三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.2 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算︳西師大版一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)《3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行筆算，理解商的確定方法。重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程及計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過實(shí)際例題講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決難題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，提問：圖中有什么？你是怎么知道這個(gè)數(shù)的？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）出示例題：123÷3=?（2）講解計(jì)算過程：先確定商的最高位，再進(jìn)行計(jì)算。（3）板書計(jì)算過程，講解步驟。（4）隨堂練習(xí)：123÷4，456÷63.小組討論（1）提問：三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么區(qū)別？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識，降低學(xué)習(xí)難度。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算難點(diǎn)在哪里？提問問答步驟：1.教師提問：123÷3的計(jì)算過程是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解正確方法。3.教師提問：456÷6的計(jì)算過程是怎樣的？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解正確方法。話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我123÷3的計(jì)算過程是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：回答得很正確，我們一起來回顧一下計(jì)算過程。3.教師提問：那么456÷6的計(jì)算過程又是怎樣的呢？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：很好，我們再來回顧一下計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.789÷3=?2.456÷4=?3.123÷5=?答案：1.2632.1143.24…3十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識，降低了學(xué)習(xí)難度。在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維，同時(shí)加強(qiáng)互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法能否應(yīng)用到其他除法運(yùn)算中？2.鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我特別關(guān)注的是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生能否迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景圖，通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，從而自然過渡到新課內(nèi)容。在講解新課的過程中，我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是例題的呈現(xiàn)和計(jì)算過程的講解。我會以123÷3=?為例，詳細(xì)講解計(jì)算步驟，板書過程，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算方法。同時(shí)，我會通過隨堂練習(xí)，如123÷4，456÷6，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我會對學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的錯誤和不足，幫助他們糾正錯誤，提高計(jì)算能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同類型的題目，旨在讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對于作業(yè)的答案，我會進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解解題思路。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。讓我們一起來看看這個(gè)情景圖，圖中有什么？你們是如何知道這個(gè)數(shù)的？”在講解新課環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：在小組討論環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一個(gè)問題：三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么區(qū)別？請大家分組討論，然后每組派代表來回答?！痹陟柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“下面我們來完成一些練習(xí)題。請大家認(rèn)真完成，完成后我會為大家講解答案?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“今天的作業(yè)包括三個(gè)題目，分別是789÷3，456÷4，123÷5。請大家認(rèn)真完成，如果有困難可以向我請教。”一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)《3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行筆算，理解商的確定方法。重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程及計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過實(shí)際例題講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決難題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，提問：圖中有什么？你是怎么知道這個(gè)數(shù)的？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）出示例題：123÷3=?（2）講解計(jì)算過程：先確定商的最高位，再進(jìn)行計(jì)算。（3）板書計(jì)算過程，講解步驟。（4）隨堂練習(xí)：123÷4，456÷63.小組討論（1）提問：三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么區(qū)別？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識，降低學(xué)習(xí)難度。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算難點(diǎn)在哪里？提問問答步驟：1.教師提問：123÷3的計(jì)算過程是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解正確方法。3.教師提問：那么456÷6的計(jì)算過程是怎樣的？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解正確方法。話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我123÷3的計(jì)算過程是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：回答得很正確，我們一起來回顧一下計(jì)算過程。3.教師提問：那么456÷6的計(jì)算過程又是怎樣的呢？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：很好，我們再來回顧一下計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.789÷3=?2.456÷4=?3.123÷5=?