“死亡游戲”有風(fēng)險(xiǎn)刺激行為不可取（主題班會(huì)）課件

“死亡游戲”有風(fēng)險(xiǎn)

刺激行為不可取

（主題班會(huì)）目錄01明確班會(huì)主題02了解班會(huì)背景03注重班會(huì)目的04遠(yuǎn)離“死亡游戲”單擊此處添加

標(biāo)題內(nèi)容“死亡游戲”有風(fēng)險(xiǎn)，刺激行為不可取班會(huì)背景PART近年來(lái)，一些所謂的“死亡游戲”在網(wǎng)絡(luò)上或部分青少年群體中流傳，這些游戲往往以挑戰(zhàn)極限、尋求刺激為噱頭，實(shí)則隱藏著巨大的身心傷害風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能危及生命。青少年由于好奇心強(qiáng)、辨別能力相對(duì)較弱，容易受到此類(lèi)不良信息的影響，因此有必要開(kāi)展本次班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。班會(huì)目的PART1.了解常見(jiàn)“死亡游戲”的類(lèi)型、特點(diǎn)及危害，增強(qiáng)對(duì)這類(lèi)危險(xiǎn)游戲的辨別能力。3.在面對(duì)各種新奇刺激但存在風(fēng)險(xiǎn)的事物時(shí)，能夠保持理性和克制，做出正確的選擇。2.通過(guò)案例分析、討論等形式，深刻認(rèn)識(shí)參與“死亡游戲”可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和安全意識(shí)?！八劳鲇螒颉盤(pán)ART遠(yuǎn)離以下危險(xiǎn)游戲：（一）-**藍(lán)鯨游戲**：起源于俄羅斯，通常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)傳播。游戲設(shè)置了一系列具有挑戰(zhàn)性和危險(xiǎn)性的任務(wù)，如每天凌晨特定時(shí)間起床、觀看恐怖影片、在身體上刻字等，且任務(wù)難度逐漸遞增，參與者在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，身心會(huì)受到極大的摧殘。（二）-**窒息游戲**：也叫“憋氣挑戰(zhàn)”等，參與者通過(guò)自行憋氣或借助外力（如用繩子勒住脖子等方式）限制呼吸，以達(dá)到某種所謂的“刺激體驗(yàn)”，這種游戲極易導(dǎo)致缺氧，進(jìn)而引發(fā)腦損傷甚至死亡。（三）-**高空挑戰(zhàn)游戲**：一些青少年為了尋求刺激，會(huì)選擇在高樓、大橋等高處進(jìn)行危險(xiǎn)動(dòng)作，如在樓頂邊緣行走、攀爬橋梁等，稍有不慎就會(huì)墜落，造成不可挽回的后果?；?dòng)游戲要求1.（每組4-6人），每組發(fā)放一份“死亡游戲”案例資料2.各小組閱讀案例后，討論以下問(wèn)題-該案例中參與者為什么會(huì)參與到“死亡游戲”中？-從案例中可以看出“死亡游戲”對(duì)參與者造成了哪些具體的危害？-如果是你，在面對(duì)類(lèi)似新奇刺激但明顯危險(xiǎn)的事物時(shí)，你會(huì)如何抉擇？3.每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。班主任在各小組發(fā)言后進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)參與“死亡游戲”的行為是極其愚蠢和危險(xiǎn)的，往往是因?yàn)楹闷嫘淖魉?、缺乏正確的價(jià)值觀和安全意識(shí)等原因?qū)е?，而其后果可能是毀滅性的。互?dòng)游戲環(huán)節(jié)游戲一：“危險(xiǎn)行為辨別”-每位同學(xué)抽取卡片并判斷的時(shí)間為1分鐘，若臺(tái)下同學(xué)在30秒內(nèi)未猜出，則公布答案，繼續(xù)下一輪游戲。-請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)從盒子里抽取一張卡片，然后大聲讀出卡片上描述的行為場(chǎng)景，讓臺(tái)下的同學(xué)判斷該行為是否屬于“死亡游戲”相關(guān)行為，并舉手搶答。-答對(duì)的同學(xué)可以獲得一份小獎(jiǎng)品（如安全知識(shí)書(shū)簽等）?；?dòng)游戲環(huán)節(jié)-全部幻燈片展示完畢后，同桌之間相互交換答題紙，進(jìn)行批改。答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)一題扣一分。-依次播放PPT幻燈片，同學(xué)們需要根據(jù)幻燈片上顯示的后果，猜測(cè)可能是由哪種“死亡游戲”導(dǎo)致的，并在答題紙上寫(xiě)下自己的猜測(cè)。-根據(jù)最終得分情況，評(píng)選出得分最高的前幾名同學(xué)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)（如安全知識(shí)手冊(cè)等）。010203游戲二：“后果猜猜猜”討論與反思1.全班同學(xué)進(jìn)行討論-在我們的日常生活中，除了“死亡游戲”，還有哪些看似刺激但實(shí)際上存在很大風(fēng)險(xiǎn)的行為？討論與反思2.同學(xué)們自由發(fā)言，分享自己的想法和觀點(diǎn)。-我們應(yīng)該如何在追求刺激和確保安全之間找到平衡？-當(dāng)身邊的同學(xué)或朋友可能受到這類(lèi)危險(xiǎn)游戲的誘惑時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？總結(jié)與倡議“同學(xué)們，生命是寶貴的，我們絕不能因?yàn)橐粫r(shí)的好奇或追求刺激而參與到這些危險(xiǎn)的‘死亡游戲’中。同時(shí)，我們也要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，在面對(duì)任何新奇刺激但存在風(fēng)險(xiǎn)的事物時(shí)，要保持理性和克制，選擇安全、健康的生活方式。讓我們一起承諾，遠(yuǎn)離‘死亡游戲’，守護(hù)生命安全！”布置作業(yè)1.要求同學(xué)們回家后，將今天班會(huì)上學(xué)到的關(guān)于“死亡游戲”的知識(shí)講給家人聽(tīng)，和家人一起討論如何防范這類(lèi)危險(xiǎn)游戲的誘惑。2.讓同學(xué)們以“