輔導員職業(yè)技能競賽之案例分析試題

指導員職業(yè)技術(shù)競賽之案例解析試題指導員職業(yè)技術(shù)競賽之案例解析試題指導員職業(yè)技術(shù)競賽之案例解析試題優(yōu)選指導員職業(yè)技術(shù)競賽之案例解析試題（ 2）案例簡介及解析一天清早出完早操后，一名同學向我報告說放在書包里的兩百元錢被人拿走了。當時操場上還有很多人，而這位同學的書包和其余人的書包就放在一同，而且其余人的書包都未動過，唯一他的書包被人翻過。我問他把錢放進包里的時候，有哪些人在場，他說很多人都在場，自己也說不清了。我只好提示他自己今后多注意。今后，又有該同學寢室的其余人陸續(xù)向我報告說自己放在枕頭下或放在抽屜里的錢總合約1000多元被盜，但門窗均未有被撬的印跡?！龈咝W生錢物被盜案件的凡是發(fā)生，嚴重地攪亂了學校的正常序次，給社會、家庭造成了很壞的影響，廣大師生深惡痛絕。對待盜竊現(xiàn)象一方面必定要惹起重視，盡量偵破；另一方面不能夠夠胡亂猜疑，輕率辦理，關系到一個學生一世的名譽，即使掌握了確實憑據(jù)，查證真切后，也不能夠夠簡單辦理，必定要敬愛學生，經(jīng)常找學生發(fā)言，促使學生從內(nèi)心里、從思想上認識自己的錯誤。切不能夠一味地責怪，而要敬愛學生的人格，激勵學生重新做人。案例簡介及解析-可編寫-優(yōu)選2008年下半年，依照學生工作處的工作部署在 08級學生中張開了《黨的十七大精神學習》主題班會。班會采用了一致制作的課件，筆者用了近兩個小時的時間從七個方面對黨的十七大精神作認識說。在講解的過程中筆者也發(fā)現(xiàn)有很多同學沒有認真地聽講，甚至個其余學生在睡覺。在班會結(jié)束約半個小時，一條手機短信惹起了筆者的注意：李老師，今天下午的班會您很辛苦，一講就是兩個多小時，但我感覺我并沒有什么收獲，建議今后的主題班會能否壓縮一下時間或變換一下形式，否則主題班會的意義不大。筆者收到短信后，針對學生提出的問題，找來了班級的班長和團支部書記，安排他們就班會的奏效進行一次檢查。班級檢查結(jié)果顯示：近50%學生以為班會的意義不大，流于形式，沒有起到應有的教育作用；近30%的學生以為班會的形式太死板，老師一味地說教，同學們的簡單聽覺疲倦；90%的學生以為應該對主題班會的形式進行改革。■主題班會是指導張開思想政治教育工作的一項重要路子。怎樣有效地利用主題班會，做好學生的思想教育工作是每一名指導員所面對的問題。不能否認，筆者所碰到的問題不是個別問題，而是一個共性問題，幾乎所有的指導員都面對這樣的問題。針對這一問題，不同樣樣的指導員有不同樣樣的方法，但核心的解決方法就是知足學生“參加”的需求，成立學生的主體地位，使學生在參加中碰到教育。案例簡介及解析-可編寫-優(yōu)選一名男大學生喜歡一個女孩子，而女孩子已經(jīng)有男朋友了，于是這名男大學生墜入單相思中不能夠夠自拔?！龈星橐龑В且粋€很“大”的話題，筆者在此只想談一談個人的考慮，不再涉及過多的心理咨詢等問題。在對待感情問題上，指導員能夠建議大學生：一是成立正確的人生觀、世界觀、價值觀和事業(yè)觀，有明確的目標和追求。二是要理解什么是愛，懂得愛的真諦。三是對待戀愛要客觀，思慮問題不走極端，坦坦蕩蕩，積極培養(yǎng)和自我糾正不良感情。四是處在失戀過程中時，多與人溝通，多與家人溝通，多與老師溝通，幫助自己擺脫煩憂。五是一旦以為感情狀態(tài)失去控制，就要及時進行自我調(diào)整，也許找心理醫(yī)生、心理指導員咨詢。案例簡介及解析2009年9月2008級學生正式來我院報到，同時學院也在開學初期就下達了學籍注冊和催繳學費的通知， 在開班會過程中要求家庭經(jīng)濟困難的同學主動到學院學生科說明情況， 很快一位來自東北農(nóng)村，衣著樸素的女同學抵達辦公室并向我哭訴家中的不幸遇到。 她的母親和妹妹都死于腦癌，家里也因此欠下了巨額的治療開支， 父親沒有什么文化只好靠干些力氣活供她上學，而且父親年齡大了身體也有弊端但還在咬牙堅持著。認識到她的家庭情況后，我的內(nèi)心特別同情她。