2025年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)名師教案口語(yǔ)交際：辯論

第五單元口語(yǔ)交際：辯論內(nèi)容分析本次口語(yǔ)交際的話題是“辯論”，讓學(xué)生圍繞生活中容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題，展開(kāi)辯論，提高學(xué)生條理清楚、有理有據(jù)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題、全面看待事物。本次口語(yǔ)交際有兩個(gè)要點(diǎn)：一是“聽(tīng)出別人講話中的矛盾或漏洞”，提示學(xué)生傾聽(tīng)的時(shí)候要關(guān)注對(duì)方講話中的矛盾和漏洞，才能有針對(duì)性地進(jìn)行反駁；二是“抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語(yǔ)文明”，提示學(xué)生在雙方觀點(diǎn)對(duì)立時(shí)不要情緒激動(dòng)，要保持平和的心態(tài)，有禮有節(jié)地進(jìn)行辯論。人文主題與語(yǔ)文要素說(shuō)話訓(xùn)練要素：圍繞生活中容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題，展開(kāi)辯論。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。過(guò)程與方法善于傾聽(tīng)，抓住對(duì)方辯手話語(yǔ)中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和初步的辯證思維。教學(xué)重難點(diǎn)善于傾聽(tīng)，抓住對(duì)方辯手話語(yǔ)中的矛盾或漏洞，進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇視頻、圖片教學(xué)活動(dòng)小組交流教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1.在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題，如：電腦時(shí)代需要/不需要練字不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解2.遇到這些問(wèn)題怎么辦呢？學(xué)生自由回答。3.教師：我們可以展開(kāi)辯論，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑椤⑻幚韱?wèn)題。讓我們開(kāi)一次辯論會(huì)吧！【設(shè)計(jì)意圖】為什么要開(kāi)展辯論？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，舉出一些容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題，讓學(xué)生明白辯論的必要性：真理愈辯愈明。二、分組選題，指導(dǎo)辯論1.指導(dǎo)分組，選擇辯題。（1）全班分成若干小組，每個(gè)小組幾人可視具體情況而定，個(gè)別小組人數(shù)可微調(diào)，推選一個(gè)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的辯論活動(dòng)，并擔(dān)任小組辯論主持人。（2）每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題，每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方，正方和反方的人數(shù)原則上要一樣多。2.觀看視頻，指導(dǎo)辯論。（1）播放辯論會(huì)視頻，了解辯論會(huì)的基本流程。（2）觀看視頻后，我們對(duì)辯論會(huì)有所了解。我們?cè)鯓诱归_(kāi)辯論呢？請(qǐng)大家自由發(fā)言。（3）根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)如下：①辯論前，要做充分的準(zhǔn)備。②辯論時(shí)，既要證明自己，又要反駁別人?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是小學(xué)語(yǔ)文教材中唯一一次關(guān)于辯論的課，因此，要讓學(xué)生了解辯論會(huì)的基本流程。三、了解流程，嘗試辯論1.小組辯論，明確要點(diǎn)。（1）辯論準(zhǔn)備。分好了正方和反方兩個(gè)小組后，接下來(lái)根據(jù)觀點(diǎn)搜集支持自己觀點(diǎn)的材料，可以是支持自己觀點(diǎn)的材料，也可以時(shí)能夠反駁對(duì)方的材料。然后要對(duì)搜集的材料進(jìn)行整理、歸納，可以把材料的要點(diǎn)記載《辯論材料卡》上。辯論材料卡辯論話題我的觀點(diǎn)辯論材料要點(diǎn)12……（2）辯論指導(dǎo)。怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人？我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。（3）嘗試辯論。①小組主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始；簡(jiǎn)要說(shuō)明辯論會(huì)的有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。②流程：a.各方主辯人表明觀點(diǎn)。b.自由辯論：此時(shí)雙方爭(zhēng)先恐后，闡述觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，針?shù)h相對(duì)地反駁對(duì)方，掀起辯論的高潮。c.各方三辯總結(jié)陳述，重申所持觀點(diǎn)的正確。（在辯論的過(guò)程中，如出現(xiàn)冷場(chǎng)或卡殼的現(xiàn)象，主持人相機(jī)調(diào)控）在小組辯論時(shí)，教師巡視，相機(jī)處理偶發(fā)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。要從兩方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是提醒學(xué)生根據(jù)觀點(diǎn)整理和歸納資料；二是在辯論時(shí)怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人。另外，為了避免小組辯論時(shí)出現(xiàn)混亂或冷場(chǎng)的情況，老師在巡視的過(guò)程中，實(shí)時(shí)予以指導(dǎo)或提示，保證活動(dòng)熱烈而有序地進(jìn)行。2.班級(jí)辯論，落實(shí)要點(diǎn)。（1）確定辯題。讓學(xué)生選擇，如——正方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。反方觀點(diǎn)：現(xiàn)代信息交流方式不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解。（2）小組推選。全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人：第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳述人，然后再推選一名主持人。（3）辯論開(kāi)始。各位辯手各抒己見(jiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組辯論結(jié)束，同學(xué)們意猶未盡，此時(shí)推選辯手參加班級(jí)的辯論，其他的同學(xué)充當(dāng)觀眾?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清?！蓖瑢W(xué)們有了小組辯論的經(jīng)歷，再與臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)一對(duì)照，就會(huì)有更多的體會(huì)，有更大的提高。四、師生交流，總結(jié)評(píng)價(jià)1.評(píng)議總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。（1）在辯論過(guò)程中哪些同學(xué)表現(xiàn)得特別出色？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些同學(xué)在這次辯論活動(dòng)中表現(xiàn)得特別好，并說(shuō)明理由。如：聲音清晰，說(shuō)話有條不紊，準(zhǔn)備的資料十分翔實(shí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能抓住對(duì)方說(shuō)話的漏洞進(jìn)行反駁，等等。我們也可以利用《辯論評(píng)價(jià)單》，進(jìn)行小組星級(jí)評(píng)價(jià)。辯論評(píng)價(jià)單辯論話題評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)1.能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！睢睢?.能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明?！睢睢睿?）我們學(xué)到了什么？我們學(xué)到了組織一次簡(jiǎn)單的辯論會(huì)的方法，了解了辯論的常識(shí)。學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。懂得說(shuō)話要有理有據(jù)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！?.有哪些地方可以做得更好？學(xué)生討論后歸納總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】表?yè)P(yáng)在辯論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，既起到了激勵(lì)作用，也給其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣：找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；積累收獲，共同提高。教學(xué)反思在執(zhí)教的時(shí)候注意指導(dǎo)的層次和有效性。首先，播放辯論視頻，讓學(xué)生直觀感受，形成感性認(rèn)識(shí)。接著，結(jié)合教材整理出辯論要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論實(shí)踐。最后，師生總結(jié)評(píng)議，積累經(jīng)驗(yàn)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是要以學(xué)生為主體，給學(xué)生多些實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇感興趣的辯題，而