七年級語文上冊 第04課 古代詩歌四首(考點訓練)(解析版)

第04課古代詩歌四首一、選擇題·信息以及元曲的相關知識，同學們踴躍回答。下列回答有誤的一項是（）A”．培杰回答道：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者李白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽為‘詩仙’，與杜甫并稱‘李杜’?！保嗫聯尨鹫f：《天凈沙·秋思》的作者馬致遠，號東籬，元代戲曲作家、散曲家?！盌“一般來說，元曲包括雜劇和散曲，散曲從體式上又可分為兩類，即小令和套數。被稱為‘元曲四大家的是關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.錯誤，曹操是東漢末政治家、軍事家、詩人。故選A。．閱讀下面的古詩，完成題目。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。對詩歌理解不正確的一項是（）A．這首詩的頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。．詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。青山”“綠水”“”“闊使人胸襟開朗。D“風正一帆懸”大景?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】表達壯志未酬的情懷”錯誤，應是表達思家懷親之情。B。．下面對詩歌理解和分析不正確的一項是（）《觀滄?！窎|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，直敘其事，交代了觀海的地點?！八五ｅＶ痢昂椴ㄓ科鹑赵轮小敝痢叭舫銎淅顳．全詩意境開闊，氣勢雄渾，讓我們感受到詩人的博大胸襟和遠大的政治抱負?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】日月之行”四句，是作者想象之景，不是實景，實景是“水何澹?！薄昂椴ㄓ科稹绷?。故選C。．閱讀下面詩歌，完成題目。天凈沙·馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。對詩歌理解和分析不恰當的一項是（．．．）A．這是一首抒情之作，生動表現了一個長期漂泊在外的游子的悲哀，抒寫了濃重動人的鄉(xiāng)愁?！靶蛄魉思摇北臼菢O常見的普通生活之景，此時卻成為令游子斷腸的觸發(fā)物，使原本溫馨美好的景色帶上了悲涼的色彩。28D．作者運用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，用“枯藤西風”等明顯具有深秋色彩的事物，表達天涯淪落人的凄苦之情?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.根據斷腸人在天涯”可知，該句生動的表現了一個長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀，營造出凄苦愁楚的氛圍；C。．選出下列對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項（．．）天凈沙馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉(xiāng)之情。．小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨?！肮诺牢黠L瘦馬”一句描寫了佇立于寒風之中的疲憊、困乏的瘦馬”形象，由此可以想見詩人的孤獨、寂D．曲末兩句描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，情景交融，表現了悲愁思鄉(xiāng)的情感。【答案】B【解析】【詳解】”“小橋流水人家”景寫哀情的抒情方法。遠處的小橋、流水，冒出炊煙的人家宅院，反襯主人公如此的孤獨寂寞。B。．閱讀下面的唐詩，選出鑒賞有誤的一項（）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。．過五溪”寫出貶謫之荒遠，道路之艱難，朗讀時要傳達出為友人的不幸而悲傷的感情。D．詩中將無知無情的明月人格化，當成善解人意的人，寄托了詩人對遠行友人的懷念和同情?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】楊花”“子規(guī)”景物，既點明時令，又渲染了哀傷的氛圍；選項中突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目”分析不正確。B。．閱讀下面的詩歌，完成題目。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。學習詩歌重在朗讀。以下是同學們學習了《觀滄?！泛螅瑢τ诒驹娎首x的討論，其中說法不正確的一項是．．．（）A下此詩，所以應該用比較激昂的語氣去朗讀。．朗讀時要重讀需要強調的詞語。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，可以將“”“觀兩字重讀，以突出詩人躍馬揚鞭，高瞻遠矚的氣概?！啊北磉_作者極其高興的心理狀態(tài)，所以要讀得高昂些，前面都要讀得低沉些，以突出變化。D音調鏗鏘的美感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查對朗讀技巧的把握。解答時，要結合詩句內容和語境進行辨析。C.詩文最后兩句是為和樂而加的，與內容無關，所以幸甚至哉，歌以詠志”兩句的朗讀應該用陳述的語氣，應為降調。前面主要表述的是作者在勝利之后面對大海的廣闊的情景，表達的是自己想要建功立業(yè)的雄心壯志，因此前面的內容應該讀的高昂些；C。．下列對這首元曲作的理解和分析有誤的一項是（）天凈沙馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．