Unit3ToysReviewRewards（教學設計）-人教新起點版英語一年級下冊

Unit3ToysReview&Rewards（教學設計）20232024學年人教新起點版英語一年級下冊一、教學內(nèi)容本單元為人教新起點版英語一年級下冊Unit3ToysReview&Rewards。主要內(nèi)容是對本單元的玩具類單詞、句型進行復習，同時設置獎勵機制以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、教學目標1.語言知識目標學生能夠熟練掌握并運用本單元關于玩具的單詞，如“doll,ball,kite,car,teddybear”等。能夠準確運用句型“Ilike...”表達自己對玩具的喜愛。理解并能在適當情境下運用簡單的問答句型，如“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon't.”2.語言技能目標能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。通過聽說讀寫的訓練，提高學生的綜合語言運用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)指令做出正確反應的能力，如“Showmeyourdoll.”3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習英語知識。培養(yǎng)學生積極參與課堂活動、敢于表達自己喜好的態(tài)度。通過獎勵機制，增強學生的自信心和成就感。4.學習策略目標引導學生通過歸納總結(jié)、小組合作等方式復習知識，培養(yǎng)自主學習能力。鼓勵學生通過模仿、記憶等方式提高語言學習效果。三、教學重難點1.教學重點掌握本單元的玩具類單詞和重點句型，如“doll,ball,kite,car,teddybear,Ilike...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。能夠在實際情境中正確運用所學單詞和句型進行交流，如描述自己喜歡的玩具，詢問他人對玩具的喜好等。強化學生對單詞的認讀和句型的口語表達能力。2.教學難點句型“Doyoulike...?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”的靈活運用，讓學生理解其在對話中的含義并能正確應答。對于一些發(fā)音較難的單詞，如“teddybear”的準確發(fā)音。引導學生在不同情境下準確、自然地運用所學語言進行交流。四、教學方法1.游戲教學法例如“玩具大比拼”游戲，將學生分成小組，每組輪流說出一個玩具單詞，不能重復，說不出來的小組被淘汰，最后剩下的小組獲勝。這個游戲可以讓學生在競爭的氛圍中快速回憶起玩具類單詞。2.情景教學法創(chuàng)設“玩具商店”的情景，教師扮演店主，學生扮演顧客。顧客進入商店后，店主可以問“Doyoulikethisdoll?”顧客根據(jù)自己的喜好回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。通過這種情景模擬，讓學生在實際情境中運用句型。3.小組合作法在復習單詞的過程中，讓學生分組進行單詞卡片的整理和認讀比賽。小組成員之間互相幫助、互相糾正發(fā)音，共同提高對單詞的掌握程度。4.獎勵教學法根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題正確、積極參與小組活動等，給予小貼紙、小徽章等獎勵。積累一定數(shù)量的獎勵可以兌換小禮物，以此激勵學生積極參與課堂學習。五、教學準備1.多媒體課件，包含本單元玩具的圖片、單詞的發(fā)音音頻、對話的視頻等。2.單詞卡片、玩具實物（如doll,ball,kite,car,teddybear的小模型）。3.用于獎勵的小貼紙、小徽章等。六、教學過程1.第一課時(1)熱身與導入播放英語歌曲“Row,Row,RowYourBoat”，讓學生跟著歌曲的節(jié)奏一起搖擺，營造輕松愉快的英語學習氛圍。展示一些玩具的圖片（這些玩具是本單元學習過的），用簡單的英語問學生：“Whatcanyousee?”引導學生用英語說出玩具的名字。(2)單詞復習利用單詞卡片，快速閃現(xiàn)單詞，讓學生快速說出單詞的讀音。將學生分成小組，進行“單詞接龍”游戲，用上本單元的玩具單詞。例如，第一個學生說“doll”，下一個學生說“ball”，依次類推。