統(tǒng)編版（2024）語文七年級上冊 2 濟南的冬天課件

2濟南的冬天老舍一、新課引入說到冬天，北方的人們一般習慣在它前面加上修飾詞——“冰冷”或“嚴寒”；說到北方的冬天，人們會想到那肆虐的北風，駭人的寒流，千里冰封，萬里雪飄。北方的冬天，給人的印象是“蕭殺”的，可能會令習慣了南方的溫暖的人們望而卻步。可是在老舍先生的筆下，“濟南的冬天”卻完全沒有了那種寒冷，那種肆虐，那種蕭殺，而是一個“溫暖”的寶地?？赡芪覀兌紱]有在冬天去過濟南，那么，就讓我們走進老舍先生的《濟南的冬天》，觀看濟南冬天的美景，去感知濟南冬天的溫馨；品味文章的語言之美，體味文章的意境之美。二、新課講解作者簡介老舍（1899~1966），現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1924年赴英國，在倫敦大學亞非學院教中國語文，并開始創(chuàng)作小說?；貒螅群笕螡淆R魯大學、青島山東大學教授。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世，受到廣大讀者歡迎。新中國成立后，老舍寫出《龍須溝》、《茶館》等文藝作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”光榮稱號。二、新課講解老舍于1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教七年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，稱山東為他的“第二故鄉(xiāng)”。老舍曾在英國講學六年之久，英國倫敦的霧氣給他留下了深刻的印象。之后，他還去過氣候潮濕的中國西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。

《濟南的冬天》是老舍于1931年在濟南齊魯大學任教時寫成的，選自一系列描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。寫作背景二、新課講解預(yù)習檢測1.讀準字音。鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟南曬太陽jǐxiāngzǎochéngxiǎngzhùhuojìshàidūnzhuó著落薄雪báo寬敞chǎng看護kān二、新課講解2.詞語釋義

響晴：晴朗無云。

設(shè)若：假如。

安適：安靜而舒適。

著落：可以依靠或指望的來源。

秀氣：清秀。文中形容小山秀美小巧。

水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。

貯蓄：儲存，積聚。

澄清：清亮。文中指水清澈見底。

藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。

空靈：靈活而不可捉摸。二、新課講解整體感知

1.文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟南的冬天？

文章是按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文的?？倢憽皾险娴盟銈€寶地”。分寫部分，圍繞山和水展開，寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠山和冬天的水色。最后以“這就是冬天的濟南”結(jié)尾，照應(yīng)開頭。二、新課講解

2.濟南冬天的主要特點是什么？作者是通過描寫哪些景物來表現(xiàn)這一特點的？

主要特點是：溫晴。作者是通過描寫濟南冬天的山景和水色來表現(xiàn)的。二、新課講解3.作者為什么把山、水作為描寫重點？

因為山和水是濟南最具代表性的自然景觀，是濟南魅力所在。①“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒”，寫出濟南群山圍城的地理環(huán)境。這些屬于泰山余脈的小山或點綴城中，或環(huán)繞城外，不僅涵養(yǎng)了濟南的泉水，也是濟南城的天然屏障。

②濟南是著名的“泉城”，城中有大大小小數(shù)不勝數(shù)的泉池，有泉水匯流而成的護城河和大明湖。古人曾留下“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句，贊美濟南的自然風光。二、新課講解研讀課文

1.第1自然段用什么手法表現(xiàn)濟南冬天“溫晴”的特點？有何好處？

溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地對比二、新課講解

2.第4自然段描寫薄雪覆蓋下的山，運用了什么手法？請簡要分析。

薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰

移步換景作者運用移步換景的手法，從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了濟南冬天的秀美。二、新課講解3.第5自然段中是怎樣描寫城外遠山的？

①用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”。

②用兩個“臥”字，形象傳神地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”。

③用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山，三筆兩筆就勾畫出濟南冬天城外遠山的特點——像一幅淡雅的水墨畫。二、新課講解山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫暖、可愛秀氣、美麗素淡、雅致

