《中國(guó)古代神話故事》拓展課教案

《中國(guó)古代神話故事》拓展課教案四年級(jí)王巧艷教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)古代神話故事》整本書(shū)閱讀教材分析：《中國(guó)古代神話故事》是四年級(jí)《快樂(lè)讀書(shū)吧》推薦的一本書(shū)，這本書(shū)具有豐富的歷史內(nèi)涵和文化價(jià)值。它以生動(dòng)的筆觸展現(xiàn)了古代中國(guó)人民對(duì)自然、社會(huì)和人生的感悟和想象。教學(xué)目標(biāo)：1.能講出一兩則故事。2.能對(duì)書(shū)中人物做出評(píng)價(jià)3.學(xué)習(xí)神話人物的精神品質(zhì)，努力創(chuàng)造屬于自己的神話。教學(xué)重點(diǎn):能對(duì)書(shū)中人物做出評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn):有學(xué)習(xí)神話人物的精神品質(zhì)，努力創(chuàng)造屬于自己的神話課前準(zhǔn)備：課件人物評(píng)價(jià)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入各位聽(tīng)課的神仙老師已就坐，現(xiàn)在就讓我們一起開(kāi)啟一趟神秘而又奇幻的旅程。二、講一講:我最喜歡的故事入選故事(十個(gè)神話故事的名稱(chēng))提示：1.講清楚故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。2.可以用第一人稱(chēng)講。3.可以加上自己的想象。學(xué)生講故事。三、說(shuō)一說(shuō)：我最喜歡的道具這些故事實(shí)在是太神奇太吸引人了，如果能親歷這些故事那該多好啊。今天老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們變換視角，走進(jìn)故事。出示：說(shuō)一說(shuō)：我最喜歡的道具入選道具:(八個(gè)道具，比如盤(pán)古的斧子等)提示：1.用第一人稱(chēng)講，假設(shè)你自己就是那件道具。2.可以說(shuō)自己看到聽(tīng)到想到或者感受到的。同學(xué)們討論，發(fā)言。老師跟大家一樣，想親歷一下神話故事，老師想成為女?huà)z補(bǔ)天的那塊石頭。一起來(lái)看看老師寫(xiě)的句子。莽莽昆侖，雪山之顛我是白雪覆蓋之下的一塊玉石日月交替，四季輪回一位女神柔弱卻又有力的手撿起了我她如獲至寶，把我捧在手心紅、青、黑，加上我的白，剛好五色我們被那雙手煅燒我們成為石漿隨著她揮手一潑我們成為天空的一部分天不再傾瀉洪水，大地不再有災(zāi)難我在天邊成為五彩云霞啊，原來(lái)我的使命就是補(bǔ)天補(bǔ)天，補(bǔ)天用我的身體，我的生命去補(bǔ)天補(bǔ)出天地清和，補(bǔ)出朗朗乾坤啊，補(bǔ)天，補(bǔ)天，我們?nèi)パa(bǔ)天老師讀，學(xué)生齊讀。四、評(píng)一評(píng)：我最喜歡的神話人物每一個(gè)道具都跟隨自己的主人歷盡波折，那些主人公都經(jīng)歷了什么？是怎樣的人？同學(xué)們又最喜歡誰(shuí)呢？出示：評(píng)一評(píng)：我最喜歡的神話人物提示：推薦方法：事件+品質(zhì)+啟示學(xué)生寫(xiě)，然后讀自己的推薦語(yǔ)。五、想一想：思維拓展每個(gè)人心中都有自己喜歡的神話人物。但是同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些人物身上其實(shí)有一些共同的特征，大家知道是什么嗎？學(xué)生發(fā)言：善良勇敢堅(jiān)定執(zhí)著造福人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn)勇于犧牲……同學(xué)們，女?huà)z、盤(pán)古、精衛(wèi)、大禹他們，有著共同的美好的品質(zhì)，所以世代被人傳頌。那么，我們把“神”的定義擴(kuò)展一下，那些善良勇敢執(zhí)著為人無(wú)私奉獻(xiàn)的人，都可以叫做“神”。軍人警察是我們的保護(hù)神，醫(yī)生護(hù)士是我們的守護(hù)神，科研工作者是創(chuàng)造神……同學(xué)們，你們今天在課堂上展現(xiàn)出來(lái)的勇敢、自信、樂(lè)觀、執(zhí)著，就是在為自己鋪就通向“神”的路。等到有一天，你們長(zhǎng)大了，你能用自己所學(xué)回報(bào)社會(huì)，你也能成長(zhǎng)為別人心目中的“神”。同學(xué)們，愿你們追隨“神”，成為“神”，創(chuàng)造屬于自己的“神話”?！吨袊?guó)古代神話故事》教學(xué)反思王巧艷《中國(guó)古代神話故事》拓展課是整本書(shū)閱讀教學(xué)的最后一個(gè)課型。這樣的課沒(méi)有很多資料參考，需要自己摸索。我的這節(jié)課設(shè)計(jì)緊扣《中國(guó)古代神話故事》這本書(shū)，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生讀、講、說(shuō)、寫(xiě)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，這一點(diǎn)是符合新課標(biāo)精神的。課堂一開(kāi)始是一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的方式呈現(xiàn)，學(xué)生參與的積極性很高。接下來(lái)讓學(xué)生講一講自己喜歡的故事，并變換角度講，加上細(xì)節(jié)講，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái)依然是變換角度，讓學(xué)生選擇自己成為哪個(gè)神話故事中的哪種道具，讓學(xué)生發(fā)揮想象。然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己最喜歡的神話人物。再由神話人物談一談他們身上的共同點(diǎn)。拓展“神”這個(gè)詞的含義，所有那些擁有勇敢、善良、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人都是“神”，由此拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生明白，自己也可以通過(guò)努力成為別人心目中的“神”，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立