2021-2022學(xué)年云南省德宏傣族景頗族自治州高一上學(xué)期第三次月考語文試題（解析版）

德宏傣族景頗族自治州2021-2022學(xué)年上學(xué)期第三次月考高一語文試卷（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔(dān)憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會(huì)不會(huì)使“鄉(xiāng)愁”無處安放?要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶。鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個(gè)方面：一方面是物質(zhì)文化記憶，如日常生活用品、公共活動(dòng)場(chǎng)所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場(chǎng)所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認(rèn)知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化過程中留住它們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行合理評(píng)估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進(jìn)行呵護(hù)，鄉(xiāng)村記憶會(huì)逐漸失去原有魅力。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對(duì)相關(guān)記憶場(chǎng)所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動(dòng)的原有品質(zhì)。比如，對(duì)一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識(shí)地進(jìn)行整理維護(hù)。對(duì)于鄉(xiāng)村中的集體記憶場(chǎng)所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場(chǎng)所等，不可因?yàn)槌擎?zhèn)化就讓其全部消亡，而應(yīng)對(duì)這些承載著人的情感和記憶的場(chǎng)所定期維修。既要讓當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。如果說留住和呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿生機(jī)活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時(shí)空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。(摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下“鄉(xiāng)痛”。B.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。C.在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場(chǎng)所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。D.認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。C.為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨?。D.能對(duì)鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，說明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的?！敬鸢浮?.C2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下‘鄉(xiāng)痛’”，表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓‘鄉(xiāng)愁’變成‘鄉(xiāng)痛’，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶。”由本句可見：“留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶”，是“留住鄉(xiāng)愁，不讓‘鄉(xiāng)愁’變成‘鄉(xiāng)痛’”的重要措施之一，但并非唯一措施；“留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶”，是“留住鄉(xiāng)愁，不讓‘鄉(xiāng)愁’變成‘鄉(xiāng)痛’”的重要條件，但并非充分條件。因此，說“如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下‘鄉(xiāng)痛’”，太絕對(duì)；也是誤將必要條件關(guān)系當(dāng)作充分條件關(guān)系，違背原文邏輯。B項(xiàng)，“鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行合理的評(píng)估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。”此句顯然是說要保留那些真正值得保留的鄉(xiāng)村記憶，但并沒有說“鄉(xiāng)村記憶……必須完好保存下來”。題干悖謬文意。D項(xiàng)，“活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，將‘文’‘人’‘居’與‘產(chǎn)’融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿生機(jī)活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等?！笨芍敖逃?、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)”等公共設(shè)施要和“鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”配套。題干與此句句意先去甚遠(yuǎn)，亦屬悖謬文意。故選C?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。