Module4Unit1SamlikesT-shirts（教案）-2024-2025學(xué)年（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1SamlikesTshirts.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教材及年級(jí)名稱：外研社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上教材出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社課名：Module4Unit1SamlikesTshirts.課型：新授課課標(biāo)分析課標(biāo)要求課時(shí)要求在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系;感知單詞及簡(jiǎn)單句的重音和升降調(diào)；能有意識(shí)地通過(guò)模仿學(xué)習(xí)發(fā)音，能積累表達(dá)個(gè)人喜好的簡(jiǎn)單句式。通過(guò)詞匯聯(lián)想的方式認(rèn)知Tshirt,dress等衣物類詞匯；感知陳述句的語(yǔ)調(diào)；使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀模仿課文;能積累表達(dá)他人喜好的句型：He/shedoesn’tlike...有主動(dòng)了解中外文化的愿望；能在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)圖片等獲取簡(jiǎn)單的中外文化信息。通過(guò)觀看視頻動(dòng)畫，了解西方家庭家人之間彼此關(guān)心服裝喜好，用心為家人挑選喜歡的服裝。能根據(jù)語(yǔ)篇或關(guān)鍵詞，歸納語(yǔ)篇的重要信息。能看視頻回答關(guān)于課文的問(wèn)題，能歸納獲取Sam和Amy喜歡的服裝。能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能繪制并介紹自己喜歡與不喜歡的服裝，能了解小組成員的喜歡和不喜歡的服裝并為其進(jìn)行介紹。教材分析學(xué)情分析子任務(wù)1：梳理介紹已知的服裝詞匯并進(jìn)行交流知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)聽、說(shuō)、認(rèn)讀he,she,shirt,sock,shoe,shorts,like,并拓展過(guò)詞匯，如：skirt。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)衣服類話題非常熟悉。策略經(jīng)驗(yàn)：在新舊語(yǔ)言之間建立聯(lián)系。困難障礙：shorts和shirt,skirt區(qū)分不開；學(xué)生學(xué)習(xí)的服飾類單詞有限，許多單詞不會(huì)說(shuō)，導(dǎo)致在真實(shí)情中輸出句子的時(shí)候產(chǎn)生障礙。突破措施：1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看圖片，區(qū)分shorts,shirt,skirt單詞的意思。2.教師在拓展輸出的時(shí)候，延伸日常生活中服飾類單詞并提供單詞庫(kù)，幫助學(xué)生搭建支架。子任務(wù)2：介紹Amy和Sam的服裝喜好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道用Ilike…來(lái)表達(dá)喜好，在真實(shí)情境中使用英文。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在實(shí)際情境中會(huì)較為正確的運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撟陨硐埠?。策略?jīng)驗(yàn)：敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)。困難障礙：第三人稱單數(shù)尚未學(xué)習(xí)，不能很好地談?wù)撍说南埠?，并且服飾類單詞學(xué)習(xí)量有限，不能正確的表達(dá)。突破措施：教師通過(guò)對(duì)比Ilike…表達(dá)自身喜好以及第三人稱單數(shù)He/Shelikes…表達(dá)他人喜好，在情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)likes的發(fā)音與運(yùn)用；提供語(yǔ)言支架，拓展詞匯，以便正確表達(dá)。基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)新知聯(lián)系舊知的方式，回顧和梳理所學(xué)的衣服類詞匯，如：shirt,shorts,sock,shoe；通過(guò)看圖識(shí)詞、自然拼讀、排火車讀單詞等方式，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、說(shuō)出本課的重點(diǎn)詞匯：Tshirt,here’s=hereis,dress,too,one。（語(yǔ)言能力）2.通過(guò)看圖說(shuō)話、補(bǔ)全句子等方式，能聽懂、概括、會(huì)運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：He/Shelikes...來(lái)談?wù)撍讼埠?。（語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)理解）3.通過(guò)觀看動(dòng)畫、回答問(wèn)題等，學(xué)生能理解課文大意，能正確、流利地朗讀課文、分角色表演課文。（語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐）4.