006分數(shù)加減混合運算_第1頁
006分數(shù)加減混合運算_第2頁
006分數(shù)加減混合運算_第3頁
006分數(shù)加減混合運算_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

分數(shù)加減混合運算第五課時教學內(nèi)容第97—98頁例1。教學目標使學生知道分數(shù)加減法混合運算順序與證書加減法混合運算順序相同。通過討論與比較，經(jīng)歷計算分數(shù)加減法混合運算的過程，掌握分數(shù)加減法混合運算的順序和方法。培養(yǎng)學生克服困、積極探究的精神。重點難點掌握分數(shù)加減法混合運算的順序和方法。教學準備多媒體課件教學過程復習導入復習回顧（1）口算下列各題。（課件出示）整數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的？（加減混合運算是同一級運算的，運算順序是從左往右依次計算，遇到有括號的，先算括號里面的）揭示課題分數(shù)加減混合運算的順序又是怎樣的？它與整數(shù)的加減混合運算有什么聯(lián)系呢？我們今天一起學習。（板書：分數(shù)加減混合運算）探究新知教師課件出示例1“云夢森林公園地貌情況對比”統(tǒng)計表。教師:從統(tǒng)計表中，你能了解到哪些信息？學生觀察統(tǒng)計表中，交流表中數(shù)據(jù)信息。教師指出：喬木林和灌木林都屬于森林，森林部分比草地部分多幾分之幾？怎么列示？指名學生回答：說明：分數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減法混合運算的順序相同。組織學生嘗試計算，再在小組中交流。學生匯報，有的學生認為將前兩個通分后再計算，有的同學認為可以先將三個分數(shù)一起通分，直接進行計算。學生用兩種方法解決問題，教師指名板演，并巡視指導。兩種方法有什么不同？組織學生交流。教師課件出示第（2）題統(tǒng)計表。教師：怎么解答“地面儲存的地下水占降水的幾分之幾”呢？組織學生小組合作學習，解決問題，然后匯報。學生可能會這樣解答：教師：這兩種方法有什么不同？分數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的？組織學生交流討論，總結(jié)歸納分數(shù)加減混合運算的運算順序。引導學生總結(jié)出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同。沒有括號的，從左往右依次計算；有括號的，先算括號里面的。鞏固練習教材第98頁“做一做”第1題。學生先獨立完成，在同桌合作，對比發(fā)現(xiàn)課后小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你學到了什么本領(lǐng)。板書設(shè)計森林部分比草地部分面積多幾分之幾。（2）儲存在地下水占降水的幾分之幾？分數(shù)加減混合

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論