Unit4Whatcanyoudo第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語五年級上冊

課題五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?課時(shí)第1課時(shí)課型對話課一、目標(biāo)依據(jù)綜合語言運(yùn)用能力：1.語言知識：能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情；能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲和英文歌謠；能在圖片的提示下聽懂簡單的對話或小故事；2.語言技能：能根據(jù)錄音模仿說話，并相互交流簡單的個(gè)人信息；表達(dá)簡單的感覺和情感，能模仿范例書寫詞句；3.情感態(tài)度：學(xué)生對英語有好奇心，其學(xué)習(xí)興趣可以得到激發(fā)和培養(yǎng)；4.學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；5.文化意識：能夠在明確的情境中根據(jù)直接提示找出文化信息，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和比較，并對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是義務(wù)教育（PEP）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第四單元第1課時(shí)，課型為對話課，文本內(nèi)容圍繞“能力”展開。從語言能力培養(yǎng)上來看，本課時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生通過兩人對話的情景理解描述人物的句型Whatcanyoudo?Ican...以及情態(tài)動詞can的用法；從文本意義的角度來看，本文重在培養(yǎng)學(xué)生正確使用情態(tài)動詞can詢問相關(guān)他人是否可以做某事，了解wonderful的使用情景，文本中表示“太棒啦”。本課時(shí)包括Let’stalk和Askandanswer兩個(gè)板塊。Let’stalk是圍繞本單元的總話題展開的第一個(gè)對話場景，即MissWhite,ZhangPeng和John就英語派對展開討論，呈現(xiàn)了Whatcanyoudo?Ican...以及情態(tài)動詞can的用法。Askandanswer是針對以上句型進(jìn)行的拓展訓(xùn)練，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度。本課時(shí)在本單元中起鞏固的作用，重點(diǎn)掌握Whatcanyoudo?Ican...以及情態(tài)動詞can的用法。討論個(gè)人能力是學(xué)生學(xué)校生活的常見話題，因此學(xué)生既可以聯(lián)系生活實(shí)際理解對話內(nèi)容，也可以相關(guān)英語表達(dá)應(yīng)用到生活中去。三、學(xué)習(xí)者分析起點(diǎn)水平分析：五年級的學(xué)生，有兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，在四下U3Weather中學(xué)過句型CanIgooutsidenow?Yes,Youcan./No,youcan’t.（情態(tài)動詞can構(gòu)成的疑問句，表示“我可以......嗎？”）本課準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲情并茂的方式感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以大致了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過游戲活動加以鞏固。本單元以學(xué)生熟悉的老師和同伴為場景呈現(xiàn)相關(guān)表達(dá)，貼合生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度分析：五年級學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)積極性高，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但是注意力不能較長時(shí)間的集中。為了穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上可以適當(dāng)做一些游戲，通過適時(shí)的唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)動機(jī)分析：聽、說、讀的能力較好的學(xué)生英語課的積極性很高，教師在課堂上要給予重點(diǎn)關(guān)注，讓他們更好地融入到學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力，使他們在有趣的課堂活動中感知語言。英語水平一般的學(xué)生則需要通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵建立自信心，大膽在老師和全班同學(xué)面前表達(dá)和展示自己，因此教師設(shè)計(jì)小組活動時(shí)可以讓學(xué)生先在小組中初步展示自己，然后在全班展示，養(yǎng)成在展示自己前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。兒童語言學(xué)習(xí)分析：五年級學(xué)生可塑性強(qiáng)，擅長模仿，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試新事物，對背誦詩歌、搖籃曲、聽故事繞口令等活動表現(xiàn)出極大的興趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀句子"We’llhaveanEnglishpartynextTuesday."，"Whatcanyoudofortheparty,children?"，"Icandosomekungfu."。能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型："Whatcanyoudo?""Ican…"進(jìn)行替換練習(xí)，并能在實(shí)際情景中熟練詢問并回答。學(xué)生能夠按照正確的語音、語調(diào)及一群朗讀對話并進(jìn)行角色表演。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能理解對話大意，并正確、熟練地朗讀對話和分角色扮演，做到語調(diào)、重音地道自然，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican...以及情態(tài)動詞can的用法，并就活動展開討論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對文本內(nèi)容掌握較好的同學(xué)能夠根據(jù)已有情境，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新對話。對文本內(nèi)容掌握不太好的同學(xué)能夠根據(jù)例句仿寫句子，并能注意到前后知識的連貫性和一致性。（如can和would都是情態(tài)動詞，所以用法基本相同）六、評價(jià)任務(wù)1.通過聽音跟讀檢測目標(biāo)1的完成情況。2.通過Pairwork、Groupwork等活動檢測目標(biāo)2的完成情況。3.通過Roleplay檢測目標(biāo)3的完成情況。七、教學(xué)準(zhǔn)備資源：PPT課件、視頻、圖片等工具：教學(xué)一體機(jī)等八、教學(xué)過程Step1：Warmup教師活動1：Playagame:Idrawyousay.教師在黑板上畫出簡筆畫,學(xué)生說出相應(yīng)的動詞短語。