教師拿出玩具實物，如一個doll，問學生：“What'sthis?”引導學生回答“doll”，并讓學生用“Ilike...”句型說出自己對這個玩具的感受，如“Ilikethisdoll.”(3)句型復習教師與一名學生進行對話示范，教師問“Doyoulikethisball?”學生根據(jù)自己的喜好回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。讓學生兩人一組進行對話練習，練習句型“Doyoulike...?”及其回答。創(chuàng)設情景：在教室里設置一個“玩具分享角”，讓學生拿著自己喜歡的玩具（可以是玩具卡片或者實物），互相詢問“Doyoulike...?”并回答。(4)課堂練習例題：看圖片，選擇正確的單詞填空。（圖片分別為doll、ball、kite）Ilikethe_______.(A.dollB.ballC.kite)答案：A例題：根據(jù)實際情況回答問題。Doyouliketeddybear?答案：Yes,Ido.或者No,Idon't.(5)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課復習的玩具單詞和句型。布置作業(yè)：讓學生回家后用英語向家人介紹自己喜歡的玩具2.第二課時(1)復習導入讓學生互相展示自己昨天向家人介紹玩具的成果，可以簡單地說一下自己是怎么介紹的。教師拿出單詞卡片，隨機抽取學生認讀單詞。(2)情景鞏固繼續(xù)“玩具商店”的情景教學。教師在講臺上擺放各種玩具實物，然后邀請學生上臺扮演顧客。顧客來到商店后，店主（教師）問“Doyoulikethiscar?”顧客回答。如果顧客回答“Yes,Ido.”，店主可以說“Hereyouare.”。通過這樣的情景對話，讓學生進一步熟悉句型的運用。小組活動：每個小組自己設置一個“玩具交換站”的情景，小組成員之間互相交換玩具（可以是卡片），并在交換過程中使用“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon't.”“Ilike...”等句型進行交流。(3)游戲強化玩“猜玩具”游戲。教師將一個玩具（實物或者卡片）藏在一個盒子里，然后描述這個玩具的特征，如“It'ssmall.Itcanfly.”讓學生猜是什么玩具。猜對的學生可以得到一個小貼紙獎勵。開展“句型接力賽”游戲。將學生分成若干小組，每組的第一個學生問下一組的第一個學生“Doyoulike...?”，被問的學生回答后再問下一組的第二個學生，依次類推，比一比哪個小組完成得又快又好。(4)課堂練習例題：根據(jù)所給的句子，判斷對錯。Iliketeddybear.Doyoulikeit?No,Ido.答案：錯（正確回答應該是No,Idon't.）例題：看句子，選擇正確的圖片。（句子為Ilikethekite.）（圖片分別為car、kite、ball）答案：B(5)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)在不同情景下如何正確運用所學句型。布置作業(yè)：讓學生畫一個自己喜歡的玩具，并用英語寫一句話描述這個玩具，如“Ilikemydoll.It'sverybeautiful.”3.第三課時(1)復習與導入讓學生展示自己畫的玩具，并讀出自己寫的英語句子。教師播放一段關于玩具的英語小視頻，視頻中有對話，包含本單元的重點句型。讓學生觀看后，簡單復述視頻中的對話內(nèi)容。(2)綜合運用創(chuàng)設“玩具派對”的情景。在教室里布置一些氣球等裝飾，營造派對氛圍。學生們可以拿著自己的玩具（或者玩具卡片）在派對上自由交流。教師引導學生運用本單元的所有單詞和句型進行交流，如互相詢問“Doyoulikemyteddybear?”，介紹自己的玩具“Ilikemykite.Itcanflyhigh.”等。小組競賽：每個小組合作創(chuàng)作一個關于玩具的小對話，對話中要包含本單元的重點單詞和句型。然后每個小組上臺表演，其他小組進行評價，評價的標準包括單詞和句型的運用是否正確、表演是否自然等。表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可以得到小徽章獎勵。(3)強化訓練教師在黑板上寫出一些容易混淆的單詞或者句型，如“balldoll”“Doyoulike...?Ilike...”，讓學生進行區(qū)分和講解。進行“單詞拼寫大挑戰(zhàn)”。教師說出玩具單詞，學生在練習本上拼寫。拼寫正確的學生可以得到獎勵。