而不久，一位衣著名牌的同學也為了同樣的原因找到我， 手中拿著當?shù)孛裾块T開具的“貧困證明”， 我同他談事后，很堅定的拒絕了他的-可編寫-優(yōu)選央求。這一比較給我留下了深刻的印象，同時也對學生手中的“貧困證明”和“申請書”不是那樣的敬佩了?！?、指導員在學生教育和管理過程中，一方面要引導學生成為社會主義的合格建設者和接班人；另一方面，要在學生管理過程中防范教條主義或主觀性強的問題。要經(jīng)過制度加強和規(guī)范工作，依照制度進行管理。2、將必要的行政權(quán)益下放，加強學生的自我管理、自我教育的自決權(quán)。可是，要做好引導，不能夠夠讓這種權(quán)益變得盲目。3、防范和戒除在家庭經(jīng)濟困難學生資助上“一刀切”的粗暴做法。由于指導員不不過作為管理者，更是作為教育者出現(xiàn)的。粗暴的做法會使學生產(chǎn)生不相信，教育的落實就無從談起。5.案例簡介及解析孫某，男，2009級學生，進大學從前就決定“混個學生干部干干”，開學后，表現(xiàn)特別積極，也特別專心，班委競選中也如愿以償當選為班級學習委員，正式學習一個多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學生干部”其實不是他想象的那么美好，對所負責的工作也漸漸的失去了耐心，對同學們提出要求也充耳不聞，最后終于頂不住壓力，遞交了辭職申請?！鰧W生干部選拔、教育與管理誠然是一個陳詞濫調(diào)的問題，可是怎樣把工作做實、做細，怎樣讓競選者少一點功利思想、多一點服務意識，-可編寫-優(yōu)選怎樣廣大學生意，怎樣學生纖弱的心靈得起來等將提示我學生有很多工作要做。一、做好落學生解工作：每年的學生干部拔完，都有一些落的學生持和某一的心，怎樣做好落學生的解服工作，怎樣其暢快接受果是我學生工作人要慎重考的。二、加大學生干部培力度：培養(yǎng)一支高素、造性、復合型的學生干部伍，做好學生干部培尤重要。三、改學生干部拔系統(tǒng)：學生干部拔出的一些弊端，我個人把公拔方式引入學生會干部拔，也是一學生管理工作的新，在必定程度上可能使拔更加客和科學。6.案例介及解析不久前北京大學醫(yī)學部大三學生崔某被利器砍死，事在北京世醫(yī)院南區(qū)授課樓。事后，死者一同學被警方走。據(jù)認識，此前兩人都追求同一個女生，曾一些大打出手??■校園暴力的生與社會文化背景相關。工作奏、生活奏加快，社會體的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社會步伐的速度比慢，很簡單人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相來，社會道德束的力量就弱了。來自各方面的力最后聚起來的破壞力是很大的，火索可能就是平常人看起來很正常的一件事，在他看來就是很大的事了。因此得自己碰到害，本能地怒和-可編寫-優(yōu)選攻擊，但他不是以一個社會認同的方式發(fā)泄，而是搜尋一種極端行為進行發(fā)泄，那么即可能對損害他的人產(chǎn)生暴力傾向。對于在學校的老師和學生來說，需要加強心理這方面的督查，比方搞一些活動，讓人的能量能夠經(jīng)過正常路子轉(zhuǎn)變。若是老師和學生有意理健康的看法，那么便能夠早點發(fā)現(xiàn)別人的不對勁，幫他緩解問題，即可能防范極端行為的發(fā)生。7.案例簡介及解析梁某是電影學院導演系的研究生，個子高高的，長得也很帥，但幾年下來他有一個很消極的想法：做導演需要出名，而真切出名的導演又有幾個呢。而且自己家是外處的，從本科到研究生一路走來實在太累了，要協(xié)調(diào)各方面的關系，這種壓力壓得他喘可是氣來。最后，他辦理了休學手續(xù)。學校的老師、同學無不為他惋惜?！龃髮W生此刻面對的壓力過大，造成心理的落差比較大，與整個社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是分不開的。第一是大學生的就業(yè)問題，大學的擴招，讓一些學生在上學的時候就對畢業(yè)后的就業(yè)問題產(chǎn)生憂愁。