2024-2025學(xué)年高中生物專題2細(xì)胞工程1-1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)學(xué)案新人教版選修3

PAGE17-植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)學(xué)問點一細(xì)胞工程和細(xì)胞全能性1．細(xì)胞工程(1)概念：是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，依據(jù)人的意愿來變更細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。概念要點：①應(yīng)用原理：細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)；②操作水平：細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平；③操作目的：依據(jù)人的意愿變更細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品。(2)分類eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(依據(jù)對象不同\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(植物細(xì)胞工程,動物細(xì)胞工程,微生物細(xì)胞工程)),依據(jù)技術(shù)手段不同\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(細(xì)胞與組織培育,細(xì)胞融合,細(xì)胞核移植))))2．細(xì)胞的全能性(1)概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物個體的潛能。(2)理論依據(jù)：生物體的每一個細(xì)胞都包含該物種全部的遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的任何一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。(3)全能性表達(dá)須要的條件：①離體，生物體內(nèi)的活細(xì)胞盡管均具有全能性，但由于在特定時間和空間條件下，細(xì)胞中的基因會有選擇性地表達(dá)出各種蛋白質(zhì)，分化形成不同的細(xì)胞，從而構(gòu)成生物體的不同組織和器官，所以不能表現(xiàn)出全能性；②相宜的養(yǎng)分、環(huán)境條件和植物激素等。1．細(xì)胞全能性的分析從細(xì)胞的來源——有絲分裂上進(jìn)行理論分析：形成的子細(xì)胞核應(yīng)與受精卵的完全相同，含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成完整個體必需的全部基因，應(yīng)當(dāng)具有全能性。體內(nèi)分化的細(xì)胞之所以沒有表達(dá)出全能性，是由于基因的選擇性表達(dá)。但離體培育時，脫離母體的限制，在肯定條件下就能表達(dá)。2．細(xì)胞全能性凹凸的比較細(xì)胞全能性的凹凸與分化程度一般呈負(fù)相關(guān)，分化程度越大，全能性越低。(1)植物細(xì)胞>動物細(xì)胞；(2)受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞；(3)幼嫩的細(xì)胞>蒼老的細(xì)胞；(4)體細(xì)胞：分化程度低的細(xì)胞>分化程度高的細(xì)胞。【典題精練1】下列圍繞有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是()A．植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因B．高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性C．植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，其緣由是所含基因不同D．紫色糯性玉米種子培育成植株，這反映植物種子具有全能性【解析】細(xì)胞具有全能性的緣由是細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體所必需的全套基因，而配子也具有這樣的全套基因，同樣具有全能性，A項錯誤；植物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，這是細(xì)胞內(nèi)基因在特定時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果，C項錯誤；種子發(fā)育成植株，是正常生命歷程，未反映全能性，D項錯誤。細(xì)胞全能性的表達(dá)前提是離體培育的細(xì)胞、組織或器官，B項正確?！敬鸢浮緽解題歸納正確理解細(xì)胞的全能性①全能性表達(dá)的標(biāo)記：已分化的細(xì)胞能形成完整的個體。若只是形成某種組織或器官則不能體現(xiàn)全能性。②全能性的原理：細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體所必需的“全套”基因而不是“全部”基因，配子中有全套基因，因此同樣具有全能性。【典題精練2】以下實例不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是()A．用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株B．用紫色糯玉米種子培育出植株C．用轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株D．番茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株【解析】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍舊具有發(fā)育成完整生物體的潛能。能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的最好實例是植物組織培育，即離體的植物器官、組織或細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化，最終能形成一個完整的植物體，故A、C、D三項所述都能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。玉米種子中有胚，胚是玉米的幼體，因此將玉米種子培育成植株是幼體發(fā)育為成體的過程，沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，故B項符合題意。【答案】B學(xué)問點二植物組織培育技術(shù)1．相關(guān)概念(1)脫分化：已經(jīng)分化的細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過程。(2)愈傷組織：已經(jīng)分化的細(xì)胞離體后，經(jīng)過激素誘導(dǎo)，脫分化為具有分生實力的薄壁細(xì)胞，這些排列疏松且無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形態(tài)態(tài)的薄壁細(xì)胞稱為愈傷組織。(3)再分化：脫分化產(chǎn)生的愈傷組織接著培育，重新分化出幼根和芽等器官的過程。2．植物組織培育的概念在無菌和人工限制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培育在人工配制的培育基上，賜予相宜的培育條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。3．植物組織培育的原理：植物細(xì)胞的全能性。4．植物組織培育的過程5．胡蘿卜組織培育的試驗操作流程6．植物組織培育過程中應(yīng)留意的問題(1)滅菌①全部的試驗用具須要嚴(yán)格滅菌。②接種過程中，試驗人員須進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作。(2)嚴(yán)格限制光照在愈傷組織的誘導(dǎo)階段往往要暗培育，而在分化再生的階段肯定要有光照。因為暗培育有利于細(xì)胞的脫分化，產(chǎn)生愈傷組織，若有光照則簡單分化產(chǎn)生維管組織，不利于產(chǎn)生大量的愈傷組織。生長素與細(xì)胞分裂素在植物組織培育中的作用植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是影響細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。【典題精練3】下圖為將胡蘿卜的離體組織在肯定條件下培育形成試管苗的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是()A．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子B．①②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化C．多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程D．此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流淌性【解析】植物的組織培育過程是無性繁殖的過程，假如離體的組織來自純合子，則得到的試管苗是純合子，假如離體的組織來自雜合子，則得到的試管苗是雜合子；①過程為脫分化；②過程為再分化，脫分化過程中沒有細(xì)胞的分化；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗就可獲得多倍體植株，不須要經(jīng)過組織培育過程；植物組織培育技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性，而不是細(xì)胞膜的流淌性?！敬鸢浮緼【典題精練4】韌皮部細(xì)胞是高度分化的植物細(xì)胞，用韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培育可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是()A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和細(xì)胞分裂形成的B．該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性C．該愈傷組織由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽實力的胚狀結(jié)構(gòu)【解析】愈傷組織是由離體的植物器官、組織或細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，此過程稱為植物細(xì)胞的脫分化。愈傷組織中的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則，主要是一種高度液泡化的呈無定形態(tài)態(tài)的薄壁細(xì)胞。愈傷組織中雖然有些細(xì)胞發(fā)生分化，但仍具有全能性，在肯定條件下接著培育，細(xì)胞會發(fā)生再分化，生成芽和根，進(jìn)而發(fā)育成完整植株。愈傷組織的形態(tài)發(fā)生方式主要有不定芽方式和胚狀體方式兩種。其中，胚狀體方式是指由愈傷組織細(xì)胞誘導(dǎo)分化出具有胚芽、胚根和胚軸的胚狀結(jié)構(gòu)，進(jìn)而長成完整植株?！