(4)課堂練習例題：補全對話。A:_______youlikethiscar?B:Yes,_______.答案：Do;Ido例題：寫出你喜歡的玩具單詞，并說明原因。答案：Ilikethekite.Becauseitcanflyinthesky.(5)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本單元復習的重點知識，包括單詞、句型以及在不同情景下的運用。布置作業(yè)：讓學生和家長一起用英語玩一個關于玩具的問答游戲，如家長問“Doyoulikethisball?”學生回答“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”。4.第四課時(1)復習導入檢查學生和家長玩問答游戲的情況，可以讓學生分享一下游戲過程中的趣事。教師利用多媒體課件快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學生進行搶答，回顧重點知識。(2)閱讀與理解教師拿出一本簡單的英語繪本，繪本內(nèi)容是關于一個小朋友在玩具世界里的冒險，里面包含了本單元的一些玩具單詞和句型。教師先引導學生觀察繪本的封面，問學生“Whatcanyousee?”，讓學生預測繪本內(nèi)容。教師開始讀繪本，讀到有本單元重點單詞和句型的地方，稍微停頓，讓學生一起說出來。讀完后，教師針對繪本內(nèi)容提出一些問題，如“Whattoysdoesthelittleboylike?”“Doesheliketheteddybear?”等，讓學生回答。(3)模仿與拓展讓學生模仿繪本中的句子，用自己的話重新講述這個故事，要求用到本單元的單詞和句型。小組活動：每個小組選擇一個玩具，然后合作創(chuàng)作一個新的故事，故事中要包含這個玩具以及本單元的句型。然后每個小組派一名代表上臺講述故事。(4)課堂練習例題：根據(jù)繪本內(nèi)容填空。Thelittleboylikesthe_______verymuch.(根據(jù)繪本中提到的玩具單詞填空)答案：kite（答案根據(jù)繪本實際內(nèi)容而定）例題：用所給單詞編寫一個小句子。doll,like答案：Ilikemydoll.(5)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)通過閱讀繪本復習的單詞和句型，以及如何根據(jù)已有內(nèi)容進行創(chuàng)作。布置作業(yè)：讓學生回家后自己找一本簡單的英語讀物，看看里面有沒有本單元學過的單詞和句型，并記錄下來。5.第五課時(1)復習與導入讓學生分享自己在家找英語讀物的成果，有沒有發(fā)現(xiàn)本單元的單詞和句型。教師通過單詞卡片和簡單的對話，再次復習本單元的重點單詞和句型。(2)書寫指導教師在黑板上示范書寫本單元的玩具單詞，如“doll”，強調(diào)字母的大小寫、筆順等書寫規(guī)范。學生在練習本上進行模仿書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫錯誤，如字母的占格、筆畫順序等。展示部分學生的書寫作品，讓其他學生一起進行評價，指出寫得好的地方和需要改進的地方。(3)書寫練習讓學生完成課本上的書寫練習，鞏固對單詞的書寫。開展“書寫小達人”比賽，看誰在規(guī)定時間內(nèi)寫得又快又好又準確。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵。(4)課堂練習例題：按照正確的筆順寫出單詞“ball”。答案：ball（每個字母的筆順要正確）例題：抄寫單詞“teddybear”，注意書寫規(guī)范。答案：teddybear（注意大小寫和字母間距等規(guī)范）(5)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點，如字母的大小寫、筆順、占格等。布置作業(yè)：讓學生回家后規(guī)范書寫本單元的所有玩具單詞，每個單詞寫三遍。6.第六課時(1)綜合復習利用多媒體課件制作一個知識問答游戲。將本單元的單詞和句型分成不同的題目，如單詞拼寫題、句型選擇題、情景對話題等。讓學生分組進行搶答，答對一題得一分，最后統(tǒng)計分數(shù)，分數(shù)高的小組獲勝。教師在黑板上畫出一個思維導圖，中心是“Toys”，然后從中心發(fā)散出本單元的玩具單詞，再從單詞延伸出相關的句型。讓學生一起回顧本單元的知識結(jié)構(gòu)。