西藏林芝一中2019-2020學(xué)年高二生物上學(xué)期期末考試試題（含解析）

西藏林芝一中20192020學(xué)年高二生物上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、選擇題（共5小題，每小題6分，滿分30分）1．（6分）下列關(guān)于動植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的有幾項（）①手和腳有時會磨出“水泡”，水泡中的液體主要是細(xì)胞外液②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素⑤HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒。A．2項 B．3項 C．4項 D．5項2．（6分）下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的有幾項（）①植物的向光性和根的向地性都能說明生長素的作用具有兩重性②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響③乙烯可以促進(jìn)果實的發(fā)育和成熱④赤霉素不僅能促進(jìn)果實成熟，還可延長植物種子的貯藏時間⑤用生長素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄⑥對成熟期的植物噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素會加快葉片衰老和脫落⑦植物激素的合成既受基因組控制，又受環(huán)境影響A．2 B．3 C．4 D．33．（6分）下列不屬于哺乳動物下丘腦功能的是（）A．參與體溫調(diào)節(jié) B．參與水鹽平衡的調(diào)節(jié) C．分泌促甲狀腺激素 D．對血糖平衡有調(diào)節(jié)作用4．（6分）下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（）A．B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能特異性識別抗原 B．吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用 C．過敏體質(zhì)的人第一次接觸抗原即可引發(fā)過敏反應(yīng) D．毒蛇咬傷后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相應(yīng)抗原5．（6分）與如圖有關(guān)的敘述，正確的是（）A．①表示傳出神經(jīng)纖維，③表示傳入神經(jīng)纖維 B．反射過程中，興奮在①②③處都只能單向傳導(dǎo) C．神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜的主動運輸釋放至b處 D．c處發(fā)生了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變二、解答題（共4小題，滿分60分）6．（10分）如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素。請據(jù)圖回答。（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏元素時，（填“鐵”或“碘”或“鎂”），將導(dǎo)致激素d合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式為。（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多時，下丘腦分泌的（激素名稱）和垂體分泌的（激素名稱）就會減少，這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制。7．（14分）體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題（1）人體的內(nèi)環(huán)境包括②、③、④。（2）組織液、血漿和淋巴之間有著密切的聯(lián)系，畫出三者之間的關(guān)系圖：（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液和胰島素，其中可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。如果該物質(zhì)長期分泌不足。可使血液中濃度升高，可能會導(dǎo)致的發(fā)生。8．（20分）如表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：部位激素的相對濃度生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸莖尖+++++++++﹣幼葉++++++﹣﹣伸長莖++++﹣﹣側(cè)芽++﹣﹣成熟葉++﹣+++根++﹣﹣根尖++﹣﹣﹣+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示無（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素是，它的主要作用是。（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是，它的生理作用的特點具有兩重性。（3）由表中可知植物成熟葉含有較多的，其作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的。（4）幼葉和伸長莖中都不含有細(xì)胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細(xì)胞的（細(xì)胞伸長/細(xì)胞分裂）來實現(xiàn)的，而不是通過（細(xì)胞伸長/細(xì)胞分裂）實現(xiàn)的。（5）生長素對植物的生理作用具有兩重性：A．促進(jìn)植物生長（低濃度）B．抑制植物生長（高濃度）。請用A或B填空回答生產(chǎn)實踐中對生長素的應(yīng)用，是利用生長素作用的哪一種原理。①用生長素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄：。②扦插繁殖時，用生長素處理插技，使其容易生根成活：。③用人工合成的生長素類似物作為除草劑：。9．（16分）如圖為人體中的免疫過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中1屬于（填特異性/非特異性）免疫。（2）A的名稱是，B的本質(zhì)是。（3）為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的。（4）如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，抗體也會攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的（填“過敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。

20192020學(xué)年西藏林芝一中高二（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共5小題，每小題6分，滿分30分）1．（6分）下列關(guān)于動植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的有幾項（）①手和腳有時會磨出“水泡”，水泡中的液體主要是細(xì)胞外液②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素⑤HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒。A．2項 B．3項 C．4項 D．5項【分析】正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液以及免疫系統(tǒng)的調(diào)控下，使得各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫做穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)遭到破壞，機(jī)體的生理活動將不能正常進(jìn)行。