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文檔簡介
九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題一、選擇題(每小題四個選項中,只有一項符合題意,請將各題正確的答案選出來填進對應(yīng)的表格內(nèi),本大題共15小題,每小題3分,共45分)。1.請聽廚房中幾種物質(zhì)的“談話”,其中不包含化學(xué)變化的是()A.盤子:我摔碎了 B.煤氣:我燃燒了C.菜刀:我生銹了 D.蔬菜:我腐爛了2.正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是()A.量取液體 B.點燃酒精燈C.加熱液體 D.傾倒液體3.生活中“低鈉鹽”“高鈣奶”中的“鈉”和“鈣”是指()A.元素 B.單質(zhì) C.原子 D.分子4.了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是()A.凈化后的自來水,空氣 B.石灰水,二氧化碳C.冰水混合物,液氧 D.氮氣,煤5.下列關(guān)于物質(zhì)的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符的是()A.氧氣用于燃料燃燒——氧氣具有可燃性B.活性炭用于冰箱除臭——活性炭有吸附性C.金剛石用于切割玻璃一一金剛石硬度大D.稀有氣體用于霓虹燈——稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光6.保存珍貴文物可用空氣中含量最多的氣體,該氣體的化學(xué)式為()A.N2 B.O2 C.CO2 D.H2O7.宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是()A.反應(yīng)前后氧元素的化合價有改變B.生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)D.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13:168.黨的二十大報告指出,要深入推進環(huán)境污染防治,持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。以下不會引起大氣污染的是()A.煤的燃燒 B.汽車尾氣的排放C.工業(yè)廢氣的任意排放 D.植樹造林9.下列化學(xué)用語中,對“3”的含義表述正確的是()A.3H——表示3個氫元素B.3H2O——表示3個水分子C.Al3+——表示鋁元素的化合價為+3D.O3——表示3個氧原子10.下列圖標中表示“禁止吸煙”的是()A. B.C. D.11.2021年諾貝爾化學(xué)獎授予了德國科學(xué)家本杰明·李斯特(BenjaminList)和美國科學(xué)家大衛(wèi)·w·C·麥克米蘭,以獎勵他們在不對稱有機催化領(lǐng)域的貢獻。如圖是不對稱有機催化領(lǐng)域中手性分子的有趣結(jié)構(gòu),而人體中的氨基酸就具有手性結(jié)構(gòu),如甘氨酸,其化學(xué)式為C2H5O2N。下列有關(guān)說法正確的是()A.甘氨酸中碳、氫元素質(zhì)量比為24:5B.甘氨酸由2個碳原子、5個氫原子、2個氧原子、1個氮原子構(gòu)成C.甘氨酸屬于氧化物D.甘氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大12.在一個密閉容器中放入M、N、P、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表:物質(zhì)MNPQ反應(yīng)前質(zhì)量/g181232反應(yīng)后質(zhì)量/g待測26212對該反應(yīng)認識正確的是()A.M可能是單質(zhì)也可能是化合物,N可能是單質(zhì)B.P一定是該反應(yīng)的催化劑C.參加反應(yīng)的M和Q的質(zhì)量比是13:12D.M、Q兩種物質(zhì)中的元素種類一定與N物質(zhì)中元素種類相同13.某實驗小組用如圖所示裝置完成電解水的實驗并收集產(chǎn)生的氣體(U型管中預(yù)先加入了少量氫氧化鈉),下列說法正確的是()A.a(chǎn)管應(yīng)連接電源的正極B.d管中的氣體先收集滿C.U型管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性D.該實驗說明水分子中含有氫分子和氧分子14.化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認識正確的是()A.分類觀念:生鐵、礦泉水、液氮都屬于混合物B.守恒思想:某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成,證明該物質(zhì)中含有氫、氧兩種元素C.宏微結(jié)合:水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們的分子構(gòu)成不同D.證據(jù)推理:單質(zhì)中只含有一種元素,則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)15.下列所示的四個圖像能夠正確反映對應(yīng)關(guān)系的是()A.