其余，自我和家庭對學生前途所定的目標過高，有的學生有一種為家長讀書的想法，想的是將來要怎樣報答家長，有的是給自己定了一個不太切合實質(zhì)的目標，那么都可能在最后結(jié)果上產(chǎn)生很大的心理落差。這需要學生找準自己的地址，要正確討論和認識自己，無論怎樣，知足常樂是不變法規(guī)。其余，不要眼妙手低，要腳扎實地一步步走好自己的路。-可編寫-優(yōu)選8.案例簡介及解析小樊與小路是高校“夫妻部落”中的一員，兩人在校園周邊租下一套房子，過起了同居生活。兩人在接受記者采訪時坦言，雙方對將來都沒有太明確的想法，目前生活在一同可是為了“相互取暖”。近來一個對高校大學生的檢查表示，在受檢查的同學中，有13%的人坦言大學時期有過性行為。■在現(xiàn)代教育系統(tǒng)下，青年人“知、情、意”不平衡?？赡苤巧瘫容^高，情商比較低，那么意志力就更弱了，不能夠夠很好地管理自己。那么在身體某方面從前沒有獲取知足，就會產(chǎn)生缺失性需要，就會經(jīng)過各種路子來獲取知足。嚴重的可能有露陰癖，產(chǎn)生一種兒童心理。這是在某些壓力下，人會回避退型，退回到兒童心理階段，那么就會有這樣一種行為發(fā)生。但這是極端的一種表現(xiàn)，在學生中存在的大多是性希望、性憂愁等等，這恰巧表現(xiàn)出在性教育問題上缺少必定的指導。對于大多數(shù)學生來說，他們對性充滿希望，可是真切認識的其實不多，也有的情侶由于能否需要發(fā)生性關系而鬧翻，這些都很深地困擾著此刻的大學生。學生們可能沒有很強的意識，那就是愛和性不不過一種心理和生理上的體驗和感覺，它背后還有一個嚴肅的責任問題。這些是不能夠回避的，那么對于學生來說，健康、科學地對待性問題，認識性問題，更要理智思慮并拘束自己的行為，是大學生精神健康很重要的一部分。9.案例簡介及解析-可編寫-優(yōu)選小林以當?shù)氐谝幻某煽既氡本┠持攸c高校， 第一學期期末，本來懷疑志準取學金的她未能如愿。 她的情今后一落千丈，得郁郁寡，沒心學，也無法理好與同學的人關系，通宵失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科，果斷她是患了抑郁癥?！鰮?jù)日前一大學生抑郁癥的抽示，大學生抑郁阻截疾患率23.66%，據(jù)此計算，北京患有抑郁癥的大學生很多于 10萬人。在大學生中有抑郁象的比多， 究其主要原因，是由于自我價沒有獲取很好的體，自己行了一些否認。一般的學生情都比低落、不定，不搭理人，做事情沒有致，了，簡單造成心理情聚，學、生活必定會造成影響，重的會患上抑郁癥。若是沒有找到正常渠道泄， 可能會陶醉于一些自己得是正確的事物上面，比方網(wǎng)。就需要周的人群關注他，他溫暖，生活中有種情的大學生也要多和身的朋友心、溝通，放出自己的力，以解些癥狀，從而恢復到正常狀。10.案例介及解析今年5月7日晚9 10分左右，北京大學理科二號樓一男子從九的天臺樓，落在樓底天井的西北角。而在 15天前，北大一女生從同一座樓上跳樓身亡?? ■自是一種極端行，原因有很多。在大學生力要比從前大得多，那么他就想找各種方式解力，比方跳舞、上網(wǎng)、交友等等?？墒侨羰菦]有一個好的渠道去行解，可能就會生人生比失的消極想法， 也可能是從前失的印跡與-可編寫-優(yōu)選在的失生共振，一種力量成幾何大，最后把一種情放在了一個點上。能夠，怒的力量越大，抑怒的力量也就越大，最后泄出來的力量就越大。那么，在某一個候，種力量也會作用于自己，自成了自己的需要。有的就是目和自己能力生差距，沒有正確自己，正心，那么面心素來聚，到最后也可能圓滿否認了自己，而找自種解脫方式。在多學生都是獨生子女，從小沒受挫折，面力就會閃避，也是一種很危的心。11.案例介及解析前段大一出名網(wǎng)站的上出了一個“出租自己”的帖子，惹起了多網(wǎng)友的注意。帖子稱，“自己欲將自己出租，只要不背法律的要求都在考范圍！陪聊，陪逛，陪吃??價格再?！碧俗苑Q是一名22重新西回國的大學生，“出租自己”只因“太無聊”。■相當一部分大學生是在一種不能夠熟的狀下，憑著自己青春期的沖，把任何事物都看得很美好。他缺少挫折，心理承受力太弱。