山東師范大學教育心理學期末復習題匯編

山東師范大學教育心理學期末考試復習題及參考答

案

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一.判斷題

1.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

2.（2分）依據(jù)馬斯洛的內(nèi)在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）

參考答案：正確

3.（2分）替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）

參考答案：正確

4.（2分）自尊強調(diào)自我價值，自我效能強調(diào)能力。（）

參考答案：正確

5.（2分）馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）

參考答案：錯誤

6.（2分）同伴競爭必然會導致消極的作用。（）

參考答案：錯誤

7.（2分）加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）

參考答案：錯誤

8.（2分）問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。（）

參考答案：錯誤

9.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

10.（2分）學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。（）

參考答案：正確

11.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

12.（2分）使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。

參考答案：錯誤

13.（2分）奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機兩個方

面。（）

參考答案：錯誤

14.（2分）場獨立型?依存型是兩種普遍存在的認知方式,其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布,

并具有相當?shù)姆€(wěn)定性。

參考答案：正確

15.（2分）創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）

參考答案：錯誤

16.（2分）行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義

為基礎。（）

參考答案：錯誤

”.（2分）自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）

參考答案：錯誤

18.（2分）陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（）

參考答案：錯誤

19.（2分）支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與

該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）

參考答案：正確

20.（2分）根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習觀，學生將定滑輪歸屬到杠桿概念之下，獲得對定滑輪

的意義理解，這時發(fā)生的學習是上位學習。

參考答案：錯誤

二.單項選擇題

21.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現(xiàn)有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事

件的過程稱為O

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：B

22.（2分）按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）

A.營語信息

B.具體概念

C.定義概念

D.高級規(guī)則

參考答案：A

23.（2分）下列選項中，由學習引起的行為變化是（）

A.視覺適應

B.望梅止渴

C.青春期男孩變聲

D.服用興奮劑提高成績

參考答案：B

24.（2分）說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）

A.描述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

參考答案：C

25.（2分）一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影

響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的（）

A.習得效應

B.情緒喚起效應

C.抑制效應

D.反應促進效應

參考答案：C

26.（2分）埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我完善感

D.自我同一感

參考答案：D

27.（2分）創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）

A.嚴密性、流暢性、準確性

B.敏捷性、嚴密性、獨特性

C.準確性、變通性、敏捷性

D.流暢性、靈活性、獨特性

參考答案：D

28.（2分）個人建構主義的心理學思想基礎是（）

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：A

29.（2分）關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是（）

A.教學跟隨發(fā)展

B.教學與發(fā)展并行

C.教學促進發(fā)展

D.教學等同于發(fā)展

參考答案：C

30.（2分）關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

A.匹配策略對知識的獲得直接有利

B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的我得

C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺

D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺

參考答案：C

31.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現(xiàn)有圖式（認知結(jié)構）相一致的方式處理物體

或事件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：A

32.(2分)根據(jù)加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

(???)

A.連鎖學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.規(guī)則學習

參考答案：B

33.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：B

34.(2分)根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，小學兒童的主要發(fā)展任務是()

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

參考答案：C

35.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童.的認知發(fā)展已進入(???)

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

36.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是()

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

37.（2分）“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

38.（2分）體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）

A.社會學習理論

B.操作條件反射理論

C.認知學習理論

D.人本主義學習理論

參考答案：A

39.（2分）社會建構主義的心理學思想基礎是（???）

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：C

40.（2分）以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

參考答案：B

41.（2分）當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法

屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

42.（2分）認為求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型

是（）

A.掌握目標

B.學習目標

C.任務目標

D.表現(xiàn)目標

參考答案：D

43.（2分）下列不屬于遷移的是（）

A.吃一塹，長一智

B.近墨者黑

C.因噎廢食

D.溫故知新

參考答案：B

44.（2分）“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

45.（2分）學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現(xiàn)象是

（）

A.特殊遷移

B.負遷移

C.高通路遷移

D.逆向遷移

參考答案：B

46.（2分）兒童獲得客體永恒性是在（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

47.（2分）某學生做作業(yè)時，常常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改

答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

參考答案：A

48.（2分）奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）

A.《學習心理學》

B.《個別差異》

C.《教育心理大綱》

D.《實驗教育心理學》

參考答案：C

49.（2分）下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內(nèi)控型與外控型

D.深層加工和表層加工

參考答案：C

50.（2分）學習單詞basket（筐子）有助于學習basketball（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）

