Unit5Thecolourfulworld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Thecolourfulworld》教學(xué)設(shè)計(jì)——20242025學(xué)年人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與顏色相關(guān)的一系列單詞，包括：red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,black,white,brown,grey等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：“Whatcoloursdoyousee?”“Isee...”“Howdocolourshelpus?”“Colourshelpus...”以及“Whichcolourdoyoulikebest?”“Ilike...bestbecause...”能力目標(biāo)能夠在各種真實(shí)或模擬的情境中，如在校園、家庭、商店等場(chǎng)所，熟練運(yùn)用顏色單詞和相關(guān)句型進(jìn)行自然流暢的對(duì)話，準(zhǔn)確描述所看到的顏色、顏色的作用以及個(gè)人對(duì)顏色的喜好，顯著提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論等多樣化的活動(dòng)形式，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題解決能力以及語(yǔ)言組織與運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度深入思考和探討與顏色相關(guān)的豐富話題。情感目標(biāo)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩世界的強(qiáng)烈好奇心和濃厚探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察周?chē)h(huán)境、善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的良好習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情和審美素養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終通過(guò)積極的鼓勵(lì)性語(yǔ)言、充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異以及精心營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍等多種方式，切實(shí)體現(xiàn)人文關(guān)懷，有力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并深刻感受色彩的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)扎實(shí)掌握本單元核心的顏色單詞和重點(diǎn)句型，確保能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫(xiě)以及靈活運(yùn)用。清晰區(qū)分不同顏色類(lèi)別的單詞，如暖色調(diào)、冷色調(diào)、中性色調(diào)等，并深入理解它們各自的特點(diǎn)、象征意義以及在實(shí)際生活中的廣泛用途。熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行關(guān)于顏色的全方位問(wèn)答交流，涵蓋詢問(wèn)所見(jiàn)顏色、探討顏色作用以及分享個(gè)人顏色喜好等多個(gè)方面。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解顏色在人類(lèi)情感、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域的復(fù)雜內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響，并能夠用較為豐富、準(zhǔn)確且流暢的英語(yǔ)進(jìn)行清晰表達(dá)。啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際交流情境中巧妙運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行富有創(chuàng)意和深度的對(duì)話，避免機(jī)械生硬的簡(jiǎn)單回應(yīng)，能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景、交流對(duì)象和話題需求，自如地拓展對(duì)話內(nèi)容，充分展現(xiàn)出較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維活躍度和文化感知力。三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法四、教學(xué)過(guò)程（一）Warmingup教師播放一首歡快且充滿色彩元素的英文歌曲《RainbowSong》，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，同時(shí)教師在屏幕上展示與歌曲內(nèi)容緊密相關(guān)的絢麗彩虹、五彩花朵、多彩動(dòng)物等精美圖片，讓學(xué)生在欣賞歌曲和圖片的過(guò)程中，充分沉浸于色彩的美妙世界，深切感受色彩的豐富多樣和無(wú)窮魅力，從而自然流暢地引出本節(jié)課的主題——色彩世界。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Boysandgirls,whatbeautifulcoloursdidyouseeandhearinthesongandpictures?Canyounamesomeofthem?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)積極回答，如“red”“blue”“green”等，當(dāng)學(xué)生提及相關(guān)顏色時(shí)，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthiscolour?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)顏色的初步感受和認(rèn)知，由此順利導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）Presentation詞匯教學(xué)教師通過(guò)多媒體依次展示各種鮮明且具有代表性的顏色實(shí)物圖片，如一顆熟透的紅蘋(píng)果、一只可愛(ài)的黃色小雞、一片湛藍(lán)的天空、一片翠綠的樹(shù)葉等，在展示圖片的同時(shí)，用清晰、響亮且富有感染力的聲音介紹：“Lookatthispicture.It'saredapple.Red,sayitafterme,red,red.Redisacolourthatoftenmakesusthinkofpassionandenergy.It'sveryvividandeyecatching.”并做出相應(yīng)的動(dòng)作，如拿起一個(gè)紅色的道具蘋(píng)果，咬一口，表現(xiàn)出享受的樣子，幫助學(xué)生記憶單詞的發(fā)音、含義以及聯(lián)想其象征意義。