4.冬天，濟南的山有怎樣的特點？二、新課講解①“不結(jié)冰”“冒著點兒熱氣”，有“綠萍”——寫出了水的暖。②有“水藻”，水藻綠得像拿出了“終年貯蓄的綠色”——寫出了水的綠（由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機）。③水邊有“垂柳”，垂柳“還要在水里照個影兒”——寫出了水的清、亮。二、新課講解6.怎樣理解倒數(shù)第2段中“這塊水晶”的比喻？作者描寫澄清的河水，視線由下而上進行仰視，同時展開想象，將天光、水色融為一體，用“空靈的藍水晶”比喻，并且把紅屋頂、黃草山、灰色樹影融入這塊藍水晶，在水天一色的廣闊背景下，描繪了冬天整個濟南鮮亮明麗的色彩。二、新課講解

7.冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反倒在綠藻上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清二、新課講解研讀賞析1.作者是怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛的？（1）用比喻、擬人的修辭手法?！斑@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！庇谩靶u籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，同時賦予小山人的情感，把濟南周圍的一圈小山寫成是“看護者”，將小山表現(xiàn)得十分可愛而又充滿溫情。（2）通過人們的感受側(cè)面描寫山的可愛。“濟南的人們在冬天是面上含笑的”“一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”以及人們對于春天“明天就會到來”的幻想，不僅描繪了神態(tài)，更突出了心理活動。二、新課講解

2.“最妙的是下點兒小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？

（1）妙在雪光、雪色?！吧缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花”，松的翠綠與雪的潔白相映生色?！吧郊馊琢?，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝。

“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。

（2）妙在雪態(tài)?！斑@件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”，以動寫靜，賦予雪后的山和雪以人的形態(tài)?！澳屈c兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，寫出了雪嬌俏的情態(tài)。二、新課講解

3.課文中多處用到了擬人和比喻的修辭手法，請從課文中找出幾例加以體會。

（1）就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!“慈善”運用擬人的修辭手法，借人們的感覺，印證了濟南冬天“溫晴”的特點。二、新課講解

（2）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。這個比喻形象而貼切地描繪了小雪覆蓋下的矮松的秀美情態(tài)。二、新課講解

（3）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

“帶水紋的花衣”這個比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景，使小雪下的冬日山景充滿了動態(tài)的美感。二、新課講解

（4）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。把夕陽斜照下，粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬。二、新課講解

（5）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。用擬人的修辭手法，使被人格化的水藻、水和垂柳顯得楚楚可愛。用“不忍得”寫出了水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。雖然沒有直接寫天氣暖和，卻讓人真切地感受到了溫暖。三、歸納小結(jié)

冬天是一個缺乏色彩的季節(jié)，可是語言大師老舍抓住了濟南冬天具有代表性的幾種事物，巧妙地運用表示色彩的詞語來確切地描繪出濟南冬天的景色，栩栩如生地展現(xiàn)出一幅富有色彩感和意境美的圖畫，流露出作者對冬天的濟南的喜愛之情。四、強化訓(xùn)練

1.閱讀下面寫江南雪景的文段，和《濟南的冬天》里的雪景描寫比較，在寫法上有何不同?你認為哪種寫法好?

一提到雨，也就必然地要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況?！扒皹渖钛├铮蛞挂恢﹂_”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?（郁達夫《江南的冬景》）

《濟南的冬天》更多的是在進行直接描寫，而選段中多為引用詩句，避實就虛地描繪了江南的雪景。兩種寫法都好，老舍寫得直觀易懂；而郁達夫引用詩句的寫法，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，增加了文章的詩情畫意。四、強化訓(xùn)練四、強化訓(xùn)練2.指出下面句子所使用的修辭手法。(1)山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（

）

(2)這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（

）(3)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（

）(4)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（

）比喻擬人、比喻比喻擬人、比喻四、強化訓(xùn)練仿寫訓(xùn)練例：山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（要求：用相同的修辭手法，形象地描寫黃河，突出黃河的特點。）四、強化訓(xùn)練

渾濁的黃河水像一頭咆哮的獅子（比喻），從遠處呼嘯而來。它翻滾著，怒吼著（擬人），發(fā)出巨大的聲響，如排山倒海一般。黃色的浪頭掄起巨人一般的拳頭（擬人，比喻），使勁拍打著岸邊的礁石，似乎要把一切摧毀。示例：五、拓展延伸如何用修辭美化語言1.巧用比喻摹形象。我們寫作文不一定要全部“實話實說”，但一定要“借物妙說”。借物妙說可變陌生為熟悉，可使抽象變具體。而運用比喻就能達到這種效果，引發(fā)人去聯(lián)