高中語文第四單元第12課飛向太空的航程教案2新人教版必修1

PAGEPAGE6飛向太空的航程【教學目標】1．了解和駕馭新聞報道的一般結構，了解本文的層次與脈絡。2．提高分析新聞結構的實力，學習新聞的寫作方法。3.感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻，引導學生關系國家大事，激發(fā)民族驕傲感和為祖國發(fā)展做貢獻的信念。【教學重點】引導學生把握文章脈絡，了解新聞寫作特點；引導學生關切國家大事，激發(fā)學生愛國熱忱?！窘虒W難點】了解新聞報道的特點，學會寫作?！窘虒W方法】《飛向太空的航程》是一則優(yōu)秀的新聞報道。課文針對中國航天事業(yè)這樣一個重大題材的報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯麗場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和驕傲。在教學中材料分析和引導的方法能夠很好的引導學生完成教學任務，能使直觀而深刻地了解文章主旨和所包含的精神內涵?！菊n時支配】二課時【教學過程】課前打算一、查閱中國航天發(fā)展史上的重大事務以及為中國航天事業(yè)做出巨大貢獻的人物等資料，了解作者這篇新聞報道的寫作背景。(學生查詢、師生溝通、老師引導。)二、帶著問題閱讀文章：1.讀完這篇新聞報道后你有什么感受？2.這篇新聞報道在有什么寫作特色？你能也許了解新聞報道寫作的一些特點嗎？第一課時本課時主要初步閱讀感知的基礎上梳理并駕馭課文的內容，概括本則新聞報道的事務，回顧中國航天史有重大意義的事務，引導學生駕馭新聞的一般結構，加深對主題的理解。一、課文導入從遠古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰視宇宙發(fā)天問，再到著名中外的“愛國飛行師”馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了今日，隨著我國綜合國力不斷增加，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一幻想的實現(xiàn)。當舉國慶?！吧裰邸蔽逄栵w船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和驕傲，卻很少知道幻想究竟是如何變成現(xiàn)實的。今日，我們有幸了解到這個歷程，解開從前的種種懷疑。那么，就讓我們立刻進入《飛向太空的航程》的學習，領會我們期盼已久而傲慢驕傲的“飛天”歷程。二、寫作背景2003年15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星放射中心順當升空，經(jīng)過21個小時、60萬公里的繞行任務后，勝利返回地球，著陸在內蒙古大草原上。這個行動的圓滿結束，向世人宣告了一個事實：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經(jīng)成為第三個太空科技國家。神舟五號載人飛船勝利放射與回收，最終圓了中華民族幾千年的飛天夢。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻。諸如飛船的火箭發(fā)動機由航天六院供應，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設備則為“神五”供應了“眼睛和耳朵”……可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體才智的結晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。三、初讀作品，暢談感受1.學生活動：請談一談你讀完這則新聞報道后的感受。（學生發(fā)表自己的真實想法，暢所欲言）2.向學生供應相關資料，梳理總結學生感受。參考資料：（1）什么是載人航天：載人航天是人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測、探討、試驗、生產(chǎn)和軍事應用的來回飛行活動。其目的在于突破地球大氣的屏障和克服地球引力，把人類的活動范圍從陸地、海洋和大氣層擴展到太空。更廣泛和更深化地相識整個宇宙。并充分利用太空和載人航天器的特別環(huán)境進行各種探討和試驗活動。1961年4月12日，蘇聯(lián)放射世界第一艘載人飛船“東方”1號。尤里?加加林少校乘“東方”1號飛船用了108分鐘繞地球運行一圈后，在薩拉托夫旁邊平安返回。加加林成為世界上第一位遨游太空的航天員。1961年5月5日，美國第一位進行亞軌道飛行的航天員艾倫?B?謝潑德，駕駛美國“水星”MR3飛船進行首次載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上其次個具有載人航天實力的國家。2003年10月15日中國“神舟”五號載人飛船放射勝利，使中國成為第三個依靠自己的力氣將宇航員送入太空的國家。（二）課文第14節(jié)提到的“4位著名科學家”：王大珩(héng)，應用光學家。原籍江蘇蘇州，生于日本東京。1936年畢業(yè)于清華高校。中國科學院長春光學精密機械探討所探討員、所長、名譽所長。我國光學事業(yè)奠基人之一。王淦(gàn)昌，我國試驗原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理探討的主要奠基人和開拓者，在國際上享有很高的聲譽。他參加我國原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗探討和組織領導，是我國核武器研制的主要奠基人之一。中國科學院院士、資深院士。楊嘉墀(chí)，我國著名的航天科技專家、儀器儀表與自動化專家，是我國自動檢測學的奠基者，也是中國自動化學科、自動化學會、儀器儀表學會的創(chuàng)建人之一、國家“863”高技術支配提倡人之一、“兩彈一星”功勛獎章獲得者。陳芳允，無線電電子學、空間統(tǒng)工程專家，中國科學院院士，國際宇航科學院院士。中國衛(wèi)星測量、限制技術的奠基人之一。四、掃清障礙，理清情節(jié)1.識記字詞聳入云天翌日扭轉乾坤橫亙2.整體感知文章思索：（1）新聞報道有幾個要素？點撥：事務、地點、人物、事務（聯(lián)系本文中的這幾個要素，讓學生找出來）。（2）你能讀完課文后按時間的依次列出中國航天史有重大意義的事務嗎？點撥：1957年，蘇聯(lián)放射衛(wèi)星，激勵中國也立項探討；1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”支配，專家學者制定發(fā)展規(guī)劃方案；1960年，第一枚液體火箭放射勝利（關鍵）；1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星勝利升空/“長征”一號火箭首發(fā)勝利；1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當；1986年，“863”支配出臺；1992年，作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策；1999～2002年，“神舟系列（一至四號）”勝利飛天；2003年，“神五”勝利飛天，楊利偉順當進入太空。（3）你能找出文章中的導語、主體和結尾三個部分嗎？