年級語文教師工作總結(jié)（34篇）

年級語文教師工作總結(jié)（34篇）

年級語文教師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成

了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂

開學(xué)初，根據(jù)小進(jìn)身之階室和中心的教研安排，按時到點(diǎn)開展教

研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。并且開展了兩備兩上課，我

們共同探討與學(xué)習(xí)。通過參加教研，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)有了一個

較為清晰的認(rèn)識；

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使一個人受益終生。對于學(xué)習(xí)亦是如此，如教

會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找

問題、思考課后題）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在

學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)

立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由同

學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排

除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與

者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)

作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的

同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)

上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,

聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生在這一

過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方

法在全班進(jìn)行推廣

四、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，實(shí)抓午練時間，

課間課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引

導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課

文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)

作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。

3、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的轉(zhuǎn)折。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每

天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增

加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4、注重口語交際能力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的

一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際

的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交

際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對于部分優(yōu)生，我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外，還要多

看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。培養(yǎng)他們的“小

老師”能力，做到幫人并快樂著自己。我們班有的'學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、

學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏

主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和

技能。一是了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，教育、幫助;

二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完

成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取

鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘?/p>

工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信

你能做好J"加油！老師為你們喝彩」讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在

微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂

得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物

質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)

心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的

學(xué)習(xí)積極性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存

在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字

習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字

跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，

不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，

摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，作為教師，

還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，積極傾聽花開的聲

音，享受這美好的人生！

年級語文教師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，

為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今

后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行

為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語

文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過

去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,

為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心

得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；

放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動

中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成

正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把

它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)

過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中積極貫

徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,

適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情

悟文，情文結(jié)合。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要

充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童

進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)

語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)

地的學(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合

性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)

踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、

過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造

潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰

的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活

用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,

拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)

計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí),

形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長

配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不

夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開

展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可

以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校

門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用

語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化

教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更

活潑更生動更形象。

年級語文教師工作總結(jié)篇3

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)

1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大

的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進(jìn)，根據(jù)學(xué)

校的理念及模式，分課型進(jìn)行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備教法

而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用

的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思

2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，特別是在教學(xué)

方法上作了較大的改革一互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作

的力量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性，

有層次性。同時根據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點(diǎn)，在批改形式上

作了較大的調(diào)整，面批、學(xué)生互批、小組長批、家長批、集體批等,

作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改

1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新“，一方

面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班

內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,

形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教

學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的委托，代表學(xué)校參加202X山西

省“三晉之秋”語文教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)，聆聽了幾位專家的授課和講

座，受益匪淺?；氐綄W(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進(jìn)行移植，傳經(jīng)送寶，還勇

敢地承擔(dān)學(xué)校課改驗(yàn)收的授課與問卷調(diào)查工作，得到了市教研室教研

員的一致好評。

2、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地

進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題《以課

本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認(rèn)真鉆研教材，制定出可行性的讀寫

內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，嚏堂進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，學(xué)生堅(jiān)持不懈，一學(xué)期

下來，寫作水平有了很大的提高。

第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。教學(xué)中教學(xué)思路

清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、

布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避

免”單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)

習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式

體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教

材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀,

自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，

從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。3、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要

充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生

進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)

語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)

地的學(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合

性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)

踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，

有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。

(1)潛心讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校號召每個學(xué)生開展讀書競賽，

并積極為學(xué)生提供讀書時間--每天20分鐘午讀。我班也積極響應(yīng)，

班級學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集

家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間

培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣”中的“寫”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上

入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不

做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、

體驗(yàn)成功。

(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡

言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用?各種激勵手段。除此

之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,

為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一

些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干

部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、

上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目

了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些

學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

三、存在的問題及改進(jìn)的措施：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆）順、維畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

年級語文教師工作總結(jié)篇4

在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做

文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實(shí)學(xué)

習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，

逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”

的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)“班級

的主題教育活動。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)

蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活

動推進(jìn)班風(fēng)的形成。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取

到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反

復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升

旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極

參加，體驗(yàn)成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱

心服務(wù)的班隊(duì)干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一

課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問，從

精簡問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯

一，交流更重要:強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加

強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培

養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)

揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反

思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例

多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢,

制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共

同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外，我

利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，xj.whbo正像我在

博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流、家長溝通、學(xué)生

展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

在本學(xué)年中，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3節(jié)，

區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2

等獎。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會，自己很珍惜這

次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有

了更加深刻的理解。自己起參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的

各類活動。

通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個

人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來，那么集

體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),

在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教

師之路。

年級語文教師工作總結(jié)篇5

六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)一：

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。

這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，

深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量

去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、

差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點(diǎn)，做有針對性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課

前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一

節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué),

板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，

創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化

語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文

課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的

方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向

40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品

德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,

比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)

真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講繇。老師的.語言

干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對

于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。

所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言

為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解,

我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生多

半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老

師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于

學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是

贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的,

健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)戌好的閱讀習(xí)慣。

所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水,

我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時

間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書

籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了

語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于

樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展

小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭

辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課

堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,

我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好

課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課

堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動

課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取

得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈

地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)二：

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn),

很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成

績提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢？我們的學(xué)生在

哪里，他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)

工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的

學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？

因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一

群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思

考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)

揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面

臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期

盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,

就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理

健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,

分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2、制定目標(biāo)，激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)

班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目

標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，

學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要

學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對

容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做,

可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時測驗(yàn)。而且

每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。3。有的放矢，幫

助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎

樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行

分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，

但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是

解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差

生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類

型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致,

循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手

段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)

行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理，使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教

材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生

綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2、習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識的最佳途徑。

3、教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授

知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模

式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一

節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己

做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的

解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的

解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而

中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考

的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1—2分

鐘就可以解決他的疑惑。2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外

作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真

正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老

師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還

是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試

成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個

綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣

一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書

寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊

對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,

更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試

卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，

整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候，連我自己也懷疑，我

是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是

給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。

望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們

的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們

要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們

都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長比我們更了解自己

的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，

尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識到孩子

是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。

這么一來，家長會贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足

就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋

怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我

們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。

同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取

適當(dāng)?shù)拇胧?，那么，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了，那么多的

學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎？

但是，說歸說，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力。

六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)三：

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作。光陰

似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以

來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教

育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批

改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他

們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在

這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了

教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn),

掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)

生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了

解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教

法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),

注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,

保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿

思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、

交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)

中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得

興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)

生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)

學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生

踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使

學(xué)生喜歡上語文課。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以

促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢

利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生

進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和

感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

體驗(yàn)到了自我價值。

（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的

精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下

整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理

解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)

習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每

位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,

本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作

中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，

同時，在班中成立“互助”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動

差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,

在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對

他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的

機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢

對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,

樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重

課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人

師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代

在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感

的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,

為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

年級語文教師工作總結(jié)篇6

半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，半年來，根據(jù)學(xué)校和部內(nèi)的計(jì)劃要求，結(jié)合語

文學(xué)科的實(shí)際，扎實(shí)有效的開展了一系列活動，較好地完成了各項(xiàng)工

作。

一、培訓(xùn)工作

1、對新一輪課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。

為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程的能力和水平，利用假期對全

區(qū)新一輪課改教師及主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期2天的課程標(biāo)準(zhǔn)和

新教材培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，幫助實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)確理解教材，領(lǐng)會編者意圖，

把握教學(xué)要點(diǎn)，在教學(xué)過程中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡

