期末模擬卷01（湖南專用）-【中職專用】2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末模擬卷（解析版）

絕密★啟封前2024-2025學(xué)年上期湖南省中等職業(yè)學(xué)校高一年級(jí)期末考試語文試卷本試題卷共6道大題，23道小題，共9頁。時(shí)量150分鐘。滿分120分?；A(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(18分，每小題3分)1．下列劃橫線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．竹篙（gāo）

鹽堿（jiǎn）

寒暄（xuān）

安分（fèn）守己B．澎湃（pài）

參差（cī）

殷紅（yīn）

?。╳ēi）然屹立C．鎬（gǎo）頭

心血（xuě）

荒謬（miù）

老弱病畜（chù）D．坍（tān）塌

羞澀（sè）

敷衍（yǎn）

請(qǐng)?zhí)╰iè）【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字音【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)當(dāng)代常用規(guī)范字字音的能力。B.“殷紅”的“殷”應(yīng)讀作yīn。C.“心血”的“血”應(yīng)讀作xuè。D.“請(qǐng)?zhí)钡摹疤睉?yīng)讀作tiě。故選A。2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．思忖

賦予

人才輩出

食不裹腹B．裝幀

流覽

原形畢露

以逸待勞C．輻射

抉擇

欲蓋彌彰

察言觀色D．臆測(cè)

賦予

劍拔弩張

迫不急待【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字形【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“食不裹腹”的“裹”應(yīng)寫作“果”。B.“流覽”的“流”應(yīng)寫作“瀏”。D.“迫不急待”的“急”應(yīng)寫作“及”。故選C。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（1）讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，還在于精神的感化與性情的______。（2）中國政府一貫致力于______世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。（3）武陵源風(fēng)景區(qū)，經(jīng)過長時(shí)期的______，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)貌和文化神韻。A．陶醉維持積淀 B．修煉維護(hù)積累 C．陶冶維護(hù)積淀 D．培養(yǎng)維持積累【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞語【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。（1）“陶冶”，指教化和培育的意思。/“陶醉”，指沉浸于某種事物或境界里，忘記了周圍的存在。/“修煉”，指修心煉身的意思。/“培養(yǎng)”，按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練。句中用來搭配“陶冶”，應(yīng)選用“陶冶”。（2）“維持”，指堅(jiān)持與保持的意思。/“維護(hù)”，指維以護(hù)之，免受外害的意思。句中指中國政府維持并保護(hù)世界的和平，應(yīng)選用“維護(hù)”。（3）“積累”，側(cè)重于事物“量”的累加。/“積淀”，指逐漸積累并沉淀下來，經(jīng)長期積累而沉淀下來的東西。“積淀”符合語境中“千年”的表述。故選C。4．下列各項(xiàng)中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（

）A．目前，某些中學(xué)的教育出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：高一、高二的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)特別好，因此對(duì)語文缺乏興趣。B．新進(jìn)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國高等院校在未來的5到10年左右，畢業(yè)生人數(shù)在達(dá)到歷史最高峰后將逐年回落。C．一個(gè)國家科技人才的數(shù)量決定了科技實(shí)力，體現(xiàn)了綜合國力在國際競爭中的地位，是國家興衰的重要標(biāo)志。D．充分認(rèn)識(shí)科技體制和教育體制的交互作用，以及怎樣利用這種作用反過來去刺激新的科技創(chuàng)造，極為重要?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯，“因此”強(qiáng)加因果，“數(shù)學(xué)特別好”不能得出“對(duì)語文缺乏興趣”。B.重復(fù)累贅?！?到10年”與“左右”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“左右”。C.結(jié)構(gòu)混亂，“體現(xiàn)了綜合國力在國際競爭中的地位，是國家興衰的重要標(biāo)志”的主語應(yīng)是“科技實(shí)力的強(qiáng)弱”，而非“科技人才的數(shù)量”，前后主語不一致。故選D。5．對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷正確的是（

）①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。②無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。③中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。④這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？擬人對(duì)比反語反問 比喻