這首小令通過豐富的景象，渲染了一種悲涼蕭瑟的氣氛，表現游子孤寂愁苦的心情。．此曲句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，不用一個動詞而境界全出，言簡而義豐。．小橋流水人家”呈現出清雅、安適的景象，使斷腸人”在孤寂的行走中獲得欣慰。D．此曲除最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“”字來寫的，景色與情思相融?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】獲得欣慰”有誤?！靶蛄魉思摇币痪?，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使”更添悲愁。故選。．選出下列對李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的賞析有誤的一項（）．．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句寫景，選取飄忽不定的“楊花”子規(guī)”等景物，既點出時節(jié)為暮春，也奠定了全詩傷感的基．次句敘事，“過五溪”寫出了被貶之地的偏遠，傳達出詩人得知摯友被貶時的驚愕痛惜。．后兩句抒情，通過大膽的想象，運用比喻手法，將愁心”比作“明月”，表達了詩人對友人的無盡關懷。D的深情?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.錯誤，后兩句不是運用比喻手法，而是運用擬人修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將愁心”帶給遠方的朋友，表達了詩人對友人的無盡關懷；C。．下面對王灣的《次北固山下》賞析有誤的一項是（）次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。A．首聯中青山”指北固山，“客路”指旅人前行的路，暗含旅途奔波的愁苦。．頷聯展現船上所見景色，“潮平”兩岸才顯得開闊，風正”帆才有懸空的態(tài)勢。．頸聯寫殘夜消退，紅日初升，舊年已過，春天到來的景象，蘊含一種自然理趣。D．尾聯借雁傳書，并與首聯呼應，給全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】舊年已過”錯誤，“江春入舊年”意思是一年未盡，江南已初入春。C。．對曹操《觀滄?！穬热莘治鲇姓`的一項是（）A“觀滄?！睘槿姷脑娧?，“觀字統(tǒng)領全篇，以下十句，皆為觀海所見。．水何澹?！钡胶椴ㄓ科稹蓖ㄟ^描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象?！叭赵轮小钡饺舫銎淅铩睂懺娙送ㄟ^眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發(fā)自己博大的胸襟和要建功立業(yè)的政治抱負。D．最后兩句是合樂時加的，是樂曲的終止句，一般跟詩的內容沒有直接關系?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】眼前”錯誤，此句為想象之景。二、詩歌鑒賞聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。．下面對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．首句借用“楊花”“子規(guī)”點明暮春時令，烘托凄涼傷感的氣氛。．第二句寫出得知友人被貶偏遠之地，含蓄地表達了詩人的擔憂與關切。．詩人因懷才不遇而生“愁心”，給詩歌增添了浪漫的色彩。D．中國古代“”指的是職位調動，左遷”指降職調動。．請從修辭角度賞析詩句我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?！敬鸢浮浚瓹．運用擬人，將明月人格化，把明月當作善解人意的使者，將自己的擔憂、關切與思念帶給遠隔千里的友人，是對友人由衷的勸勉與寬慰?！窘馕觥浚娙艘蛴讶吮毁H而生“愁心，這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷。選項“詩人因懷才不遇而生‘愁心’”；C。．本題考查賞析詩句的能力。后兩句詩意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到“愁心一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，表達作者對友人由衷的勸勉與寬慰。閱讀下面的文字，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。．詩歌首句以兩個意象起興：_____________體現飄零之感，____________傳遞離別之意。．詩歌三、四句運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度結合詩句內容分析其作用?！敬鸢浮浚?，擬人，把明月當作使者，表達對友人的關切與同情。例②：想象奇特，月照中天，千里可共，詩人想象月可傳情，將自己對朋友的關切同情帶到夜郎之西。例③，情景交融，將明月皎潔之景與思念朋友之情交融在一起，表達真摯深切的感情?！窘馕觥浚皸罨浔M子規(guī)啼””“楊花落盡”是取其形象意義，有花有鳥，楊花漫天飛舞，子規(guī)悲啼，給讀者以惜春傷別的畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，又因折柳送別，還帶上惜別情，子規(guī)長鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。．考查對詩句的賞析。題干要求擬人、想象、情景交融等手法任選一個角度入手?！俺钚谋緛頍o知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的貶謫者。