導(dǎo)的先進(jìn)理念。

2、對二年級實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。

教材是實(shí)施新課程的憑借，駕馭教材的能力至關(guān)重要，我們在對

二年級教師進(jìn)行教材培訓(xùn)的同時，結(jié)合課改工作的實(shí)際，著重講了課

改工作中的幾個誤區(qū)及應(yīng)對的策略，解決了教師的疑難和困惑，為教

師順利的實(shí)施新課程提供了有意的借鑒，深受教師的好評。

此次培訓(xùn)我們打破了傳統(tǒng)的教研員講，教師聽、記的被動接受式

單項(xiàng)信息傳遞的培訓(xùn)方式，采用了案例教學(xué)、參與分享、合作交流等

互動式培訓(xùn)模式，真正做到了教研員和實(shí)驗(yàn)教師一起研讀新教材，感

悟新教材，體驗(yàn)新教材。培訓(xùn)會上，來自一線的實(shí)驗(yàn)教師交流了實(shí)驗(yàn)

中的新感受、新體驗(yàn)，有些案例、教學(xué)設(shè)計(jì)使大家深受啟發(fā)。培訓(xùn)后，

采用閉卷的形式進(jìn)行了考試，內(nèi)容包括教材、教學(xué)片段設(shè)計(jì)兩個方面,

使他們學(xué)有所得、學(xué)有所獲，培訓(xùn)收到了實(shí)效。

二、教研工作

202X10月22日，我們在高橋小學(xué)召開了“落實(shí)新課標(biāo)課堂教學(xué)

研討會（西片）“，來自農(nóng)村西片各校的教研員和百余名課改教師參加

了這次會議，區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王儉、段春維、金秀艷也

參加了大會。此次研討會的召開，旨在提高教師用新課程的理念打造

教學(xué)行為的能力，交流課改成果，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)

質(zhì)量，促進(jìn)課改工作的開展。

會期為半天，會上觀摩了高橋小學(xué)陳輝、劉宏丹兩位教師所做的

語文、數(shù)學(xué)研究課；語數(shù)教研員分別對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評；用“課改

論壇”的方式解決了課改進(jìn)程中的疑難和困惑；進(jìn)修學(xué)校段校長做大

會總結(jié)，會議達(dá)到了預(yù)期的效果。從教師的課堂教學(xué)看，能夠用新課

標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，能夠較好地理解、把握新教材的意圖，注重

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)與學(xué)生生活的朕系，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。

同時，大家也普遍感到教學(xué)過程缺乏師生之間的情感的交流、心靈的

碰撞，教學(xué)應(yīng)更生動活潑、開放、富有活力；“課改論壇”是一大亮

點(diǎn)，場面異常激烈，一線教師就學(xué)習(xí)方式、教材處理、教學(xué)資源的開

發(fā)與利用等提出問題，教研員進(jìn)行了現(xiàn)場答疑，并與教師進(jìn)行交流，

大家暢所欲言，爭得面紅耳赤。但是，我們也看到有些教師的認(rèn)識還

比較膚淺，仍然困頓于考試的圈子里亦步亦趨，追尋的是標(biāo)準(zhǔn)答案，

考試的評分標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的個性化體驗(yàn)和感受；段校長的總結(jié)講

話可謂高瞻遠(yuǎn)矚，幫助教師澄清了模糊認(rèn)識，對教師提出了殷切希望，

為課改教師指明了前進(jìn)的方向。

三、檢查與指導(dǎo)。

課程改革的關(guān)鍵是課程的實(shí)施。在課程實(shí)施的過程中困難、疑惑

在所難免，關(guān)鍵在于如何幫助基層學(xué)校解決疑難，使他們由膚淺走向

深刻，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。為此，我們把提高實(shí)驗(yàn)校、

實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程的能力和水平做為工作重點(diǎn)之一，深入城內(nèi)學(xué)校

檢查教師備課，聽課改課，務(wù)使工作落到實(shí)處，不走形式，不走過場。

四、開展活動。

1、優(yōu)質(zhì)課評比。

為提高教師課堂教學(xué)水平，展現(xiàn)我區(qū)小學(xué)語文教師課堂教學(xué)風(fēng)采,

舉行了語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，全區(qū)共有50多名語文教師參加了

此項(xiàng)活動?；顒硬捎美碚摵蛯W(xué)科知識考試、說課、20分鐘上課的形

式進(jìn)行，增加了評優(yōu)的難度，提高了優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量，一批具有真才實(shí)