紅磷燃燒測定氧氣含量時的氣壓變化B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀C.加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳混合物D.向一定質(zhì)量雙氧水中加入二氧化錳二、填空題(本大題共3題,每空2分,共22分)16.閱讀下列科普短文。我是本故事的主,人公,我叫一氧化碳(CO)。我的出生之路比較坎坷,媽媽生我時缺氧,所以生下來就只有一個氧原子陪著我。我還有個弟弟,它比我要幸運的多,它可以幫助植物進行光合作用,當(dāng)它是固態(tài)時,它還可以作為一些好吃的食物的冷藏劑。當(dāng)它是液態(tài)時,還能被做成滅火器,保障著人們的生命安全……而人們一談起我,第一反應(yīng)就是三個字:有劇毒!本來我還能燃燒自己幫人們做做飯,后來無數(shù)的人因為我煤氣中毒,于是做飯也不讓我干了,換成了天然氣。之后每天我都不自信,但是我沒有放棄,我想天無絕人之路,野百合也有春天,我一直努力改變自己,每天勤奮學(xué)習(xí),努力提升自我價值和自信心。后來有一天,我無意中去了冶煉廠,我第一次感受到了自己努力的意義,我可以作為還原劑,把鐵礦里的鐵給還原出來!從此,我的輝煌人生便如水銀般鋪展開來。在一定條件下,我還可以拉上新朋友甲醇(CH3OH),一起合成乙酸,化學(xué)方程式如下:CH3OH+COCH3COOH(乙酸)。最后,我決定燃燒自己,享受這輝煌的儀式:在藍色的火焰里,我看見了我的弟弟,他張開雙臂,給我一個緊緊的擁抱!依據(jù)所給信息,回答下列問題:(1)一氧化碳的“弟弟”的化學(xué)式;天然氣的主要成分是。(2)“我無意中去了冶煉廠,我第一次感受到了自己存在的意義,我可以作為還原劑,把赤鐵礦里的鐵給還原出來”,該過程體現(xiàn)出的一氧化碳的還原性屬于(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。(3)天然氣代替一氧化碳幫助人們做飯是因為一氧化碳。17.2023年,一支串帶火一座城,淄博吸引了各地游客前來品嘗燒烤。請完成下面小題。(1)精美的食材在燒烤架上翻滾著,接受來自炭火的“淬煉”,香氣四溢,遠遠就能聞到隨煙火升起的肉香、油香、孜然香。從微觀角度解釋,原因是分子在。(2)燒烤時產(chǎn)生的煙塵和有害氣體會對空氣質(zhì)量造成影響,下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是____(填字母)。A.CO2 B.SO2 C.O2 D.可吸入顆粒(3)露天燒烤結(jié)束后,用水將燃著的炭火澆滅,主要的滅火原理是。18.在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。圖中是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。(1)圖中共表示了種元素的微粒,其中表示陽離子的是(填序號)。(2)D和E兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為它們的。(3)B、E元素形成的化合物的化學(xué)式為。三、科學(xué)探究題(本大題共2題,每空2分,共26分)19.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,氣體的制備性質(zhì)是其中一種重要的實驗。【實驗一】實驗室制取CO2并進行一系列探究,現(xiàn)有如下儀器供選。(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①。(2)實驗室制取并收集二氧化碳氣體的裝置可選用(填寫裝置編號);實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。(3)利用如圖裝置,驗證CO2的性質(zhì)。①甲中的現(xiàn)象是浸有紫色石蕊溶液的紙花(填“變紅”或“不變紅”)。乙中的現(xiàn)象是。②丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是,物理性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣(填“大”或“小”)。20.某化學(xué)小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計?!緦嶒炑b置】如圖一所示?!緦嶒灢襟E】(1)①如圖一所示,1、2號瓶中充滿氧氣,3號瓶中裝滿水。將三個瓶子同時放入盛有80℃熱水的大燒杯中、觀察到三個玻璃瓶中的現(xiàn)象分別為2號瓶中,1、3號瓶中無明顯現(xiàn)象。②用注射器把3號瓶中的水抽出,發(fā)現(xiàn)3號瓶中的白磷燃燒起來。(2)【分析討論】對比1、2號兩瓶現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是。(3)對比瓶中的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是需要與氧氣接觸。(4)【實驗反思】實驗產(chǎn)生的白煙對人體有害,化學(xué)小組對實驗裝置進行了改進。【查閱資料】氫氧化鈉溶液能與白煙發(fā)生化學(xué)反應(yīng),將白煙吸收?!