對(duì)偶比喻設(shè)問C．比喻對(duì)比反語反問 D．?dāng)M人對(duì)偶比喻設(shè)問【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】比喻、對(duì)偶、反問【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。①這句話把山比作眉黛，把小屋比作眉梢的痣，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了山的形狀和顏色像女子的眉黛一樣，而小屋在山上的位置就像眉梢的痣一樣，小巧而醒目。②這句話字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，“無”對(duì)“有”，“實(shí)事求是之意”對(duì)“嘩眾取寵之心”，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。同時(shí)，“無實(shí)事求是之意”與“有嘩眾取寵之心”進(jìn)行對(duì)比，突出了兩種不同態(tài)度的反差。③這句話中，作者用“偉績”“武功”來諷刺中國軍人的暴行和八國聯(lián)軍的罪惡行徑，實(shí)際上是對(duì)他們的強(qiáng)烈批判。④這句話是反問句。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。這句話通過反問的形式強(qiáng)調(diào)了這一類人現(xiàn)在也不少，加強(qiáng)了語氣，使表達(dá)更加有力，引發(fā)讀者的思考。故選C。6．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，原名《詩》或稱“詩三百”，共有305篇，全書主要收集了西周初至春秋中葉五百多年間的作品。B．唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。C．路遙代表作有《平凡的世界》《人生》，《平凡的世界》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”，獲中國第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。D．中國四大名著都是長篇小說，《紅樓夢(mèng)》是我國第一部章回體古典小說?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。D.“《紅樓夢(mèng)》是我國第一部章回體古典小說”錯(cuò)誤。我國第一部章回體古典小說是《三國演義》。故選D。二、古代詩文閱讀(18分)(一)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。(6分，每小題3分)登州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！7.對(duì)這首唐詩的語句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“前不見古人”這里的“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。B．“后不見來者”后來的賢明君主也來不及見到。C．“念天地之悠悠”作者登樓遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久。D．這首短詩深刻表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷，是歷來傳誦的名篇。8.這首唐詩在藝術(shù)表現(xiàn)上很出色，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩中這個(gè)“獨(dú)”字是承兩個(gè)“前不見”“后不見”而來，深刻地表達(dá)了他孤獨(dú)無偶的思想感情。B．“獨(dú)愴然而涕下”集中刻畫人物的內(nèi)心世界，描繪人物的思想感情。C．這首詩在用詞造句方面，深受《楚辭》特別是其中《遠(yuǎn)游》篇的影響?！哆h(yuǎn)游》有云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮。”D．本詩在句式方面，采取了長短參錯(cuò)的楚辭體句法，音節(jié)抑揚(yáng)變化，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力?！敬鸢浮?.D8.A【知識(shí)點(diǎn)】即事感懷【導(dǎo)語】這首詩反映了詩人登高遠(yuǎn)望、追古懷今的深邃思想，通過“前不見古人，后不見來者”，表達(dá)了對(duì)歷史和未來無窮感慨的孤寂與惆悵。詩中運(yùn)用了楚辭的表現(xiàn)手法，情感真摯，語言凝練深刻，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。【詳解】7.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力，D.“這首短詩深刻表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷”錯(cuò)誤，這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。故選D。8.本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。A.“深刻地表達(dá)了他孤獨(dú)無偶的思想感情”錯(cuò)誤。詩人看不見未來英杰，古人也沒來得及看見前代的詩人，詩人所能看見以及能看見詩人的，只有眼前這個(gè)時(shí)代，“獨(dú)”字表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。故選A。(二)閱讀下面的文言文，完成9～12題。(8分，每小題2分)種樹郭橐駝傳柳宗元郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^橐駝云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之，故不我若也。吾又何能為哉！”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳洹?．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．病僂，隆然伏行

隆然：脊背高起的樣子B．且碩茂，蚤實(shí)以蕃

實(shí)：果實(shí)C．根拳而土易

易：更換D．而木之性日以離矣。

離：背離，遠(yuǎn)去10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．因舍其名，亦自謂“橐駝”云