A.順向遷移

B.低通路遷移

C.近遷移

D.特殊遷移

參考答案：A—.判斷題

1.（2分）同伴競爭必然會導致消極的作用。（）

參考答案：錯誤

2.（2分）依據(jù)馬斯洛的內(nèi)在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）

參考答案：正確

3.（2分）建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）

參考答案：正確

4.（2分）歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）

參考答案：錯誤

5.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

6.（2分）通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數(shù)量。

參考答案：正確

7.（2分）支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與

該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）

參考答案：正確

8.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

9.（2分）替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）

參考答案：正確

10.（2分）馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）

參考答案：錯誤

11.（2分）加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）

參考答案：錯誤

12.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

13.（2分）根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習觀，學生將定滑輪歸屬到杠桿概念之下，獲得對定滑輪

的意義理解，這時發(fā)生的學習是上位學習。

參考答案：錯誤

14.（2分）先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現(xiàn)的引導性學習材料。（）

參考答案：正確

15.（2分）使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。

參考答案：錯誤

16.（2分）重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）

參考答案：正確

”.（2分）內(nèi)隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）

參考答案：錯誤

18.（2分）陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（）

參考答案：錯誤

19.（2分）自尊強調(diào)自我價值，自我效能強調(diào)能力。（）

參考答案：正確

20.（2分）在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決

問題。（）

參考答案：錯誤

二.單項選擇題

21.（2分）學習單詞basket（筐子）有助于學習basketball（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）

A.順向遷移

B.低通路遷移

C.近遷移

D.特殊遷移

參考答案：A

22.（2分）下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內(nèi)控型與外控型

D.深層加工和表層加工

參考答案：C

23.（2分）社會建構主義的心理學思想基礎是（???）

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：C

24.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現(xiàn)有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事

件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：B

25.（2分）某學生做作業(yè)時，常常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改

答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）

A.場依存型

B?場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

參考答案：A

26.（2分）認為求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型

是（）

A.掌握目標

B.學習目標

C.任務目標

D.表現(xiàn)目標

參考答案：D

27.（2分）奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）

A.《學習心理學》

B.《個別差異》

C.《教育心理大綱》

D.《實驗教育心理學》

參考答案：C

28.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是()

A.匹配策略對知識的獲得直接有利

B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得

C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺

D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺

參考答案：C

29.(2分)按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是(???)

A.言語信息

B.具體概念

C.定義概念

D.高級規(guī)則

參考答案：A

30.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是()

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：A

31.(2分)從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：B

32.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于()

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

參考答案：B

33.（2分）“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

34.（2分）下列不屬于遷移的是（）

A.吃一塹，長一智

B.近墨者黑

C.因噎廢食

D.溫故知新

參考答案：B

35.（2分）下列選項中，由學習引起的行為變化是（）

A.視覺適應

B.望梅止渴

C.青春期男孩變聲

D.服用興奮劑提高成績

參考答案：B

36.（2分）“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

37.（2分）埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我完善感

D.自我同一感

參考答案：D

38.（2分）根據(jù)加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

（???）

A.連鎖學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.規(guī)則學習

參考答案：B

39.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現(xiàn)有圖式（認知結(jié)構）相一致的方式處理物體

或事件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：A

40.（2分）某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

41.（2分）一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影

響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的O

A.習得效應

B.情緒喚起效應

C.抑制效應

D.反應促進效應

參考答案：C

42.（2分）根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，小學兒童的主要發(fā)展任務是（）

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

參考答案：C

43.(2分)關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是()

A.教學跟隨發(fā)展

B.教學與發(fā)展并行

C.教學促進發(fā)展

D.教學等同于發(fā)展

參考答案：C

44.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入(???)

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

45.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是()

A.嚴密性、流暢性、準確性

B.敏捷性、嚴密性、獨特性

C.準確性、變通性、敏捷性

D.流暢性、靈活性、獨特性

參考答案：D

46.(2分)學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現(xiàn)象是

()