其余，在大學里，可能無形之中同學之會有一個比，比方同宿舍的人都有男（女）朋友了，可是自己沒有，那么可能就造成一個心理落差，情上很不定，精神比空虛。有的是一旦失戀后，就悲傷不堪，無法恢復自己正常的生活學，憂如沒了戀人就無法生活了似的。-可編寫-優(yōu)選真切的愛情是有獨立性的，大學生戀愛，要把自己放在一個正確的位置，適合控制自己的情緒，即使戀愛失敗了，也只好說可能相互不是最適合的，而且，還能夠夠夠經(jīng)過失敗的戀愛吸取經(jīng)驗，從中學會怎樣和異性交往。12.案例簡介及解析今年四月夜晚十點多，我剛才洗漱達成把手機放在床頭柜上準備休息，一條短信“老師，你好，我想跟您談談?！闭f實話，忙了一天特別不愿意聽學生反響一些雞毛蒜皮的小事情，但我仍是奈住性子回復“你好，你叫什么名字？有什么事情嗎？”“老師我是06級裝飾二班的小英，我想辭去舍長的職務，而且您能幫我調(diào)一下宿舍嗎？”“宿舍調(diào)整原則上只在每年的7月，提出申請講明正當原因，學院簽署建議，到公寓中心辦理相關手續(xù)，中間是一個很復雜的過程。你能表達一下原因嗎？”“那老師我明天能夠找你單獨談一下嗎？”“好的，那明天下午好吧？宿舍矛盾到此刻仍是我們難以圓滿解決的問題。舍友之間因小事而鬧矛盾，既而不和，再以致爭執(zhí)甚多，相互包括是解決矛盾的唯一方法，但大學生作為未成熟的成年人仍是無法做到這一點?！鞍ā闭f起來簡單，做起來難，誠然是困難，但其實不代表做不到，只要我們能相互努力。13.案例簡介及解析-可編寫-優(yōu)選J所在的宿舍是4人間，與其同住的3名同學都來反響調(diào)換宿舍的問題，作為指導員我就開始留意和檢查小J宿舍同學的情況，由于何原因她們都要換宿舍。是真的如小A說的那樣——家庭經(jīng)濟困難，四人間開支太大；像小B說的那樣——要考研，需要沉靜的環(huán)境；仍是像小C說的那樣——沒有什么原因，就是想要換個宿舍，換換新環(huán)境。小C不想說明換宿舍的緣由，讓我感覺，她們都要換宿舍必定是有其余原因的?！龃髮W是學生成長、成才的重要階段，關注和引導學生感情發(fā)展的學生工作不容覷視。而學生每天有一半以上的時間在宿舍度過，寢室是學生進行校園學習、生活的第二大“陣地”。關注學生宿舍人際關系，利用好宿舍這一“陣地”，實現(xiàn)關注學生成長、成才。在學院公寓張開“黨團組織進公寓”，“星級文明宿舍評選”、“雅室設計大賽”等活動是學生工作的卓有奏效的方法、路子。這一案例使我深深地領悟到,要做好高等院校的教育工作,作為與學生接觸最多、認識學生最多的指導員的工作為其工作的重中之重。指導員只有在學生工作中認真解析每一位學生的個案,專心去諒解、感人自己的學生,才能把高等院校的學生工作做好。用自己的愛心與耐心必能換來學生的認同。14.案例簡介及解析2009年8月31日，我院一名女同學乘坐 K94上海至青島的列車從安徽趕往淄博返校途中，上車后，該同學被一男子盯上，他主動熱情-可編寫-優(yōu)選的幫助該同學，其實不斷和該同學發(fā)言搭訕，一路上裝出各處關懷的樣子，在發(fā)言中，歹徒熱情邀請該同學去青島旅游，該同學以在淄博與同學約好接站，不能夠夠去青島，車到淄博站，歹徒露出猙獰的面目，硬說這不是淄博，下一站才是，強行阻截該同學下車，該同學此時除了害怕腦子一片空白，火車行駛到青州站該同學強行下了車，歹徒也緊跟著下了車，下車后歹徒強行搶走了該同學的行李包，里面有筆錄本電腦，學費等。隨后學生在青州市公安局報案后返回學校?！鲂聲r期的大學生寬泛缺少安全防范意識，忽視自衛(wèi)技術(shù)的學習和訓練，是他們成為非法分子損害對象和災害事故損害對象的根根源因。安全防范是大學生成長成才的保護神， 大學生只要有效地提高自己的安全防范能力，便能夠防存案件的發(fā)生，防范災害的出現(xiàn)，即能夠為自己的成長創(chuàng)立優(yōu)秀的學習和生活環(huán)境。 作為學生工作人員，要不斷加強和改進今世大學生的安全教育模式， 便抽象說教為詳盡案例講解，以學生身邊的鮮活實例為例使學生對身邊時的安全隱患和詐騙行為有一個深刻的認識和認識，同時，在學校層面生能夠開著一門安全防范課程，讓學生更加重視安全教育。