高中語文第3課哈姆萊特課時作業(yè)6含解析新人教版必修4

PAGEPAGE6哈姆萊特一、基礎鞏固(12分，每小題3分)1.依次填入下面文段橫線處的詞語，最恰當的一項是()要是哈姆萊特在________他自己的心神的時候，做了對不起雷歐提斯的事，那么就不能算是哈姆萊特做的，哈姆萊特不能承認。那么是誰做的呢？是他的瘋狂。既然是這樣，那么哈姆萊特也是屬于受害的一方，他的瘋狂是可憐的哈姆萊特的敵人。當著在座眾人之前，我承認我隔屋放箭誤傷了我的兄弟；我現在要向他懇求大度________，________我的不是出于有意的罪惡。A.丟失包涵寬容B.丟失包涵寬恕C.丟失海涵寬容D.丟失海涵寬恕2.下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是()①2024年3月召開的稅務會議上有關官員稱，我國開具完稅證明還沒有實現制度化，納稅人要開具完稅證明，往往還要經過很多繁文縟節(jié)。②在山東華宇工學院的體育場上，大二的男生正在進行耐力測試，第一圈學生們跑得還比較集中，可是從其次圈起先，就有兩名男生起先氣息奄奄，體力不支了。③盜竊者一般不會去主動偷彩票，因為盜竊后的彩票不但兌不了獎，反而會讓盜竊者自投羅網。④在餐飲業(yè)高度同質化的今日，假如走傳統(tǒng)餐飲業(yè)的老路，那只能是拾人牙慧，注定沒有出路。⑤“南京的確是一座當之無愧的教化名城！”來南京參與第四屆中外高校校長論壇的英國牛津高校校長安德魯·漢密爾頓對南京教化和南京學生贊嘆不已。⑥我市傳統(tǒng)行業(yè)的一些企業(yè)個頭長得慢，筋骨不夠壯，有的就是因為取得一點成果就聞過則喜，精神上松一寸，行動上就可能慢一尺，稍不留神，就被遠遠甩在了后面。A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D.③⑤⑥3.下列句子中，沒有語病的一項是()A.英國人，乃至很多西方人，早已把莎士比亞戲劇當作可以生生不息地解讀各種基本文化命題的精神源泉。B.作為文藝復興時代的宏大代表人物，莎士比亞不僅是宏大的創(chuàng)新者，而且是敏銳的學習者。C.幾百年來，莎士比亞詩歌和戲劇的魅力無窮始終像磁石般吸引著一代又一代人。D.馬克思和恩格斯非常寵愛莎士比亞，曾多次援引他筆下的人物和言論來說明社會的政治、經濟。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是()《哈姆萊特》的故事取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，________。①塑造的哈姆萊特的形象代表了當時進步的人文主義的思想和愿望②對以王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進行的反對封建暴政的斗爭③改寫成了一部具有劇烈反封建意識的悲?、苜n予了高度贊許和深切憐憫⑤通過一個古老的宮廷仇殺的故事⑥把這個只是單純?yōu)楦笀蟪鸬墓适翧.⑥③⑤②④①B.①⑤③⑥④②C.⑤①⑥③②④D.④②⑤③①⑥二、閱讀鑒賞(14分)閱讀下面的文章，完成5～7題。暴風雨(選段)莎士比亞第一幕第一景(狂風暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長及水手上。)水手長嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來！留心聽著船長的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里，我就不怕！(國王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上。)亞朗索船老大，可得當心哪。船長哪兒去了？是好樣的都上前呀。水手長這會兒可對不起，去呆在底下吧。安東尼船長呢，老大？水手長這不是他在那兒喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風雨一起來搗亂。貢札羅得啦，老兄，別生那么大的氣。水手長叫海洋別生那么大氣吧。眼前的大風大浪可不管你國王不國王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！貢札羅老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。水手長我誰都顧不得，只顧得我自個兒。你這位樞密大臣，要是你能叫這大風大浪也聽你的叮囑，立刻太太平平地寧靜下來，那我們從今不碰纜索，不干水手這一行啦。擺出你的威嚴來呀。