A.特殊遷移

B.負遷移

C.高通路遷移

D.逆向遷移

參考答案：B

47.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

48.（2分）體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）

A.社會學習理論

B.操作條件反射理論

C.認知學習理論

D.人本主義學習理論

參考答案：A

49.（2分）說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）

A.描述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

參考答案：C

50.（2分）當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法

屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B一.判斷題

1.（2分）內(nèi)隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）

參考答案：錯誤

2.（2分）先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現(xiàn)的引導性學習材料。（）

參考答案：正確

3.（2分）建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）

參考答案：正確

4.（2分）通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數(shù)量。

參考答案：正確

5.（2分）歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）

參考答案：錯誤

6.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

7.（2分）自尊強調(diào)自我價值，自我效能強調(diào)能力。（）

參考答案：正確

8.（2分）創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）

參考答案：錯誤

9.（2分）同伴競爭必然會導致消極的作用。（）

參考答案：錯誤

10.（2分）根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習觀，學生將定滑輪歸屬到杠桿概念之下，獲得對定滑輪

的意義理解，這時發(fā)生的學習是上位學習。

參考答案：錯誤

11.（2分）自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）

參考答案：錯誤

12.（2分）支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與

該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）

參考答案：正確

13.（2分）替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）

參考答案：正確

14.（2分）奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機兩個方

面。（）

參考答案：錯誤

15.（2分）馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）

參考答案：錯誤

16.（2分）在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決

問題。（）

參考答案：錯誤

".（2分）加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）

參考答案：錯誤

18.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

19.（2分）使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。

參考答案：錯誤

20.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

二.單項選擇題

21.（2分）以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

參考答案：B

22.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現(xiàn)有圖式（認知結(jié)構）相一致的方式處理物體

或事件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：A

23.（2分）“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

24.（2分）“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

25.（2分）當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法

屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

26.（2分）一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影

響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的（）

A.習得效應

B.情緒喚起效應

C.抑制效應

D.反應促進效應

參考答案：C

27.（2分）下列選項中，由學習引起的行為變化是（）

A.視覺適應

B.望梅止渴

C.青春期男孩變聲

D.服用興奮劑提高成績

參考答案：B

28.（2分）從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：B

29.（2分）按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）

A.言語信息

B.具體概念

C.定義概念

D.高級規(guī)則

參考答案：A

30.（2分）認為求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型

是（）

A.掌握目標

B.學習目標

C.任務目標

D.表現(xiàn)目標

參考答案：D

31.（2分）關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

A.匹配策略對知識的獲得直接有利

B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得

C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺

D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺

參考答案：C

32.（2分）下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內(nèi)控型與外控型

D.深層加工和表層加工

參考答案：C

33.（2分）學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現(xiàn)象是

（）

A.特殊遷移

B.負遷移

C.高通路遷移

D.逆向遷移

參考答案：B

34.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是(???)

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：C

35.(2分)根據(jù)加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

(???)

A.連鎖學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.規(guī)則學習

參考答案：B

36.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

37.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于()

A.描述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

參考答案：C

38.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是()

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：A

39.(2分)根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，小學兒童的主要發(fā)展任務是()

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑.感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

參考答案：C

40.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現(xiàn)有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事

件的過程稱為()

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：B

41.(2分)創(chuàng)造性思維的顯著特征是()

A.嚴密性、流暢性、準確性

B.敏捷性、嚴密性、獨特性

C.準確性、變通性、敏捷性

D.流暢性、靈活性、獨特性

參考答案：D

42.(2分)體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是(???)

A.社會學習理論

B.操作條件反射理論

C.認知學習理論

D.人本主義學習理論

參考答案：A

43.(2分)關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是()

A.教學跟隨發(fā)展

B.教學與發(fā)展并行

C.教學促進發(fā)展

D.教學等同于發(fā)展

參考答案：C

44.（2分）學習單詞basket（筐子）有助于學習basketball（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）

