新疆烏魯木齊市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試（上學(xué)期）試卷及答案

新疆烏魯木齊市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

cǎihóng

mǎtí

shāowēi

yōujìng

bènzhuō

xǐquè

móhu

jūshù

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？請(qǐng)仿照示例填空。

示例：過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。

①過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：___________。

②端午的時(shí)候插艾草：___________。

③中秋的時(shí)候吃月餅：___________。2）.讀《宇宙生命之謎》中的一段話(huà)，分條，概括火星上生命難以存在的因素。每條，不超過(guò)10個(gè)字。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星的磁場(chǎng)非常弱，太陽(yáng)風(fēng)和宇宙射線(xiàn)可以直接轟擊火星表面。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。

________________

________________

________________

________________3）.根據(jù)提示，填寫(xiě)詩(shī)詞句。

（1）年邁的爺爺感嘆：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”時(shí)，你可以用蘇軾的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？____________！____________”來(lái)寬慰他。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，____________”，讀到這傷感的詩(shī)句，哪個(gè)游子不會(huì)涌起鄉(xiāng)愁呢？

（3）同樣是送別，王維用“____________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”來(lái)抒發(fā)對(duì)友人的依依不舍之情；王觀用“若到江南趕上春，__________”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深深祝福。4）.讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給加點(diǎn)字注音。

（1）當(dāng)我早上起床還在徘huái_____的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)悄悄地流逝_(tái)_______了。

（2）桑娜望著外面zāo_____糕的天氣，想到屋里的兩個(gè)孩子，心里一陣忐忑_______。

（3）將軍將手中的菜倒進(jìn)湯里，而后jiǎo_____了幾下，隨后，他舀________起一勺湯，分給戰(zhàn)士們。5）.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，把下面悼念魯迅先生的挽聯(lián)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出你從中發(fā)現(xiàn)了什么。

風(fēng)波

故鄉(xiāng)

吶喊

祝福

彷徨

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)________

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感________

我的發(fā)現(xiàn)：___________________評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.請(qǐng)你找出銘銘演講稿中注音有誤的一項(xiàng)（）A．馳騁（chēng）B．旗幟（zhì）C．抵御（yù）D．赫赫戰(zhàn)功（hè）2）.下列括號(hào)中的詞語(yǔ)不是句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞的一項(xiàng)是（）A．他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體。（漫游）B．球體上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)。（交叉）C．這是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。（占據(jù)）D．他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。（宏觀）3）.“新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升?！边@句話(huà)中破折號(hào)的作用是

A．意思遞進(jìn)B．意思轉(zhuǎn)折C．解釋說(shuō)明評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō):“哈哈！還是我的記性好。”（改為轉(zhuǎn)述句）

________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.把下列作品、作者及作者的國(guó)籍用線(xiàn)連起來(lái)。

《魯濱遜漂流記》

馬克·吐溫

瑞典

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

笛福

英國(guó)

《騎鵝旅行記》

塞爾瑪·拉格洛芙

美國(guó)2）.用直線(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容連起來(lái)。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

美國(guó)

丹尼爾·笛福

尼爾斯

《魯濱遜漂流記》

瑞典

馬克·吐溫

貝琪

《騎鵝旅行記》

英國(guó)

塞爾瑪·拉格洛芙

“星期五”評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話(huà)。

()突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對(duì)面跑來(lái)一個(gè)同她差不多大的女孩。這個(gè)女孩沒(méi)有打傘，身上淋得濕漉漉的。

()清晨，雨不停地下著，公共汽車(chē)站的人排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，站在最前面的是一個(gè)十來(lái)歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車(chē)。

()排頭的女孩用傘遮住剛跑來(lái)的女孩，關(guān)心地問(wèn)：“下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒(méi)來(lái)得及修理?！?/p>

()站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車(chē)，她卻閃到一邊，站到最后面去了。

()兩個(gè)人正親切地說(shuō)著話(huà)，公共汽車(chē)來(lái)了。排頭的女孩對(duì)后面的女孩說(shuō)：“你沒(méi)打傘，就先上吧！”說(shuō)著把那女孩推上了車(chē)。2）.按事情發(fā)展順序排列，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