靖倪M裝置】如圖二所示。取少量白磷于小試管中,再加入少量熱水;將大試管稍作傾斜,讓小試管沿大試管內(nèi)壁滑入大試管中:將雙孔塞的長導(dǎo)管伸到小試管中接近白磷正上方的位置,旋緊雙孔塞;最后將大試管放入燒杯中,向燒杯中加入80℃的熱水。將過氧化氫溶液推入錐形瓶中一段時間后,觀察到B中。(5)【反思評價】圖二B燒杯中80℃熱水的作用是。(6)裝置C的作用是。四、計算題(共7分)21.實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,所得氧氣的質(zhì)量和消耗過氧化氫溶液(溶液中有過氧化氫和水,水不參加反應(yīng))的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請回答:(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為g。(2)二氧化錳的作用是(3)參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量是多少?寫出解題過程。
答案解析部分【解析】【解答】A、盤子摔碎過程沒有產(chǎn)生新物質(zhì),屬于物理變化,符合題意;
B、煤氣燃燒過程產(chǎn)生新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,不符合題意;
C、菜刀生銹過程產(chǎn)生新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,不符合題意;
D、蔬菜腐爛過程,產(chǎn)生新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,不符合題意;
故選A。
【分析】根據(jù)物理變化和化學(xué)變化定義分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼.量筒量取液體讀數(shù)時,量筒水平放置,視線與量筒內(nèi)液體最低凹液面處保持水平,再讀出所取液體的體積,故A不符合題意;B.用火柴點燃酒精燈,禁止用燃著的酒精燈點燃酒精燈,以防發(fā)生火災(zāi),故B不符合題意;C.加熱液體時液體不能超過試管容積的三分之一,用酒精燈外焰加熱,故C不符合題意;D.往試管內(nèi)傾倒液體時,試劑瓶塞要倒放在桌面上,試管要略微傾斜,瓶口緊挨著試管口傾倒,避免液體濺出,故D符合題意。故答案為:D。
【分析】A、讀取量筒的示數(shù)時,如果俯視,讀出的示數(shù)比實際值偏大;如果仰視,讀出的示數(shù)比實際值偏小,因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。B、用火柴點燃酒精燈。C、給試管中的液體加熱時,試管中的液體不能超過試管容積的三分之一,否則會引起液體飛濺,造成燙傷。D、液體藥品取用是要“一貼(手心)二倒(放瓶塞)三傾斜”?!窘馕觥俊窘獯稹可钪械摹凹拥恹}”、“高鈣奶”、“含氟牙膏”,“低鈉鹽”其中的碘、鈣、氟、鈉指的是元素.故答案為:A
【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水、高鈣奶等物質(zhì)中的“鈉”和“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素.【解析】【解答】A、凈化后的自來水含有可溶性物質(zhì),屬于混合物,空氣屬于混合物,不符合題意;
B、石灰水屬于混合物,二氧化碳屬于化合物中的氧化物,符合題意;
C、冰水混合物屬于化合物中的氧化物,液氧屬于單質(zhì),不符合題意;
D、氮氣屬于單質(zhì),煤屬于混合物,不符合題意;
故選A。
【分析】根據(jù)混合物、化合物、單質(zhì)定義分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼、氧氣用于燃料燃燒是利用氧氣的助燃性,說法不正確,符合題意;
B、活性炭具有吸附性可以吸附異味,說法正確,不符合題意;
C、金剛石硬度大可以用于切割玻璃,說法正確,不符合題意;
D、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光可以用于制造霓虹燈,說法正確,不符合題意;
故選A。
【分析】A、根據(jù)氧氣助燃性分析;
B、根據(jù)活性炭吸附性分析;
C、根據(jù)金剛石硬度大分析;
D、根據(jù)稀有氣體性質(zhì)分析?!窘馕觥俊窘獯稹靠諝庵械獨饧s占78%,氧氣21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%,由此可知A正確;B.C.D錯誤;
故答案為A
【分析】根據(jù)空氣的組成成分及含量,氮氣的穩(wěn)定性綜合分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼、乙為氧氣,屬于單質(zhì),氧元素化合價為0價,丙為二氧化碳,其中氧元素化合價為-2價,丁為水,其中氧元素化合價為-2價,故反應(yīng)前后氧元素化合價改變,說法正確,符合題意;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前只有甲中有C原子,共有2個C原子,反應(yīng)后只有丙中有C原子,故也應(yīng)有兩個,故X值為2,則生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:2=1:1,說法不正確,不符合題意;