C項(xiàng)，“并舉例說明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行合理的評(píng)估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃”可知，既未見“舉例”，更未見“甄選的標(biāo)準(zhǔn)”何在。故題干“并舉例說明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)”于文無據(jù)，屬子虛烏有。故選C?！?題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。B項(xiàng)，“如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶”表述錯(cuò)誤。依原文意，“呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶”、“活化鄉(xiāng)村記憶”確乎是“游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感”的重要的客觀條件，但絕非充分條件；況且，“游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感”的事，是極具個(gè)體特、多因性、主觀性的。因而，絕不能把條件與其結(jié)果倒過來，武斷地說“如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶”說法太絕對(duì)，也可說是將必要條件關(guān)系當(dāng)作充分條件關(guān)系，其誤不難見出。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1月27日，央視對(duì)火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院建造過程進(jìn)行“慢直播”，24小時(shí)不間斷地呈現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)畫面。沒有主持人，沒有解說字幕，只有一個(gè)固定機(jī)位，若干工人忙碌工作，不快進(jìn)，也不切鏡頭。沒想到，竟吸引了大量網(wǎng)友觀看?！奥辈ァ笔窍鄬?duì)于過去的直播生態(tài)而言的，傳統(tǒng)意義上的新聞直播通常以“快”為前提，第一時(shí)間告訴受眾何處發(fā)生了何事，帶有某種形式的解說和主持人旁白，受眾還可以看到后期特效鏡頭切換等。但“慢直播”幾乎不存在任何外界的干預(yù)，沒有音樂，沒有旁白，沒有字幕，沒有引導(dǎo)和話題設(shè)置，只是展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況，讓用戶自己去探索和發(fā)現(xiàn)感興趣的內(nèi)容，給用戶充分的想象空間。雖然單位時(shí)間信息量不如“快直播”大，但“慢直播”時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)事件的展示更完整。目前，“慢直播”技術(shù)被廣泛應(yīng)用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。（摘編自《火神山醫(yī)院“慢直播”為何火了》）材料二：數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心（摘編自2020年《中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)》）材料三：“慢直播”的“慢”，并不單純是時(shí)間上絕對(duì)的長(zhǎng)，而是相對(duì)節(jié)奏上的“慢”。有些人不太喜歡，所以在現(xiàn)實(shí)生活中我們要去捕捉那些相對(duì)時(shí)間短，但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材來進(jìn)行“慢直播”。比如說很多人沒有看過曇花的開放，那么“慢直播”可聚焦這短短的一分鐘；或者一些市政工程，它的關(guān)鍵部分往往是在相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生并結(jié)束，這也是“慢直播”非常好的題材范圍。當(dāng)然，要突破“慢直播”在節(jié)奏上的遲緩問題，可通過題材的策劃，從直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏，這樣才有可能吸引用戶。還有一類“慢直播”，它所考慮的是對(duì)常規(guī)視頻內(nèi)容的一種補(bǔ)充，沒有指望在預(yù)計(jì)的時(shí)段里出現(xiàn)特別有價(jià)值的內(nèi)容，但是它在意一種長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和人們隨時(shí)可看的一種需求。它往往會(huì)應(yīng)用在一些特殊區(qū)域、特殊地點(diǎn)里面的一些監(jiān)控角度。這其實(shí)是監(jiān)控需求本身的一種價(jià)值外溢。所以在“央視頻”的“慢直播”欄目里，會(huì)看到一些著名的景點(diǎn)、眾所周知的熱門地點(diǎn)的“慢直播”，實(shí)際上重點(diǎn)價(jià)值在于它本身的地標(biāo)特點(diǎn)，而并不在于它直播過程中會(huì)有什么樣的內(nèi)容。（摘編自《解讀“慢直播”的價(jià)值新定義》）材料四：就“慢直播”這一技術(shù)手段本身的運(yùn)用而言，凡是受眾關(guān)注度高的新聞，都有進(jìn)行“慢直播”的基礎(chǔ)。具體又可以分為兩類，一種是適用于突發(fā)性事件的“慢直播”。在一些突發(fā)重大新聞事件當(dāng)中，凡是場(chǎng)景相對(duì)集中、人們關(guān)注度高、亟須第一時(shí)間了解進(jìn)展情況的，都可以通過設(shè)立“慢直播”平臺(tái)，滿足受眾的了解、參與、互動(dòng)、監(jiān)督等不同需求。另一種是非突發(fā)性事件的“慢直播”。比如，武漢的櫻花季、五一期間的北京故宮等，都可以通過設(shè)立“慢直播”平臺(tái)，吸引更多受眾。同時(shí)也可以結(jié)合AR等技術(shù)手段，為受眾提供身臨其境的真實(shí)感，提高媒體的信息傳播力和影響力。對(duì)于新出現(xiàn)的“慢直播”，當(dāng)下最主要的是對(duì)內(nèi)挖掘價(jià)值、本地?cái)U(kuò)大合作，而不是把精力放在跟外界聯(lián)合共享這些并不一定能給自身帶來價(jià)值的事情上。能夠挖掘的“慢直播”的價(jià)值是非常大的，它的背后往往可以衍生出一系列優(yōu)秀的短視頻作品。有了“慢直播”鏡頭，相當(dāng)于在現(xiàn)場(chǎng)安排了一個(gè)24小時(shí)不休息的記者，會(huì)捕捉到過去被錯(cuò)過的鏡頭。（摘編自《“慢直播”發(fā)展前景如何》）4.