【解答】解：①水泡中的液體是組織液，組織液是存在于細(xì)胞間隙的液體，①正確；②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是大腦皮層下的海馬區(qū)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，②正確；③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素，是由小腸粘膜分泌的，③錯誤；④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，保證了機(jī)體激素調(diào)節(jié)的靈敏性，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素，④正確。⑤HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)沒被破壞，抗原刺激T細(xì)胞大量增殖、分化，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒，⑤正確。故選：C。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是對課本相關(guān)內(nèi)容的記憶。2．（6分）下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的有幾項（）①植物的向光性和根的向地性都能說明生長素的作用具有兩重性②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響③乙烯可以促進(jìn)果實的發(fā)育和成熱④赤霉素不僅能促進(jìn)果實成熟，還可延長植物種子的貯藏時間⑤用生長素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄⑥對成熟期的植物噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素會加快葉片衰老和脫落⑦植物激素的合成既受基因組控制，又受環(huán)境影響A．2 B．3 C．4 D．3【分析】五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟【解答】解：①植物的向光性不能說明生長素的作用具有兩重性，因為無論向光側(cè)還是背光側(cè)，生長素都是促進(jìn)莖生長的，①錯誤；②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響，生長素濃度較高時，促進(jìn)乙烯的合成，②正確；③乙烯可以促進(jìn)果實成熱，生長素促進(jìn)果實的發(fā)育，③錯誤；④赤霉素能促進(jìn)果實發(fā)育，也能促進(jìn)種子萌發(fā)，縮短植物種子的貯藏時間，④錯誤；⑤秋水仙素能抑制紡錘體的形成，誘導(dǎo)染色體加倍，用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄，⑤錯誤；⑥細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩細(xì)胞衰老，因此成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液，會延緩葉片衰老和脫落，⑥錯誤；⑦在植物的生長發(fā)育過程中，在根本原因上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，同時含受環(huán)境影響，⑦正確。故選：A。【點評】本題考查各種植物激素的作用，掌握相關(guān)知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，識記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。3．（6分）下列不屬于哺乳動物下丘腦功能的是（）A．參與體溫調(diào)節(jié) B．參與水鹽平衡的調(diào)節(jié) C．分泌促甲狀腺激素 D．對血糖平衡有調(diào)節(jié)作用【分析】下丘腦是較高級的調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的中樞，調(diào)節(jié)體溫、攝食行為、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)、生物節(jié)律等重要生理過程。1．體溫調(diào)節(jié)中樞；2．水、鹽平衡的調(diào)節(jié)的中樞；3．內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)樞紐；4．?dāng)z食行為調(diào)節(jié)：下丘腦外側(cè)區(qū)存在攝食中樞；腹內(nèi)側(cè)核存在飽食中樞，故毀損下丘腦外側(cè)區(qū)的動物食欲低下；5．對生物節(jié)律的控制：下丘腦的視交叉上核可能是生物節(jié)律的控制中心；6．血糖調(diào)節(jié)中樞?！窘獯稹拷猓篈、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，A正確；B、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，B正確；C、促甲狀腺激素是垂體分泌的，不是下丘腦分泌的，C錯誤；D、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，D正確。故選：C?！军c評】本題考查下丘腦的功能，涉及到下丘腦在水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)等過程中的作用，難度不大，解題的關(guān)鍵是對相關(guān)的生理過程熟練掌握和理解。4．（6分）下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（）A．B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能特異性識別抗原 B．吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用 C．過敏體質(zhì)的人第一次接觸抗原即可引發(fā)過敏反應(yīng) D．毒蛇咬傷后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相應(yīng)抗原【分析】1、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。3、過敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)。引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原。如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）。【解答】解：A、漿細(xì)胞不能識別抗原，A錯誤；B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用，B正確；C、過敏體質(zhì)的人再次接觸抗原即可引發(fā)過敏反應(yīng)，C錯誤；D、毒蛇咬傷后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相應(yīng)抗體，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。5．（6分）與如圖有關(guān)的敘述，正確的是（）A．①表示傳出神經(jīng)纖維，③表示傳入神經(jīng)纖維 B．反射過程中，興奮在①②③處都只能單向傳導(dǎo) C．神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜的主動運輸釋放至b處 D．c處發(fā)生了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變【分析】分析題圖：①是傳入神經(jīng)，②是突觸，③是傳出神經(jīng)，a是突觸小泡，b是突觸間隙，c是突觸后膜?