C、該反應(yīng)甲為化合物,乙為單質(zhì),不屬于復(fù)分解反應(yīng),說法不正確,不符合題意;
D、參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為:2×(12×2+2):(5×16×2)=13:40,說法不正確,不符合題意;
故選A。
【分析】A、根據(jù)常見元素化合價分析;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變分析;
C、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)定義分析;
D、根據(jù)方程式意義知識分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼、煤燃燒產(chǎn)生二氧化硫等污染氣體,不符合題意;
B、汽車尾氣中含有污染空氣氣體,不符合題意;
C、工業(yè)廢氣的任意排放會污染空氣,不符合題意;
D、植樹造林可以凈化空氣,不會造成空氣污染,符合題意;
故選D。
【分析】根據(jù)化石燃料利用和空氣污染與防治知識分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼、3H中“3”表示3個氫原子,說法不正確,不符合題意;
B、3H2O中“3”表示3個水分子,說法正確,符合題意;
C、Al3+中“3”表示鋁離子帶3個單位正電荷,說法不正確,不符合題意;
D、O3中“3”表示一個臭氧分子中含有3個氧原子,說法不正確,不符合題意;
故選B。
【分析】A、根據(jù)元素符號意義分析;
B、根據(jù)化學(xué)式意義分析;
C、根據(jù)離子符號意義分析;
D、根據(jù)化學(xué)式意義分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼.課本中出現(xiàn)的“禁止吸煙”的圖標。正確。
B.課本中出現(xiàn)的“禁止放易燃物”的圖標。錯誤。
C.課本中出現(xiàn)的“腐蝕品”的圖標。錯誤。
D.課本中出現(xiàn)的“禁止燃放鞭炮”的圖標。錯誤。
故此題選A
【分析】初中化學(xué)人教版上冊第18頁和第133頁的圖標應(yīng)該記熟?!窘馕觥俊窘獯稹緼、甘氨酸中碳、氫元素質(zhì)量比為(12×2):(1×5)=24:5,說法正確,符合題意;
B、由甘氨酸化學(xué)式可知,甘氨酸由甘氨酸分子構(gòu)成,說法不正確,不符合題意;
C、甘氨酸中含有碳、氫、氧三種元素,故不是氧化物,說法不正確,不符合題意;
D、甘氨酸中碳、氫、氧、氮元素質(zhì)量比為(12×2):(1×5):(16×2):(1×14)=24:5:32:14,故甘氨酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大,說法不正確,不符合題意;
故選A。
【分析】A、根據(jù)化學(xué)式中元素質(zhì)量比分析;
B、根據(jù)化學(xué)式意義分析;
C、根據(jù)氧化物定義分析;
D、根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼、待測值:18g+1g+2g+32g﹣26g﹣2g﹣12g=13g,反應(yīng)后M、Q質(zhì)量減小,都是反應(yīng)物,N質(zhì)量增大,是生成物,即M、Q反應(yīng)生成N,M可能是單質(zhì)也可能是化合物,N一定是化合物,該選項說法不符合題意;B、P不一定是該反應(yīng)的催化劑,可能是既不是催化劑,也不是反應(yīng)物和生成物,該選項說法不符合題意;C、參加反應(yīng)的M和Q的質(zhì)量比是(18g﹣13g):(32g﹣12g)=1:4,該選項說法不符合題意;D、M、Q反應(yīng)生成N,因此M、Q兩種物質(zhì)中的元素種類一定與N物質(zhì)中元素種類相同,該選項說法符合題意。故答案為:D。
【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量不變,由此確定待測的質(zhì)量,再依據(jù)各物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化確定反應(yīng)物和生成物及參加反應(yīng)和生成的質(zhì)量,反應(yīng)后質(zhì)量增加,則為生成物,增加多少生成多少,反應(yīng)后質(zhì)量減少,為反應(yīng)物,減少多少反應(yīng)多少,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,可能是雜質(zhì)。
【解析】【解答】A、水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣;正極得到氧氣,負極得到氫氣,兩者體積比為1:2;a管得到氣體使用向下排空氣法收集,說明得到氫氣,應(yīng)連接電源的負極,不符合題意;B、d管中的氣體為氧氣,體積較小,后收集滿,不符合題意;C、純水不導(dǎo)電,U型管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性,符合題意;D、該實驗說明水分子中含有氫原子、氧原子,不符合題意。故答案為:C。
