2《臘八粥》試講逐字稿

2《臘八粥》試講逐字稿小學(xué)語文六年級下冊《臘八粥》試講思路

教學(xué)目標(biāo)：

把握課文內(nèi)容，分清課文詳略并體會合理安排詳略的好處。

朗讀課文，通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等，想象八兒的饞樣，感受八兒一家其樂融融的親情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探討作者是如何詳寫“等粥"部分及如此安排詳略的好處。

人文主題：百里不同風(fēng)，千里不同俗.

語文要素：分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。

這篇課文主要就是講兩個點(diǎn)，一個叫粥是如何美味的。講美味，當(dāng)然有正面也有側(cè)面，當(dāng)然這一堂課正面和側(cè)面描寫手法不是我們的重點(diǎn)，我們一定是扣住語文要素就是詳略的描寫，所以雖然我們在在這里提了很多正面和側(cè)面，但是它并不是重點(diǎn)。第二個就是人物的一種樣態(tài)，比如說他的饞樣，他的心理、他的動作，他的神態(tài)、他的語言，這篇課文的題材明顯是個小說，既然是小說，那人物肯定是很重要的。

這篇課文的一個結(jié)構(gòu)，大致有19個自然段，我們可以把它分為三個部分，第一部分，第一自然段，愛粥。第一層，它寫的是不同年齡階段的人對臘八粥有一種共同的感受，就是甜甜蜜蜜的感覺。第二層，就是臘八粥是什么樣子的，以及怎么熬的。第三層，人們吃的樣子，通過這個吃也可以看出臘八粥是非常美味的。第二部分就是第二自然段到第十七自然段，是詳寫的部分，寫的是等粥。第一層就是第二到第八自然段，盼粥。第二層就是九到十二自然段，分粥。八兒和媽媽商量，自己就把怎么分粥給它定下來了，可以看出人物有點(diǎn)聰明，而且還有點(diǎn)貪心。第三層，第十三自然段，講的是猜粥。第四層，是第十四至十七自然段，就是猜完之后來揭開鍋蓋看一下，果不其然和自己猜想猜想到了是一樣的，說明這個人物他對臘八粥很期待，而且很了解。第三部分就是1八兒~19自然段，寫的是喝粥。

教學(xué)過程

導(dǎo)入。

前課復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，我們齊讀課題臘八粥，是不是很眼熟？我們在上一課老舍的北京的春節(jié)就已經(jīng)初步了解了臘八粥這種食物了，我們還知道在臘八這一天，人們不僅要喝臘八粥，而且還要泡對臘八蒜。同學(xué)們記憶還很深刻，在上節(jié)課，關(guān)于臘八粥，你還記得哪些其他的信息嗎？誰來說一說？來，你來說。你知道臘八粥是一種特制的粥，是用來祭祖祭神的。非常好，這是臘八粥最初的起源和用途，還有嗎？來，你也想說，你知道臘八粥是用各種米、各種豆和各種干果混合在一起熬制成的，非常好，臘八粥的材料也是尤其豐富的，老舍先生在北京的春節(jié)用一句話生動形象的說明了臘八粥材料的豐富程度，大家還記得嗎？我們讀一讀這句話，這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會，太生動形象了。同學(xué)們，這臘八粥到底是什么樣子的？它吃起來是什么味道的？春節(jié)里面人們對臘八粥又懷著怎樣一種特殊的情感，我們今天就走進(jìn)沈從文的文字當(dāng)中，再去詳細(xì)深入的了解一下這種春節(jié)的特殊美食。

單元主題導(dǎo)入。好，同學(xué)們，我們這個單元的主題是百里不同風(fēng)，千里不同俗。在這一次節(jié)日文化之旅當(dāng)中，我們第一站跟隨老舍先生去到了北京，感受了北京當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)特殊的習(xí)俗和年味。我們今天繼續(xù)開展節(jié)日文化探索之旅，這第二站就讓我們走進(jìn)北京當(dāng)?shù)厝思业募依锩嫒ゼ?xì)細(xì)品味這春節(jié)人人喜愛，家家都會做的一道美食，那就是，對齊讀課題，臘八粥。