A.順向遷移

B.低通路遷移

C.近遷移

D.特殊遷移

參考答案：A

45.（2分）某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

46.（2分）下列不屬于遷移的是（）

A.吃一塹，長一智

B.近墨者黑

C.因噎廢食

D.溫故知新

參考答案：B

47.（2分）埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我完善感

D.自我同一感

參考答案：D

48.（2分）奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）

A.《學習心理學》

B.《個別差異》

C.《教育心理大綱》

D.《實驗教育心理學》

參考答案：C

49.（2分）能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

50.（2分）某學生做作業(yè)時，常常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改

答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）

A.場依存型

B?場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

參考答案：A一.判斷題

1.（2分）通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數(shù)量。

參考答案：正確

2.（2分）替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）

參考答案：正確

3.（2分）創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）

參考答案：錯誤

4.（2分）陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（）

參考答案：錯誤

5.（2分）在問題解決的尋求解答階段，采用啟發(fā)式策略不僅簡單省時，而且能確保成功解決

問題。（）

參考答案：錯誤

6.（2分）內(nèi)隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）

參考答案：錯誤

7.（2分）條件刺激是指與無條件刺激相結(jié)合后能夠引起有機體反應的中性刺激。

參考答案：正確

8.（2分）自我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）

參考答案：錯誤

9.（2分）使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。

參考答案：錯誤

10.（2分）建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）

參考答案：正確

11.（2分）行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義

為基礎。（）

參考答案：錯誤

12.（2分）支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與

該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）

參考答案：正確

13.（2分）根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習觀，學生將定滑輪歸屬到杠桿概念之下，獲得對定滑輪

的意義理解，這時發(fā)生的學習是上位學習。

參考答案：錯誤

14.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

15.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

16.（2分）場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布,

并具有相當?shù)姆€(wěn)定性。

參考答案：正確

17.（2分）依據(jù)馬斯洛的內(nèi)在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）

參考答案：正確

18.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

19.（2分）重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）

參考答案：正確

20.（2分）歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）

參考答案：錯誤

二.單項選擇題

21.（2分）埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我完善感

D.自我同一感

參考答案：D

22.（2分）根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，小學兒童的主要發(fā)展任務是（）

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

參考答案：C

23.（2分）某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

24.（2分）認為求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型

是（）

A.掌握目標

B.學習目標

C.任務目標

D.表現(xiàn)目標

參考答案：D

25.（2分）下列不屬于遷移的是（）

A.吃一塹，長一智

B.近墨者黑

C.因噎廢食

D.溫故知新

參考答案：B

26.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現(xiàn)有圖式（認知結(jié)構）相一致的方式處理物體

或事件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：A

27.（2分）創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）

A.嚴密性、流暢性、準確性

B.敏捷性、嚴密性、獨特性

C.準確性、變通性、敏捷性

D.流暢性、靈活性、獨特性

參考答案：D

28.（2分）兒童獲得客體永恒性是在（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

29.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現(xiàn)有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事

件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：B

30.（2分）根據(jù)加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

（???）

A.連鎖學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.規(guī)則學習

參考答案：B

31.（2分）關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是（）

A.教學跟隨發(fā)展

B.教學與發(fā)展并行

C.教學促進發(fā)展

D.教學等同于發(fā)展

參考答案：C

32.（2分）能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

33.（2分）下列選項中，由學習引起的行為變化是（）

A.視覺適應

B.望梅止渴

C.青春期男孩變聲

D.服用興奮劑提高成績

參考答案：B

34.（2分）從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：B

35.（2分）學習單詞basket（筐子）有助于學習basketball（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）

A.順向遷移

B.低通路遷移

C.近遷移

D.特殊遷移

參考答案：A

36.（2分）以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

參考答案：B

37.（2分）說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）

A.描述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

參考答案：C

38.（2分）當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法

屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

39.（2分）某學生做作業(yè)時，常常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改

答案。這位學生的認知風格很可能屬于（）

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

參考答案：A

40.（2分）個人建構主義的心理學思想基礎是（）

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：A

41.（2分）學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現(xiàn)象是

（）

A.特殊遷移

B.負遷移

C.高通路遷移

D.逆向遷移

參考答案：B

42.（2分）“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

43.（2分）“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

44.（2分）按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）

A.營語信息

B.具體概念

C.定義概念

D.高級規(guī)則

參考答案：A

45.(2分)體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是(???)

A.社會學習理論

B.操作條件反射理論

C.認知學習理論

D.人本主義學習理論

參考答案：A

46.(2分)一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影

響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的()

A.習得效應

B.情緒喚起效應

C.抑制效應

D.反應促進效應

參考答案：C

47.(2分)關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是()

A.匹配策略對知識的獲得直接有利

B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的我得

C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺

D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺

參考答案：C

48.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是(???)