不如因而厚遇之B．能順木之天，以致其性焉爾

以先國家之急而后私仇也C．雖曰憂之，其實(shí)仇之

相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉D．他植者則不然

則請(qǐng)立太子為王11．下列對(duì)本文的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這篇寓言式的人物傳記既簡潔又生動(dòng)。簡潔體現(xiàn)了史傳的特點(diǎn)，生動(dòng)則蘊(yùn)含了文學(xué)的情趣。B．本文多用對(duì)比，有敘事性的，如兩種種樹方法的對(duì)比；有論述性的，如郭橐駝對(duì)自己種樹方法的歸納和對(duì)“他植者”的批評(píng)。對(duì)比突出了事物的特點(diǎn)，也加強(qiáng)說理的力度。C．作者巧用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)加以集中，加以典型化，且有言有行，刻畫細(xì)致入微，入木三分。D．作者借“知種樹而已”的駝?wù)甙l(fā)聲，在樸實(shí)的簡單類比中，對(duì)吏治的弊端直接予以抨擊，筆鋒犀利。12．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾?！敬鸢浮?．B10．C11．D12．橐駝我不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了?！局R(shí)點(diǎn)】其他【導(dǎo)語】柳宗元的《種樹郭橐駝傳》通過描寫郭橐駝種樹的技藝和心得，巧妙地借樹喻人，揭示了治理國家和管理百姓的道理。文章通過對(duì)比種樹方法，批評(píng)了官吏的繁瑣政令，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、尊重事物本性的管理之道。文筆簡潔生動(dòng)，寓意深刻，既有敘事的趣味，又富有哲理，體現(xiàn)了柳宗元對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察和對(duì)理想治理方式的追求。9．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走。B.“實(shí)：果實(shí)”錯(cuò)誤?！皩?shí)”，名詞作動(dòng)詞，結(jié)果實(shí)。句意：而且長得高大茂盛，結(jié)果實(shí)早而且多。C.句意：樹根拳曲又換了生土。D.句意：這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。故選B。10．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“因”，連詞，于是。／副詞，借機(jī)、順勢(shì)。句意：于是他舍棄了他原來的名字，也自稱起“橐駝”來。／不如趁此好好款待他。B.“以”，連詞，表目的，用來。／介詞，因?yàn)?。句意：只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。／是因?yàn)榘褔业奈＜狈旁谙?，而把個(gè)人的恩怨放在后啊。C.“雖”，都是連詞，雖然。句意：雖說是擔(dān)心它，這實(shí)際上是仇恨它。／相如我雖然愚鈍，難道就害怕廉將軍嗎。D.“則”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。／連詞，表順承，就。句意：別的種樹人卻不是這樣。／就請(qǐng)您允許我們立太子為王。故選C。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“對(duì)吏治的弊端直接予以抨擊，筆鋒犀利”錯(cuò)誤。以寓言的方式進(jìn)行諷諫，警示上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息，以維持承平之世，它有著委婉含蓄的特點(diǎn)。故選D。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！版堋保涕L，繁殖，這里是茂盛的意思；“之”，的；“致”，實(shí)現(xiàn)；“爾”，通“耳”，罷了。參考譯文：種樹郭橐駝傳柳宗元郭橐駝，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人稱呼他叫“橐駝”。橐駝聽說后，說：“這個(gè)名字很好啊，這樣稱呼我確實(shí)恰當(dāng)?！庇谑撬釛壛怂瓉淼拿?，也自稱起“橐駝”來。他的家鄉(xiāng)叫豐樂鄉(xiāng)，在長安城西邊。郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長安城里的富豪人家，從事園林游覽和做水果買賣的人，都爭著迎接他，雇傭他。觀察橐駝種的樹，即使是移植來的，也沒有不成活的；而且長得高大茂盛，結(jié)果實(shí)早而且多。其他種樹的人即使暗中觀察，羨慕效仿，也沒有誰能比得上。有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“橐駝我不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實(shí)現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平勻，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結(jié)實(shí)。已經(jīng)這樣做了，就不要再動(dòng)，不要再憂慮它，離開它不再回顧。栽種時(shí)要像對(duì)待孩子一樣細(xì)心，栽好后置于一旁要像拋棄了它們一樣，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)。所以我只不過不妨害它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了，也并不是有能使它果實(shí)結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土；他培土的時(shí)候，不是過緊就是太松。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經(jīng)離開了，又回頭去看看。