簡單介紹作者。

好，我們來讀一讀，沈從文，湖南鳳凰縣人，中國著名的作家，歷史文物研究者，他撰寫出版了長河、邊城等著名的小說。他的小說聚焦的更多的是他的家鄉(xiāng)鳳凰古城，同學(xué)們以后有機(jī)會或者說感興趣的話，可以和爸爸媽媽利用寒暑假去湖南的鳳凰古城去走一走、看一看。如果時間緊，也可以不介紹。

生字詞。

我們齊讀大屏幕上老師給大家選擇的這一組生詞，我們一起來讀：栗子，甜膩，攪和，嘟囔，松勁，孥孥，大匙，腫脹，濃稠。好，關(guān)于這一組字音，老師有幾個想提示大家的，或者你想提示大家的有什么？誰來提示一下大家？來，你來說。你發(fā)現(xiàn)攪和中的huo，跟我們平時讀的和是一個字形，但是字音發(fā)生了變化，讀成了huo，讀輕聲，非常好，同學(xué)們，他提示地非常在點(diǎn)上，我們要注意一下，這里是讀輕聲，huo。

嘟囔,囔讀輕聲，孥孥第二個孥要發(fā)輕聲，有同學(xué)比較好奇這個字的意思，誰來解釋一下？你來說。通過字形你發(fā)現(xiàn)它應(yīng)該是表示一種長輩對孩子的一種愛稱。還有一個字你也想提示一下大家，匙。你想提示我們這個字是讀chí的，還可以組成詞，比如說湯匙、茶匙，這個字還是一個多音字，你發(fā)現(xiàn)了它還有一個發(fā)音叫做是shi。比如說鑰匙是讀輕聲的，非常好，感謝你的分享。

字形。粥是左中右結(jié)構(gòu)，弓字的筆順，它是分三筆寫成的。膩右邊的筆順是先寫這一個橫，然后再寫里面的，然后再寫斜鉤，然后再寫最后一點(diǎn)。而且這個字形里面是兩橫，不是三橫，下面是個貝，不是見。這個斜鉤下來它是沒有一撇的，這些都可以提示同學(xué)們。大匙的匙，它是一個包圍結(jié)構(gòu)，然后里面被包的這個部分它不是一個七，而是一個匕，第一筆不是橫，而是一個撇。熬的上半部分要注意一下它的筆順和筆形，兩橫一豎，然后再一橫，然后橫折鉤，然后再一撇。

初讀。

好同學(xué)們，目光聚焦課后習(xí)題第二題，我們知道了課文主要寫了等粥和喝粥兩個大的部分內(nèi)容，請大家自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子，難懂的句子多讀幾遍，想一想這兩個部分的內(nèi)容，分別指向的是課文中哪些段落，哪個部分寫的詳細(xì)？哪個部分寫的簡略呢？好，同學(xué)們已經(jīng)讀完了，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？來，你說。啊你說等粥部分是課文的第2~17自然段，這是你的發(fā)現(xiàn)，是詳寫。而喝粥部分是1八兒~19兩個段落，是略寫。非常好。等粥部分的篇幅這么長，里面的內(nèi)容有沒有自己的層次呢？來，同學(xué)們看大屏幕上老師給大家的提示，給等粥這個部分我們再進(jìn)一步詳細(xì)地分一分，好嗎？和等粥喝粥一樣，我們嘗試用兩個字來概括一下，看同學(xué)們能不能概括出來。

同學(xué)們，大家分出來了嗎？誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？來，你來說。你發(fā)現(xiàn)等粥內(nèi)部還可以再分為4個小節(jié)，分別是2~八兒自然段的盼粥，9~12自然段的分粥，13自然段的猜粥和14~17自然段的看粥四個小節(jié)，非常好，層次劃分得非常的清晰。

第2~19自然段就涵蓋了等粥、喝粥兩個大的內(nèi)容了。那么課文中的第一自然段我們還沒講到呢，那它又寫了什么呢？同學(xué)們，來看看第一自然段。

精讀。

帶一下第一自然段，在真正的面試?yán)锩婵梢圆恢v第一自然段，直接去講等粥部分。

好同學(xué)們，請大家再一次默讀課文的第一自然段，想一想這一個文段它到底交代了哪些內(nèi)容呢？來，你來說。你說寫了臘八粥給不同的人感覺都是一樣的，都是甜甜的膩膩的，非常好，還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？來，你說，你發(fā)現(xiàn)還寫了臘八粥熬制的材料以及是怎么熬的，非常好，材料很豐富，其實(shí)我們在之前的北京的春節(jié)已經(jīng)知道這一點(diǎn)了，還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？你來說，你說還介紹人們吃臘八粥的方式和樣子，是大匙大匙地塞，是大碗大碗的盛吶，可見人們是非常喜愛的。