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：C

49.（2分）下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內(nèi)控型與外控型

D.深層加工和表層加工

參考答案：C

50.（2分）奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）

A.《學習心理學》

B.《個別差異》

C.《教育心理大綱》

D.《實驗教育心理學》

參考答案：C一.判斷題

1.（2分）條件刺激是指與無條件刺激相結(jié)合后能夠引起有機體反應的中性刺激。

參考答案：正確

2.（2分）加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）

參考答案：錯誤

3.（2分）歷程-任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）

參考答案：錯誤

4.（2分）重要感、成就感和力量感是培養(yǎng)自尊心的三個先決條件。（）

參考答案：正確

5.（2分）創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）

參考答案：錯誤

6.（2分）使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。

參考答案：錯誤

7.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

8.（2分舊我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。（）

參考答案：錯誤

9.（2分）內(nèi)隱學習是指受意識支配、需要付出心理努力并需按照規(guī)則做出反應的學習。（）

參考答案：錯誤

10.（2分）同伴競爭必然會導致消極的作用。（）

參考答案：錯誤

11.（2分）先行組織者是指先于某個學習任務本身呈現(xiàn)的引導性學習材料。（）

參考答案：正確

12.（2分）支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與

該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）

參考答案：正確

13.（2分）行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義

為基礎。（）

參考答案：錯誤

14.（2分）在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。

參考答案：錯誤

15.（2分）根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習觀，學生將定滑輪歸屬到杠桿概念之下，獲得對定滑輪

的意義理解，這時發(fā)生的學習是上位學習。

參考答案：錯誤

16.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

17.（2分）陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（）

參考答案：錯誤

18.（2分）問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。（）

參考答案：錯誤

19.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

20.（2分）場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式,其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布,

并具有相當?shù)姆€(wěn)定性。

參考答案：正確

二.單項選擇題

21.（2分）“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

22.（2分）按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是（???）

A.言語信息

B.具體概念

C.定義概念

D.高級規(guī)則

參考答案：A

23.（2分）下列選項中，由學習引起的行為變化是（）

A.視覺適應

B.望梅止渴

C.青春期男孩變聲

D.服用興奮劑提高成績

參考答案：B

24.（2分）奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）

A.《學習心理學》

B.《個別差異》

C.《教育心理大綱》

D.《實驗教育心理學》

參考答案：C

25.（2分）從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：B

26.（2分）當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法

屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

27.(2分)說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于()

A.描述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

參考答案：C

28.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是()

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：A

29.(2分)能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展己進入(???)

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

30.(2分)按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現(xiàn)有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事

件的過程稱為()

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：B

31.（2分）體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是（???）

A.社會學習理論

B.操作條件反射理論

C.認知學習理論

D.人本主義學習理論

參考答案：A

32.（2分）認為求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型

是（）

A.掌握目標

B.學習目標

C.任務目標

D.表現(xiàn)目標

參考答案：D

33.（2分）下列不屬于遷移的是（）

A.吃一塹，長一智

B.近墨者黑

C.因噎廢食

D.溫故知新

參考答案：B

34.（2分）學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現(xiàn)象是

（）

A.特殊遷移

B.負遷移

C.高通路遷移

D.逆向遷移

參考答案：B

35.（2分）某小學生為了避免父母的斥責而認真完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

36.（2分）埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我完善感

D.自我同一感

參考答案：D

37.（2分）創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）

A.嚴密性、流暢性、準確性

B.敏捷性、嚴密性、獨特性

C.準確性、變通性、敏捷性

D.流暢性、靈活性、獨特性

參考答案：D

38.（2分）兒童獲得客體永恒性是在（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

39.（2分）學習單詞basket（筐子）有助于學習basketball（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）

A.順向遷移

B.低通路遷移

C.近遷移

D.特殊遷移

參考答案：A

40.（2分）一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影

響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的（）

A.習得效應

B.情緒喚起效應

C.抑制效應

D.反應促進效應

參考答案：C

41.（2分）下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內(nèi)控型與外控型

D.深層加工和表層加工

參考答案：C

42.（2分）某學生做作業(yè)時，常常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改

答案。這位學生的認知風格很可能屬于O

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

參考答案：A

43.（2分）根據(jù)加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

（???）

A.連鎖學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.規(guī)則學習

參考答案：B

44.（2分）關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是（）

A.教學跟隨發(fā)展

B.教學與發(fā)展并行

C.教學促進發(fā)展

D.教學等同于發(fā)展

參考答案：C

45.（2分）社會建構主義的心理學思想基礎是（???）

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：C

46.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現(xiàn)有圖式（認知結(jié)構）相一致的方式處理物體

或事件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：A

47.（2分）根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論/卜學兒童的主要發(fā)展任務是（）