敬鸢浮緽學(xué)問點三植物體細(xì)胞雜交技術(shù)1．植物體細(xì)胞雜交的概念將不同種的植物體細(xì)胞，在肯定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)。2．原理植物體細(xì)胞融合依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流淌性，植物組織培育的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性。3．植物體細(xì)胞雜交的過程酶解法制備原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁→脫分化形成愈傷組織→再分化形成雜種植株。(如下圖所示)4.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的應(yīng)用植物體細(xì)胞雜交克服了植物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，可以定向地改良生物性狀，在培育作物新品種方面具有廣袤的應(yīng)用前景。如科學(xué)家已經(jīng)培育出了白菜—甘藍(lán)、煙草—海島煙草、胡蘿卜—羊角芹等種間或?qū)匍g雜種。但是目前仍有很多理論和技術(shù)問題沒有解決，離推廣應(yīng)用仍有肯定距離。1．深化理解植物體細(xì)胞雜交技術(shù)(1)植物體細(xì)胞雜交中融合勝利的標(biāo)記是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁。(2)植物體細(xì)胞A和B融合勝利后，將得到AB型、AA型和BB型三種細(xì)胞，但只有AB型是雜種細(xì)胞，因此，在細(xì)胞融合后還應(yīng)有一個篩選雜種細(xì)胞的過程。(3)從生殖類型上看，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)沒有有性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合，應(yīng)屬于無性生殖，變異類型應(yīng)是染色體數(shù)目的變異。(4)植物體細(xì)胞雜交后，雜種細(xì)胞的染色體組數(shù)是兩個物種的總和，形成異源多倍體。因為細(xì)胞內(nèi)每條染色體仍舊有同源染色體，所以從理論上講雜種植株是可育的，但育性會降低。(5)植物體細(xì)胞雜交的終點是培育成雜種植株，而不是形成雜種細(xì)胞。雜種植株的特征：具備兩種植物的遺傳特征，緣由是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。2．比較植物體細(xì)胞雜交、植物組織培育和多倍體育種(1)植物組織培育和植物體細(xì)胞雜交(2)植物體細(xì)胞雜交和多倍體育種【典題精練5】有關(guān)傳統(tǒng)植物雜交與植物體細(xì)胞雜交的比較，正確的是()A．兩者涉及的變異類型依次是基因重組、基因突變B．兩者的操作中都須要運用纖維素酶和果膠酶C．兩項技術(shù)培育出的新個體與親代之間均不存在生殖隔離D．與傳統(tǒng)植物雜交相比，植物體細(xì)胞雜交可以克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙【解析】傳統(tǒng)植物雜交為有性雜交，涉及的變異類型是基因重組；植物體細(xì)胞雜交涉及的變異類型是染色體變異，A錯誤。有性雜交時不須要運用纖維素酶和果膠酶。B錯誤。植物體細(xì)胞雜交獲得的新個體與親代間存在生殖隔離，C錯誤。有性雜交一般發(fā)生在同種之間，而植物體細(xì)胞雜交打破了生殖隔離，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，D正確?！敬鸢浮緿解題歸納學(xué)生簡單錯選的根本緣由是不能正確理解兩種雜交方法的不同。有性雜交是指同一種生物不同個體之間的交配，而植物體細(xì)胞雜交一般發(fā)生在不同種生物之間，通過原生質(zhì)體融合、植物組織培育完成?！镜漕}精練6】植株甲是二倍體水稻，利用植株甲獲得了植株乙，而后利用植株甲和乙又獲得植株丙和丁，培育過程如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A．用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙B．植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同C．植株甲與植株乙正交和反交所得種子的胚的基因型可能不同D．獲得植株丙和植株丁的過程都屬于有性生殖【解析】本題考查植物多倍體的培育、有性生殖、無性生殖的區(qū)分及植物有性雜交與細(xì)胞融合后染色體數(shù)的變更。用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可以獲得多倍體植株，而不能處理柱頭；植株丙是通過有性雜交獲得的，其染色體數(shù)為3N，植株丁通過細(xì)胞融合后培育獲得，其染色體數(shù)為6N；植株甲和植株乙的染色體數(shù)不同，在正交和反交時，作為母本和父本的植物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子染色體數(shù)不同，所以受精卵發(fā)育成的胚的基因型可能不同；植株丙通過有性雜交形成，屬于有性生殖，植株丁通過細(xì)胞融合后培育形成，屬于無性生殖。故選C?！敬鸢浮緾一、選擇題1．與傳統(tǒng)的有性雜交法相比，植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點是(B)A．可使兩個親本的優(yōu)良性狀組合到一起B(yǎng)．可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙C．