Unit1Makingfriends（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit1Makingfriends》教案—20242025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫以下單詞：hello,hi,name,goodbye,bye,I,am,what。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用以下句型進(jìn)行簡單的日常交流：“Hello/Hi.I’m...”“What’syourname?”“Mynameis...”“Goodbye/Bye.”（二）能力目標(biāo)通過對(duì)話練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言交際能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的情境中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確理解他人的英語表達(dá)并做出正確回應(yīng)，逐步提高學(xué)生的英語聽力水平。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。通過學(xué)習(xí)關(guān)于交友的英語知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)結(jié)交朋友，培養(yǎng)學(xué)生友好、熱情、開朗的性格品質(zhì)，體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元重點(diǎn)單詞和句型的發(fā)音、拼寫及用法，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名，并能夠?qū)λ说脑儐栕龀稣_回應(yīng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，避免機(jī)械記憶和生硬表達(dá)。幫助學(xué)生理解英語中不同問候語和告別語在使用場(chǎng)景和情感表達(dá)上的細(xì)微差別，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確得體地運(yùn)用。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與交友相關(guān)的真實(shí)生活情境，如新生入學(xué)、校園活動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的英語游戲，如“單詞接龍”“角色扮演游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語知識(shí)。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組對(duì)話練習(xí)、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。四、教學(xué)過程（一）Warmingup教師播放一首歡快的英文歌曲“HelloSong”，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著音樂唱歌、做動(dòng)作，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歌聲中初步感受英語的魅力，拉近師生之間的距離。歌曲結(jié)束后，教師面帶微笑，熱情地與學(xué)生打招呼：“Hello,boysandgirls.Nicetoseeyoutoday.”引導(dǎo)學(xué)生用“Hello”或“Hi”回應(yīng)教師，自然地引出本節(jié)課的話題——交朋友。（二）Presentation教師利用多媒體課件展示一些孩子們?cè)谝黄鹜嫠?、學(xué)習(xí)、聊天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答，如“Theyareplaying.”“Theyaretalking.”等，從而引出“friends”這個(gè)單詞，教師板書并教讀，讓學(xué)生跟讀幾遍，強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。教師繼續(xù)展示圖片，指著其中一個(gè)孩子說：“Thisisanewstudent.Hewantstomakefriends.Whatwillhesay?”引出句型“Hello/Hi.I’m...”教師先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視并糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。例如：T:Hello.I’mMiss/Mr[Teacher’sname].What’syourname?S:Hi.I’m[Student’sname].T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.教師將“Hello”和“Hi”寫在黑板上，向?qū)W生解釋這兩個(gè)詞都表示問候，意思相近，但“Hi”更加隨意、親切一些，在日?？谡Z交流中使用頻率較高，讓學(xué)生理解它們?cè)谑褂脠?chǎng)景上的細(xì)微差別。（三）Practice“自我介紹接龍”游戲?qū)W(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生圍成一個(gè)圈。從每組的第一個(gè)學(xué)生開始，用“Hello/Hi.I’m...”句型進(jìn)行自我介紹，然后下一個(gè)學(xué)生要先向前面的同學(xué)打招呼并說出他的名字，再進(jìn)行自己的自我介紹，如“Hello,[Previousstudent’sname].I’m[Currentstudent’sname].”依次類推，每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真傾聽并準(zhǔn)確說出前面同學(xué)的名字，說錯(cuò)或忘記的同學(xué)要重新開始。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熟練掌握自我介紹的句型，同時(shí)提高學(xué)生的聽力和記憶力。角色扮演活動(dòng)教師在教室的一角布置一個(gè)“校園交友角”的場(chǎng)景，擺放一些桌椅、書籍、玩具等道具。讓學(xué)生分別扮演不同的角色，如新生、老生、老師等，在交友角進(jìn)行交友互動(dòng)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型“Hello/Hi.I’m...”“What’syourname?”“Mynameis...”進(jìn)行交流，例如：Newstudent:Hi.I’mnewhere.What’syourname?Oldstudent:Hello.Mynameis[Student’sname].Nicetomeetyou.Newstudent:Nicetomeetyou,too.Let’splaytogether.教師在學(xué)生表演過程中，巡視各小組，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和表達(dá)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，教師要關(guān)注那些性格比較內(nèi)向或不太主動(dòng)參與的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中來，給予他們更多的機(jī)會(huì)和支持，體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷。（四）Production小組討論活動(dòng)教師提出問題：“Whatmakesagoodfriend?”讓學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想法，用英語表達(dá)自己對(duì)好朋友的理解和認(rèn)識(shí)。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。例如：Group1:Agoodfriendiskind.HehelpsmewhenI’mintrouble.Group2:Agoodfriendisfunny.Hemakesmelaugh.Group3:Agoodfriendishonest.Wetrusteachother.教師在學(xué)生討論過程中，參與到各個(gè)小組中，傾聽學(xué)生的想法，給予肯定和引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維，豐富語言表達(dá)。通過小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)讓學(xué)生更加深入地理解友誼的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀念。制作友誼卡片教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張彩色卡紙和彩筆，讓學(xué)生制作自己的友誼卡片。學(xué)生可以在卡片上寫下自己的名字、一句簡單的自我介紹或者對(duì)友誼的感悟，如“Mynameis[Student’sname].Ilikereading.Friendsarelikesunshine.”然后，學(xué)生可以互相交換卡片，與新“朋友”進(jìn)行簡單的交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的英語知識(shí)和交友技能。這個(gè)活動(dòng)不僅可以加深學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生在制作和交流的過程中感受到友誼的美好和英語學(xué)習(xí)的樂趣。（五）Summary教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，如“hello,hi,name,I’m...”等，強(qiáng)調(diào)它們的用法和發(fā)音要點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，較好地掌握了本單元關(guān)于交朋友的英語知識(shí)和技能。情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力，使學(xué)生在相互交流和討論中共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給