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

參考答案：C

48.（2分）“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

49.（2分）關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

A.匹配策略對知識的獲得直接有利

B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得

C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺

D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺

參考答案：C

50.（2分）以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

參考答案：B一.判斷題

1.（2分）支架性學習，即教師或其他助學者通過和學習者共同完成某種活動，為學習者參與

該活動提供外部支持，以幫助他們完成獨自無法完成的任務。（）

參考答案：正確

2.（2分）問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。（）

參考答案：錯誤

3.（2分）加速式教育是培養(yǎng)超常兒童的主要教育課程形態(tài)。（）

參考答案：錯誤

4.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

5.（2分）依據(jù)馬斯洛的內(nèi)在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）

參考答案：正確

6.（2分）學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。（）

參考答案：正確

7.（2分）在一般學習情境中，場獨立型的認知風格優(yōu)于場依存型的認知風格。

參考答案：錯誤

8.（2分）奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機兩個方

面。（）

參考答案：錯誤

9.（2分）場獨立型?依存型是兩種普遍存在的認知方式,其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布，

并具有相當?shù)姆€(wěn)定性。

參考答案：正確

10.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

11.（2分）陳述性知識的學習分為兩類，一類是模式識別學習，另一類是動作序列學習。（）

參考答案：錯誤

12.（2分）通過把零散的信息組織成更大的有意義單元可擴大人們短時記憶中保持的信息數(shù)量。

參考答案：正確

13.（2分）同伴競爭必然會導致消極的作用。（）

參考答案：錯誤

14.（2分）馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）

參考答案：錯誤

15.（2分）建構主義理論大致可以歸納為個人建構主義和社會建構主義兩種取向。（）

參考答案：正確

16.（2分）替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）

參考答案：正確

17.（2分）歷程.任務訓練是情緒或行為障礙兒童用來練習某項技能的方法。（）

參考答案：錯誤

18.（2分）行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義

為基礎。（）

參考答案：錯誤

19.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

20.（2分）根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學習觀，學生將定滑輪歸屬到杠桿概念之下，獲得對定滑輪

的意義理解，這時發(fā)生的學習是上位學習。

參考答案：錯誤

二.單項選擇題

21.（2分）下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存型與場獨立型

B.沖動型與沉思型

C.內(nèi)控型與外控型

D.深層加工和表層加工

參考答案：C

22.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體通過修改現(xiàn)有的圖式或創(chuàng)立新的圖式處理物體或事

件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：B

23.（2分）埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得（???）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我完善感

D.自我同一感

參考答案：D

24.（2分）奠定教育心理學發(fā)展基礎的論著是（）

A.《學習心理學》

B.《個別差異》

C.《教育心理大綱》

D.《實驗教育心理學》

參考答案：C

25.（2分）學習單詞basket（筐子）有助于學習basketball（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）

A.順向遷移

B.低通路遷移

C.近遷移

D.特殊遷移

參考答案：A

26.（2分）能以命題形式進行思維，表明兒童的認知發(fā)展已進入（???）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：D

27.（2分）下列不屬于遷移的是（）

A.吃一塹，長一智

B.近墨者黑

C.因噎廢食

D.溫故知新

參考答案：B

28.（2分）“知識就是力量”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（???）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

29.（2分）當兒童改正了不認真做作業(yè)的行為后，家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法

屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

30.（2分）根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，小學兒童的主要發(fā)展任務是（）

A.獲得自主感，克服羞怯感，體驗意志的實現(xiàn)

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn)

D.獲得同一感，克服混亂感，體驗忠誠的實現(xiàn)

參考答案：C

31.（2分）關于教學與發(fā)展的關系，維果斯基的基本觀點是（）

A.教學跟隨發(fā)展

B.教學與發(fā)展并行

C.教學促進發(fā)展

D.教學等同于發(fā)展

參考答案：C

32.(2分)某小學生為了避免父母的斥責而認直完成家庭作業(yè)，其行為背后的作用機制是()

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

參考答案：B

33.(2分)個人建構主義的心理學思想基礎是()

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：A

34.(2分)兒童獲得客體永恒性是在()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：A

35.(2分)體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論派別是(???)

A.社會學習埋論

B.操作條件反射理論

C.認知學習理論

D.人本主義學習理論

參考答案：A

36.(2分)按照加涅對學習結(jié)果的分類，下列選項中，不屬于智慧技能的是(???)