下列對(duì)“慢直播”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.“慢直播”沒有主持人，沒有解說字幕，不存在鏡頭切換，只是展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況。B.“慢直播”與“快直播"相比，單位時(shí)間內(nèi)信息量相對(duì)比較少，但對(duì)事件的展示更為完整。C.“慢直播”只適用于那些需要長(zhǎng)時(shí)間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨(dú)特價(jià)值的題材。D.“慢直播”可適用于突發(fā)性事件和非突發(fā)性事件，其結(jié)合AR等技術(shù)手段可為觀眾提供真實(shí)感。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)意義上的新聞直播與“慢直播”相比，速度快，觀眾在觀看時(shí)可以明顯感受到后期特效、鏡頭切換等處理痕跡。B.調(diào)查顯示，觀眾喜歡“慢直播”的原因雖然有很多，但是最吸引人的地方是這樣的直播方式能夠給人們帶來真實(shí)感。C.“慢直播”只是展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況，無須旁白，可以廣泛地應(yīng)用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測(cè)這些領(lǐng)域。D.突發(fā)重大新聞事件應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“慢直播”，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播，因?yàn)椤奥辈ァ睗M足受眾的了解、參與、互動(dòng)、監(jiān)督等不同需求。6.請(qǐng)結(jié)合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。【答案】4.C5.D6.①捕捉那些相對(duì)時(shí)間短但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材進(jìn)行“慢直播”。②在直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏。③尋找“慢直播”的價(jià)值外溢?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)‘慢直播’的說法，不正確的一項(xiàng)，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，“只適用于那些需要長(zhǎng)時(shí)間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨(dú)特價(jià)值的題材”分析有誤，根據(jù)材料三“還有一類‘慢直播’，它所考慮的是對(duì)常規(guī)視頻內(nèi)容的一種補(bǔ)充，沒有指望在預(yù)計(jì)的時(shí)段里出現(xiàn)特別有價(jià)值的內(nèi)容，但是它在意一種長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和人們隨時(shí)可看的一種需求”可見，相對(duì)時(shí)間短但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材可用來“慢直播”，沒有指望在預(yù)計(jì)的時(shí)段里出現(xiàn)特別有價(jià)值的內(nèi)容也可用來直播。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)，“應(yīng)當(dāng)進(jìn)行‘慢直播’，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播"分析錯(cuò)誤。根據(jù)“都可以通過設(shè)立‘慢直播’平臺(tái)”可知這一判斷無依據(jù)，因而后面的因果關(guān)系也不成立。故選D。【6題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，可以結(jié)合文中相關(guān)信息進(jìn)行概括，根據(jù)題干要求，回到原文中篩選關(guān)鍵信息，分點(diǎn)概括作答即可。答題區(qū)間集中在材料三，考生應(yīng)對(duì)材料三的內(nèi)容進(jìn)行梳理，根據(jù)題干的要求進(jìn)行歸納分析，注意不要遺漏。題干中有“分析如何提高‘慢直播’的吸引力”的要求。因此答題時(shí)找到文中與“慢直播”的吸引力的相關(guān)信息，然后分析這些文字所表達(dá)的意思，這樣答案即可得出。根據(jù)“所以在現(xiàn)實(shí)生活中我們要去捕捉那些相對(duì)時(shí)間短，但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材來進(jìn)行‘慢直播’”可得出①；根據(jù)“要突破‘慢直播’在節(jié)奏上的遲緩問題，可通過題材的策劃，從直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏，這樣才有可能吸引用戶”可得出②；根據(jù)“它在意一種長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和人們隨時(shí)可看的一種需求。它往往會(huì)應(yīng)用在一些特殊區(qū)域、特殊地點(diǎn)里面的一些監(jiān)控角度。這其實(shí)是監(jiān)控需求本身的一種價(jià)值外溢”可得出③?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩人金希普莫言每年春節(jié)前，我們縣的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)帶上家鄉(xiāng)的特產(chǎn)來北京設(shè)宴，招待老鄉(xiāng)。說心里話，我對(duì)這樣大張旗鼓的聚會(huì)不以為然，但我還是每年都去參加，因?yàn)槟羌亦l(xiāng)小麥磨粉后蒸出來的大饅頭，總能引發(fā)我的鄉(xiāng)情。去年的聚會(huì)在宏都大飯店。大廳里熙熙攘攘，歡聲笑語，工作人員引導(dǎo)我進(jìn)入，縣里胡書記正與幾位退休將軍談話。正在此時(shí)，東北鄉(xiāng)著名詩人金希普風(fēng)風(fēng)火火地闖了進(jìn)來。金希普與我表弟是同學(xué)，我這表弟起初學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，后來參加了金希普的女神詩社，學(xué)習(xí)便一落千丈，高考落榜后，游手好閑，成了村里的怪物。