羿[yì]射九日

_____天帝命令羿到人間幫助人類(lèi)脫離苦難。

_____遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，土地被烤焦了，莊稼全都枯死了，人類(lèi)熱得無(wú)法生活。

_____羿勸說(shuō)十個(gè)太陽(yáng)每天輪流出來(lái)一個(gè)，這樣既給大地溫暖、給人類(lèi)光明，又避免把大地烤得太熱，然而太陽(yáng)們并不聽(tīng)從羿的勸說(shuō)。

_____人類(lèi)終于可以安居樂(lè)業(yè)了，他們非常感謝羿。

_____羿被激怒了，他用天帝賜給自己的弓箭，向太陽(yáng)們射去。一連射下九個(gè)，只剩下了一個(gè)太陽(yáng)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《宇宙生命之謎》是按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——探究結(jié)論順序行文的。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀短文，回答問(wèn)題。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1．這首詞的上闋描繪了一幅______，是由蘭芽、溪水、______、______、______等意象構(gòu)成的。

2．黃雞的本意是____________，詩(shī)中是指____________。

3．下面對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了山林寂靜。C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”一句寫(xiě)詞人由西流的溪水想到人生無(wú)再少，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色、富有情趣的語(yǔ)言、充滿(mǎn)人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。4．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

______________________________________

5．從所積累的古詩(shī)詞的名句中，找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西”一句意思相反的詩(shī)句。

____________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：《那一刻，我感受到了__________》

要求：

1．補(bǔ)充完整題目，圍繞關(guān)鍵詞把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，深入表達(dá)你在那一刻感受到的情感體驗(yàn)，以及它對(duì)你的影響。還可以運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)等描寫(xiě)，展現(xiàn)人物內(nèi)心。

2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；不得抄襲、套作。字?jǐn)?shù)不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。老海棠樹(shù)①奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常常爬上去，一天天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊枝丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下;期紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫都我？你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊!”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。④夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線(xiàn)地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦＂的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！雹薅欤巴?，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿(mǎn)樹(shù)的繁花中，滿(mǎn)地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（選自《史鐵生散文精選》，有刪改）1．第6自然段中“奶奶?！薄澳棠?”“奶奶——”，從三個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)氣來(lái)分析“我”心理變化的過(guò)程是（

）A．無(wú)奈，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→不安，哀求奶奶B．不安，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→無(wú)奈，哀求奶奶C．無(wú)奈，哀求奶奶→著急，急于得到奶奶的原諒→不安，傷了奶奶的心D．不安，哀求奶奶→無(wú)奈，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒2．作者從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)描繪了老海棠樹(shù)的不同樣子和奶奶忙碌的樣子，在情感表達(dá)上理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．側(cè)面體現(xiàn)奶奶的勤勞能干、自給自足。B．直接體現(xiàn)老海棠樹(shù)不同季節(jié)的特色。C．直接強(qiáng)調(diào)奶奶永遠(yuǎn)離不開(kāi)老海棠樹(shù)。D．間接強(qiáng)調(diào)老海棠樹(shù)對(duì)“我們”家很重要3．“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望?！睆娜目?，“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶怎樣的心態(tài)？理解正確的一項(xiàng)是（

）A．奶奶的張望是尋求“我”對(duì)她的幫助。B．奶奶的張望是她的習(xí)慣動(dòng)作，每當(dāng)干活時(shí)都會(huì)這樣做。C．奶奶干活累了，直起腰，喘口氣，向遠(yuǎn)處張望，目的是休息一下。D．奶奶的張望是希望有一份工作，能跟上時(shí)代，自己不被時(shí)光拋棄。4．關(guān)于短文內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老海棠樹(shù)象征了奶奶，形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。B．第②自然段奶奶由“我”在樹(shù)上吃、睡、玩，對(duì)“我”毫不在意。C．短文娓娓道來(lái)，情真意切，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的深深思念。D．第④自然段“糊弄”一詞，既寫(xiě)出來(lái)奶奶對(duì)“我”的不滿(mǎn)，也寫(xiě)出奶奶是個(gè)做事認(rèn)真的人。5．短文講述了奶奶和“我”的哪