非常好，這一段它先總體介紹了臘八粥甜膩的味道，接著又寫了臘八粥是怎么熬出來的，才能熬出這么甜膩的味道，最后又寫了人們熬出來之后是如何去喝臘八粥的。同學(xué)們，可見作者的內(nèi)容安排是非常的條理清晰的，邏輯非常嚴(yán)密的，大家發(fā)現(xiàn)了沒有？

同學(xué)們，這一段如果我們參考后面的等粥和喝粥這兩個小標(biāo)題，我們可以用怎樣的一個標(biāo)題對它進(jìn)行一個概括呢？對，同學(xué)們抓住了一個字叫做愛字，我們把它概括為愛粥，好嗎？非常好。

第一個任務(wù)，講粥的美味

其中我們會感受到這里面對臘八粥熬制的材料介紹的尤其的突出，讓我們印象非常深刻，我們再把它讀一遍，好嗎？把小米、飯、豆、棗粒、白糖、花生仁合攏起來，糊糊涂涂地煮成這么一鍋。課文中還有對臘八粥樣子的這種介紹嗎？從這些對臘八粥的描寫當(dāng)中，我們又有怎樣的感受和發(fā)現(xiàn)呢？請同學(xué)們再讀課文，圈點(diǎn)勾畫描寫臘八粥的句子，批注自己的感受，好嗎？好，同學(xué)們讀完了，說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受吧，來，你來說。你說你找到了這一句，鍋中的一切對八兒來說只能猜想，栗子也稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍。非常好，你找到了八兒猜想當(dāng)中的臘八粥的樣子，但即使是猜想當(dāng)中的臘八粥，我們聯(lián)系上下文也能知道他的猜想和現(xiàn)實(shí)中的臘八粥是怎樣的，對。幾乎是一模一樣的，是的，這其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)中的臘八粥啊，這一段描寫非常的精彩，通過這一部分的描寫，你感受到臘八粥怎樣的特點(diǎn)呢？來，你來說。你感受到了臘八粥里面的各種材料都熟得很透了，是啊，栗子稀爛了，飯豆腫脹了，花生仁也面了，連棗都膨脹了三四倍，所以這樣熟透的臘八粥相信它的味道一定是怎樣的？同學(xué)們，想一想猜一猜，對，一定是美味的。非常好，同學(xué)們，這一段精彩的描寫集中對臘八粥進(jìn)行了描繪，當(dāng)然關(guān)于臘八粥的描繪，在文中還有很多處的分布，給我們的共同感覺，那就是一個詞，就是，對還是美味，簡直就是美味至極。

那么就是這樣美味至極的臘八粥，等粥時的八兒的狀態(tài)又是怎樣的？用一個詞來形容就是？對饞。一個天真懵懂的小孩，在春節(jié)這樣一個充滿了美食的節(jié)日當(dāng)中，面對這樣的美食誘惑，怎能不饞呢？

試講可以略去臘八粥的美味不講，或者說簡單提一下，同學(xué)們，你們感受到臘八粥是怎樣的特點(diǎn)？對美味。就一個詞概括了，同學(xué)們從哪兒感受到美味了？來找出來。第一段還有這一處描寫可以了，快速帶一下美味，然后引出人物。