示例一：后兩句意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。將明月當作使者，人格化了，賦予人的情感，擬人的修辭手法，表達對友人的同情與關切。示例二：奇特的想象，把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，讓他把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。閱讀下面這首詩，回答小題次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。．描寫大江行船之壯闊景象的詩句是：_________。．這首詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】．潮平兩岸闊風正一帆懸．思念故鄉(xiāng)（意思對即可）【解析】．“大江”“行船”“壯闊”等關鍵詞語和詩句的內容“春潮涌漲，”風正一帆懸。．本題考查學生對詩歌情感的把握能力。這首詩是詩人由楚入吳，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時所作。詩人以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗景色。海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛去?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊意思是：一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。詩人借歸雁傳遞書信，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。．閱讀詩歌，按要求答題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。描繪詩句“水何澹澹，山島竦峙”展現的畫面。詩中景物哪些是實寫，哪些是虛寫？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【答案】示例：滄海上水波蕩漾，一個接著一個的巨浪拍向岸邊的岸礁，激起的水花在空中飛舞。山島【解析】(1)本題考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內容的基礎上，發(fā)揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主“”描寫畫面即可。示例：海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。這是望海初得的大致印象，映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。(2)本題考查寫作手法和作者情感。思是：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪?？梢姲木拔镉泻Ｋ?、山島、樹木、百草、秋風、洪波?！便y河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。這是虛寫，作者運用想象，表現出作者博大的胸懷和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏大抱負，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。閱讀下面的詩，完成題目。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。．首聯中的______________兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。．海日生殘夜，江春入舊年”一聯歷來膾炙人口，“”和“”用得很妙，請說說妙在何處?！敬鸢浮浚搿薄叭蘸汀啊本拔锕?jié)令中蘊含哲理?！窘馕觥浚绢}考查詩句理解?？吐非嗌酵?，行舟綠水前”的意思是：郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船航行在綠水之間?？吐?，旅途。行舟，船行水中。由這兩個詞可以知道暗含身在異鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。．本題考查字詞賞析?！薄昂Ｈ战骸薄吧薄啊笔蛊淙烁窕?，具有了人的意志和情思，詩句表面是在寫景，實則蘊含了“新舊交替”的哲理，新生事物終將取代舊事物。．閱讀下面的兩首詩歌，完成下題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。天凈沙馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。班級準備組織古代詩歌中的悲秋情懷”結合作品分別闡述理由?！ぁぞ皥D，真切地表達了一個漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦和深切鄉(xiāng)思之情，更符合探究主題?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌賞析。結合秋風蕭瑟”“枯藤老樹昏鴉”可知，兩首詩寫的都是秋季?！队^滄?！肥遣懿僭陧偈降巧酵r，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬“若出其里表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴。與“悲秋”無《天凈沙秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景“斷腸人在天涯”苦愁楚之情。符合悲秋”的主題。．