答案：1.2632.1143.24…3十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識，降低了學(xué)習(xí)難度。在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維，同時(shí)加強(qiáng)互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法能否應(yīng)用到其他除法運(yùn)算中？2.鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何通過情景圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算做好鋪墊。我會這樣進(jìn)行導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看這幅圖，圖中有幾個(gè)蘋果？你們是如何知道蘋果數(shù)量的？還記得我們之前學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算?！?.新課講授環(huán)節(jié)在新課講授環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的是如何清晰地講解計(jì)算過程，以及如何通過板書和隨堂練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識。我會這樣進(jìn)行新課講授：為了確保學(xué)生能夠跟上我的講解，我會在黑板上逐步板書計(jì)算過程，并在每個(gè)步驟后暫停，讓學(xué)生復(fù)述計(jì)算過程。3.小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。我會這樣進(jìn)行小組討論：“同學(xué)們，三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么區(qū)別？請大家分組討論，然后每組派代表來回答?！?.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。我會這樣進(jìn)行鞏固練習(xí)：“下面我們來完成一些練習(xí)題。請大家認(rèn)真完成，完成后我會為大家講解答案?！痹谥v解答案時(shí)，我會特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟，以及如何避免常見的錯誤。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是我檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會設(shè)計(jì)具有代表性的作業(yè)題目，并附上詳細(xì)的答案。我會這樣進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)：“今天的作業(yè)包括三個(gè)題目，分別是789÷3，456÷4，123÷5。請大家認(rèn)真完成，如果有困難可以向我請教?！蔽視_保作業(yè)題目覆蓋了課堂所學(xué)的主要內(nèi)容，并且難度適中，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)《3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行筆算，理解商的確定方法。重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程及計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過實(shí)際例題講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決難題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，提問：“同學(xué)們，圖中有什么？你是怎么知道這個(gè)數(shù)的？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）出示例題：“123÷3=?”（3）板書計(jì)算過程，講解步驟。（4）隨堂練習(xí)：“123÷4，456÷6”3.小組討論（1）提問：“三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么區(qū)別？”（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的計(jì)算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識，降低學(xué)習(xí)難度。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們認(rèn)為三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算難點(diǎn)在哪里？”提問問答步驟：1.教師提問：“123÷3的計(jì)算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解正確方法。3.教師提問：“那么456÷6的計(jì)算過程是怎樣的？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并講解正確方法。話術(shù)：1.教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我123÷3的計(jì)算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“回答得很正確，我們一起來回顧一下計(jì)算過程?！?.教師提問：“那么456÷6的計(jì)算過程又是怎樣的呢？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“很好，我們再來回顧一下計(jì)算過程?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.789÷3=?2.456÷4=?3.123÷5=?答案：1.2632.1143.24…3十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識，降低了學(xué)習(xí)難度。在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維，同時(shí)加強(qiáng)互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法能否應(yīng)用到其他除法運(yùn)算中？”2.鼓勵學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生興趣和調(diào)動課堂氛圍的重要性。因此，我會特別關(guān)注如何通過一個(gè)生動有趣的情景圖來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們回顧已學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。我會這樣補(bǔ)充和說明：“同學(xué)們，每次上課前我都會準(zhǔn)備一個(gè)小驚喜。今天，我們來看這幅圖，圖中有幾個(gè)蘋果？你們是如何數(shù)出蘋果數(shù)量的？記得我們之前學(xué)過如何用兩位數(shù)除以一位數(shù)來計(jì)算，今天我們要用這個(gè)方法來解答一個(gè)新問題。你們準(zhǔn)備好了嗎？”2.新課講授環(huán)節(jié)在新課講授環(huán)節(jié)，我關(guān)注的重點(diǎn)是確保學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。我會通過逐步講解和板書，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步建立起計(jì)算過程。我會這樣補(bǔ)充和說明：“現(xiàn)在，我們來計(jì)算123÷3。我們要找到商的最高位。因?yàn)?23的最高位是1，而3是一位數(shù)，所以商的最高位應(yīng)該在百位上。我們用3去除1，結(jié)果是0，余數(shù)是1。這時(shí)候，我們需要將這個(gè)余數(shù)和下一位數(shù)2組合，變成12。現(xiàn)在，我們用3去除12，結(jié)果是4，余數(shù)是0。這個(gè)過程我們重復(fù)一遍，將余數(shù)和一位數(shù)3組合，得到3，用3去除3，結(jié)果是1，余數(shù)是0。所以，123÷3=41。我會在黑板上寫下這個(gè)計(jì)算過程，讓你們可以清楚地看到每一步?！?.小組討論環(huán)節(jié)小組討論是我培養(yǎng)學(xué)生合作能力和獨(dú)立思考能力的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并從中發(fā)現(xiàn)和解決問題。我會這樣補(bǔ)充和說明：“現(xiàn)在，讓我們來討論一個(gè)