【分析】根據(jù)電解水實驗的“正氧負氫、氧一氫二”、氫氣密度比空氣小,氧氣密度比空氣大;實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉增強水的導(dǎo)電性;水由水分子構(gòu)成判斷?!窘馕觥俊窘獯稹緼、液氮屬于單質(zhì),是純凈物,不符合題意;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成,只能證明該物質(zhì)中含有氫元素,不能證明有氧元素,因為氧氣參加反應(yīng),提供了氧元素,說法不正確,不符合題意;
C、水由水分子構(gòu)成,過氧化氫由過氧化氫分子構(gòu)成,由分子構(gòu)成物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小粒子,故水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同,是分子構(gòu)成不同,說法正確,符合題意;
D、只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì),也可能是混合物,如氧氣和臭氧的混合物,說法不正確,不符合題意;
故選C。
【分析】A、根據(jù)混合物定義分析;
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變分析;
C、根據(jù)分子定義分析;
D、根據(jù)單質(zhì)定義分析?!窘馕觥俊窘獯稹緼、紅磷燃燒放熱使瓶內(nèi)壓強變大,待磷燃燒完全時,冷卻到室溫時,瓶內(nèi)壓強變小,低于外界的大氣壓,故A圖錯誤,不符合題意;
B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀的試管中有固體,反應(yīng)完全后試管中有錳酸鉀和二氧化錳固體,反應(yīng)前后的固體減少了一部分,則改圖正確,符合題意;
C、加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳混合物后的剩余固體是氯化鉀和二氧化錳,反應(yīng)前后的物質(zhì)中均有氧元素,二氧化錳中的氧的質(zhì)量不變,故氧元素的質(zhì)量分數(shù)減小,但不為0,故該圖錯誤,不符合題意;
D、向一定質(zhì)量雙氧水中加入二氧化錳進行反應(yīng)前過氧化氫溶液中有水,反應(yīng)后生成的有水,故水的質(zhì)量增加,但不是從0開始的,該圖錯誤,不符合題意。
故答案為:B.
【分析】A、根據(jù)反應(yīng)前瓶內(nèi)壓強等于外界壓強,當(dāng)磷燃燒放熱時瓶內(nèi)壓強變大,反應(yīng)后冷卻到室溫壓強低于開始壓強來解答;
B、根據(jù)高錳酸鉀固體加熱后試管中任然是固體固體質(zhì)量有所減少來解答;
C、根據(jù)反應(yīng)前氯酸鉀和二氧化錳中有氧元素,二氧化錳沒有參加反應(yīng),故反應(yīng)后任有氧元素來解答;
D、根據(jù)反應(yīng)前有一定質(zhì)量的水,反應(yīng)后生成的有水,水的質(zhì)量增加來解答?!窘馕觥俊窘獯稹?1)根據(jù)題意一氧化碳的“弟弟”是二氧化碳,化學(xué)式為:CO2;
天然氣的主要成分是甲烷;
(2)一氧化碳的還原性屬于化學(xué)性質(zhì);
(3)一氧化碳有毒,故用天然氣代替一氧化碳幫助人們做飯。
【分析】(1)根據(jù)化學(xué)式書寫知識分析;
(2)根據(jù)還原性屬于化學(xué)性質(zhì)分析;
(3)根據(jù)CO具有毒性分析?!窘馕觥俊窘獯稹?1)香氣四溢,遠遠就能聞到隨煙火升起的肉香、油香、孜然香是因為分子不斷運動;
(2)二氧化硫、可吸入顆粒物屬于空氣污染物,二氧化碳和氧氣不是空氣污染物;
故選AC;
(3)用水將燃著的炭火澆滅,主要的滅火原理是降低溫度至炭的著火點以下。
【分析】(1)根據(jù)分子在不斷運動性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)空氣污染知識分析;
(3)根據(jù)滅火原理分析?!窘馕觥俊窘獯稹?1)圖中共有4種質(zhì)子數(shù),質(zhì)子數(shù)決定元素種類,故圖中共有4種元素;
C圖中質(zhì)子數(shù)為12,核外電子數(shù)為10,質(zhì)子數(shù)帶正電荷,電子數(shù)帶負電荷,故C粒子帶正電荷為陽離子;
(2)D和E兩種粒子最外層電子數(shù)都為7,故D和E兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為它們的最外層電子數(shù)相等;
(3)B為鎂元素,E為氯元素,形成化合物為氯化鎂,化學(xué)式為:MgCl2。
【分析】(1)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素種類及陽離子定義分析分析;
(2)根據(jù)最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)分析;
(3)根據(jù)化學(xué)式書寫知識分析?!窘馕觥俊窘獯稹?1)儀器①的名稱是酒精燈;
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