特教學校教職工崗位職責

特教學校教職工崗位職責一、特教學校校長崗位職責1.學校管理：在教育局及上級領導的指導下，全面負責學校的管理工作，制定學校發(fā)展規(guī)劃，確保教育質(zhì)量的提升。2.教學領導：組織和指導教學活動，確保課程設置符合特教學生的需求，推動教育教學改革。3.師資建設：負責教師隊伍的建設與管理，組織教師培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。4.家校溝通：建立與家長的溝通機制，定期召開家長會，了解學生家庭情況，促進家校合作。5.資源管理：合理配置學校資源，確保教學設施和設備的正常運轉(zhuǎn)，保障學生的學習環(huán)境。二、特教學校副校長崗位職責1.協(xié)助校長：協(xié)助校長開展學校各項工作，負責分管領域的管理與協(xié)調(diào)，確保各項工作的順利進行。2.教學督導：定期檢查教學工作，組織教學評估，提出改進意見，確保教學質(zhì)量。3.活動組織：負責組織學校各類活動，如文藝匯演、運動會等，豐富學生的課外生活。4.學生管理：關注學生的心理健康，組織心理輔導活動，幫助學生克服學習和生活中的困難。5.信息管理：負責學校信息化建設，維護學校網(wǎng)站和信息平臺，確保信息的及時更新與發(fā)布。三、特教學校教師崗位職責1.課程教學：根據(jù)學生的個體差異，制定適合的教學計劃，實施個性化教學，促進學生的全面發(fā)展。2.課堂管理：維護課堂秩序，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動。3.評估反饋：定期對學生的學習情況進行評估，及時反饋學生的學習進展，調(diào)整教學策略。4.家校聯(lián)系：與家長保持密切聯(lián)系，定期溝通學生的學習和生活情況，形成教育合力。5.專業(yè)發(fā)展：參加各類培訓和學習活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念和教學方法。四、特教學校輔導員崗位職責1.心理輔導：為學生提供心理咨詢和輔導，幫助學生解決心理問題，促進心理健康。2.行為管理：關注學生的行為表現(xiàn)，制定相應的管理措施，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。3.活動策劃：組織豐富多彩的課外活動，增強學生的集體意識和團隊合作精神。4.個案跟蹤：對有特殊需求的學生進行個案跟蹤，制定個性化的輔導方案，確保學生的需求得到滿足。5.家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，提供家庭教育指導。五、特教學?？祻椭委煄煃徫宦氊?.評估與診斷：對學生進行康復評估，制定個性化的康復治療方案，確保治療的針對性和有效性。2.實施治療：根據(jù)治療方案，實施各類康復訓練，幫助學生提高身體機能和生活自理能力。3.記錄與反饋：詳細記錄學生的康復進展，定期向教師和家長反饋治療效果，調(diào)整治療方案。4.團隊協(xié)作：與教師、輔導員等密切合作，共同關注學生的全面發(fā)展，形成合力。5.專業(yè)學習：參加專業(yè)培訓和學習，更新康復治療知識，提升專業(yè)技能。六、特教學校生活教師崗位職責1.生活指導：為學生提供日常生活指導，幫助學生掌握基本的生活技能，促進自理能力的提高。2.安全管理：關注學生的安全，制定安全管理措施，確保學生在校期間的人身安全。3.情感支持：關心學生的情感需求，傾聽學生的心聲，給予必要的情感支持和鼓勵。4.活動組織：