我對(duì)金希普這人的印象很差。他一進(jìn)門，就直奔胡書記而去，握手、送名片，一遍遍地重復(fù)著：“對(duì)不起，來晚了，剛從北大那邊趕過來，堵車實(shí)在令人頭疼……”他在我身邊落座。“三哥，好久不見!”他遞給我一張名片?！霸娙?，最近忙什么？”胡書記問他，同時(shí)向幾位將軍介紹，“這是我們的詩人，金希普，俄國有個(gè)普希金，中國有個(gè)金希普?！痹诒娙说男β曋?，他說：“今年，我在全國一百所大學(xué)做了巡回演講，我要掀起一個(gè)詩歌復(fù)興高潮，讓中國的詩歌走向世界。”我看到他名片上赫然印著：普希金之后最偉大的詩人：金希普。大家開懷暢飲時(shí)，金希普說：“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老鄉(xiāng)，我即席創(chuàng)作了一首詩歌，獻(xiàn)給你們!”我有些煩，但還是為他鼓掌?！罢?qǐng)?jiān)试S我先做個(gè)自我介紹。我從小就熱愛詩歌，三年級(jí)時(shí)寫的一首詩被編進(jìn)新加坡國立大學(xué)教材，初中時(shí)我成立的女神詩社，成為全國最有名的學(xué)生詩社。我已出版詩集五十八部，榮獲國際國內(nèi)重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)一百零八個(gè)。我去美國訪問時(shí)，曾與克林頓在林肯中心同臺(tái)演講……盡管我取得了一些成績(jī)，但離家鄉(xiāng)父老的期望還相差甚遠(yuǎn)。我深知，一個(gè)詩人，離不開鄉(xiāng)親的提攜幫助……”有將軍悄悄說：“咱們縣竟然出了這么偉大的人物!”“我知道很多人以為我在吹牛，我不辯解。喜馬拉雅山有8882米高，有人不相信，但喜馬拉雅山從不辯解，有人勸我低調(diào)些，不要張揚(yáng)。但大海，浩瀚的大海，從不低調(diào)，它卷著巨浪呼嘯而來……”宴會(huì)廳里響起了一陣掌聲?！坝腥艘倚薷奈业脑姼?，我說，閃電是不能修改的!領(lǐng)導(dǎo)們，老鄉(xiāng)們，”他激昂地說，“現(xiàn)在，把即席創(chuàng)作的詩歌獻(xiàn)給你們!”他清清喉嚨，念道：“大饅頭大饅頭，潔白的大饅頭，家鄉(xiāng)土地生長(zhǎng)出來的大饅頭，凝結(jié)著愛情的大饅頭，象征著純潔的大饅頭，形狀像十二斤重的西瓜攔腰切開的大饅頭，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子啊，一見饅頭淚雙流……”具委宣傳部馬副部長(zhǎng)站起來大喊：“各位鄉(xiāng)親，現(xiàn)在請(qǐng)品嘗家鄉(xiāng)的大饅頭!”四十多個(gè)服務(wù)小姐，用金色的盤子，每人托著一個(gè)白生生的大饅頭，魚貫而入，歡聲笑語為詩人的朗誦畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。半年后，二哥跟我說：“咱姑父被普希金給騙了?！薄敖鹣Ｆ眨蔽艺f，“別糟蹋那個(gè)光輝的名字?！薄八f跟縣里領(lǐng)導(dǎo)是拜把子兄弟，要幫表弟謀個(gè)事兒。咱姑父一聽就動(dòng)了心?！薄爸\個(gè)什么事兒？”“說是可以安排到電視臺(tái)當(dāng)副臺(tái)長(zhǎng)?！薄斑@不是說胡話嗎？”“咱姑父說他當(dāng)場(chǎng)拿出手機(jī)，撥通了胡書記的電話，胡書記罵他添亂，說不可能一下子就安排當(dāng)副臺(tái)長(zhǎng)，起碼要跟著扛半年機(jī)子，增加點(diǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)，才可以就職?！薄敖酉聛砭驮撘X了?！薄耙X就不是金希普了，”二哥說，“他說，叔，以我這樣的身份地位，只要我愿意去，中國所有的五星級(jí)飯店都會(huì)熱情接待我，但我哪兒都不去，跑到這里來，睡土炕，吃農(nóng)家飯，為的就是考驗(yàn)?zāi)銈?。叔，你把熱炕頭讓給我，把家里下蛋的老母雞燉給我，我深受感動(dòng)，我一定要報(bào)答你們。叔，你大概也知道現(xiàn)在辦事的規(guī)矩，沒有這個(gè)，他捻了一下手指，那是萬萬不行的?！薄班耍蔽艺f，“騙術(shù)高明呀!”“咱姑父七借八湊，弄了兩萬元，悄悄塞到金希普的提包里?！倍缯f，“表弟和咱姑父，過了年就在家等信兒，至今也沒等著?！苯鹣Ｆ赵S給我表弟的“副臺(tái)長(zhǎng)”自然是個(gè)騙局，我姑父曾到縣派出所報(bào)過案，最終也沒有什么結(jié)果。前不久，我去濟(jì)南觀看根據(jù)我的小說改編的歌劇《檀香刑》，入場(chǎng)時(shí)遇到了金希普。他熱情地與我握手，一口一個(gè)三哥，叫得十分親熱，他拿出手機(jī)，要跟我掃微信。我猶豫著，他說：“三哥，我有很多話要跟你說，我要告訴你許多事情的真相?！彼谖⑿胖?，毫不避諱地談到了那兩萬元的問題，他說如果不是反腐敗，這個(gè)問題根本不是問題，他是真心實(shí)意想幫表弟，那兩萬元他遲早會(huì)還的。他對(duì)我說：“三哥，我知道您對(duì)我有很深的成見，您也許認(rèn)為我就是一個(gè)騙子，我不解釋，就像高山從不解釋，就像大海從不解釋?！?有刪改)7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.“我”對(duì)參加老鄉(xiāng)會(huì)有著矛盾的心理，一方面無法割舍鄉(xiāng)情，一方面又對(duì)聚會(huì)頗感不屑。B.“金希普”這一名字是對(duì)“普希金”的荒誕模仿，作者對(duì)主人公的命名頗具諷刺意味。C.金希普愿意主動(dòng)加“我”微信，且毫不避諱地解釋“騙局”真相，顯現(xiàn)出他坦誠的態(tài)度。D.小說結(jié)尾處，“高山從不解釋”形成了前后照應(yīng)，顯現(xiàn)出作者藝術(shù)構(gòu)思的嚴(yán)密性與精巧性。8.小說中的金希普有什么樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合全文，從“我”、縣里干部、姑父對(duì)待金希普的態(tài)度來分析作品的諷刺意義。【答案】7.C8.①詩藝拙劣。他才疏學(xué)淺，即席創(chuàng)作的“饅頭詩”品質(zhì)低劣。②偽善虛榮。他對(duì)胡書記、“我”十分熱情，目的是奉承、攀附。③謊話連篇。他厚顏無恥地自詡自夸，欺騙同學(xué)、同鄉(xiāng)。9.①我對(duì)金希普印象本已不好，宴會(huì)上即便心煩，也仍為他鼓掌，表現(xiàn)出對(duì)虛偽應(yīng)付的宴席文化的諷刺；②縣里干部幫金希普造勢(shì)，借他活躍氣氛，對(duì)他夸大的話語不置可否，表現(xiàn)出對(duì)虛假鄉(xiāng)情的揭露諷刺；③姑父面對(duì)金希普的許諾，從動(dòng)心再到入套，表現(xiàn)出對(duì)腐敗現(xiàn)象的諷刺?