學(xué)的尖子教師脫影而出。大家普遍感到這次活動公平、公正、公開,

有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校工作的開展。經(jīng)評選實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春鳳

等20余名教師被評為語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。

2、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比。

根據(jù)學(xué)初工作計(jì)劃，10月份開展了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動，通

知一下發(fā)各校高度重視，認(rèn)真征集、評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，推薦好的'

上報(bào)到小學(xué)研訓(xùn)部。我們從上交的453篇教學(xué)設(shè)計(jì)中評選出一等獎

38名，二等獎41名。三等獎60名，共計(jì)139人獲獎。此次征集的

教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念，展現(xiàn)

了教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。但我們也發(fā)現(xiàn)一些教師仍舊照抄照搬現(xiàn)成的教

案，對參評的目的、意義認(rèn)識模糊，應(yīng)付了事。

3、對城內(nèi)學(xué)生進(jìn)行查字典、朗讀背誦抽測。

新課標(biāo)明確指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要著力培養(yǎng)學(xué)生

的語文實(shí)踐能力?！痹谥T多語文能力中，最重要的是讀的實(shí)踐，它是

豐富語言積累，培養(yǎng)語感的途徑和手段，基于以上認(rèn)識，我們在總結(jié)

前幾次抽測情況的基礎(chǔ)上，抽測了四年級學(xué)生的朗讀、五年級學(xué)生的

背誦。由教研員決定班級、學(xué)生，大學(xué)校抽10名，小學(xué)校抽5名，

這種隨機(jī)抽樣的辦法確保了活動的真實(shí)性和有效性。通過抽測，我們

欣喜地看到各校領(lǐng)導(dǎo)、教師對此項(xiàng)工作高度重視，并以不同形式進(jìn)行

了檢測。學(xué)生的朗讀水平有了長足的進(jìn)步，但是，積累背誦問題嚴(yán)重。

具體表現(xiàn)在：

(1)水平參差不齊。實(shí)驗(yàn)、煉二的學(xué)生不僅背誦的正確流利，

而且感情充沛。但一些學(xué)友的學(xué)生連教材中明確要求背誦的課文都背

不下來，即使一再提醒仍舊接不上話，可見平日的教學(xué)教師在朗讀背

誦上下的工夫有多大。

(2)自信心方面表現(xiàn)不一。好的孩子態(tài)度自然大方，聲情并茂，

侃侃而談，有些孩子膽戰(zhàn)心驚，不敢看人，聲音發(fā)顫。兩種現(xiàn)象的鮮

明對比我們不難看出教師教學(xué)中注重的是什么，課堂中給了孩子多少

展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性的時間和機(jī)會。

二、三年級的查字典是本學(xué)期一項(xiàng)新的活動，活動的目的是提高

學(xué)生使用工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。我們根據(jù)不同年級的特點(diǎn)以及

學(xué)生已掌握的查字典的方法，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的字中選取30個，從

未學(xué)過的字中選取30個，作為測試內(nèi)容，讓學(xué)生用自己最習(xí)慣、最

常用、最快的方法查字典，統(tǒng)計(jì)在15分鐘內(nèi)查字的個數(shù)。從這次抽

查的情況看，大多數(shù)學(xué)生會使用工具書，但熟練程度不夠，個別學(xué)生

15分鐘只查了4個字。我們認(rèn)為即使是不要求學(xué)生快速查字典，但

也不能自學(xué)一個生字要好上好幾分鐘吧！這樣的學(xué)習(xí)效率不是太低了

嗎？測試結(jié)束后，我們進(jìn)行了全面認(rèn)真的分析、總結(jié)，并把這些抽測

結(jié)果及時反饋給各學(xué)校，以便各學(xué)校有針對性地開展此項(xiàng)工作。根據(jù)