閱讀下而這首詩，然后回答問題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)“水何澹澹，山島竦峙”描繪了一幅怎樣的畫面？(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】海水多么寬闊浩蕩，山島高高地聳立在海邊。描繪一幅遼闊、壯美的海景圖。太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。詩人通過想象，表達了建功立業(yè)的宏大抱負，以及對前途的樂觀自信?！窘馕觥俊痉治觥?1)“”挺立。這是望海初得的大致印象，映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫大海的遠景，描繪一幅遼闊、壯美的海景圖。(2)”從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現出來的。詩句將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前。結合寫作背景理解詩人的情感。此詩寫于曹操北征烏桓得勝回師途中。身為主帥的曹操，登上碣石山，他的心情像滄海一樣難以平靜。所以就寫下此詩，借助豐富的想象，將自己建功立業(yè)的宏偉抱負、闊大的胸襟及對前途的樂觀自信融匯到詩歌里，借著大海的形象表現出來。．詩歌鑒賞。閱讀下面兩首詩，按要求答題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！咀ⅰ竣偬じ瑁禾拼鷱V為流行的民間歌舞形式。這種形式一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西一句歷來為人稱道，請從修辭手法的角度加以賞析。上面兩首詩中都有對聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼”“踏歌聲中，分析詩人不同的心情?！敬鸢浮窟\用了擬人的修辭，把明月人格化，讓他把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西，表達了詩人對朋友的思念與同情。示例：“子規(guī)啼寫杜鵑鳥的叫聲哀婉凄切，反映了詩人沉重憂傷的心情；“踏歌聲”寫用歌聲送別，悠揚輕快，反映出詩人輕松的心情?！窘馕觥?1)本題考查詩句的理解能力以及語言表達能力?！薄俺钚摹薄懊髟隆绷私庾约?，富于同情的知心人，想象著她能夠且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，抒發(fā)了詩人對友人的同情與關心之情。(2)本題考查對詩人情感的理解能力?！啊薄白右?guī)啼”啼”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”的意思是：李白乘舟將要離別遠行，忽聽岸上傳來踏歌之聲。汪倫用歌舞的形式為李白送別，詩人聽到節(jié)奏整齊、音調悠揚歡快的踏歌聲”，內心自然是輕松愉悅的。閱讀下面這首詩，回答后面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。．詩中點明觀滄海地點的句子是：___________________________。．詩中總寫大海全景的句子是：________________________________。．詩中澹?！钡囊馑际莀_______________________________?！癬________”．下列對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”理解不正確的一項是（A．這幾句為滄海美景平添了浩蕩磅礴的氣勢。）．描繪了眼前大海正在吞吐日月星辰的景象。．是詩人文武兼?zhèn)?、雄才大略的生動寫照。D．表達了詩人曠達的胸襟和樂觀的氣度。．下列對本詩理解不正確的一項是（）A．開頭兩句流露出詩人興奮而莊嚴的心情。．水何澹澹”兩句從總體上顯示了大海的遼闊壯觀。．樹木叢生”四句描繪了滄海上山島的具體景象。D．最后兩句是古體樂府詩結束時的“套語”?！敬鸢浮浚畺|臨碣石．水何澹澹，山島竦峙．水波搖動的樣子．B．C【解析】【分析】．本題考查詩歌內容理解與分析。詩歌開篇東臨碣石”即點明觀滄?！笔昭鄣?。．本題考查詩歌內容理解與分析?！薄板ｅ！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。據此回答。．本題考查詩歌詞語解釋。水何澹?！鄙鷦拥孛鑼懗龊Ｃ嫠▌邮幍臉幼?。澹澹：水波搖動的樣子。．本題考查詩歌關鍵字句。觀”即觀覽之意，統(tǒng)領全篇，以下十句描寫，概由此拓展而來。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐””“水何?！迸c“山島竦峙”“其里運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。故“觀字起到統(tǒng)領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。．本題考查重要詩句的理解。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是作者的想象，并非眼前實景。B。．本題考查重要詩句的理解。樹木叢生”四句中的后兩句“秋風蕭瑟，洪波涌起”具體描繪的是大海的景象。C。閱讀下面一首詩，完成下面小題。天凈沙【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。．下列詩句中與這首小令所表達的情感一致的一項是（A．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。）．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D．秋風蕭瑟，洪波涌起?！肮诺牢黠L瘦馬”不如改為“古道西風駿馬”述理由。【答案】．A．不同意。瘦馬”使我們聯想到游子已經奔波得太久了、太疲倦了，傳達出一種衰落、頹敗情境的特點