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“顯現(xiàn)出他坦誠的態(tài)度”錯(cuò)誤。金希普愿意主動(dòng)加“我”微信，其實(shí)是想攀附我，而毫不避諱地解釋“騙局”真相，其實(shí)是為自己的行騙行為找借口。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析能力。作者塑造金希普這一形象，就是為了諷刺和鞭笞那些攀附權(quán)利以四處招搖撞騙的無恥文人，文中的金希普在同鄉(xiāng)會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)賦詩，那首大饅頭詩“大饅頭大饅頭，潔白的大饅頭，家鄉(xiāng)土地生長(zhǎng)出來的大饅頭，凝結(jié)著愛情的大饅頭”不倫不類，從中可見其才疏學(xué)淺，詩藝拙劣；在同鄉(xiāng)會(huì)上，“他一進(jìn)門，就直奔胡書記而去，握手、送名片”“他在我身邊落座，他遞給我一張名片”“我從小就熱愛詩歌，三年級(jí)時(shí)寫的一首詩被編進(jìn)新加坡國立大學(xué)教材，初中時(shí)我成立的女神詩社，成為全國最有名的學(xué)生詩社。我已出版詩集五十八部，榮獲國際國內(nèi)重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)一百零八個(gè)。我去美國訪問時(shí)，曾與克林頓在林肯中心同臺(tái)演講”從中可看出他攀附權(quán)利，自我吹噓的丑惡嘴臉；他還欺騙同學(xué)，打著給同學(xué)找工作的借口騙錢，在騙局?jǐn)÷逗筮€找各種借口來為自己辯白，從中可見其謊話連篇，厚顏無恥?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章所表現(xiàn)的社會(huì)意義的分析能力。這是一篇諷刺小說，諷刺的對(duì)象并不僅僅是金希普這個(gè)“個(gè)人”，通過小說中人物對(duì)待金希普的態(tài)度上，我們還發(fā)現(xiàn)作者在諷刺當(dāng)今社會(huì)上的一些不正?，F(xiàn)象。文中“我對(duì)金希普這人的印象很差”，但在金希普那通近乎荒誕的表演之后，“我有些煩，但還是為他鼓掌”，可見，“我”也沒有逃出在宴會(huì)上虛與委蛇的應(yīng)付，這表現(xiàn)出作者對(duì)虛偽應(yīng)付的宴席文化的諷刺；而從“胡書記……同時(shí)向幾位將軍介紹，‘這是我們的詩人，金希普，俄國有個(gè)普希金，中國有個(gè)金希普’”可以看出，胡書記明知金希普是在吹牛，但為了在鄉(xiāng)情會(huì)上借他活躍氣氛，主動(dòng)幫金希普造勢(shì)，同時(shí)，在金希普打電話說讓胡書記給“表弟”安排電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)的職位時(shí)，胡書記并沒有揭穿他的謊言，而是“胡書記罵他添亂，說不可能一下子就安排當(dāng)副臺(tái)長(zhǎng)，起碼要跟著扛半年機(jī)子，增加點(diǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)，才可以就職”，對(duì)他夸大的話語不置可否，造成了金希普最后騙局的成功，這表現(xiàn)了作者對(duì)虛假鄉(xiāng)情的揭露諷刺；而其中“姑父”面對(duì)金希普的許諾，從動(dòng)心再到入套，雖然他是受害者，但其想通過腐敗獲得好處的心理昭然若揭，所以，這表現(xiàn)了作者對(duì)腐敗現(xiàn)象的諷刺。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)愈為行軍司馬?；础⒉唐?，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)館之者十六七雖晨炊不給怡然不介意大抵以興起名教弘獎(jiǎng)仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。長(zhǎng)慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚日文。（選自《舊唐書·韓愈傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.而頗能誘厲后進(jìn)/館之者十六七/雖晨炊不給/怡然不介意/大抵以興起名教/弘獎(jiǎng)仁義為事B.而頗能誘厲/后進(jìn)館之者十六七/雖晨炊/不給/怡然不介意/大抵以興起名教/弘獎(jiǎng)仁義為事C.而頗能誘厲后進(jìn)/館之者十六七/雖晨炊/不給/怡然不介意/大抵以興起名教弘獎(jiǎng)仁義為事D.而頗能誘厲/后進(jìn)館之者十六七/雖晨炊不給/怡然不介意/大抵以興起名教/弘獎(jiǎng)仁義為事11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.登進(jìn)士第，中國古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試即殿試及第者，稱為進(jìn)士。進(jìn)士是科舉考試的最高功名。B.“辟”指官署征聘，征辟制是漢武帝時(shí)開始推行的一種自下而上選拔官吏制度。C.元和，是年號(hào)；年號(hào)是中國古代帝王用來紀(jì)年的名號(hào)，每位皇帝一生可以有多個(gè)年號(hào)。D.刑部侍郎，隋唐之時(shí)，于京城內(nèi)設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，掌管國家政務(wù)。刑部主官稱為刑部尚書。12.下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓愈自小悲苦，父親早亡，寄養(yǎng)在從父家中，從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。B.韓愈說話直率，操行直正，不擅長(zhǎng)應(yīng)付世務(wù)。對(duì)宮市弊端，韓愈曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不聽從，還發(fā)怒把他貶官。C.元和年間，韓愈隨裴度平定淮西，擔(dān)任彰義軍節(jié)度使，還奉詔寫了《平淮西碑文》。但李愬對(duì)碑文內(nèi)容不滿。D.韓愈和張籍關(guān)系好，然而他對(duì)待諸權(quán)門豪士，就像對(duì)待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。（2）愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文?！敬鸢浮?0.A11.B12.C13.（1）等到應(yīng)舉進(jìn)士科，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚(yáng)美名，由此在當(dāng)代知名。