15.案例簡介及解析9月6日，學校正式開學。在學院進行 2009-2010 學年第一學期學生報到情況統(tǒng)計時，我注意到有一個學生沒有前來報到。慎重起見，我撥打了該生的手機，手機處于關機狀態(tài)，無法聯(lián)系。2009年9月日上午上課時，該生宿舍同學及班干部仍無法聯(lián)系該同學，并及時-可編寫-優(yōu)選向?qū)W院進行反響。上午9：00學院就該生的情況進行了認真檢查，據(jù)該生宿舍同學反響：該生2009年9月5日下午到“XX醫(yī)藥”看腳傷（后經(jīng)認識相關醫(yī)生，該生腳傷已經(jīng)基本全愈，看病后就走開醫(yī)院，未見異常），截止9月5日晚10：30左右該生仍未回宿舍，其室友打手機咨詢，該生未接電話并發(fā)兩條短信回復：“我今晚不來了，在外面，兄弟們無需牽掛！給他們說一聲！”；“沒事我挺好的睡覺了明天再說吧”。由于是暑期時期，該生宿舍同學以為沒什么大問題就休息了，該生9月6號至開學上課未能獲取聯(lián)系，去向不明。該生私自離校返校后，指導員就該同學的問題進行認識析并當面進行了責怪，若僅依照學生手冊的規(guī)定，馬上僵直的進行處分的話，該生返校后會怎么樣？還能夠夠放下包袱輕裝上陣嗎？自該生返校后， 需要與他進行誠摯溝通,關懷他的發(fā)展。此次事件中，經(jīng)過誠摯溝通，該生主動要求給自己嚴肅處分，以警戒其余同學，從而為事件后續(xù)工作的辦理鋪平了道路。試想此次事件中若是指導員在開初沒有充分思想工作的基礎上對該生進行處分，對一般同學同樣會起到警戒和震懾作用，但對該生自己的影響又將怎樣？因此，筆者組織張開了一系列的安全教育工作，特別是網(wǎng)絡安全教育，希望經(jīng)過安全教育工作加強學生的安全意識，保護自己不受外界不利因素損害，更好的學習、工作、生活?？吹皆撋丝陶硇耐度肟佳?，筆者也感覺特別欣慰。-可編寫-優(yōu)選作為一名跨世紀的青年教師，作為一名年輕的大學指導員，我的路還很長。青春對于人生只有一次。青春永遠屬于力爭上游，拼搏進步的年輕人。我將連續(xù)以自己實質(zhì)的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值！16.案例簡介及解析2007年11月2日下午5：30左右，330宿舍成員×、萬×、丁×、李×、趙×等人（王××舍友）在宿舍討論考研的事情，此時正在332宿舍的潘××以為聲音過大，便從天臺（兩個宿舍共用一個天臺）走330宿舍要求對方小點聲音，但語言過激。隨后陳象征等人把天臺門關上了。今后王××買飯回到宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍氣氛愁悶，在咨詢了舍友原所此后，得知舍友說話聲音其實不大，自感說話權(quán)益碰到限制，生氣之余，用力推開了天臺門。此時在天臺打電話的潘××再次以為對方聲音過大，并把王××的這一行為看作是對自己的尋釁，隨即兩人發(fā)生了肢體矛盾。陳×隨后聞聲緊跟，最后惹起了集體矛盾。在矛盾過程中，多人受傷。作為“受害者”，王××所在班級同學特別是男同學情緒激動，形勢可能進一步擴大。1、案例發(fā)生后，與學生發(fā)言時，若是筆者一開始就對學生進行責怪，很簡單與學生對峙，教育的奏效也不會很好。2、絕大多數(shù)學生突發(fā)事件的發(fā)生都有必定的規(guī)律可循，以本領例事件為例，事件發(fā)生在街坊宿舍之間，當事人雙方都是大三學生，而且都是家庭經(jīng)濟困難學生，性格上都比較好激動，簡單走向偏執(zhí)。-可編寫-優(yōu)選3、應重視加強學生干部和老師之間的橋梁作用。如本領例的檢查過程中，我們就發(fā)現(xiàn)此前這兩個宿舍之間就從前由于一些平常習慣問題產(chǎn)生一些小磨擦。事后據(jù)認識，所在班級的負責人在工作上存在著馬虎，對于兩個宿舍之間問題沒有及時的反響，以為事情較小，沒有必要向老師反響，同學們自己能夠解決，而且反響的話，對班級影響也不好，也影響同學們之間的感情。