1．插入統(tǒng)計圖表教師介紹統(tǒng)計圖表的用途：可以直觀地分析數(shù)據，尤其是數(shù)據比較多時更顯出方便之處。教師一邊講解一邊演示插入統(tǒng)計圖表的操作方法：“插入”→“圖表”→選擇圖表類型(折線圖)→選擇數(shù)據區(qū)域(自然增長人數(shù))→輸入圖表標題、X軸、Y軸標題，然后按照提示窗口的要求操作即可完成圖表的插入。學生觀察教師展示的圖表。學生聽教師介紹。學生觀察教師的演示操作，學習插入統(tǒng)計圖表的方法。通過觀察使學生對本節(jié)課所要學習的內容有感性認識。學生了解統(tǒng)計圖表的用途。使學生明確操作步驟和每一步操作的目的。續(xù)表教師布置任務：(1)打開學生目錄下的“人口普查”表格，在其中插入統(tǒng)計圖表。(2)改變圖表中的數(shù)據，觀察圖表的變化。2．調整坐標系(1)調整字體教師演示修改坐標軸字體對齊方式的操作：雙擊坐標軸處的文字，打開坐標軸格式窗口，選擇“對齊”標簽，選擇文本的顯示方式。教師要求學生：調整坐標軸字體的角度。(2)調整刻度教師演示調整坐標軸刻度的操作：雙擊坐標軸文字，在坐標軸格式窗口中選擇“刻度”標簽進行修改。教師要求學生：將主要刻度單位調整為100。三、課堂練習1．打開“成績統(tǒng)計”表格，添加統(tǒng)計圖表。2．完成課后練習1、2。四、課堂小結教師和學生共同小結所學內容，強調：①生成圖表首先要選擇圖表所需要的數(shù)據。②當工作表中的數(shù)據發(fā)生變化時，由這些數(shù)據生成的圖表會自動進行調整，以反映數(shù)據的變化。學生上機實踐。學生觀看教師演示，學習調整字體的方法。學生完成教師布置的任務。學生觀察教師的演示，學習調整坐標軸刻度的方法并完成教師布置的任務。學生完成課堂練習。學生參加小結。個別學生完成任務有一定困難，教師及時給予指導。學生可以掌握調整字體的方法。學生可以完成教師布置的任務。學生可以比較順利地完成教師布置的任務。對個別學生需進行指導。使學生復習鞏固知識，進一步了解圖表的作用。八、板書第十五課創(chuàng)建統(tǒng)計圖表一、插入統(tǒng)計圖表二、調整坐標系1．調整字體2．調整刻度第十六、十七課修改統(tǒng)計圖表一、教學目標知識方面：1．使學生掌握如何在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據。2．使學生掌握改變統(tǒng)計圖表類型的操作方法。3．使學生掌握修飾統(tǒng)計圖表的方法。4．使學生掌握刪除統(tǒng)計圖表的操作方法。技能方面：1．培養(yǎng)學生使用統(tǒng)計圖表的能力。2．培養(yǎng)學生管理數(shù)據的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生的審美能力。2．培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度。二、教學重點1．在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據。2．改變統(tǒng)計圖表類型。三、教學難點在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的圖表。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示“人口普查”圖表并提出問題：如果在統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據，應如何操作?二、新課1．在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據教師一邊講解一邊演示在“人口普查”統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)數(shù)據的操作方法：選中圖表后單擊鼠標右鍵→“數(shù)據源”→選擇“數(shù)據區(qū)域”。教師布置任務：在“人口普查”統(tǒng)計圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據。2．改變統(tǒng)計圖表類型教師邊講解邊演示操作：選中圖表后單擊鼠標右鍵→“圖表類型”。教師布置任務：將“人口普查”表中的折線型圖表改變?yōu)橹鶢钚蛨D表。3．修飾統(tǒng)計圖表(1)修改數(shù)據圖顏色教師布置任務：自學修改數(shù)據圖顏色的方法，將“人口普查”表中的數(shù)據圖改變顏色。(2)修改繪圖區(qū)顏色(3)修改圖表區(qū)顏色學生觀看“人口普查”圖表，思考教師提出的問題。學生觀看教師操作。學生上機實踐，完成任務。學生觀察教師的演示操作。學生上機實踐，完成教師布置的任務。學生自學修改數(shù)據圖顏色的方法，并上機實踐。以問題的方式提出課題，使學生了解本課學習任務。使學生明確在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據的操作步驟。個別學生在選擇數(shù)據區(qū)域時可能出錯。通過實際操作，學生可以掌握改變統(tǒng)計圖表類型的操作方法，完成教師布置的任務。通過自學，學生可以掌握修改數(shù)據圖顏色的操作。續(xù)表教師布置任務：自學修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作方法，按自己喜歡的樣式對統(tǒng)計圖表進行修飾。教師要求學生演示修飾統(tǒng)計圖表的操作。4．刪除統(tǒng)計圖表教師要求學生將統(tǒng)計圖表刪除。三、課堂練習對“成績表”中的統(tǒng)計圖表進行添加數(shù)據、改變圖表類型以及修飾圖表等操作。四、課堂小結教師與學生共同進行小結，強調對統(tǒng)計圖表的每一個部分都可以進行修改，一般采用雙擊或單擊鼠標右鍵的方法就可以打開相應的窗口，然后選擇相應的選項。五、布置作業(yè)設計一張自己需要的表格，生成圖表并對圖表進行裝飾。學生自學修改繪圖區(qū)顏色和修改圖表區(qū)顏色的方法，完成教師布置的任務。學生演示修飾統(tǒng)計圖表的操作。學生上機實踐，刪除統(tǒng)計圖表。學生完成課堂練習。學生與教師共同完成小結。學生可以通過自學掌握修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作。使學生互相交流，進一步掌握知識。學生可以完成任務。學生可以完成課堂練習。使學生復習鞏固所學知識。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。八、板書第十六、十七課修改統(tǒng)計圖表一、在統(tǒng)計圖表中添加數(shù)據二、改變統(tǒng)計圖表類型三、修飾統(tǒng)計圖表1．修改數(shù)據圖顏色2．修改繪圖區(qū)顏色3．修改圖表區(qū)顏色四、刪除統(tǒng)計圖表第十八課窗口操作一、教學目標知識方面：1．使學生掌握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。2．使學生掌握新建窗口的操作。3．使學生掌握拆分、凍結窗口的操作。技能方面：1．培養(yǎng)學生處理數(shù)據、分析數(shù)據的能力。2．培養(yǎng)學生操作計算機的能力。情感方面：培養(yǎng)學生認真、耐心的工作態(tài)度。二、教學重點1．新建窗口。2．拆分、凍結窗口。三、教學難點拆分、凍結窗口。四、教學方法1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示、評價學生設計的圖表。二、新課1．排列窗口教師介紹Excel允許同時打開多個工作簿窗口，演示將“成績統(tǒng)計表”等三個工作簿在窗口中進行水平并排排列的操作方法：單擊“窗口”→“重排窗口”→選擇“水平并排”方式。教師布置任務：打開多個表格，