語文學(xué)科的特點(diǎn)，我們將此項(xiàng)活動經(jīng)常化、制度化，并不斷豐富、拓

展其內(nèi)容，形式也要多樣化。

五、參加基層學(xué)校的教研活動。

我們始終以為基層學(xué)校服好務(wù)為宗旨，為此每學(xué)期都參加基層學(xué)

校組織的教研活動。本學(xué)期，深入煉化一小、勝利小學(xué)、化工一小,

與教師一起聽課、研討、評課、做小業(yè)務(wù)講座，收到了較好的效果。

年級語文教師工作總結(jié)篇7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在

這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、班級基本情況

該班學(xué)生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，熱愛勞動，班級體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但

是，學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，不主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績很不理想。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能

力。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要

及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們

要著重知道學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)

方法。方法多，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班后進(jìn)生較多的情況，我很抓后進(jìn)生,

給差他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，

又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)

行細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本

期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累

有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如演講、手抄報(bào)、講故事、朗讀等等。

學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個

學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

七、在閱讀教學(xué)中滲透法制教育。

材中有許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，

教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護(hù)自然生

態(tài)環(huán)境的重要。如，《黃河是怎樣變成的》。在《自然之道》中教育學(xué)

生愛護(hù)和保護(hù)動物?！段某晒鬟M(jìn)藏》中讓學(xué)生體會各民族團(tuán)結(jié)，了

解少數(shù)民族自治區(qū)的相關(guān)法律。

總之，我從滲透的點(diǎn)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家頒布的法律法規(guī)，進(jìn)一

步拓寬了學(xué)生對法律知識的粗淺掌握。

年級語文教師工作總結(jié)篇8

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定

期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體

作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、積極參加教研活動，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，

積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到

成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會

做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真

備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)

生愿學(xué)。

在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)

習(xí)，同時闡述自己的見解教學(xué)中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語

言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我開展了豐富多彩的語文實(shí)

踐活動，鼓勵學(xué)生分小組制作活動計(jì)劃，針對活動制作手抄報(bào)，開展

詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動。學(xué)生在活動中積極性很高，表現(xiàn)都

不錯。

三、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和

求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，

鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。

教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，我的學(xué)生都已小學(xué)畢業(yè)，圓滿

的完成了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)任務(wù)，但我深知，我的語文教學(xué)之路還很長,

我會繼續(xù)努力，繼續(xù)在語文教學(xué)之路上探索、前進(jìn)！

年級語文教師工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有

可喜的地方，也有許多不足，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使

學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下，做到走進(jìn)課堂，深入文本。

（一）、注意新課導(dǎo)入。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)

入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，使課

堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在閱讀教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)，，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，

各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華

和靈性的開發(fā)。另外，在教學(xué)中，我積極拉動雙邊關(guān)系，通過思考、

辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值，充分讓學(xué)生表述自己

對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的培養(yǎng)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的住作。為了給學(xué)生

留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在

感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化

理解，升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

我在語文教學(xué)中，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收

集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的

語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用

不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要

求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文

成績而努力奮斗，爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

年級語文教師工作總結(jié)篇10

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，

我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考

一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解

學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工

整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字乜會寫錯，如“寬”

字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是

分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的

問題我進(jìn)行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打

比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解

運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問

題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能

盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生

始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我

時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，

使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式

方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上

課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，

人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什

么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，

及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)

鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思

考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有

很多，只要是有用的，都可以試試。

四、圍繞學(xué)校課題研究

這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個區(qū)級課題實(shí)施研究工

作。我根據(jù)教研組確定的主課題《閱讀教學(xué)中有效讀寫策略》。在教

學(xué)中積極探索有關(guān)讀寫結(jié)合，讀中學(xué)寫的教學(xué)策略。通過實(shí)驗(yàn)，形成

從讀學(xué)寫，以寫促讀，讀寫反復(fù)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作興

趣，有效地提高學(xué)生的讀寫能力。

（一）制訂閱讀目標(biāo)序列。低年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，使學(xué)生