采用同樣生動(dòng)形象的方法教授“yellow”（模仿小雞的叫聲和動(dòng)作）、“blue”（張開(kāi)雙臂模擬天空的廣闊）、“green”（模仿風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲和擺動(dòng)身體表示樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳）、“orange”（展示一個(gè)橙子并剝開(kāi)聞一聞）、“purple”（展示一朵紫色的花朵并聞其花香）、“pink”（做出可愛(ài)的表情和動(dòng)作）、“black”（穿上一件黑色的外套并表現(xiàn)出神秘的感覺(jué)）、“white”（拿起一張白色的紙并展示其干凈純潔的特質(zhì)）、“brown”（展示一塊棕色的巧克力并做出想吃的表情）、“grey”（指向教室中灰色的物體，如黑板擦）等單詞，每個(gè)單詞都帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，仔細(xì)糾正發(fā)音，同時(shí)在黑板上寫(xiě)下單詞并配上簡(jiǎn)筆畫(huà)和相應(yīng)的聯(lián)想提示，加深學(xué)生的記憶印象。為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，教師可以采用多種趣味記憶技巧，如對(duì)于“purple”，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“p”像紫色的葡萄（grape），“urple”部分發(fā)音類(lèi)似“urple葡萄”，幫助學(xué)生記憶其拼寫(xiě)；對(duì)于“orange”，可以強(qiáng)調(diào)其既可以表示水果橙子，又表示顏色橙色，通過(guò)實(shí)物和顏色的關(guān)聯(lián)加深記憶；對(duì)于“black”和“white”，可以對(duì)比它們?cè)诎滋旌秃谝沟南笳饕饬x，讓學(xué)生理解其差異。句型教學(xué)教師利用教室里豐富多彩的物品以及自身的穿著打扮進(jìn)行句型示范。拿起一支藍(lán)色的筆，問(wèn)學(xué)生：“Whatcoloursdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iseeabluepen.”然后教師指向教室的窗戶，問(wèn)：“Whatcoloursdoyousee?”學(xué)生回答：“Iseewhiteandblue.(窗戶邊框是白色，玻璃外是天空藍(lán)色)”教師接著問(wèn)：“Howdocolourshelpus?Forexample,whydoweuseredintrafficlights?”并自己回答：“Colourshelpustoknowwhentostop,goorwait.Redintrafficlightsmeansstop,whichkeepsussafeontheroad.”讓學(xué)生理解這個(gè)句型的含義和用法。教師再展示一些不同顏色風(fēng)格的房間圖片，引出句型“Whichcolourdoyoulikebest?”并說(shuō)：“Ilikebluebestbecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.Whataboutyou?”邀請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“Ilikepinkbestbecauseit'sverycute.”教師將這些句型寫(xiě)在黑板上，詳細(xì)講解句型結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞“What”“How”“Which”的用法，以及回答時(shí)的主謂一致、形容詞最高級(jí)的運(yùn)用等問(wèn)題。（三）Practice詞匯操練游戲：“顏色單詞大冒險(xiǎn)”將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流擲骰子，骰子的每一面分別對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字16。教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)6×6的方格，每個(gè)方格中寫(xiě)有一個(gè)顏色單詞或一個(gè)與顏色相關(guān)的任務(wù)，如“模仿紅色事物并說(shuō)出單詞”“畫(huà)出黃色的簡(jiǎn)筆畫(huà)并標(biāo)注單詞”“說(shuō)出三個(gè)以字母‘b’開(kāi)頭的顏色單詞”等。學(xué)生擲出骰子后，根據(jù)骰子上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的方格，完成方格中的任務(wù)或說(shuō)出單詞。如果學(xué)生完成正確，小組得一分；如果錯(cuò)誤，則不得分。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生鞏固單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和理解，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。教師還可以開(kāi)展“顏色單詞接龍拼寫(xiě)賽”，教師說(shuō)出一個(gè)顏色單詞的首字母，學(xué)生依次接龍說(shuō)出下一個(gè)字母，直到完整拼寫(xiě)出單詞。例如，教師說(shuō)“r”，學(xué)生說(shuō)“e”，接著學(xué)生說(shuō)“d”，完成“red”的拼寫(xiě)。這有助于學(xué)生強(qiáng)化單詞的拼寫(xiě)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。句型操練活動(dòng)：“色彩生活大討論”教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張討論卡片，卡片上有一些關(guān)于顏色在生活中應(yīng)用的問(wèn)題，如“Whatcoloursdoyouseeinasupermarket?Andwhataretheirfunctions?”“Whichcolourdoyoulikeforyourschoolbag?Why?”“Howdocoloursinapaintingmakeyoufeel?”學(xué)生在小組內(nèi)互相問(wèn)答，使用句型“Whatcoloursdoyousee?”“Isee...”“Howdocolourshelpus?”“Colourshelpus...”“Whichcolourdoyoulikebest?”“Ilike...bestbecause...”進(jìn)行交流。例如，學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B：“Whatcoloursdoyouseeinasupermarket?”學(xué)生B回答：“Iseealotofbrightcolourslikered,yellowandgreen.Redisusedfordiscountsignstoattractcustomers.Yellowmakestheproductslookmoreappealing.Greenisoftenforfreshfood.”然后學(xué)生B再問(wèn)學(xué)生A另一個(gè)問(wèn)題。教師在各小組之間巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，幫助學(xué)生解決在交流過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意禮貌用語(yǔ)，尊重他人的回答，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享。問(wèn)答結(jié)束后，每組推選一名代表上臺(tái)匯報(bào)小組討論的精彩內(nèi)容，如：“Inourgroup,wetalkedaboutcoloursinasupermarket.Wefoundthatdifferentcolourshavedifferentfunctions.Redcancatchpeople'sattentionquickly.Yellowcanmakepeoplefeelhappyandexcited.Greengivesasenseoffreshness.Andwealsodiscussedourfavouritecoloursforschoolbags.Somelikebluebecauseit'scoolandeasytomatch.Somelikepinkbecauseit'slovelyandshowstheirpersonality.”