更嚴(yán)重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活著，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實(shí)了，這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。雖然說是喜愛它，這實(shí)際上是害了它，雖說是擔(dān)心它，這實(shí)際上是仇恨它。所以他們都不如我。我又能做什么呢？”問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號(hào)施令，好像是很憐愛（百姓）啊，但百姓最終反因此受到禍害。在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長官命令：催促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！粫?huì)兒打鼓召聚大家，一會(huì)兒鼓梆召集大家，我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏，像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？”問的人說：“不也是很好嗎！我問種樹的方法，得到了治民的方法?！蔽矣涗涍@件事把它作為官吏們的警戒。(三)古詩文默寫。(4分，每空1分)13.（1）吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。。《種樹郭橐駝傳》（2）江山如畫，?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚?），善假于物也?！秳駥W(xué)》（4），海上明月共潮生。《春江花月夜》【答案】傳其事以為官戒一時(shí)多少豪杰君子生非異也春江潮水連海平【知識(shí)點(diǎn)】默寫名篇名句【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“戒”“豪”“生”“潮”“平”。三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)閱讀下面的文章，完成14～16題。(6分，每小題2分)創(chuàng)作歷史劇當(dāng)有史詩胸懷史詩是一種莊嚴(yán)的文學(xué)體裁，不僅表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人類生存狀態(tài)和生活形態(tài)，更體現(xiàn)人類發(fā)展內(nèi)在的心靈史。創(chuàng)作歷史題材的影視劇，要達(dá)到“史詩”這個(gè)高度并不容易，但必須有書寫史詩的胸懷和決心。史詩胸懷的建立離不開創(chuàng)作者對(duì)歷史的正確認(rèn)知。創(chuàng)作者需厘清不同物質(zhì)基礎(chǔ)、生產(chǎn)環(huán)境下形成的文化形態(tài)差異，并分析某一特定歷史階段人們的生存結(jié)構(gòu)、生活形態(tài)，理解與當(dāng)代生活不同的原因，挖掘其蘊(yùn)含的可以超越時(shí)空的精神價(jià)值。歷史劇之所以受到大眾喜愛，正是因?yàn)橐环矫婵梢越璐宋乃囆螒B(tài)了解人類過去的歷史、重拾文化記憶，一方面可以體味到歷史劇中蘊(yùn)含的現(xiàn)代價(jià)值，并有所思考和啟發(fā)。比如趙氏孤兒這個(gè)故事。西方思想家、史學(xué)家伏爾泰以此為基礎(chǔ)寫就《中國孤兒》，影響甚廣。藝術(shù)家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)幾乎產(chǎn)生同樣的困惑：一個(gè)人怎么會(huì)為救別人的兒子獻(xiàn)出自己的骨肉？這就需要對(duì)故事發(fā)生時(shí)特定的歷史背景和文化形態(tài)有所了解。故事發(fā)生在分封制的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，那時(shí)士以下的人沒有自己的土地，都依附宗主生存。趙氏家族是晉國最大宗主，所以當(dāng)趙家面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，為其留下宗嗣以期東山再起便成為趙家門人唯一的希望。程嬰獻(xiàn)子就發(fā)生在這樣的歷史背景和生活形態(tài)下。他們當(dāng)時(shí)的行為不只是為趙家，還為許多依附于趙家生存的門人、為晉國，這就體現(xiàn)出中國人的大義精神。提煉出歷史中蘊(yùn)含的精神，也就找到了創(chuàng)作這部歷史題材的史詩胸懷。今天出現(xiàn)一些歷史題材影視劇，見事不見人，見人不見心，見心難見真，劇情雷人，同質(zhì)化嚴(yán)重，觀眾也不滿意，其根本原因在于創(chuàng)作者對(duì)歷史缺乏認(rèn)知。從歷史認(rèn)識(shí)上正本清源，才能夠規(guī)避創(chuàng)作中出現(xiàn)的匪夷所思的情節(jié)和橋段，才能夠讓歷史劇傳達(dá)出正確的唯物史觀和積極的文化精神。這建立在創(chuàng)作者對(duì)大量一手資料的閱讀和思考基礎(chǔ)之上。史詩胸懷的有效傳達(dá)同時(shí)還離不開創(chuàng)作者對(duì)文藝創(chuàng)作規(guī)律的遵循，所謂“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，創(chuàng)作者需要以美學(xué)的、文學(xué)的方式來敘述故事、傳遞正確的歷史觀。歷史劇本不同于歷史學(xué)術(shù)論文，文學(xué)藝術(shù)有自己的敘事系統(tǒng)和邏輯規(guī)則，在編劇結(jié)構(gòu)的房子里只有藝術(shù)形象才住得進(jìn)去，美學(xué)價(jià)值的突破往往也會(huì)帶來思想價(jià)值的突破。比如，傳統(tǒng)戲曲一人一事的敘述方法，一個(gè)故事只有一個(gè)核心主人公，主人公往哪兒走，故事就說到哪兒，然后帶出新的人物，在當(dāng)下已經(jīng)不能滿足今天人們的審美需求。寫作時(shí)不局限于這種傳統(tǒng)的架構(gòu)方式和敘事方式，“常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止。”