教師活動2：Readthechant.借助chant，練習(xí)重點(diǎn)單詞和句子。教師活動3：Freetalk借助Freetalk,引出重點(diǎn)句型。學(xué)生活動1：根據(jù)老師畫的簡筆畫,說出相應(yīng)的動詞短語。學(xué)生活動2：和老師一起讀chant，邊讀變根據(jù)內(nèi)容打節(jié)拍做動作。學(xué)生活動3：根據(jù)問題與老師進(jìn)行對話。設(shè)計(jì)意圖：活動1：利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)短語?；顒?：通過打節(jié)拍做動作讀chant，激發(fā)興趣，再次練習(xí)句型。活動3：通過復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生思維的延展性。Step2：PresentationLet’stry教師活動4：出示圖片,讓學(xué)生讀圖，預(yù)測Mike可能會做的事情;播放音頻，第一遍學(xué)生選出正確答案,第二遍師生核對答案。Let’stalk教師活動5：Teachthenewwords.①出示日歷，T:“It’sTuesday.”然后指著星期三說：“NextdayisWednesday”.以此類推，幫助學(xué)生理解單詞“next”的意思。然后指著下周二問:Whatdayistoday?②在課件上出示一幅熱鬧的派對景象圖：“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.Thepartyiswonderful.”，理解單詞“party”和“wonderful”的意思。教師活動6：Watchandanswer出示課本對話圖片，并向?qū)W生介紹觀看任務(wù)，問答問題。播放視頻，學(xué)生回答問題。錄音結(jié)束后，教師重復(fù)問題，學(xué)生分享自己的答案及依據(jù)。T:Theywillhaveaparty.Whatcantheydofortheparty?Watchandanswer.T:WhatcanZhangPengdofortheparty?Ss:HecanHecansingEnglishsongs..T:WhatcanJohndofortheparty?Ss:Hecandosomekungfu.教師活動7：Listenandimitate.一句一句播放對話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，每句對話讀兩遍，引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)，并注意自己認(rèn)為較難的句子的發(fā)音。如果學(xué)生有句子讀得不夠準(zhǔn)確，教師示范給學(xué)生，糾正學(xué)生，尤其要強(qiáng)調(diào)party,can,singEnglishsongs,dosomekungfu,wonderful等單詞和短語的發(fā)音方式和發(fā)音位置。學(xué)生活動4：觀察圖片，預(yù)測Mike可能會做的事情;聽錄音,選擇正確答案。學(xué)生活動5:根據(jù)圖片回答問題,理解next的意思。學(xué)生活動6：帶著問題看視頻，然后大膽分享自己的答案和相關(guān)依據(jù)。學(xué)生活動7：跟著錄音一句一句朗讀對話，模仿錄音的語音、語調(diào)，并在朗讀自己認(rèn)為較難的句子時(shí)，多加注意。設(shè)計(jì)意圖：活動4：通過聽力練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,提高學(xué)生的聽力水平。活動5：結(jié)合圖片學(xué)習(xí)新詞，為學(xué)生理解課文掃清障礙?；顒?：通過播放動畫對話情景，圖、文、聲、形并茂，調(diào)動學(xué)生們的所有感官，使學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)，迅速了解對話情景內(nèi)容，起到事半功倍的效果?；顒?：通過多次多樣進(jìn)行聽讀的操練，練習(xí)、鞏固新知，內(nèi)化、吸收新語言知識，為創(chuàng)新性重構(gòu)打基礎(chǔ)，認(rèn)讀party,can,singEnglishsongs,dosomekungfu,wonderful等單詞和短語。Step3：Consolidationandextension教師活動8:Roleplay老師對學(xué)生進(jìn)行分組，三人一組。練習(xí)時(shí)間為5分鐘，在學(xué)生小組合作時(shí)，教師巡視每個(gè)小組的情況，隨時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。挑選34組學(xué)生進(jìn)行上臺表演。對表演的小組按照星級標(biāo)準(zhǔn)做出反饋。T:Boysandgirls,areyoureadytodoyourroleplay?Now,let’sdoit!Let’scheckwhichgroupwillbethewinnertoday!教師活動9：Readandfillintheblanks老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯。T:Pleasereadthetextandpletethedialogue.這個(gè)環(huán)節(jié)，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生選擇需要補(bǔ)充的信息，鍛煉學(xué)生提取重要信息的能力，但要注意最終落腳點(diǎn)不是單獨(dú)的詞匯，而是基于情景的簡單對話。教師活動10:Makeanewconversation老師出示圖片和關(guān)鍵句,先邀請一名同學(xué)幫助自己完成對話，然后引導(dǎo)學(xué)生同伴合作，創(chuàng)編新對話。A:We’llhavea/annext.B:Great!A:Whatcanyoudofor...?B:Ican...Howaboutyou?A:...老師反饋的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)以鼓勵為主，不能將語言的對錯放在首位。學(xué)生活動8:在老師指導(dǎo)下完成角色扮演。最后積極參與小組表演或認(rèn)真觀看他組表演。學(xué)生活動9：認(rèn)真閱讀對話，提取關(guān)鍵信息，完成填空。學(xué)生活動10:學(xué)生積極創(chuàng)編對話,參與展示或認(rèn)真進(jìn)行聽別人的分享，向分享的同學(xué)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：活動8：角色扮演有利于學(xué)生通過模仿情境，進(jìn)一步練習(xí)新學(xué)句型對話，提高語言能力?；顒?：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，提取信息，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)?；顒?0：學(xué)生二人一組，通過利用核心句型進(jìn)行問答，著重練習(xí)核心句型在情境中的使用；通過創(chuàng)編對話提高語言運(yùn)用能力。Step4：Summary教師活動11:Summary呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和重點(diǎn)句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型特點(diǎn)。T:Boysandgirls,let’slookbackthisclass.Whathavewelearnedtoday?Ss:Abilities.T:Canyoumakeasummarybyamindmaporpictures?詞匯：nextTuesday,Englishparty,singEnglishsongs,wonderful,dosomekungfu句型：Whatcanyoudofo