通過(guò)觀看課文動(dòng)畫，善于觀察周圍人的衣物喜好，敢于用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)自己的喜好，并形成不挑衣服的健康穿衣習(xí)慣。（學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)評(píng)任務(wù)教學(xué)評(píng)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一：熱身導(dǎo)入提出驅(qū)動(dòng)性任務(wù)結(jié)合歌曲內(nèi)容，談?wù)勛约合矚g的衣服。播放歌曲《Clothes》，學(xué)生用之前所學(xué)的Ilike…句型自由談?wù)撟约合矚g的衣服，對(duì)之前學(xué)過(guò)的服飾類單詞進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，如：shirt,sock,shoe,shorts。提出驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：本周末我們班要舉行服裝派對(duì)，讓我們一起調(diào)查大家喜歡和不喜歡的衣服吧，為小伙伴的派對(duì)服裝提供參考意見。為了本模塊最終實(shí)現(xiàn)這個(gè)總?cè)蝿?wù)，本課時(shí)我們完成兩個(gè)子任務(wù)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行適當(dāng)追問(wèn)并給予鼓勵(lì)。環(huán)節(jié)二：語(yǔ)篇學(xué)習(xí)獲取梳理小猴子們和大象喜歡的運(yùn)動(dòng)。（學(xué)習(xí)理解&應(yīng)用實(shí)踐）看視頻，梳理歸納動(dòng)物們喜歡的運(yùn)動(dòng)。子任務(wù)1學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫，獲取梳理小猴子和大象喜歡的運(yùn)動(dòng)。T：Watchthecartoonandtrytofindoutwhatsporttheylike.4.學(xué)生初步感知第三人稱單數(shù)的形式s，并用看圖說(shuō)話、補(bǔ)全句子的方式進(jìn)行練習(xí)鞏固。5.學(xué)生再次回顧活動(dòng)1韻句，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情緒。思考和評(píng)價(jià)視頻中動(dòng)物們喜歡的運(yùn)動(dòng)對(duì)健康成長(zhǎng)有益嗎？引導(dǎo)孩子們多參加體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。教師觀察學(xué)生表達(dá)情況以及第三人稱單數(shù)的使用情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)先用驅(qū)動(dòng)型任務(wù)引起孩子們的表達(dá)欲望，然后在討論動(dòng)物們喜歡的運(yùn)動(dòng)的情境對(duì)話中學(xué)習(xí)表達(dá)他人喜歡的事物的核心句型。通過(guò)觀察圖片，聽錄音或者觀看視頻的方式，幫助學(xué)生從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)展拼讀能力。學(xué)生通過(guò)跟讀和分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，為下一步的語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：語(yǔ)篇學(xué)習(xí)獲取梳理Sam和Amy的服裝喜好（學(xué)習(xí)理解&應(yīng)用實(shí)踐）&人物評(píng)價(jià)深入理解主題意義（遷移創(chuàng)新）子任務(wù)2介紹Sam和Amy的服裝喜好。6..學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫，獲取梳理Sam和Amy喜歡的衣服。能明確介紹他人喜歡的衣服的句型She/Helikes…并根據(jù)視頻回答問(wèn)題。T：WatchthecartoonandtrytofindoutwhatdoSamandAmylike?7.學(xué)生借助圖片，理解關(guān)于衣物的詞匯Tshirt、dress，here’s,too的含義；借助自然拼讀，掌握單詞的發(fā)音；借助排火車讀單詞，鞏固單詞認(rèn)讀。8.學(xué)生再次觀看活動(dòng)2視頻，思考和評(píng)價(jià)Sam和Amy喜歡的衣物，找到并討論Sam一家后來(lái)在為彼此挑選衣服的時(shí)候最終有沒有挑選到他們各自喜歡的衣物。引導(dǎo)學(xué)生在給他人挑選衣物的時(shí)候既要合身又要符合他人的喜好，并能總結(jié)出在為別人挑選衣物的時(shí)候要尊重他人的意愿和喜好的主題意義。9.學(xué)生聽錄音跟讀課文、分角色朗讀并表演對(duì)話，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、合作性和流利度。10.幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，句型練習(xí)：挑選Amy和Sam喜歡的事物。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拼讀詞匯(Tshirt、dress)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。教師根據(jù)角色表演的評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在理解語(yǔ)篇內(nèi)容和主題意義的基礎(chǔ)上，借助教師提供的語(yǔ)言支架和引導(dǎo)，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解、