A.言語信息

B.具體概念

C.定義概念

D.高級規(guī)則

參考答案：A

37.（2分）學生因“凹透鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習，這種遷移現(xiàn)象是

（）

A.特殊遷移

B.負遷移

C.高通路遷移

D.逆向遷移

參考答案：B

38.（2分）“千里之行，始于足下”這一命題所表達的觀念，在知識的分類體系中屬于（）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.條件性知識

D.策略性知識

參考答案：A

39.（2分）關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

A.匹配策略對知識的獲得直接有利

B.失配策略在一開始往往會在一定程度上影響知識的獲得

C.匹配策略可以彌補學習方式上的欠缺

D.失配策略可以彌補學習方式上的欠缺

參考答案：C

40.（2分）從認知發(fā)展的階段來看，2-7歲兒童正處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

參考答案：B

41.（2分）創(chuàng)造性思維的顯著特征是（）

A.嚴密性、流暢性、準確性

B.敏捷性、嚴密性、獨特性

C.準確性、變通性、敏捷性

D.流暢性、靈活性、獨特性

參考答案：D

42.（2分）按照皮亞杰的認知發(fā)展觀，個體以與現(xiàn)有圖式（認知結(jié)構）相一致的方式處理物體

或事件的過程稱為（）

A.同化

B.順應

C.平衡

D.建構

參考答案：A

43.（2分）認為求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型

是（）

A.掌握目標

B.學習目標

C.任務目標

D.表現(xiàn)目標

參考答案：D

44.（2分）下列選項中，由學習引起的行為變化是（）

A.視覺適應

B.望梅止渴

C.青春期男孩變聲

D.服用興奮劑提高成績

參考答案：B

45.（2分）一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影

響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的O

A.習得效應

B.情緒喚起效應

C.抑制效應

D.反應促進效應

參考答案：C

46.（2分）說明做什么和怎么做、反映活動的具體過程和操作步驟的知識屬于（）

A.描述性知識

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.條件性知識

參考答案：C

47.(2分)根據(jù)加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之做出不同的反應，這種學習是

(???)

A.連鎖學習

B.辨別學習

C.概念學習

D.規(guī)則學習

參考答案：B

48.(2分)某學生做作業(yè)時，常常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改

答案。這位學生的認知風格很可能屬于()

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

參考答案：A

49.(2分)社會建構主義的心理學思想基礎是(???)

A.皮亞杰的觀點

B.奧蘇貝爾的觀點

C.維果斯基的觀點

D.布魯納的觀點

參考答案：C

50.(2分)以掌握為目標定向的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于()

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務難度

參考答案：B一.判斷題

1.（2分）教學過程包括教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體四個要素。（）

參考答案：錯誤

2.（2分）依據(jù)馬斯洛的內(nèi)在學習論，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習。（）

參考答案：正確

3.（2分）替代性學習是通過觀察別人而進行的學習。（）

參考答案：正確

4.（2分）自尊強調(diào)自我價值，自我效能強調(diào)能力。（）

參考答案：正確

5.（2分）馬斯洛將創(chuàng)造性分為破壞性的創(chuàng)造性和建設性的創(chuàng)造性。（）

參考答案：錯誤

6.（2分）同伴競爭必然會導致消極的作用。（）

參考答案：錯誤

7.（2分）加速式教育是培養(yǎng)超常兒童.的主要教育課程形態(tài)。（）

參考答案：錯誤

8.（2分）問題解決的首要環(huán)節(jié)是實施對所建構問題空間的操作方法。（）

參考答案：錯誤

9.（2分）皮亞杰認為心理發(fā)展就是個體通過同化和順應日益更雜的環(huán)境而達到平衡的過程。

（）

參考答案：正確

10.（2分）學習過程是教育心埋學研究的核心內(nèi)容。（）

參考答案：正確

口.（2分）教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

參考答案：正確

12.（2分）使用問卷法開展研究的主要目的是揭示變量之間的因果關系。

參考答案：錯誤

13.（2分）奧蘇貝爾等人認為學校情境中的學業(yè)成就動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機兩個方

面。（）

參考答案：錯誤

14.（2分）場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式,其差異是一個連續(xù)系列，呈常態(tài)分布,

并具有相當?shù)姆€(wěn)定性。

參考答案：正確

15.（2分）創(chuàng)造性思維等同于發(fā)散性思維。（）

參考答案：錯誤

16.（2分）行為主義學習理論是以主觀主義的哲學傳統(tǒng)為基礎的，而建構主義則是以客觀主義

為基礎。（）

參考答案：錯誤

17.（2分舊我意識由自我認識和自我體驗兩個心理成分構成。