（2）李愬的妻子經(jīng)常出入宮中，借機(jī)向皇帝訴說碑文失實(shí)，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：他還頗能獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后輩，招入家中的十有六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。他總是把振興名教和弘獎(jiǎng)仁義作為自己的職責(zé)。“而頗能誘厲后進(jìn)”中，省略了主語“韓愈”，謂語為“誘厲”，賓語為“后進(jìn)”，句子結(jié)構(gòu)完整，因此在“進(jìn)”后斷開，故排除BD?！半m晨炊不給”，主語為“晨炊”，謂語為“不給”，為主謂句，中間不能斷開。排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B．“征辟制是……自下而上選拔官吏制度”說法錯(cuò)誤。漢代的選官制度有征辟制和察舉制，征辟制是朝廷和三公向布衣征召，是自上而下的形式選官。察舉制是由官吏向朝廷舉薦德才兼?zhèn)渲耍亲韵露系男问?。所以“自下而上”?yīng)改為“自上而下”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容的能力。C．“韓愈……擔(dān)任彰義軍節(jié)度使”錯(cuò)誤，張冠李戴，根據(jù)原文“宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)愈為行軍司馬”，裴度是義軍節(jié)度使，而上奏請(qǐng)韓愈做行軍司馬。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“洎”，等到；“舉進(jìn)士”，指應(yīng)舉進(jìn)士科；“故”，以前的，前任；“延譽(yù)”，宣揚(yáng)美名；“由是”，由此；“知名于時(shí)”，狀語后置句，在當(dāng)代知名。（2）“禁中”，宮中；“因”，介詞，借機(jī)，趁機(jī)；“碑辭不實(shí)”，碑文失實(shí)；“磨”，磨掉。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時(shí)喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈自認(rèn)為是孤兒，所以從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要?jiǎng)e人獎(jiǎng)勵(lì)督促。等到應(yīng)舉進(jìn)士科，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚(yáng)美名，由此在當(dāng)代知名。隨即韓愈考中進(jìn)士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。董晉幕府撤除后，徐州張建封又請(qǐng)他到自己幕府充當(dāng)賓客佐僚。韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長(zhǎng)應(yīng)付世務(wù)。后調(diào)任四門博士，轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端，諫官議論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山令，后改任江陵府掾曹。韓愈自認(rèn)為才華出眾，而又多次遭受排擠貶官，作《進(jìn)學(xué)解》來自己開導(dǎo)自己。宰相看了這篇文章后同情他，認(rèn)為他有修史才能，便改任他為比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，轉(zhuǎn)任考功郎中、知制誥，拜授中書舍人。不久有不喜歡韓愈的人，搜集他過去的事情，說他以前降職任江陵府掾曹時(shí)，荊南節(jié)度使裴均待他優(yōu)厚，裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序?yàn)槠漯T行，在序中稱呼裴均的字。這一議論在朝廷傳播開來，因?yàn)檫@個(gè)原因韓愈改任太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，他上奏請(qǐng)韓愈任行軍司馬。淮西和蔡平定之后，十二月韓愈隨裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，憲宗還下詔命韓愈編寫《平淮西碑》，韓愈在碑文中較多記述了裴度的事跡，而就當(dāng)時(shí)首先進(jìn)入蔡州活捉吳元濟(jì)一事而言，李愬功勞為第一，所以李愬對(duì)碑文不服。李愬的妻子經(jīng)常出入宮中，借機(jī)向皇帝訴說碑文失實(shí)，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文，并命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫碑文并刊刻碑上。韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時(shí)和洛陽人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達(dá)時(shí)，韓愈不避寒暑，在公卿間稱贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進(jìn)士科，仕宦之途順利。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會(huì)餐，論文賦詩，和昔日一樣。然而他對(duì)待諸權(quán)門豪士，就像對(duì)待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。他還頗能獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后輩，招入家中的十有六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。他總是把振興名教和弘獎(jiǎng)仁義作為自己的職責(zé)，經(jīng)他資助出嫁的內(nèi)外親戚及朋友的孤女多達(dá)十人。長(zhǎng)慶（穆宗年號(hào)）四年十二月韓愈去世，死時(shí)五十七歲，朝廷追贈(zèng)韓愈禮部尚書的官職，謚號(hào)為文。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。感皇恩陸游小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬里，人誰許①！黃閣紫樞②，筑壇③開府。