可以培育出高產(chǎn)性狀優(yōu)良的新品種D．可以降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益解析：由于不同生物之間存在著生殖隔離，因此有性雜交不能做到利用不同種的生物雜交來培育新品種，而植物體細(xì)胞雜交則可以打破這種限制，實現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交。故選B。2．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述中，錯誤的是(C)A．理論上，生物體的每個細(xì)胞都含有該生物的全套基因，具有全能性B．植物細(xì)胞雖然具有全能性，但并不是全部的細(xì)胞都能表達(dá)出來C．植物體只有生長點細(xì)胞具有全能性，而其他部位細(xì)胞沒有全能性D．植物細(xì)胞具有全能性，而其他生物細(xì)胞一般不表現(xiàn)出全能性解析：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能，也就是說，每個細(xì)胞都具有全能性，但并不是全部的細(xì)胞都表現(xiàn)出來，一般來說植物細(xì)胞的全能性較高，動物細(xì)胞的全能性較低。故選C。3．細(xì)胞具有全能性的根本緣由是(C)A．生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個體的潛能B．生物體的每一個細(xì)胞都具有全能性C．生物體的每一個細(xì)胞都含有個體發(fā)育的全部基因D．生物體的每一個細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育來的解析：生物體的細(xì)胞具有全能性的根本緣由是細(xì)胞內(nèi)含有形成完整個體所需的全部基因。故選C。4．下圖為植物組織培育過程示意圖，則下列敘述不正確的是(C)A．植物組織培育依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性B．③→④過程是指植物的養(yǎng)分生長和生殖生長階段C．將①經(jīng)脫分化培育成②時，必須要有光照，以利于細(xì)胞的脫分化D．②→③的再分化過程中，誘導(dǎo)②生根的激素為細(xì)胞分裂素和生長素解析：從題中不難看出，①為外植體，②為愈傷組織，③為胚狀體，④為完整植株，此過程為植物組織培育，利用的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性。脫分化過程中須要避光處理，C不正確。故選C。5．下列關(guān)于植物組織培育的表述，錯誤的是(A)A．外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞B．培育應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行C．以花粉作為外植體可得到單倍體植株D．不同階段的培育基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同解析：本題考查植物組織培育的概念。外植體是來自植物體的完整的活細(xì)胞，如木本植物的木質(zhì)部就不能作為外植體。6．下列有關(guān)植物組織培育的敘述，正確的是(D)A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株C．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培育獲得的愈傷組織基因相同D．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培育基培育篩選而獲得解析：本題考查植物組織培育的過程與特點。愈傷組織是由未分化的薄壁細(xì)胞組成，沒有特定的結(jié)構(gòu)和功能；由二倍體的花粉培育得到的單倍體植株不能產(chǎn)生后代；同一植物不同體細(xì)胞中細(xì)胞核中的基因是相同的，但其配子中的基因組成與體細(xì)胞不同，因而由配子和體細(xì)胞分別培育獲得的愈傷組織基因型不同；在培育基中加入適量的NaCl，可以選擇出植物的耐鹽突變體。7．將無根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無植物激素的培育基中，在相宜的溫度和光照等條件下培育一段時間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是(B)解析：本題考查激素對植物生根、發(fā)芽、形成愈傷組織的作用。細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的分化；生長素可以促進(jìn)不定根、側(cè)根的形成。此題中雖然培育基中沒有植物激素，但是植物幼苗葉片本身可以產(chǎn)生生長素，而細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位在根尖，所以試驗材料不能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素，因此植物能夠在一段時間后長出少量的根而沒有出芽。8．下圖為“番茄—馬鈴薯”的培育過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是(C)A．獲得a、b細(xì)胞須要胰蛋白酶和果膠酶B．誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般用秋水仙素C．a(chǎn)、b細(xì)胞融合為c細(xì)胞的原理是生物膜具有流淌性D．d、e、f過程表示植物的組織培育過程，e、f分別為脫分化和再分化解析：植物體細(xì)胞在雜交之前，必需先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體；a、b細(xì)胞融合為c細(xì)胞的原理是細(xì)胞膜的流淌性，誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般用聚乙二醇，d、e分別為脫分化和再分化。