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置可以判斷：①是傳入神經(jīng)，③是傳出神經(jīng)，A錯誤；B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由于反射弧中存在突觸結(jié)構(gòu)，所以興奮在圖中反射弧上的傳導(dǎo)是單向的，因此興奮在①②③處都只能單向傳導(dǎo)，B正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜的胞吐釋放至b處，C錯誤；D、c為突觸后膜，此處發(fā)生了化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。二、解答題（共4小題，滿分60分）6．（10分）如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素。請據(jù)圖回答。（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時，（填“鐵”或“碘”或“鎂”），將導(dǎo)致激素d合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式為主動運輸。（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（激素名稱）和垂體分泌的促甲狀腺激素（激素名稱）就會減少，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。【分析】分析圖解可知：性腺細(xì)胞可以分泌a性激素；甲狀腺細(xì)胞可以分泌d甲狀腺激素；胰島細(xì)胞可以分泌胰島素（B細(xì)胞）或胰高血糖素（A細(xì)胞）；腎上腺細(xì)胞可以分泌b腎上腺素?！窘獯稹拷猓海?）I是合成甲狀腺激素必需的成分，當(dāng)體內(nèi)缺乏I時，將導(dǎo)致激素d甲狀腺激素的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式主動運輸。（2）如果人體內(nèi)激素d甲狀腺激素分泌過多時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素就會減少，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。故答案為：（1）碘主動運輸（2）促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素反饋【點評】本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的過程，屬于簡單題。7．（14分）體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題（1）人體的內(nèi)環(huán)境包括②血漿、③組織液、④淋巴。（2）組織液、血漿和淋巴之間有著密切的聯(lián)系，畫出三者之間的關(guān)系圖：（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液和胰島素，其中胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。如果該物質(zhì)長期分泌不足?？墒寡褐醒菨舛壬?，可能會導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生?！痉治觥糠治鲱}圖：圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，其中①為組織細(xì)胞；②為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；③為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；④為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境；⑤為紅細(xì)胞。A是毛細(xì)血管的動脈端，B是毛細(xì)血管的靜脈端?！窘獯稹拷猓海?）人體的內(nèi)環(huán)境主要包括：②血漿、③組織液、④淋巴。（2）組織液、血漿和淋巴之間的關(guān)系圖為：（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液和胰島素，其中胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。胰島素能夠降低血糖濃度，如果該物質(zhì)長期分泌不足可使血液中血糖濃度升高，可能會導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。故答案為：（1）血漿、組織液、淋巴（2）（3）胰島素，血糖，糖尿病【點評】本題結(jié)合體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、免疫等知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成及成分，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。8．（20分）如表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：部位激素的相對濃度生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸莖尖+++++++++﹣幼葉++++++﹣﹣伸長莖++++﹣﹣側(cè)芽++﹣﹣成熟葉++﹣+++根++﹣﹣根尖++﹣﹣﹣+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示無（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素是乙烯，它的主要作用是促進(jìn)果實的成熟。（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，它的生理作用的特點具有兩重性。（3）由表中可知植物成熟葉含有較多的脫落酸，其作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。（4）幼葉和伸長莖中都不含有細(xì)胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細(xì)胞的細(xì)胞伸長（細(xì)胞伸長/細(xì)胞分裂）來實現(xiàn)的，而不是通過細(xì)胞分裂（細(xì)胞伸長/細(xì)胞分裂）實現(xiàn)的。（5）生長素對植物的生理作用具有兩重性：A．促進(jìn)植物生長（低濃度）B．抑制植物生長（高濃度）。請用A或B填空回答生產(chǎn)實踐中對生長素的應(yīng)用，是利用生長素作用的哪一種原理。①用生長素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄：A。②扦插繁殖時，用生長素處理插技，使其容易生根成活：A。③用人工合成的生長素類似物作為除草劑：B。【分析】五類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟【解答】解：（1）目前公認(rèn)的植物激素共有生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯，其中乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的成熟。（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。（3）表中信息顯示：植物成熟葉含有較多的脫落酸，其作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。（4）細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，生長素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長。幼葉和伸長莖中都不含有細(xì)胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，說明幼葉和伸長莖的生長主要是通過細(xì)胞伸長來實現(xiàn)的，而不是通過細(xì)胞分裂實現(xiàn)的。（5）①用生長素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄，是利用低濃度的生長素促進(jìn)植物生長的作用。②扦插繁殖時，用生長素處理插技，使其容易生根成活，是利用低濃度的生長素促進(jìn)植物生長的作用。③用人工合成的生長素類似物作為除草劑，是利用高濃度的生長素抑制植物生長的作用。故