莫怕功名欠人做。如今熱計(jì)，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝。【注】①許，贊賞、信任。②黃閣，宰相官署，借指宰相；紫樞，宋代戎服多用紫色，故以紫樞指樞密使。③筑壇，用了漢高祖設(shè)壇場(chǎng)拜韓信為大將的典故；開府，開幕府，置僚屬。14.下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.上闋寫景視覺與聽覺結(jié)合，遠(yuǎn)近上下結(jié)合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營造了冷清開闊的意境B.上闋以寫景起而以抒情終，下闋先抒情后寫景，或因景生情，或因情見景，景語即情語，情景交融。C.結(jié)句“石帆山腳下，菱三畝”，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖景，表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往。D.此詞通過用典，豐富了作品的內(nèi)涵，引發(fā)讀者聯(lián)想，也較好地表達(dá)了詞人內(nèi)心深沉的感慨。15.簡(jiǎn)要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復(fù)雜情感。【答案】14.C15.①壯志難酬的悲憤。雖有收復(fù)萬里失地之壯心，然而無人賞識(shí)，壯心也只能成“空”，只有回首杜陵了，空望長(zhǎng)安了。②理想不能實(shí)現(xiàn)的無奈與失落。筑壇開府，建功立業(yè)之事肯定有人去做，何必一定要我去做呢？還是回故鄉(xiāng)的石帆山腳下，去種菱三畝吧?、墼~人想用歸隱的辦法來解決理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，作者的心情在這首詞中表現(xiàn)得看似閑淡，實(shí)則透露出理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突和強(qiáng)烈抗議。【解析】【14題詳解】試題分析：C項(xiàng)，借喻應(yīng)為借代。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往”錯(cuò)，實(shí)際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦與無奈?！?5題詳解】試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。注意根據(jù)文中的重點(diǎn)詞語“菱三畝”“功名欠人做”“故鄉(xiāng)”“壯心空”等詞語分析“壯志難酬的悲憤”“理想不能實(shí)現(xiàn)的無奈與失落”“理想與現(xiàn)實(shí)沖突的強(qiáng)烈抗議”等情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的《琵琶行》中“______________，_______________”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（2）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“____________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束?！癬_______________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆當(dāng)年劉裕北伐赫赫戰(zhàn)功的兩句是“______________，______________”?！敬鸢浮竣?五陵年少爭(zhēng)纏頭②.一曲紅綃不知數(shù)③.羽扇綸巾④.檣櫓灰飛煙滅⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬里如虎【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“陵、綃、綸、檣櫓”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來。正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。17.依次填入文中橫線上詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.望而卻步不勝枚舉不言而喻寥寥無幾B.躊躇不前不可低估心照不宣寥寥無幾C.望而卻步不可低估不言而喻極其稀缺D.躊躇不前不勝枚舉心照不宣極其稀缺18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。B.正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。C.正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。D.目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的?！敬鸢浮?7C18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進(jìn)。語境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃，應(yīng)選“望而卻步”。第二空，不勝枚舉：無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。不可低估：不能小看。語境強(qiáng)調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應(yīng)選“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說出來。前面有“自然”，強(qiáng)調(diào)不說就明白，應(yīng)選“不言而喻”。第四空，寥寥無幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)。極其稀缺：極其稀少﹐短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中新鮮食品極少，應(yīng)填“極其稀缺”。故選C。

【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)連貫銜接的能力。

語境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu)，排除CD；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語意遞進(jìn)，句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞，而“并且”表并列，排除A。故選B。

