初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編精心整理的初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一章、豐富的圖形世界第二章、有理數(shù)及其運(yùn)算第三章、代數(shù)式第四章、平面圖形及其位置關(guān)系第五章、一元一次方程第六章、生活中的數(shù)據(jù)第七章、可能性二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法，用一張圖把它們表示出來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流。2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第四章至第六章中，第四章平面圖形及其位置關(guān)系復(fù)習(xí)重點(diǎn)：線段及其中點(diǎn)的性質(zhì)，角的平分線的`定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學(xué)生理解有一定的難度，還有問(wèn)題可能出現(xiàn)多種情況，解題時(shí)，要全面考慮，時(shí)需分類討論，分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，做到不重、不漏，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，注意幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言敘述，雙能根據(jù)簡(jiǎn)章的幾何語(yǔ)言畫(huà)出相應(yīng)的圖形。突破重點(diǎn)難點(diǎn)：1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì)，對(duì)幾何語(yǔ)言多加練習(xí)。實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。第五章：一元一次方程復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。實(shí)際操作：二課時(shí)考試，二課時(shí)講解。第六章：生活中的數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)大數(shù)的感受要借助自己所熟悉的事物，從多各角度去感受大數(shù)、估計(jì)大數(shù)和表示大數(shù)。從事數(shù)據(jù)的處理過(guò)程，問(wèn)題的解答要依據(jù)實(shí)際情況，要根據(jù)問(wèn)題的條件、要求選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，不同的統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍和作用是不一樣的。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出決策，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。突破重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題、探索數(shù)據(jù)等活動(dòng)中的參與程度和思維水平，注重參加實(shí)踐活動(dòng)，特別是小組合作的活動(dòng)，要通過(guò)自己的思考、調(diào)查以及與同學(xué)、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。全冊(cè)檢測(cè)四課時(shí)，講練二課時(shí)。初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)期末考試考取得優(yōu)異成績(jī)。二、復(fù)習(xí)原則1、基礎(chǔ)性原則鉆研課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)?；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。2、框架性原則梳理知識(shí)，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。3、規(guī)范性原則強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對(duì)幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。4、先學(xué)后教原則：先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)的不教，教了還不會(huì)的不教。三、時(shí)間安排12月30日——31日第二章復(fù)習(xí)1月4——6日第三章復(fù)習(xí)1月7——9日第四章復(fù)習(xí)1月12——13日第一章復(fù)習(xí)1月14日——考前綜合練習(xí)三、措施：1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)期中考試情況，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)期末考取得好成績(jī)。2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)探索性和開(kāi)放性題型的訓(xùn)練。3、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。5、課前訓(xùn)練：4至6個(gè)小題目，用以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識(shí)，以學(xué)定教。6、知識(shí)梳理：根據(jù)課前訓(xùn)練對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)體系。但必須以題目為載體，不能“空對(duì)空”。7、典型例題：精心選擇3至5