二、非選擇題9．下圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作，接入試管后，在肯定條件下，形成試管苗的培育過程。請據(jù)圖回答下列問題：(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長，培育基中應(yīng)有養(yǎng)分物質(zhì)和激素。養(yǎng)分物質(zhì)包括無機(jī)物和小分子有機(jī)物，激素包括細(xì)胞分裂素和生長素兩類植物激素。(2)此過程依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性。A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂，B階段除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞分化等。(3)此過程要無菌操作，主要是指對培育基進(jìn)行滅菌消毒。B階段須要光照，緣由是芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成須要光照條件。(4)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。(5)A、B兩過程能否在同一培育基上進(jìn)行？不能。解析：植物組織培育是用離體的植物組織、器官或細(xì)胞接種到經(jīng)消毒滅菌的培育基中，培育基含有供組織細(xì)胞生長發(fā)育所須要的無機(jī)物和小分子有機(jī)物，還有供調(diào)整細(xì)胞脫分化和再分化的細(xì)胞分裂素和生長素。由外植體發(fā)育到試管苗，脫分化階段細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂；再分化階段愈傷組織經(jīng)細(xì)胞有絲分裂和分化形成試管苗，此階段須要光照，緣由是葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成須要光照條件。由于細(xì)胞分裂素和生長素對脫分化、再分化的作用不同，因此需配制生長素、細(xì)胞分裂素不同濃度比值的培育基，通過轉(zhuǎn)接以便順當(dāng)完成脫分化和再分化。10．科學(xué)家將分別得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行如圖所示試驗，最終由單個細(xì)胞發(fā)育成了完整的植株。請回答下列問題。(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫植物組織培育。該項技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時，在肯定的養(yǎng)分物質(zhì)、(植物)激素和其他外界條件的作用下，可表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株。(2)圖中B過程稱為脫分化，通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同(填“相同”或“不同”)，其根本緣由是基因的選擇性表達(dá)。(3)某課外小組同學(xué)用胡蘿卜的愈傷組織同時進(jìn)行了兩組試驗：甲組培育基中含3%的蔗糖，乙組培育基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組試驗再分成兩個小組，分別在光下和暗處培育。1個月后，視察愈傷組織細(xì)胞生長、分化狀況，結(jié)果如表所示。培育條件甲組乙組光下正常生長，分化不生長，死亡暗處正常生長，不分化不生長，死亡由此得出的結(jié)論：①愈傷組織的生長、分化過程須要蔗糖；②光照能夠促進(jìn)愈傷組織的分化。解析：(1)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成完整植株須要采納植物組織培育技術(shù)。該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時，在肯定的養(yǎng)分物質(zhì)、植物激素和其他外界條件的作用下，可表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株。(2)圖中B過程表示脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞是無定形態(tài)態(tài)的薄壁細(xì)胞，其形態(tài)結(jié)構(gòu)與根韌皮部細(xì)胞不同，兩者不同的根本緣由是基因的選擇性表達(dá)。(3)在有光條件下，培育基中含有蔗糖時，細(xì)胞能生長和分化，而培育基中沒有蔗糖時，細(xì)胞不生長，死亡，說明愈傷組織細(xì)胞生長、分化須要蔗糖；當(dāng)培育基中含有蔗糖時，在光下培育，細(xì)胞能分化，而在暗處培育，細(xì)胞不能分化，說明光能夠促進(jìn)愈傷組織細(xì)胞分化。[試驗]P351．在組織培育試驗中，為什么要強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和試驗人員的無菌操作？[提示]植物組織培育中用到的培育基含有豐富的養(yǎng)分成分，有利于培育物的生長，然而各種雜菌同樣也可以在上面快速生長，所以在植物組織培育過程中污染現(xiàn)象常常發(fā)生。培育基一旦被污染，快速生長的各種雜菌不但會和培育物爭奪養(yǎng)分，而且這些雜菌生長的過程中會生成大量對培育物有害的物質(zhì)，導(dǎo)致培育物快速死亡。造成培育基污染的因素有很多，一般包括：外植體帶菌、培育瓶和各種器械滅菌不徹底、操作人員操作不規(guī)范等。所以在組織培育試驗中用到的