這是蘇東坡對(duì)自己創(chuàng)作的總結(jié)。今天正處于一個(gè)前所未有的大變革時(shí)代，不同文化互相激蕩、互相影響、互相融合，我們就更加需要“以我為主”的文化立場(chǎng)，需要對(duì)自己的歷史有較為深入、全面的理解和認(rèn)知。文藝工作者都應(yīng)具有史詩胸懷，在講好中國故事中彰顯當(dāng)代價(jià)值，這是寫作者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。（摘編自劉和平《創(chuàng)作歷史劇當(dāng)有史詩胸懷》）14．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．史詩是表現(xiàn)人類客觀生活和主觀心靈的莊嚴(yán)的文學(xué)體裁，歷史劇達(dá)不到史詩的高度是因?yàn)閯?chuàng)作者缺乏史詩的胸懷。B．創(chuàng)作歷史劇要正確認(rèn)知?dú)v史，這需要?jiǎng)?chuàng)作者厘清不同文化形態(tài)的差異，分析原因，挖掘歷史中蘊(yùn)含的精神價(jià)值。C．要避免當(dāng)前歷史劇創(chuàng)作中出現(xiàn)雷人劇情、同質(zhì)化等問題，關(guān)鍵在于創(chuàng)作者對(duì)歷史要有正確的認(rèn)知。D．在當(dāng)今的變革時(shí)代，文化多元，寫作者應(yīng)樹立文化自信，具有史詩胸懷，有講好中國故事、彰顯時(shí)代價(jià)值的擔(dān)當(dāng)。15．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭提出了創(chuàng)作歷史劇應(yīng)具有史詩胸懷的觀點(diǎn)，然后從史詩胸懷的建立和有效傳達(dá)兩個(gè)方面來闡述。B．文中以伏爾泰《中國孤兒》與一些歷史劇的對(duì)比，是為了論述伏爾泰對(duì)中國歷史有正確的認(rèn)知。C．文中提到歷史劇本不同于歷史學(xué)術(shù)論文，論證了文藝創(chuàng)作要遵循文學(xué)和美學(xué)創(chuàng)作規(guī)律。D．文章舉傳統(tǒng)戲曲的例子說明創(chuàng)作要根據(jù)審美需求變化，引用蘇軾的話說明創(chuàng)作要靈活自然。16．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．優(yōu)秀的歷史劇有助于人們了解過去的歷史、文化，可以讓人們體味、思考?xì)v史劇中蘊(yùn)含的現(xiàn)代價(jià)值，因此受到大眾喜愛。B．歷史上出現(xiàn)程嬰獻(xiàn)子的行為是因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)的歷史背景和文化形態(tài)的影響，其中蘊(yùn)含著中國人的大義精神。C．創(chuàng)作好的歷史劇，需要?jiǎng)?chuàng)作者大量閱讀和思考一手資料，從這些資料中找到歷史背后的生活形態(tài)和文化精神。D．歷史劇要讓觀眾滿意，創(chuàng)作者不僅需要對(duì)歷史有正確的認(rèn)知，更需要用美學(xué)和文學(xué)的方式來創(chuàng)作?！敬鸢浮?4．A15．B16．D【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)術(shù)論文【導(dǎo)語】這篇文章探討了創(chuàng)作歷史題材影視劇的要求，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者應(yīng)具備史詩胸懷，正確認(rèn)知?dú)v史。通過闡述如何從歷史文化中挖掘出跨越時(shí)空的精神價(jià)值，以及對(duì)文藝創(chuàng)作的美學(xué)與文學(xué)規(guī)律的遵循，文章強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作不應(yīng)局限于傳統(tǒng)方法，而要關(guān)注時(shí)代變化。它指出，當(dāng)代的文化構(gòu)建中需要?dú)v史的深入理解，以彰顯現(xiàn)代價(jià)值，呼吁創(chuàng)作者肩負(fù)起講好中國故事的責(zé)任。14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“歷史劇達(dá)不到史詩的高度是因?yàn)閯?chuàng)作者缺乏史詩的胸懷”錯(cuò)誤，說法絕對(duì)。根據(jù)第二段可知，歷史劇創(chuàng)作者有史詩胸懷，也不一定能達(dá)到史詩高度。故選A。15．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“是為了論述伏爾泰對(duì)中國歷史有正確的認(rèn)知”錯(cuò)誤，文中舉伏爾泰《中國孤兒》主要不是來說明伏爾泰對(duì)“中國歷史”有正確認(rèn)知，而是為了說明創(chuàng)作要對(duì)作品的背景歷史和文化形態(tài)有所了解。故選B。16．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“更需要……”錯(cuò)誤，根據(jù)原文倒數(shù)第二段內(nèi)容可知，創(chuàng)作的歷史劇要讓觀眾滿意，創(chuàng)作者需要對(duì)歷史有正確的認(rèn)知，也需要用美學(xué)和文學(xué)的方式來創(chuàng)作，但不能說“美學(xué)和文學(xué)的方式”比“對(duì)歷史有正確的認(rèn)知”更重要。故選D。(二)閱讀下面的文章，完成17～20題。(18分)在將軍家門前閻連科①新近，五連受命來接替一連蓋一座辦公大樓。照說，也沒啥大不了的，就是給泥瓦師傅供磚、供灰的小工活兒。難道集團(tuán)軍的“猛虎連”還當(dāng)不了“小工連”？當(dāng)然能！問題是施工地點(diǎn)不是別處，而是在部隊(duì)的首腦機(jī)關(guān)——軍區(qū)大院。讓連長感到頭痛的不光是這軍區(qū)大院，重要的是他們連的飯?zhí)谩⑺奚岷椭饕顒?dòng)場(chǎng)所，都在一位將軍家的大門口?！拔业奶欤@上班、下班、吃飯、睡覺，都在將軍眼皮子底下，除了搞好施工，連隊(duì)的思想、作風(fēng)、紀(jì)律、軍容都馬虎不得。”