其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，可以進(jìn)行提問(wèn)、補(bǔ)充或發(fā)表不同的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)共享。（四）Production情景表演任務(wù)教師設(shè)置幾個(gè)不同的與顏色密切相關(guān)的情景，如藝術(shù)展覽、服裝店購(gòu)物、公園游玩等場(chǎng)景，并在教室前面放置相應(yīng)的道具，如玩具畫(huà)作、各種顏色的衣服、玩具花草樹(shù)木等。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。小組成員分別扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表演，展示對(duì)顏色的敏銳觀察、深入理解和生動(dòng)交流。例如，在藝術(shù)展覽情景中，學(xué)生A說(shuō)：“Lookattheseamazingpaintings.Whatcoloursdoyouseeinthisone?”學(xué)生B說(shuō)：“Iseealotofwarmcolourslikeorangeandred.Theymakethepaintinglookveryenergetic.”學(xué)生C說(shuō)：“Iliketheblueandgreeninthatpainting.Theycreateapeacefulatmosphere.”學(xué)生D說(shuō)：“Howdoyouthinkthesecolourshelptheartistexpresshisfeelings?”學(xué)生A回答：“Well,thebrightcolourscanshowhisexcitementandpassion.Thesoftcolourscanexpresshiscalmnessandthoughtfulness.”教師在各小組之間巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，大膽創(chuàng)新表演內(nèi)容，加入適當(dāng)?shù)谋砬?、生?dòng)的動(dòng)作和真摯的情感，使表演更加精彩逼真。同時(shí)，教師密切關(guān)注學(xué)生在表演過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用情況，及時(shí)給予準(zhǔn)確的反饋和有效的糾正，如：“Goodjob!Butremembertousethepluralformwhenyoutalkaboutmorethanonecolourinapainting.”色彩主題創(chuàng)意作品制作表演結(jié)束后，教師讓學(xué)生以“MyColourfulWorld”為主題，選擇一種創(chuàng)意形式進(jìn)行作品創(chuàng)作，可以是制作一幅色彩斑斕的英語(yǔ)手抄報(bào)、編寫(xiě)一首關(guān)于顏色的英語(yǔ)小詩(shī)、設(shè)計(jì)一個(gè)色彩豐富的手工模型或者拍攝一組以顏色為主題的照片并配上英語(yǔ)解說(shuō)等。學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生組織語(yǔ)言、構(gòu)思內(nèi)容和選擇合適的表現(xiàn)形式。創(chuàng)作完成后，學(xué)生可以在小組內(nèi)互相分享作品，互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議。然后，每組推選一名代表向全班展示作品，并詳細(xì)介紹作品的創(chuàng)作思路、想要表達(dá)的情感以及運(yùn)用到的顏色知識(shí)和英語(yǔ)句型，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩世界的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。（五）Summary教師與學(xué)生一起全面回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯（red,yellow,blue,green,orange,purple,pink,black,white,brown,grey）和句型（“Whatcoloursdoyousee?”“Isee...”“Howdocolourshelpus?”“Colourshelpus...”“Whichcolourdoyoulikebest?”“Ilike...bestbecause...”），強(qiáng)調(diào)其正確的發(fā)音、規(guī)范的拼寫(xiě)和靈活的用法，以及在描述顏色、探討顏色作用和分享顏色喜好等方面的實(shí)際應(yīng)用。教師再次深刻強(qiáng)調(diào)顏色在我們生活中的無(wú)處不在和重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地用英語(yǔ)去觀察、發(fā)現(xiàn)和描述身邊豐富多彩的顏色世界，用心感受色彩帶給我們的美好體驗(yàn)和深刻影響，不斷提升自己的審美能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)細(xì)致觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、積極參與度、口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性和豐富性等多方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。及時(shí)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，如表?yè)P(yáng)學(xué)生積極參與游戲、表演生動(dòng)形象、口語(yǔ)表達(dá)清晰準(zhǔn)確、討論富有創(chuàng)意等，同時(shí)對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正和針對(duì)性的指導(dǎo)，如發(fā)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不流利、邏輯不清晰等，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題時(shí)，教師說(shuō)：“Excellent!Youranswerisperfect.Youhaveaverygoodunderstandingofthecolourwords.”當(dāng)學(xué)生在表演中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師溫柔地提醒：“Becareful.Thecorrectformshouldbe‘colours’insteadof‘colour’herebecausewearetalkingaboutmorethanone.”通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括顏色介紹視頻或音頻、家庭色彩裝飾記錄等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。深入了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力，以及在情感態(tài)度方面是否有所提升，如是否更加熱愛(ài)生活中的色彩