案例簡介及解析學生肖某某，2005級廣告學專業(yè)，入學時是專科，第一學年成績優(yōu)秀升上了本科，第二學年下來有10門課程考試不及格，二次補考后還有5門不及格。第三學年由于學校學科整合、學院合并，他們這個專業(yè)有我來負責。經(jīng)過隨堂聽課、到班級檢查考勤，發(fā)現(xiàn)該同學基本不上課，又到其宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)正在宿舍玩網(wǎng)絡游戲。我讓其關掉電腦，進行了一次長久的發(fā)言。經(jīng)過發(fā)言認識到該生來自農(nóng)村，由于家長在學習方面干涉過多，逆反心理較重，再加上升上本科后學習的壓力和生活的壓力過大使得他沒有意思學習，與幾個沒有升上本科的同學合伙購置了一臺二手電腦，迷上網(wǎng)癮不能夠夠自拔。習也不學、課也不上，也很少與同學溝通，以致考試都沒經(jīng)過。此刻從心底里不再想學習，準備再混一陣就休學回家?！鲴R斯洛的需求理論告訴我們，人的第一需若是生計，因此當我們?yōu)樯嫺杏X到危機的時候，人的潛能會無量加強。從上面這個同學的案例中，我感覺要想提高學生學習的積極主動性，必定圓滿的從他們的-可編寫-優(yōu)選思想深處發(fā)掘，讓他們認識到學習的重要性， 這樣才能從根本上解決問題。因此，在指導員的平常工作中，我們應該激勵學生利用寒暑期多參加社會實踐活動，多參加一些體力勞動，感覺父親母親和家庭的艱辛。對于部分學習成績差、學習沒有目標的同學能夠考慮采用該同學同樣，將其“扔向”社會，讓生活的現(xiàn)實激發(fā)他們學習的主動性， 讓他們真正從思想上認識到學習的重要性。案例簡介及解析程某，男，大學二年級學生，來自農(nóng)村，學習成績較好。剛升入大學，由于基礎較好，加上選擇院系的壓力學習較為認真刻苦，大一時各門功課都是優(yōu)秀或優(yōu)秀以上?？墒菑拇蠖M入學院開始，他感覺終于選擇了自己喜歡的專業(yè)，能夠放松下了，主觀上的放松情緒以致了他對于課程的興趣漸漸減退，主觀以為課堂上的知識沒什么用途，以為能夠不用去上，看到很多同學經(jīng)常蒞臨網(wǎng)吧，他也想放松一下，于是就開始上網(wǎng)，剛開始是去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時間還能夠夠夠控制，今后自己買了電腦，由于不大喜歡運動，因此沒事就上網(wǎng)，經(jīng)常玩游戲，甚至曠課上網(wǎng)。到今后，每天有多長時間掛在網(wǎng)上他自己也說不清楚。結(jié)果到了學期末有兩門主要課程不及格，學習成績和班級綜合測評名次由前幾名落到中下游。■1、大學生要確立自己目標，科學規(guī)劃大學生活，合理安排時間，健全人格，提高人際交往能力。只要提高自己免疫力，做到“進得去，出得來，拿得起，放得下”，自然能夠遠離網(wǎng)絡成癮。-可編寫-優(yōu)選2、指導員應該深入認識網(wǎng)絡成癮的原因和危害，不能夠夠簡單采用單一的嚴禁方式進行封堵解決此類問題， 要采用“防”與“治”相結(jié)合的方式。3、學校應趨利避害、發(fā)揮網(wǎng)絡德育的積極作用，延伸網(wǎng)上思想政治教育陣地，加強網(wǎng)絡心理健康教育。4、父親母親應積極與孩子進行同樣的溝通溝通，認識他們的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活、學習、交往中碰到的阻截，幫助孩子在現(xiàn)實生活中獲取成功和快樂。19.案例簡介及解析黃桂東，我系一年級XX班學生，原籍湖南省六安市。該同學入校初期，由于宿舍同學相互間還不很熟悉，在溝通、交往過程中都慎重，09年10月中旬一次的交往中，該宿舍的一名同學不經(jīng)意的話，便觸動了黃桂東敏感的神經(jīng)。在隨后的一周里，黃桂東各處感覺宿舍里這名同學的行為都和他過不去，以為自己對他這么好，他怎么能這樣；每回到宿舍中都感覺宿舍氣氛充滿壓迫，睡覺也總是翻來覆去，難以入眠；而且專家為舉止上也各處和這名同學對著干。無論是生活、學習上，仍是心理上，黃桂東都產(chǎn)生了很大的顛簸，甚至有了休學的念想。