第二個任務(wù)，講八兒的饞樣，還有背后一系列的心情的變化，這個才是我們的重點(diǎn)重中之重。

以人物的心情的變化為主線。

請同學(xué)們再次默讀課文，找出能夠體現(xiàn)八兒饞樣的句子，邊讀邊想象畫面，說說自己的感受。好，你來。好，你找到了這一句，住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了，他一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣。非常好，你是從這個句子里面當(dāng)中的喜得快要發(fā)瘋了、一個人進(jìn)進(jìn)出出，從這兩處描寫，感受到了八兒的饞樣，同學(xué)們，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶和想象一下，什么時候我們會有這種類似的喜得快要發(fā)瘋的心情狀態(tài)？來，你來說。啊你說當(dāng)自己渴望一件事情很久的時候，突然有一天這件事情成真了，我會喜得發(fā)瘋。是啊，就是這種愿望成真的心情，同學(xué)們帶入自己的生活經(jīng)驗(yàn)，雖然我們每個人的經(jīng)歷不同，但是相信你們肯定都會有過這種類似喜得快要發(fā)瘋的心情，所以感受一下這種心情，好嗎？這就是八兒面對臘八粥時候的心情。所以同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)此時此刻八兒的饞樣是帶著？對，此時此刻他的饞樣是帶著喜悅和期待的。大家注意到了嗎？這里他不僅對八兒的饞樣進(jìn)行了刻畫，而且還對臘八粥也進(jìn)行了一些描寫，一大鍋粥正在嘆氣，為什么作者會說粥正在嘆氣，描寫非常有趣，誰能夠說出你的理解？來你來說，你覺得粥在嘆氣可以讓我們想象到粥正在沸騰的樣子，發(fā)出的聲音很像在嘆氣一樣。非常好，你關(guān)注到了上下文，因?yàn)樽髡咭婚_始在第一段就寫到了，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，但是老師想問你，這里的嘆氣僅僅讓你們想象到了粥沸騰的樣子嗎？你還有其他的感受嗎？聯(lián)系人物再想一想好嗎？好，來，你來說。你還感受到了八兒因?yàn)闆]能馬上喝到臘八粥那種焦急的心情，因?yàn)橥氡K都已經(jīng)預(yù)備整齊了，擺到灶邊都好久了，但是媽媽總說時間還早，非常好，所以你還感受到這種嘆氣不僅僅是粥在嘆氣，而且是，對，是人在嘆氣。你聽出了這嘆氣中還有八兒的焦急，是啊，這碗筷都擺好了，就差這臘八粥出鍋了，他能不急嗎？

同學(xué)們，還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？來，你來說。你找到了這個句子，他媽媽正拿著一把鍋鏟在粥里攪和，鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了，“媽，媽，要到什么時候才……”“要到夜里！"但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了，鍋中的粥有聲無力的嘆息還在繼續(xù)，你找到了這一處描寫，非常好，而且還感謝你給我們讀出來了。好，來說說你的發(fā)現(xiàn)吧，你從這里的語言描寫，和眼睛可急紅了這種神態(tài)描寫感受到了八兒的饞樣。同學(xué)們，讓我們再讀一讀這一出語言描寫和神態(tài)描寫，感受八兒的饞樣，好嗎？很好，同學(xué)們，你們剛才讀出了八兒語言當(dāng)中的焦急，從這焦急的語氣發(fā)展到眼睛都急紅了，差點(diǎn)都要哭出來了，只因?yàn)槟赣H那一句松勁的話，哪一句話，再讀一讀？對，要到夜里。其實(shí)啊八兒的焦急在文中是無處不在的，有時候還隱藏得很深。同學(xué)們，它需要我們細(xì)細(xì)的去品味，仔細(xì)的去發(fā)掘，比如說母親說要到夜里，它真的指的是萬家燈火通明的晚上的夜里嗎？對，同學(xué)們說不是的，通過下文，我們知道了母親所說的夜里并不是上燈，燈火通明之后，而是太陽落山了就行。非常好，同學(xué)們，聯(lián)系上下文，特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，寒冬臘月太陽下山其實(shí)是很早的，幾點(diǎn)鐘就會下山?。堪ビ械耐瑢W(xué)說4點(diǎn)，有的同學(xué)說5點(diǎn)，對，大概就是四五點(diǎn)了，如果是在北方可能還更早，對不對？但就是這樣一段短的時間八兒都等不及了，可見八兒此時的心情確實(shí)，對焦急，所以剛才我們講了，八兒焦急的情緒除了體現(xiàn)在明顯的語言里面和他的神態(tài)描寫里面，其實(shí)還隱藏的更深，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？對，通過這個細(xì)節(jié)，要到夜里八兒就眼睛可急紅了，他覺得這種話是松勁的話，而這個夜在北方的冬天其實(shí)并不算夜，四五點(diǎn)就已經(jīng)算是夜了，所以連這么短的時間八兒都等不了，你覺得急不急呀？也急。好，同學(xué)們，不僅是文字淺顯處的語言和神態(tài)，我們感覺到了他的急，我們更從隱秘的角落里面也感受到了八兒的急。咱們的語文學(xué)習(xí)就是這樣，要學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)當(dāng)中去深入地感受，好嗎？