連長想，“堂堂大軍區(qū)的中將呀，可不比軍師級(jí)的少將、大校們，他點(diǎn)一下頭意味著什么？搖一下頭又意味著什么？”②乘船坐車，連日趕路。一到目的地，連長就提前半小時(shí)開飯，集合部隊(duì)宣布：“一連施工任務(wù)完成得不錯(cuò)，為什么還被撤走了？就因?yàn)樽≡趯④姷拈T口嘛，我們要從中汲取教訓(xùn)啊！現(xiàn)在，我宣布有關(guān)作風(fēng)紀(jì)律的15條新規(guī)定……”其實(shí)，也無非是注意禮節(jié)禮貌、軍容風(fēng)紀(jì)、不大聲喧嘩之類的條條款款。連長把規(guī)定宣讀完畢，正要開飯時(shí)，突然覺得眼角被什么牽動(dòng)了一下，回身一看：喔！是將軍從小車?yán)锍鰜砹?。蒼蒼的白發(fā)，從將軍帽下垂出來，兩顆金星在他肩上灼灼閃光……連長身子微微一震，立刻清了一下嗓子喊：“立正——”③戰(zhàn)士們被這冷不丁一聲口令弄呆了，瞬間，一個(gè)個(gè)便像木樁一樣釘在了原地。通信員的筷子嚇得掉在了地上，也不敢彎腰去撿。這當(dāng)兒，連長左轉(zhuǎn)45度，跑步向?qū)④妶?bào)告：“報(bào)告首長——陸軍第××集團(tuán)軍×師××團(tuán)二營五連奉命在此施工，參加人員112名，其中干部8名、戰(zhàn)士104名?，F(xiàn)在，連隊(duì)正準(zhǔn)備開飯。報(bào)告人：連長張大山。請(qǐng)指示！”④將軍若有所思地看了一眼部隊(duì)，還了一個(gè)禮說：“開飯吧，12點(diǎn)10分了。”⑤時(shí)光像小渠流水似的，晃晃悠悠一日一日過去了。將軍每天出門上班，就會(huì)看到五連隊(duì)列整齊地從他身旁走過，腳步聲刷刷刷整齊一致，連長總要給他敬個(gè)標(biāo)準(zhǔn)禮。而每當(dāng)將軍下班回來，就會(huì)看到五連正圍著露天的水泥飯桌，無言無語地吃飯。直到夏天來臨，烈日當(dāng)空懸著，大地上散發(fā)著蒸騰的熱氣，地上放塊肥皂，即刻也會(huì)烤化了。五連依舊是在烈日下軍容嚴(yán)整地吃飯，安安靜靜地洗碗，沒有一個(gè)人大聲說笑……⑥有一天，指導(dǎo)員突然問：“連長，將軍去哪兒開會(huì)了，怎么半個(gè)月不見啦？”⑦連長一怔，是有二十來天沒在門口見過將軍了，但他還是正經(jīng)八百地說：“將軍在家也好，不在家也好，我們都要注意，萬一……”⑧說是這樣說，將軍終歸不在家，連他家的公務(wù)員、警衛(wèi)員、駕駛員、家屬老小們，似乎也很少碰到了。天氣這么熱，施工那么累，吃飯、走路時(shí)，誰解開扣子，脫掉軍裝，大聲說笑，連長再也沒像先前那樣盯得緊了。⑨一個(gè)月后，全連吃飯也不再在太陽下圍著那燙手的水泥飯桌了。他們都一手端飯，一手端菜，三三兩兩地，圍聚在伙房周圍或?qū)④娂议T口的大樹下，邊吃飯，邊說笑。更有甚者，還敢穿個(gè)背心在門口打打鬧鬧……⑩將軍不在家嘛！?三個(gè)月后，天涼快了。連長在工地上偶然碰見了將軍家的公務(wù)員，問：“將軍去哪兒開會(huì)了？一去就是幾個(gè)月？”?公務(wù)員猶豫了一下說：“將軍沒去開會(huì)，這些日子他上下班都繞道兒從后邊小門走的?！保ㄟx自《名家微型小說選讀》）17．請(qǐng)從將軍的外貌和言行兩個(gè)方面簡要分析將軍的形象特點(diǎn)。18．請(qǐng)就本文第五段中的環(huán)境描寫的作用作簡要分析。19．“有人認(rèn)為，將軍故意走后門避開五連這個(gè)情節(jié)很精彩，出人意料而又合乎情理，這是因?yàn)樽髌吩谇懊孀隽撕芎玫匿亯|。”前面為這個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)做了哪些鋪墊？請(qǐng)做簡要分析。20．“一連施工任務(wù)完成得不錯(cuò)，為什么還被撤走了？就因?yàn)樽≡趯④姷拈T口嘛，我們要從中汲取教訓(xùn)?。　蹦阌X得張連長這話說得對(duì)嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?7．①從將軍的外貌描寫方面看，將軍年事已高，軍容威嚴(yán)，令人肅然起敬。②從將軍的言行方面看，將軍理解并且尊重下屬，講求實(shí)際，善于幫助下級(jí)軍官，體恤愛護(hù)士兵。18．（1）表現(xiàn)人物：第五段最后兩句話集中描寫了五連官兵依舊是在烈日下軍容嚴(yán)整地吃飯的情景：①說明五連官兵能吃苦耐勞，訓(xùn)練有素，富有集體榮譽(yù)感。②用惡劣環(huán)境中戰(zhàn)士們的情況來側(cè)面描寫主要人物，體現(xiàn)將軍對(duì)士兵的關(guān)愛。（2）推動(dòng)情節(jié)，為將軍及其家人和身邊工作人員后來的繞行埋下伏筆。19．情節(jié)方面的鋪墊主要有：（1）將軍第一次見到五連，發(fā)現(xiàn)自己影響了戰(zhàn)士們吃飯，趕忙說：“開飯吧，12點(diǎn)10分了。”（2）將軍每天上下班，連長總要給他敬個(gè)標(biāo)準(zhǔn)禮，五連圍著露天的水泥飯桌，無言無語地吃飯，這更是感覺自己影響了戰(zhàn)士們。（3）環(huán)境描寫也為情節(jié)發(fā)展起到鋪墊作用，體恤戰(zhàn)士的將軍是不忍心戰(zhàn)士這樣的，所以后來要繞行。20．示例一：說得不對(duì)。①雖然這句話是無意的，但讓一連將士和將軍等人聽后很不是滋味。②聯(lián)系文中的“他點(diǎn)一下頭意味著什么？搖一下頭又意味著什么”等語句，讓人覺得張連長是個(gè)膽小怕事的“馬屁精”。③張連長這話說得真沒藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)戰(zhàn)士說話要有藝術(shù)，該含蓄得含蓄，語言要恰當(dāng)?shù)皿w。示例二：說得對(duì)。①張連長是個(gè)急性子，遇事不轉(zhuǎn)彎抹角，開短會(huì)，三言兩語就提出問題。②他對(duì)人沒有心眼兒，他這話并沒有想要傷害別人的意思，就常理而論，說的是實(shí)在話。③他在戰(zhàn)士面前有什么說什么，坦然相對(duì)，以心換心，這樣才能更好的交流，以便于工作?！局R(shí)點(diǎn)】中國現(xiàn)當(dāng)代小說【導(dǎo)語】這篇微型小說通過五連在將軍家門口施工的故事，細(xì)致地描繪了軍隊(duì)內(nèi)的紀(jì)律與上下級(jí)關(guān)系。作者閻連科巧妙地通過環(huán)境、人物心理和對(duì)話展開，將軍的隱忍和細(xì)微言行，以及連長對(duì)紀(jì)律的高度重視形象地展現(xiàn)，折射出軍營生活中緊張的氣氛和服從命令的文化。