■改變看法：1、學會放棄——學會放棄也是一種美德， 無為而有為，有一位名家從前講過：人生快樂的最大根源在于學會放棄； 只有學會-可編寫-優(yōu)選了放棄，才能更加珍惜此刻所擁有的。2、無論過去怎樣優(yōu)秀，都代表不了此刻，更無法預示將來，此刻才是真切的。大家都是由高中優(yōu)秀的學生邁入大學，此刻都應重新審查，都處在同一同跑線上，立足于此刻，才能著眼于將來。藉此兩點，旨在教育黃桂東凡是不能夠夠過分計較，要拿得起放得下，不要過分敏感，要相信同學之間的感情和交往是樸素的；并借助出名的學者季羨林老先生的人生格言（縱浪大化中，不喜亦不懼，應盡便須盡，無復獨多慮）教育黃，要言必行、行必果，做從前只要考慮慎重了，做時全力而行了，對自己行為的結(jié)果除了必要的反思和總結(jié)之外，沒必要長久被困擾；同時使他認清大學學習的新情況，調(diào)整失衡的心態(tài)。20.案例簡介及解析紀某，我系視覺班的一名學生，在 2009年4月底進行的《概率論》考試過程中，該生沒有作答，而是在試卷反面洋洋灑灑寫了兩千字的個人感言，該生感覺大學生活太安閑，是對生命的浪費，同時顯現(xiàn)出對大學教育失去信心，再讀下去對自己素質(zhì)也沒有多大提高， 想休學到社會上去打拼，以求真確實現(xiàn)自己的價值?！龅谝唬P懷學生的心理健康。大學生正處于青春期，面對適應社會、辦理人際關系和生長發(fā)育等問題。這些問題使他們產(chǎn)生很多心理矛盾、心理危機，而且會直接影響學生的學習興趣和學習成績。若是教師能針對學生這些心理問題，恩賜及時和適合的指導，誠摯地幫助學生解決困擾他們的心理問題。-可編寫-優(yōu)選其次，要關懷學生的生活。有少許學生厭學也與他們生活上碰到困難相關系。比方，家庭經(jīng)濟困難、交不起各種開支，若是教師能及時穩(wěn)固地幫助解決好這些問題，除去學生的后顧之憂，學生也會感謝教師的關懷，努力學習，遵守紀律。再次，多激勵學生。心理學的研究表示，對學生充滿愛心的激勵、必定和贊美，能大大增加學生的自信心，有效提高他們的學習積極性和學習成績。教師對學生的信心、希望和熱愛，會使學生更加自尊、自愛、自信和自強。一種碰到老師珍愛、重視的體驗，會激發(fā)學生們努力學習，報答教師們的珍愛和希望；同時學生的進步和成績又會進一步影響老師的希望，從而形成良性循環(huán)，使學生在充滿愛的氣氛中迅速、健康地成長。案例簡介及解析2003級學生宋××，計算機科學與技術(shù)專業(yè)。2004年，該生因考試發(fā)揮失誤，沒有分到理想學院，新學期開學后，意志低落，經(jīng)常曠課。2005年，我到學院作指導員，從前堅持每天清早到他宿舍督促其上課，但一段時間今后，宋××又故態(tài)復萌。在教育無效的情況下，我只好依照學院的規(guī)定——曠課 10節(jié)，警告處分；曠課 20節(jié)，嚴重警告處分；曠課 30節(jié)，記過處分——對其進行辦理。宋××以為不過是學院拿來唬人的招數(shù)，但當自己被叫到辦公室，當面在處分通知上簽字，處分決定被裝入學籍檔案時，他的眼神開始變得慌亂。“能不能夠夠再給我一次時機？”我心中也有些不忍， 但想到從前自己那么多-可編寫-優(yōu)選的努力都被他子虛烏有，狠狠心，把裝有處分文件的檔案收到了檔案櫥。■實質(zhì)工作中，面對數(shù)量眾多的學生，不一而足的性情性格，要搜尋一條培養(yǎng)健全人格、全面發(fā)展建設者的有效路子，必定使教育方法與學生的個性相結(jié)合。案例一中，宋××在受各處分后，心存悔意，給了教育者一個“導之向善”的時機，在教師供給給他撤掉處分的可能性后，他才能有的放矢的去學習，去努力。在這里，處分對學生是一種促使，起到了積極作用。反之，若是學生自己缺少這種內(nèi)疚心、進步心，那么教育者在以處分的形式進行教育管理時，可能需要更多的技巧與耐心，辦理不善，還會適得其反，越處分，抗爭心理越強。22.案例簡介及解析近來幾年來，以“拉人頭”、收取“入門費”等方式組織傳銷的違紀犯罪活動時有發(fā)生，嚴重攪亂社會序次，影響社會牢固。