同學(xué)們這一處描寫中提到了松勁這個詞，松勁是什么意思？讓八兒感覺到松勁的話，它又是什么話呢？來，你來說。你猜松勁根據(jù)字面意思應(yīng)該指的是讓人泄氣，讓人失望的意思。松勁的話就是指聽了讓人泄氣和失望的話，非常好，八兒他多么想馬上嘗到這一鍋香氣撲鼻的臘八粥啊，可是母親卻堅決地說要等到晚上才能吃，這烹煮美食過程再正常不過的等待環(huán)節(jié)，此時此刻對八兒來說卻變成一種難耐的煎熬了，可不讓人泄氣，可不就讓人失望嗎？所以同學(xué)們感受到了嗎？這里的饞樣，從剛才的帶著喜悅和期待已經(jīng)變成了帶著什么了？對，此時此刻他帶著一絲的泄氣和失望了。所以我們可以同步的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時鍋中的粥也在有聲無力的嘆息了，剛才還是在沸騰著嘆氣，現(xiàn)在有聲無力了，同學(xué)們透過這嘆氣，你感受到一種怎樣的心情？對，還是泄氣，還是失望的，連粥也泄氣失望了，粥泄氣失望其實(shí)就是人泄氣失望了，非常好，美味在繼續(xù)烹飪，但耐心卻逐漸喪失，不安的情緒在慢慢的發(fā)酵，此時的八兒他的饞樣雖然仍然顯得焦急，但是已經(jīng)帶著一絲的泄氣和失望了，我們繼續(xù)走，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，好吧？

好，還有同學(xué)找到其他句子嗎？來，你來說，你說你找到了這一句，“那我餓了”，八兒要哭的樣子。餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。……鍋中的粥又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。好，你說你通過八兒要哭的樣子，感受到了八兒的饞樣，同學(xué)們，剛才我們才說了，要學(xué)會從更隱秘的細(xì)節(jié)加深感受，除了這個要哭，一個很明顯的描寫，感受到饞樣，剛才這位同學(xué)分享的這一組句子里，你們從哪些更隱秘的地方依然感受到他的饞樣呢？來，你來說。你覺得那我餓了中的那字也能看出八兒的饞樣，而且已經(jīng)帶有一種不滿的情緒了。非常好，同學(xué)們掌聲鼓勵他，非常驚人的發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)可能聚焦的都是要哭的樣子，但是很多同學(xué)都忽略了這個那字當(dāng)中蘊(yùn)含的感情，來，我們把那字去掉和把那字加上我們對比讀一讀，看看那字能讓我們感受到這種饞樣嗎？我們一起來讀一讀，第一句我餓了，第二句那我餓了。讀完之后什么感覺？對，你說我餓了是正常的語氣，那我餓了有一點(diǎn)不滿和賭氣的感覺，非常好，來，你也想說，你說我餓了可能是真的餓了，那我餓了是因?yàn)橄肟禳c(diǎn)吃到這個臘八粥而故意說的，可能不是真的餓了，非常好，同學(xué)們，你們真是火眼金睛，一下子就識別了八兒的把戲了。原來八兒是故意這么說的，對嗎？是為了回應(yīng)母親剛才命令的口吻而賭氣說的，是嗎？所以作者才在后面說了，并且八兒所說的餓也并不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房就聽到了……，想嘗嘗這奇怪的東西罷了，它并不可靠，所以大家看，不需要作者提醒我們，我們從一個那字就體會出八兒的饞樣了，不是嗎？

此刻，我們仿佛又聽到了鍋中嘆氣，在嘟囔的聲音了，粥在嘆氣，在沸騰，而且還在嘟囔，嘟囔我們都知道，它是自言自語的意思，那粥在自言自語合理嗎？同學(xué)們都說不合理，所以粥不在自言自語，是誰在自言自語？對，依然是八兒，那你們覺得八兒他會嘟囔些什么呢？他會自言自語說些什么呢？來，你來說。你覺得他會說怎么還要等?。磕阏f怎么還不能吃?。磕阏f為什么母親非得等到太陽下山才給我吃?。磕阏f他會嘟囔，大人真麻煩。非常好，老師聽出來了，你們剛才嘟囔了很多，相信同學(xué)們你們也感受出來了，此時八兒的心中除了焦急，還生出了怎樣的情緒？從這嘟囔，從這那字你們感受到了一種怎樣的情緒呢？對，非常好，已經(jīng)有不滿和抱怨了。你們的感受真敏銳，所以這里的饞樣已經(jīng)開始帶有一絲不滿和抱怨的情緒了。非常好。