結(jié)尾部分揭示將軍故意避開五連的行為，出人意料又合情合理，突顯將軍對(duì)基層官兵的體恤與理解，同時(shí)也批判過度形式化的軍風(fēng)。17．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①關(guān)于將軍的外貌描寫，在文中第二段，有“蒼蒼的白發(fā)，從將軍帽下垂出來，兩顆金星在他肩上灼灼閃光”的描寫，顯示出將軍已年事較高，然而依然保持軍人的嚴(yán)肅和威嚴(yán)，讓人肅然起敬。②關(guān)于將軍的言行，在第四段中，將軍見到連長張大山和整齊列隊(duì)的士兵后客氣地回應(yīng)“開飯吧，12點(diǎn)10分了”，表現(xiàn)出他對(duì)基層士兵的尊重和理解。同時(shí)，從整篇來看，將軍雖然有著強(qiáng)大的威懾力，但他選擇繞行以不增加連隊(duì)壓力，顯示了他的體恤與關(guān)懷。將軍默默回避，以自己的方式幫助下屬保全士氣，體現(xiàn)出他的務(wù)實(shí)和對(duì)下屬的關(guān)心。通過這些細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)出將軍既威嚴(yán)且有親和力，他的行為是理解的、自覺謙讓的，也反映了他對(duì)官兵深深的關(guān)懷和體恤。18．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。（1）表現(xiàn)人物：第五段“直到夏天來臨，烈日當(dāng)空懸著，大地上散發(fā)著蒸騰的熱氣，地上放塊肥皂，即刻也會(huì)烤化了。五連依舊是在烈日下軍容嚴(yán)整地吃飯，安安靜靜地洗碗，沒有一個(gè)人大聲說笑……”通過描寫五連官兵在烈日下軍容嚴(yán)整地吃飯，突出了五連官兵的優(yōu)秀品質(zhì)。①這些戰(zhàn)士在酷熱條件下依然保持嚴(yán)整的軍容，展現(xiàn)了能吃苦、耐勞、訓(xùn)練有素和高度的集體榮譽(yù)感。②惡劣環(huán)境中戰(zhàn)士們的情況對(duì)比突出了人物形象，通過戰(zhàn)士們始終如一的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)出主要人物——將軍的善良與嚴(yán)厲。盡管環(huán)境艱苦，將軍沒有去干涉、打斷他們，因?yàn)樗靼走@段軍旅生活會(huì)讓士兵成長，也潛在地體現(xiàn)了他對(duì)士兵的愛護(hù)與關(guān)注。（2）推動(dòng)情節(jié)：通過刻畫五連官兵在烈日下艱苦條件中仍保持的嚴(yán)整軍容，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們以苦為樂的態(tài)度及紀(jì)律性，這一描寫不僅展現(xiàn)了官兵的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)埋下了將軍及其家人后來選擇繞行的伏筆。在極端天氣下嚴(yán)格維持紀(jì)律的場(chǎng)景，令將軍意識(shí)到可能的壓力和不便，促使他為部下著想，悄然繞道以減少對(duì)連隊(duì)生活的干擾。這一背景下，將軍的繞行顯得自然與合情合理，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。19．本題考查學(xué)生分析和概括情節(jié)的能力。（1）將軍第一次見到五連時(shí)，從連長的報(bào)告中了解到戰(zhàn)士們正在開飯，他意識(shí)到自己的出現(xiàn)導(dǎo)致戰(zhàn)士們暫時(shí)無法用餐，于是體貼地表示：“開飯吧，12點(diǎn)10分了?！边@體現(xiàn)了將軍細(xì)致入微的關(guān)懷，為他后來的舉動(dòng)埋下伏筆。（2）從將軍的日常行為可以看出，他意識(shí)到了對(duì)五連日?；顒?dòng)造成的干擾，“將軍每天出門上班，就會(huì)看到五連隊(duì)列整齊地走過”，“五連正圍著露天的水泥飯桌，無言無語地吃飯”，每當(dāng)將軍上下班，五連依舊嚴(yán)格地集合敬禮，保持無言無語吃飯，顯得分外拘謹(jǐn)。這讓將軍感到自己的存在給五連帶來了無形的壓力和緊張，使他對(duì)戰(zhàn)士們的困難感同身受。（3）本文的環(huán)境描寫也起到了鋪墊作用，烈日炎炎下，戰(zhàn)士們不變的軍容和安靜地吃飯都反映出他們的紀(jì)律性和艱苦條件，這激起了將軍內(nèi)心對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)懷，因此，在理解這一情景后，將軍便決定繞行，不再影響五連的生活，這行為順理成章。20．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。答案不唯一，言之有理即可。若認(rèn)為說得不對(duì)，可從以下角度展開分析：①張連長的這番話無意中冒犯了將軍和一連將士，他沒有意識(shí)到自己的言語可能造成的負(fù)面影響，顯得缺乏對(duì)上級(jí)和同級(jí)戰(zhàn)友情感的理解與尊重，雖然這是出于善意，但會(huì)導(dǎo)致誤解和尷尬。②張連長不僅過于在意將軍的看法，甚至顯得有些膽小怕事，他對(duì)將軍的舉動(dòng)抱有過度的謹(jǐn)慎與畏懼，文中的“他點(diǎn)一下頭意味著什么？搖一下頭又意味著什么？”等語句反映了他的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，似乎在迎合上級(jí)，卻失去了從容與自信。③從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的角度來看，張連長的溝通方式確實(shí)有待改進(jìn)，他沒有有效傳達(dá)上級(jí)意圖，而是用了一種過于直接和不考量言辭影響的方式來表達(dá)自己的意思。在敏感的場(chǎng)合下，作為領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)更注重語言的藝術(shù)性，措辭得體，避免因語句過于直白而冒犯他人，影響團(tuán)隊(duì)士氣。