很多大學生由于剛才畢業(yè)，就業(yè)難，社會經(jīng)歷又少，對傳銷組織的欺騙性和危害性，以及對社會的復雜性都缺少認識，很簡單受騙受騙。特別對一些打著“直銷”幌子的非法傳銷活動，大學生更簡單被蒙蔽。這種傳銷的形式與手段更加隱蔽，更擁有欺騙性。主要表現(xiàn)為：一是以直銷為名推行傳銷；二是利用互聯(lián)網(wǎng)進行的傳銷活動日益??囂張；三是源泉組織與分支組織地域分別。■學生管理層面要全面加強對學生的有效管理，及時全面認識學生的思想動向，重視學生的去向，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，防范學生在一-可編寫-優(yōu)選些錯誤的迷局中越陷越深。在詳盡工作中分為課堂管理，行政管理和生活管理三個方面。課堂管理要求任課教師落實和加強課堂點名制度，及時反響異常情況；行政管理要求指導員經(jīng)常和學生發(fā)言，經(jīng)過學生骨干全面掌握學生動向；生活管理要求成立或圓滿宿舍晚檢制度，及時掌握晚歸或不歸情況。23.案例簡介及解析2000年11月某日中午12:50，廣西某高校文學院1996級學生余某，在學校西門對面的小飯店吃過飯后，和伙伴橫穿馬路回宿舍時，被一輛裝滿大石頭的中型農(nóng)用車撞倒，隨即被送到市第五人民醫(yī)院搶救。但因傷勢過重，最后未能挽救她的生命。事情發(fā)生后，指導員、學院領導、學校領導特別重視，指導指導員沉穩(wěn)、沉穩(wěn)，認真工作，圓滿地辦理了此事件?！鰝冴P懷自己的學生，最大限度的保護學生的正當權(quán)益，幫助家長和闖事者周旋。做到熱情，積極，認真。（2）我們幫助家長，但我們不代替家長，我們只供給顧問，所有決定由家長自己做。做到同情家長，也不能夠夠損害學校的正當權(quán)益。（3）相信學校，相信領導，無論碰到多大的困難，只要抱著解決問題的態(tài)度，就必定能夠解決。（4）政策上的事情，多請示報告。（5）解決階段是最麻煩的階段，“一招不慎，滿盤皆輸”，必定不能夠夠松勁，不要怕麻煩。（7）談判階段也是最簡單把學校利益和責任扯進去的階段，家長經(jīng)過一段時間的考慮和別人的指點，會提出一些要求，包括無理要求。要提高警惕，不要墜入誤區(qū)。-可編寫-優(yōu)選8）最后階段也是最重點的階段，要抱著為家長牟取更多利益，為學校合理節(jié)約經(jīng)費的原則，既重感情，又要理智，做到不亢不卑，有理有節(jié)，獲取圓滿的結(jié)果。（9）堅守一條底線——“良心”和“責任”，做到“無私”、“無愧”，就能“無畏”、“無懼”。24.案例簡介及解析前不久，江西中醫(yī)學院科技學院2006級臨床專業(yè)的學生李某，在其學校周邊與男友發(fā)生爭執(zhí)并提出分手，遭男友切斷喉管后死亡。據(jù)目睹者稱，事發(fā)時，楊某拿著一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著死者久久不愿走開，直到110民警抵達現(xiàn)場，將其帶走。■大學生心理發(fā)展還沒有牢固，踏入大學，就相當于踏入半個社會，從而他們感覺不適應，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾矛盾特別突出。這些矛盾解決不好，即可能成為大學生犯罪的心理基礎。目前，大學生犯罪心理復雜多樣，其突出表此刻犯罪動機、價值看法、人格阻截、個體心理偏差等方面。各種原因表示，這些阻截與偏差以致的犯罪心理與社會就業(yè)、家庭經(jīng)濟、個人戀愛所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病相關。近幾年來，大學生打架打架、殺人損害、強奸之類的人身損害犯罪案件時有發(fā)生并送上升趨勢，目前已經(jīng)是僅次于大學生盜竊犯罪的第二大類案件，這種現(xiàn)象值得關注和警惕。25.案例簡介及解析-可編寫-優(yōu)選事情生在2009年10月23日。學校一年一度的秋季運會正行到最后兩，上行的是男子5000米跑目，學院08學生周鑫同學正在400米跑道上拼