好，還有同學(xué)有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？來，你來說。你發(fā)現(xiàn)了這個部分，媽，媽，等一下我要吃三碗，我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。是啊，孥孥說的對。要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半。噗。鍋內(nèi)又嘆了聲氣，感謝你的分享，你說你從這里感受到了八兒的饞樣，他只是想多吃一些臘八粥，可以看出他饞得很，非常好。在這個分粥環(huán)節(jié)我們看到了有趣的一幕，八兒他找到了一個同盟，一起來幫助自己分粥，這同盟就是？對，是自己的媽媽。那八兒和媽媽商量給誰分的最少啊，對，大哥和爹。那給誰又分的多呀？對，媽媽和自己。分到最后給誰分的最多呢？對，還是給自己分的最多，那么從這分粥的過程當(dāng)中，你看到了一個怎樣的八兒呢你說你覺得有點(diǎn)貪心，你覺得有點(diǎn)狡猾，非常好。這樣費(fèi)盡心思，就是為了多喝到一碗粥而已，此刻在喝粥前夕的分粥這個環(huán)節(jié)，八兒的饞樣，我們感受到了嗎？發(fā)生了怎樣的變化？來你來說，對，帶有一絲貪心了和狡黠了，這樣貪心又狡黠的八兒給你怎樣的感覺？我們會因此而討厭他嗎？對，不會，我們反而覺得這樣的八兒更自然更真實(shí)，而且更可愛了，不是嗎？哎你也覺得他更有意思了，有點(diǎn)好笑。

此刻臘八粥他又噗的嘆了一聲氣，它為什么這次嘆氣變成了噗了呢？通過這個噗你感受到了怎樣的一種情感呢？來，你來說。你覺得粥也被八兒的那種可愛給逗笑了，粥是在偷偷地笑呢，非常好，你覺得這個粥是在為八兒的這種可愛而偷笑呢，連粥也被八兒的童真童趣給逗笑了。非常好。

最后我們可以講一下手法。

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)八兒的饞樣被我們感受到了，八兒在等待喝臘八粥的不同環(huán)節(jié)，它的饞樣都是一樣的嗎？我們發(fā)現(xiàn)它并不一樣，他的饞樣有時對帶著喜悅和期待，有時帶著泄氣和失望，有時又帶著不滿和抱怨，有時甚至還帶著貪心和狡黠，非常好，同學(xué)們，等粥部分我們已經(jīng)感受完了，這一部分的情節(jié)精彩而有趣，人物豐滿而鮮活。那么讓我們回到課后的第二題，作者為什么把等粥這個部分寫得詳細(xì)、具體、精彩、生動，但是到八兒最期待的喝粥部分卻反而寫的比較簡略呢？這么寫有什么好處呢？同學(xué)們來說說你們的理解，好嗎？來，你來說。你覺得等粥部分是最讓人期待的，通過等粥過程當(dāng)中八兒的焦急讓我們感受到了臘八粥的美味，非常好。來，你也想說，你覺得等粥部分也是最能夠表現(xiàn)出八兒的特點(diǎn)的，讓人物更加地真實(shí)、有趣而具體了，非常好。同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)等粥寫得詳細(xì)，一方面能夠表現(xiàn)出粥的美味，一方面也能表現(xiàn)出人物的真實(shí)具體，對不對？好，你們說得都非常好。就是在這樣層次豐富、逐步發(fā)展的描述當(dāng)中，我們仿佛身臨其境帶入到了人物的內(nèi)心，切身感受到了八兒對臘八粥的那種期待和渴望，更從一個側(cè)面感受到了這臘八粥的美味和豐富了，那么作者是如何把臘八粥，這樣一個在北方的春節(jié)，家家戶戶都會制作的平常美食，寫得如此生動有趣的呢，你發(fā)現(xiàn)了作者的寫作秘訣了嗎？作者有沒有把喝臘八粥這件事囫圇吞棗地簡單