喜歡讀書。中高年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良

好的讀書習(xí)慣。低年級學(xué)生認(rèn)知水平較低，識字較少，以注音童話寓

言為主，兼顧科學(xué)小故事，以及比較淺顯的古詩文；

（二）豐富語言積累，提高語言運(yùn)用能力。低年級能夠背誦優(yōu)秀詩

歌、優(yōu)美詞句，并練習(xí)用積累的詞句說話。中高年級主要背誦優(yōu)秀古

詩文，優(yōu)美句段，并能夠模進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆聦憽⒖s寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。

（三）開展語文實(shí)踐活動，展示學(xué)生讀寫的成果。組織學(xué)生開展古

詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，學(xué)生習(xí)作展示

等活動，給學(xué)生展示自己讀書成果的.舞臺，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信

心。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻

常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我

常的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,

對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教

學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利

用這種方法。

六、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決*對確實(shí)

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”

字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了

興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣

很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中，針對以上

情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基

年級語文教師工作總結(jié)篇11

今年，我全身心的投入到了教育教學(xué)工作當(dāng)中，不僅僅把學(xué)校賦

予的所有任務(wù)完成了，還加入了自我的一些教學(xué)措施。對于這一年中

的工作情景我作了如下總結(jié)：

一、202X工作完成情景

（一）盡職盡責(zé)，為人師表

本人遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，服從組織的安排，對教育教學(xué)事業(yè)具

有高度的事業(yè)心和職責(zé)感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡職盡責(zé)做好本職工

作；團(tuán)結(jié)教師，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到為人師表，教書育人，處處以良

師的言行嚴(yán)格要求自我，起表率作用；

（二）終身學(xué)習(xí)，只為教育

社會在發(fā)展，時代在提高。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自

我的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出貼合社

會要求的接班人，我不斷努力提高自身的素質(zhì)，參加校內(nèi)外的教研教

學(xué)活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等，

積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自我的教學(xué)方法和教育觀念，從而不斷提

高自我的理論水平、實(shí)踐本事和工作效率。

（三）大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐

教學(xué)工作中，我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆

研教材、教法;根據(jù)實(shí)際情景，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，

努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)?/p>

著創(chuàng)新的意識去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)

學(xué)生興趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教

學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地

位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末

質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能到達(dá)學(xué)校教學(xué)

管理制度的要求。在做好教學(xué)工作的同時，我還參加教研、教改活動，

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。

（四）日常管理，傾注愛心

教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。所以，在班主任工

作中，我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛心，

用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火。后進(jìn)生的.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)

也不自覺，性格內(nèi)向，于是，我針對這些情景，對他們的思想和生活

上做到“三多”，即多談心、多表揚(yáng)、多家訪。利用課余時間和他們

談心，談心時盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理

壓力的情景下流露出自我的內(nèi)心世界，使自我及時真實(shí)地了解學(xué)生的

思想動態(tài)。當(dāng)他們有了提高，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及

時給予表揚(yáng)，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和家長電話聯(lián)系，

隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，X%

的后進(jìn)生的成績提高明顯，之后都能考到X分。

二、202X工作思路

“一分耕耘，一分收獲“，經(jīng)過我不懈地努力，我所帶班級的考

試成績有所提高，所帶班級也有所提高，我自我也學(xué)到了很多。今后，

我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，并且讓

他們多讀書，多積累課外知識，能寫一篇好文章。還要讓他們養(yǎng)成獨(dú)

立自主的個性，朝著自我的夢想去奮斗！

總之，本人還有很多不足之處，今后還要加倍努力，繼續(xù)鉆研教

材，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量。

年級語文教師工作總結(jié)篇12

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，

豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們

相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾

聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上有

困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題；

作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別

錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