【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句有語病：一是“正因?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng)，可以刪掉“正因?yàn)椤薄笆沟谩保部梢园选笆沟谩备臑椤八浴?，或者刪掉“正因?yàn)椤保凇笆沟谩鼻凹印斑@”，排除B；二是“然而”使用錯(cuò)誤，因?yàn)楹竺娴木渥邮寝D(zhuǎn)折句的前半句，故改為“雖然”，排除CD。故選A。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）20.閱讀下面文字，完成小題。東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來說，東方藝術(shù)重主觀，①

。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常_②

。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③

，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮竣傥鞣剿囆g(shù)重客觀；②分為人物、山水、花鳥三大科；③人與自然的關(guān)系。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷橫線處應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實(shí)，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術(shù)重客觀。第②空先根據(jù)段落特點(diǎn)確定屬于觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文，于是根據(jù)后文信息“這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類”“即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面”“人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥畫……”確定，此空應(yīng)是說中國畫分為三種類型，應(yīng)該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③空根據(jù)分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次（人物、山水、花鳥）一一對(duì)應(yīng)，參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處答案為：人與自然的關(guān)系。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。2020賽季國際乒乓球賽事受疫情影響一度停擺8個(gè)月，直到11月終于在中國迎來了重啟的時(shí)刻。國際乒聯(lián)女子世界杯、男子世界杯以及總決賽相繼在中國成功舉辦，為世界體壇提供了疫情防控常態(tài)化條件下舉辦世界頂級(jí)賽事的中國方案。女子世界杯是疫情發(fā)生以來，依據(jù)國家防疫政策，在中國國內(nèi)舉辦的第一個(gè)由國際體育組織批準(zhǔn)的、有境外選手參加的國際體育賽事。國際乒聯(lián)總決賽是疫情發(fā)生以來，依據(jù)國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，在國內(nèi)舉辦的第一個(gè)有觀眾入場(chǎng)觀賽的國際體育賽事。當(dāng)國際乒乓球賽事在中國成功重啟，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的參與更讓賽事實(shí)現(xiàn)了全面重啟，此情此景讓國際乒聯(lián)的官員感慨萬千，頻頻為中國點(diǎn)贊。在國際社會(huì)疫情防控常態(tài)化之時(shí)，我國各行各業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，逐步恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，體育行業(yè)也在這個(gè)過程中展現(xiàn)了力量與擔(dān)當(dāng)，更為世界貢獻(xiàn)了中國方案?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息：①國際乒乓球系列賽事在中國重啟；②疫情防控常態(tài)化條件下舉辦世界頂級(jí)賽事；③受到國際乒聯(lián)好評(píng)；④向世界展示了中國的大國擔(dān)當(dāng)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語段壓縮的能力。這是一段新聞材料，共有六句話。第一句是新聞的主體，主要信息事件是“2020賽季國際乒乓球賽事”“在中國迎來了重啟的時(shí)刻”，據(jù)此概括出“國際乒乓球系列賽事在中國重啟”；第二、三、四句介紹的重點(diǎn)信息是賽事舉辦的特殊背景，即“為世界體壇提供了疫情防控常態(tài)化條件下舉辦世界頂級(jí)賽事的中國方案”“在國內(nèi)舉辦的第一個(gè)有觀眾入場(chǎng)觀賽的國際體育賽事”，據(jù)此概括出“疫情防控常態(tài)化條件下舉辦世界頂級(jí)賽事”；第五句關(guān)鍵信息是“讓國際乒聯(lián)的官員感慨萬千，頻頻為中國點(diǎn)贊”，據(jù)此概括出“受到國際乒聯(lián)好評(píng)”；第六句再次強(qiáng)調(diào)“展現(xiàn)了力量與擔(dān)當(dāng)，更為世界貢獻(xiàn)了中國方案”，據(jù)此概括出“向世界展示了中國的大國擔(dān)當(dāng)”。根據(jù)以上內(nèi)容在字?jǐn)?shù)的范圍內(nèi)表述即可。

四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某報(bào)微博前段時(shí)間發(fā)布了題為“是不是字一多你就讀不下去？”的博文，網(wǎng)友留言互動(dòng)眾多。有人說，快餐式閱讀讓自己無法思考，這種碎片化閱讀效果較差。有人說，快餐式閱讀讓自己失去了深度閱讀的耐心。也有人說，快餐式閱讀可以緩解緊繃的神經(jīng)，消減生活壓力。還有人認(rèn)為要減少快餐式閱讀，重視整本書閱讀，增加“深度閱讀”比靜下心來閱讀重要。班級(jí)擬舉行閱讀研討會(huì)，圍繞上述材料展開討論。請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立