要是你辦不到，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀?？炜煦@進船艙里，打算萬一出什么事吧?！獎e慌，弟兄們！——快給我們讓開些，我說。貢札羅這個家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒有一點淹死的相道，他那副神氣道道地地是個該勒死的坯子。別放過他，慈善的命運，千萬把他送上絞刑架！拿頸項上的絞索來做我們的錨索吧！——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來該絞死的命，那我們可就糟了！(水手長來到船梢，王公大臣躲進船艙。)5.從節(jié)選的這一部分來看，作品主要刻畫的人物是誰？要表現他怎樣的性格？(4分)答：6.從結尾部分看，大臣貢札羅對水手長的看法是什么？(4分)答：7.請從塑造的人物、表現的主題等方面分析鑒賞這個戲劇選段。(6分)答：三、語言運用(14分)8.莎士比亞的語言往往具有一種移山倒海般的力氣，這得力于他對長句的運用，試仿照下面的一段臺詞續(xù)寫給定的句子。(6分)例句：我用國王的名義，向英王提出懇切的要求，因為英國是他忠心的藩屬，因為兩國之間的友情，必需讓它像棕櫚樹一樣發(fā)榮繁茂，因為和平的女神必需恒久戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許很多多諸如此類的重要理由，請他在讀完這一封信以后，不要有任何的拖延，馬上把那兩個傳書的來使處死，連懺悔的時間都不要準。我以生命的名義，向人類提出懇切的要求，9.為了打造“書香校內”，某校開展了閱讀名著系列活動。下面是某班同學寫的一段名著導讀舉薦詞，這段舉薦詞在語法、文學常識等方面存在一些錯誤，請指出并加以修改。(4分)莎士比亞作品它是西方文學史上的一座難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和小說像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人物形象、曲折動人的情節(jié)、華美絢麗的語言令人回味無窮。他的作品放射出劇烈的人文主義思想的光線，以及卓越而大膽的藝術技巧。答：10.下面是京劇《王子報仇記》(《哈姆萊特》)的海報之一，須要配上一個對偶句作廣告語，已寫出上句，請你為之擬寫下句。(4分)中國的翩躚舞步，舞出丹麥的王室氣象。答：

【參考答案】1.【解析】選B丟失：失去；丟失：遺失。包涵：客套話，請人寬??；海涵：敬辭，大度包涵(用于請人寬恕時)。寬?。簩捜蒺埶?；寬容：寬大有氣量，不計較或追究。2.【解析】選B②氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比方事物衰敗沒落，即將滅亡。這里應用“氣喘吁吁”。④拾人牙慧：拾取別人的只言片語當作自己的話。不合語境。⑥聞過則喜：聽到別人指出自己的缺點、錯誤就感到興奮。形容虛心，對自己要求嚴格。這里應用“沾沾自喜”。3.【解析】選AB項，語序不當，應改為“莎士比亞不僅是敏銳的學習者，而且是宏大的創(chuàng)新者”；C項，主謂不搭配，可改為“莎士比亞魅力無窮的詩歌和戲劇”；D項，缺少賓語，可在句末加上“問題”。4.【解析】選A這六句話的意思可分為三層：《哈姆萊特》把丹麥史中的為父報仇的故事改寫為宮廷仇殺故事；通過哈姆萊特的斗爭表現反封建思想；對哈姆萊特賜予贊許和憐憫，塑造出了代表當時人文主義思想和愿望的哈姆萊特的形象。從中可以看出，正確的依次應選A。同時也可以從與“作者用人文主義的觀點”相連接的話來解除。5.【答案】水手長。正視危難，充溢自信，已經沒有了王公貴族與水手間的尊卑觀念。6.【答案】他可以帶領大家戰(zhàn)勝暴風雨，但他高傲，目無尊長，脫險后肯定要制裁他。(或：信任他的實力，不滿他的看法，伺機教訓他。)7.【答案】①選段中的水手長就是暴風雨，是他從敬重人性動身，打破了幾千年建立起來的貴賤尊卑的界限，這反映了時代的要求。②表現出文藝復興時期社會觀念受到沖擊及各階層在關鍵時刻的不同表現。作品充溢了人文主義精神，敬重人，表現了人的力氣與精神。8.【答案】因為自然是人類最忠實的摯友，因為我們的生命必需依靠于自然，必需讓它像剛出水的芙蓉那樣不受污染，因為只有這樣它才能用最雪白的乳汁滋養(yǎng)我們的生命，實現彼此的和諧共生，以及許很多多諸如此類的重要理由，請在聽完我這一番表明之后，不要有任何的拖延，馬上行動起來，愛護我們共同的家園，不讓它遭遇蹂躪。9.【解析】其次句中的“戲劇和小說”有誤，莎士比亞并不創(chuàng)作小說；最終一句“放射”只能與“光線”搭配，所以應在“卓越而大膽的藝術技巧”前加上謂語“體現