若認(rèn)為說得對(duì)，可從以下角度展開分析：①張連長性格直率，做事風(fēng)風(fēng)火火，不喜歡轉(zhuǎn)彎抹角，他開會(huì)時(shí)直接指出問題，表現(xiàn)出一種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為連隊(duì)爭取時(shí)間以快速適應(yīng)新環(huán)境，他的直言不諱有助于提高效率。②張連長沒有心機(jī)，他的言語更多是一種實(shí)話實(shí)說，沒有惡意或諷刺的意圖，他認(rèn)為一連因?yàn)樽≡趯④婇T口就被調(diào)走是一種客觀事實(shí)，直接了當(dāng)?shù)靥嵝咽勘⒁饪赡艿膰?yán)苛標(biāo)準(zhǔn)，這種實(shí)在的話反而容易讓人接受。③他的溝通方式是以誠相待，不掩飾不遮掩，以真誠換取戰(zhàn)士們的理解和支持，他認(rèn)為這樣才能更有效地傳達(dá)信息和指令，便于工作的推進(jìn)。語文綜合實(shí)踐(8分)21.如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村。住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異?；鸨Ｂ犚晃慌笥呀榻B，他這次“五一”長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢?，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。(1)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說一句得體的話。(2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂”接待方式設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語?！敬鸢浮?1)示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。(2)示例：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂?！局R(shí)點(diǎn)】綜合實(shí)踐【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。細(xì)讀文段可知，材料一方面指出了“農(nóng)家樂”帶來的旅游和諧，但也指出了出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，如：損害自然環(huán)境、傷害動(dòng)物、擺闊炫富、賭博酗酒等問題?？舍槍?duì)這些不文明的行為，從“保護(hù)旅游環(huán)境”“注意健康”等方面友好、委婉地勸說對(duì)方，語言要親切，表達(dá)要清楚。示例：朋友，你好！如果這一片美麗的農(nóng)莊有你的愛護(hù)，將會(huì)變得更加迷人，希望你也能把你最美的一面展示出來。謝謝?。?）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳標(biāo)語的能力。宣傳語是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。首先，要緊扣主題，圍繞“文明”“和諧”“農(nóng)家樂”等內(nèi)容設(shè)計(jì)；其次，用語簡明，具有號(hào)召性，如：快樂農(nóng)家、快樂田園、共建文明！應(yīng)用文寫作(12分)22.請(qǐng)為×班擬寫秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式解說詞。要求：150字左右；不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮渴纠嚎矗涟嗟倪\(yùn)動(dòng)健兒正邁著矯健的步伐向主席臺(tái)走來。他們，來自一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，一個(gè)凝聚著老師們的心血、融匯著同學(xué)們的激情的班集體。他們朝奧運(yùn)健兒的精神看齊，將會(huì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采?？此麄兦啻猴枬M的面容，看他們英姿颯爽的身姿，便可知他們有著非凡的潛力，讓我們用熱烈的掌聲，為這群追風(fēng)少年加油鼓勁，為他們歡呼，為他們助陣，一起期待他們的成績吧！【知識(shí)點(diǎn)】語句（語段）表達(dá)效果、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體【詳解】本題考查學(xué)生撰寫解說詞的能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的解說詞需要富有激情、鼓舞人心，同時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)運(yùn)動(dòng)員們的狀態(tài)和精神面貌。以下是撰寫運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式解說詞的一些要點(diǎn)：1.開場(chǎng)白：首先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行表示熱烈的祝賀，并對(duì)參加入場(chǎng)式的代表隊(duì)表示歡迎。2.隊(duì)伍介紹：描述隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)時(shí)的情景，包括隊(duì)伍的排列、隊(duì)員的精神面貌、服裝、旗幟等。3.隊(duì)伍特色：點(diǎn)明該隊(duì)伍的特色，如歷史悠久、成績卓越、團(tuán)結(jié)友愛、訓(xùn)練有素等。4.隊(duì)伍口號(hào)和目標(biāo)：可以引入隊(duì)伍的口號(hào)或目標(biāo)，展現(xiàn)他們的志向和決心。5.激勵(lì)語句：使用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)诒荣愔腥σ愿埃宫F(xiàn)最佳水平。6.結(jié)尾：以一句響亮的口號(hào)或祝福作為結(jié)束，祝愿所有參賽者取得優(yōu)異成績。六、作文(40分)閱讀下面的文字，按要求作文。23.究竟什么是路？