點撥：導語：（1～3）點明事務發(fā)生的時間、地點和場面，詳細說明“神五”放射時間、點、意義。（描述式+評論式）主體：（4～26）敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。（時間為線索，特點為“時間為經(jīng)，事務為緯”）結尾：（27～30）呼應開頭，回到導語重點內容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻?。ǜ蓛衾?、突出中心、深化主題、錦上添花）3.內容分析本文用生動流暢的語言和翔實的材料,用充溢自信的筆調，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯麗場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱忱的謳歌了為飛天夢做出貢獻的富于才智與創(chuàng)建的中國人。本則新聞可以分為三部分：第一部分（第1～3段），導語。點明白事務發(fā)生的時間、地點和場面，詳細說“神舟”五號飛船放射的時間是2003年10月15日，地點在酒泉衛(wèi)星放射中心，事務是中國放射載人飛船勝利。本文的導語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。寫放射的環(huán)境、寫到楊利偉以及描寫放射時，“隨著震天動地的巨響”，巨型運載火箭“噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細刻的描寫出來，給人以立體感、現(xiàn)場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激烈人心的氛圍中去，中國人在幾千年來的飛天幻想，就在我們這一代人中實現(xiàn)了，我們每一個中國人都是激情澎湃，對祖國的發(fā)展充溢了一種油然而生的驕傲感。這種描寫式導語的寫法簡單起到引人入勝效果。本文的第一部分即導語中，作者對這個航天壯舉加以評論，是謂評論式寫法。在描寫放射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標記著中國從今成為世界上第三個有實力依靠自己的力氣將航天員送入太空的國家?！彼砺兜牟粌H是作者個人的感情、傾向、觀點，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點。這樣，文章一起先的導語就把讀者引到了這樣一個宏大而激烈的場景中，同時，又對這次放射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告知了讀者，又寫得生動感人，應當說收到了很好的新聞效果。其次部分（第4～26段），主體。敘述半個世界以來中國人的飛天“航程”。導語寫完后，就要綻開或闡發(fā)新聞事實，而綻開或闡發(fā)這個新聞事實，則必須要有充溢、豐富并能回答有關問題的內容和資料。中國人的飛天夢實現(xiàn)的過程是漫長的，是幾代人心血凝成的。本文的標題也揭示了主體的內容。事務通訊要完整地敘述事務的起因、人員、場面、結果等，以交等事務的困難性和社會影響度。作者主要是采納了以時間為經(jīng)、事務為緯的方式來組織材料，很好地駕馭了好“飛天夢”這樣困難多樣的事務。第4段起承上啟下作用的，是由導語部分引出主體部分。文中說：“為了這個飛天幻想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀?！薄皫装倌辍笔轻槍孟胝f的，大約是從明代萬戶起先，因為萬戶是世界上第一個想利用火箭飛行的人；“半個世紀”是從上世紀50年頭毛澤東主席發(fā)出“我們也要靠人造衛(wèi)星”說起。第5、6段，寫背景。1957年蘇聯(lián)放射人造衛(wèi)星，這個消息振動了從來不服輸?shù)闹袊?。由于我們過去中國的貧弱，科學技術已遠遠落后于人了，但是中國人毫不示弱！這是激勵中國進入航天領域的大背景。這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍舊使人覺得蕩氣回腸。第7～10段，我們取得了初步的成就。先寫毛澤東主席的號召，激勵多數(shù)的航天人去實現(xiàn)千年幻想；接著寫支配，上天須要有周密的支配，這支配的第一步是研制火箭，勝利了，而從毛主席發(fā)出號召起先到火箭勝利放射才用了1年零9個月；又用了不到10年的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到支配，到勝利，一步一步寫來，驚慌的任務，緊湊的文章，娓娓道來，條理清楚。第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年幻想。我們也做了大量的打算工作，一是航天材料、食品等的打算，一是航天員的打算?？磥韺崿F(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠了?？墒窃诳茖W上是沒有坦途的，由于多方面的緣由，支配擱淺了，我們的飛天幻想“只能塵封在一張張構思草圖中”，這是多么缺憾的事??！真是令人唏噓不已。第14～16段，10年后，“863支配”出臺，科學家們達成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，是個激昂人心的日子，當時的江澤民總書記明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又起先了。從第17～26段，新的航天史。先提出我們的支配，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于才智與創(chuàng)建的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號放射勝利，“神舟”二號又放射勝利，接著是第三、第四，始終到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標記著中國已具備了把自己的航天員送上太空的實力”。這幾段以敘述為主，字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀坎坷的旅程，寄予了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。第三部分（第27～30段），結尾，回到導語重點內容。時間：金色的秋日，9時10分。人物：楊利偉，一個英勇的中國人。事務：放射、升空，進入預定軌道，標記著放射勝利。評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!和開頭一樣，結尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事務的必定結局，是意盡言止時的自然收筆。結尾是主題思想的主要顯示，是讀者領悟文章內涵的一把鑰匙。本文的結尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增加了感染力。五、細讀作品，思索問題1．最終一關，既然“有國外可供借鑒的閱歷”，為什么還說“幾乎是從零起先”？提示：國外可供借鑒的閱歷是極端粗略的，是表面的，真正研制的技術我們一竅不通。2．作者是如何說明“重重困難，難不住富于才智與創(chuàng)建的中國人”的？提示：用數(shù)字列舉法。如從載人航天工程立項起先，中國航天人在短短7年時間就攻克了載